教改实验和课题研究计划

教改教研实施方案(四篇)

教改教研实施方案一、引言教改教研是教育事业发展的重要环节，对于提高教育质量、培养人才具有重要意义。

为了推动学校教改教研工作的有效开展，特制定本实施方案。

本方案旨在全面了解教改教研工作的重要性，明确目标和任务，制定具体的实施步骤和策略，促进教师的专业发展和学校教学水平的提升。

二、目标与任务1. 目标：通过教改教研工作的实施，提高教师的专业素养和教育教学水平，充分发挥教师的主体作用，切实提高学生的学习效果和发展水平。

2. 任务：（1）加强对教改教研的宣传和培训，增强教师的教育理念和教学能力。

（2）建立完善的教改教研制度和组织机构，提供良好的工作环境和资源支持。

（3）积极开展教育教学研究，提出可行的改进措施和教学方案。

（4）加强教师之间的交流合作，形成教师教育教学经验的共享平台。

（5）加强对学生的教育引导，提高学生成长和发展的质量。

三、实施步骤和策略1. 宣传与培训（1）开展教改教研宣传活动，向全校教师普及教改教研的意义和重要性。

（2）组织教师参加专业培训，提升他们的教学能力和教育理念。

（3）建立教师教学反馈机制，及时了解教师的需求和困惑，并针对性地进行培训。

2. 建立制度与机构（1）制定教改教研工作实施方案，明确各项工作的责任和目标。

（2）建立教改教研工作的组织机构，设立专门的教研组或教改小组。

（3）加强与教育部门和地方教育研究机构的合作，共同推进教改教研工作的开展。

3. 积极开展研究与改进（1）组织教师参与教育教学研究，开展科研课题和教学改革试验。

（2）组织教师参加学术交流和教学演示活动，分享教育教学经验和改进措施。

（3）鼓励教师开展教育教学创新实践，提出可行的教学方案和改进建议。

4. 加强交流与合作（1）组织教师多种形式的交流活动，如教学观摩、教学研讨会等。

（2）建立教师教育教学经验交流平台，促进教师之间的经验共享和合作。

（3）组织教师赴其他学校进行教学交流和观摩，借鉴其他学校的好经验和做法。

5. 加强学生的教育引导（1）加强学生的学习能力和学习方法的培养，提高他们的学习效果和自主发展能力。

教改项目研究中存在的问题与今后的研究设想

《教改项目研究中存在的问题与今后的研究设想》教育改革是推动教育事业不断发展、提升教育质量的重要举措，而教改项目研究则是实现教育改革目标的有力支撑。

在教改项目研究的过程中，虽然取得了一定的成果，但不可忽视的是也存在着诸多问题。

这些问题若不加以妥善解决，将严重制约教改项目研究的深入推进和教育改革的实效。

对今后的研究也需要有清晰明确的设想，以确保教改项目研究能够朝着正确的方向不断发展，为教育事业的繁荣贡献更大的力量。

一、教改项目研究中存在的问题（一）研究目标不明确在一些教改项目研究中，研究目标往往不够清晰明确，存在着模糊不清、过于宽泛的情况。

研究者未能深入思考教育改革所期望达到的具体目标是什么，导致研究方向不明确，研究内容缺乏针对性。

这样一来，研究过程中就容易出现偏离主题、东一榔头西一棒子的现象，难以取得实质性的成果，无法有效地推动教育改革的进程。

（二）研究方法单一目前，教改项目研究中较为常见的研究方法往往较为单一，主要依赖于文献研究、问卷调查、访谈等传统方法。

虽然这些方法在一定程度上能够获取相关信息，但对于复杂的教育现象和问题的研究往往显得力不从心。

缺乏创新性的研究方法，无法深入挖掘教育改革背后的深层次原因和规律，难以提出具有创新性和可操作性的改革策略。

（三）研究团队力量薄弱教改项目研究需要一支高素质、专业化的研究团队。

然而，现实情况是，很多教改项目研究团队成员结构不合理，缺乏具有深厚教育理论功底和丰富实践经验的专家学者，以及熟悉教育教学一线工作的骨干教师。

团队成员之间的协作能力也有待提高，往往各自为战，难以形成合力，影响研究的质量和效率。

（四）研究资源匮乏教改项目研究需要充足的研究资源作为支撑，包括资金、设备、文献资料等。

但在实际研究中，常常面临研究资源匮乏的问题。

资金投入不足，导致研究无法开展一些需要较大经费支持的实验、调研等工作；设备条件落后，无法满足现代化教育研究的需求；文献资料收集不全面、不准确，影响研究的深度和广度。

学校课题研究工作实施计划范文

学校课题研究工作实施计划范文简略版：确定研究问题：从课程需求和教学实践出发，找出现实中存在的问题。

查阅文献资料：收集相关的教育理论和实践经验，为研究提供理论支持。

制定研究方案：确定研究方法、研究对象、数据采集和分析方法。

组建研究团队：根据研究需要，组建具备不同专业背景和技能的团队。

分配研究任务：将研究任务细化，分配给团队成员，确保研究的顺利进行。

开展研究工作：按照研究方案进行数据采集和分析，记录研究过程和结果。

整理分析数据：对收集的数据进行整理、分类、统计和分析，为撰写报告提供依据。

撰写研究报告：将研究成果进行总结和呈现，撰写具有学术价值的报告。

汇报研究成果：通过学术会议、论文发表等方式，向同行和相关人士汇报研究成果。

详细版：确定研究问题：从教学实践中发现问题，如教学方法、教材内容、评价方式等方面的问题。

参考国内外相关研究，进一步明确研究方向和目标。

与学科专家、一线教师等进行交流，收集意见和建议。

查阅文献资料：查找相关的教育理论、政策法规和教学实践经验等方面的文献资料。

分析文献资料，筛选出与研究问题相关的内容，整理成文献综述。

确定需要进一步调查和研究的问题。

制定研究方案：确定研究目的、意义和价值。

选择合适的研究方法，如问卷调查、案例分析、实验研究等。

确定研究对象，如某一年级、学科或学校等。

设计数据采集和分析方法，如量表、问卷、访谈等。

组建研究团队：根据研究需要，确定团队成员的规模和组成。

选拔具备不同专业背景和技能的团队成员，如教育学、心理学、统计学等。

明确团队成员的职责和工作任务，制定工作计划和时间表。

分配研究任务：将研究任务细化，具体到每个团队成员。

确保团队成员了解自己的任务和职责，明确工作任务的目的和意义。

根据团队成员的专业背景和技能，合理分配任务，充分发挥每个人的优势。

开展研究工作：按照研究方案实施数据采集工作，保证数据的真实性和可靠性。

记录研究过程和结果，及时整理和分析数据。

对研究中出现的问题进行讨论和调整，保证研究的顺利进行。

初中实验教研_教改计划(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，实验教学在初中教育中的地位越来越重要。

实验教学不仅能够培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，还能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

为了进一步推进初中实验教学改革，提高实验教学水平，特制定本计划。

二、指导思想本计划以国家教育政策为指导，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以提高实验教学水平为目标，全面深化实验教学改革，推动实验教学与学科教学的深度融合。

三、改革目标1. 实验教学设施设备现代化：提升实验教学硬件水平，满足实验教学需求。

2. 实验教学课程体系优化：构建科学合理的实验教学课程体系，实现实验教学与学科教学的有机结合。

3. 实验教学师资队伍建设：加强实验教学师资队伍建设，提高实验教学师资水平。

4. 实验教学评价体系完善：建立健全实验教学评价体系，促进实验教学质量的持续提升。

5. 学生创新精神和实践能力培养：通过实验教学，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质。

四、改革措施1. 实验教学设施设备现代化（1）加大投入，购置先进的实验教学设备，如数字化实验设备、虚拟仿真实验设备等。

（2）加强实验室建设，改善实验环境，提高实验室利用率。

（3）开展实验室信息化建设，实现实验资源共享。

2. 实验教学课程体系优化（1）根据学科特点，制定实验教学课程方案，确保实验教学与学科教学相结合。

（2）开展实验教学课程改革，开发具有地方特色的实验教学课程资源。

（3）加强实验教学与学科教学的衔接，实现实验教学与学科教学的深度融合。

3. 实验教学师资队伍建设（1）加强实验教学师资培训，提高实验教学师资水平。

（2）开展实验教学竞赛，激发实验教学师资创新活力。

（3）建立健全实验教学师资评价体系，促进实验教学师资队伍建设。

4. 实验教学评价体系完善（1）建立实验教学评价体系，对实验教学过程和结果进行综合评价。

（2）开展实验教学评价研究，不断完善实验教学评价体系。

（3）将实验教学评价结果与教师职称评定、绩效工资等挂钩，提高实验教学评价的权威性。

教研教改活动方案六篇

教研教改活动方案六篇教研即教育研究。

是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。

以下是小编为大家收集的教研教改活动方案六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教研教改活动方案1 一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。

进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。

二、活动准备：为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。

小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。

三、活动安排1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。

2、开课年级学科及课题。

3、开课教师：王秀侠、尹清芝4、参加人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。

5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。

6、活动时间、内容安排（1）8：00 8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研活动总结。

活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。

教研教改活动方案2 一、指导思想与思路以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。

2024-2025学年教学教研工作计划(4篇)

2024-2025学年教学教研工作计划美术教研组是一个团结向上的集体。

全组四位教师，均为中教一级教师，有丰富的教学经验。

本学期我们将一如继往地认真学习和____全国新课程改革的精神，进一步深入学习新课程标准的有关内容，深刻认识基础教育课程改革的重要性。

坚持在新课程标准理论的指导下，积极开展美术教育教研活动，搞好集体备课，以期全在提高课堂教学质量。

一、教研工作：1、深刻学习《基础教育课程改革纲要》，进一步更新教育教学观念，明确课改方向。

2、组织新教材的学习培训，进行新教材的研究分析，领会教材结构体系和课程设置目的。

3、推进校本教材的研究和开发，使美术教学成为我校的特色学科。

4、多学习，多研讨，进行全组人员的基本功训练。

二、备课工作：1、加强集体备课的实效性，使每一次备课活动都成为我们课堂教学的研讨会。

2、备课中设立专题，就每一课、每一课型进行集思文益，有效指导我们的课堂教学。

3、学习研究有效教学理论，提高美术教学的有效性。

4、在备课中学习一些陶行知的教育理论，希望有效地改善我们的教育理念。

三、教学工作：1、课堂教学中注重审美能力和创新能力的培养，教学中注重加强与各学科之间的联系。

2、确立学生的主体地位和教师的主导作用，开展课堂教学中的自评、互评和师评。

3、多媒体教学，使学生多接触美术作品，提高他们的审美水平，开阔学生的眼界。

4、组织开展好吉化六中第____届美术、贺卡作品展活动，将美术课堂教学内容有效延展，丰富校园文化生活。

以上是美术教研组在教研、备课、教学工作中的几点计划设想。

我们会充分有效地利用集体备课教研活动时间，希望的教学工作能有进一步的突破。

2024-2025学年教学教研工作计划（二）____-____学年度教研工作计划一、总体要求按照市教育局总体工作安排，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”研究与实践为主线，以团队建设、素质提升、专业引领、方式创新为策略，努力提高研究水平和课程领导能力，为学校教学改进和教师专业发展提供专业支持与服务。

学校教研工作计划6篇

小学教研工作计划一一、指导思想以全国教育大会精神为指导，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》，以“提升教育教学质量”目标，落实立德树人的根本任务，认真配合教研室完成“教学研究、教师培训、教学指导、教学管理、教研服务、质量评估”的职能任务，引领各校做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、备考等工作，为促进我镇教育均衡发展、提高各小学教学质量做出新的贡献。

二、工作目标继续创新教研工作的管理、教学研究方式，形成自己的管理特色。

全面提高教育教学质量，促进教学质量均衡发展。

具体目标是：（一）教研目标：1继续推进并巩固教改成果，消化吸收教改经验，努力打造成为教学改革实验示范学校。

2 .继续推进“新派作文”改革，对全校语文教师进行系统化培训，使全校语文教师作文教学能力得到质的提高，实现全校小学生语文作文分数普遍提高3-5分的目标，小学各年级期中、期末考试成绩保持全区前列。

（二）常规管理目标：加强学校管理，落实分工负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识,确保全期无安全事故、教学事故。

落实学区教学常规每月一检查制度，确保各项教学常规工作做到能落实、有创新，努力打造成为常规管理示范学校。

（≡）队伍目标：强化教师队伍建设。

着力构建一支办学有思想、管理有谋略、治学有特色、工作有创新的教师队伍。

加强骨干教师队伍建设。

建立健全骨干教师培养机制、管理机制和激励机制，培养2名学科带头人、3名学科骨干教师，引领学校教学质量的提高。

加强班主任队伍建设。

加强教研组长、班主任培训，建设1个样板学科教研组，培养一批能管理、能吃苦，执行能力强、效率高的管理团队。

加强教师队伍建设。

培养一支态度端正、忠诚教育事业，肯钻研、教学业务精良的专业队伍。

（四）均衡教育目标：继续加大学校基础设施建设力度，硬化、美化校园环境；加强学校软、硬件建设，规范完善各功能室并正常使用；严格执行《港南区九年义务教育课程计划（修订）》，认真落实新课程标准，开足开齐课程；加强转岗教师培训，均衡调配教师资源，加快提高九年义务教育均衡发展水平。

教改实验方案

“思想品德课地方课程资源和学生课程资源的开发与利用”教改实验实施方案一、实验课题的提出随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用问题逐步引起了课程理论界的重视。

人们越来越深刻的认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。

从本次课程改革的目标来看，要改变过于注重教科书、机械训练的倾向，加强课程内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系，倡导学生动手实践、主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发和利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。

本次课程改革，为了增强课程对地方、学校和学生的适应性，不仅设置了包括国家课程、地方课程和校本课程的国家基础教育课程计划框架，而且强调学校和教师创造性地实施新课程，形成具有良好适应性的丰富教学模式。

这些课程改革目标的实现在很大程度上取决于课程资源的状况。

思想品德教材围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，将正确的价值引导蕴涵在鲜活的主题之中，注重校内外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过践行促进思想品德的形成与发展，这些都需要许多有效的课程资源来扶助。

但目前思想品德课程资源状况不容乐观，缺乏多样性的课程资源来保障。

长期以来，在实施思想品德的教学中，教师的教学“自我约束性”太强，把教材当作唯一的课程资源，习惯以本为本，照本宣科；对教材、教参依赖性强，对于课堂以外的课程资源很少涉及，教师主动开发课程资源的意识薄弱。

新课程实施后，有些教师以为能使用多媒体，开展些课堂活动就是开发和利用了课程资源，而对具有现实意义的地方课程资源和学生课程资源不够重视。

实际上教材，不应该成为惟一的课程资源，更不能等同于课程本身。

仅凭教材上有限的内容作为教学资源，势必造成教学上的单调与枯燥，无法满足学生的发展需要。

教材只是一种重要的课程资源，对于学校和教师来说，课程实施更多地应该是如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”。

学校教科研工作计划5篇

学校教科研工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年学校教科研工作计划(四篇)

2024年学校教科研工作计划一、指导思想坚持以“教书育人”的目标宗旨，坚持走。

本学期将以“推进学科项目建设，提升教育教学质量”为目标，以促进教师深层次发展为目的，充分调动全体教师参与小班化教育科研的积极性，加强课题过程管理，增强科研成果推广、运用意识，为培养专业性和研究性兼备的智慧型教师而努力。

二、工作目标1、建立网络化的科研____，细化课题主持人、课题组长、课题组成员的分工，针对我校课题研究情况，加强课题过程管理。

进一步加强个人课题培训，引导提升个人课题的质和量，真正发挥课题研究的作用。

2、建设一支教科研骨干队伍，努力构建具有我校特色的教科研管理体系。

以语文、数学、理化等学科为引导，以区骨干、校骨干为榜样，做大做强学科建设。

力争创建更多的优秀教科研组知。

3、开展“座谈式”的教科研等形式，展示推广优秀个人课题成果，变个人智慧为____智慧。

4、。

5、紧紧围绕重点课题，积极开展学校课题工作，围绕做好“双高双普”和各级市、区个人课题研究，以课堂教学为抓手，做好课题转化工作，引领教师的专业成长。

6、继续应用小班化赛课活动。

以竞赛促进教学，提升教师专业素质。

三、工作措施：1、加强课题过程性管理，切实落实各项课题研究进程。

完善由课题主持人、课题组长以及课题组成员组成认真制定阶段工作计划，举行每月一次课题组例会，定期分析研究工作，并认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。

2、加强项目建设，规范学科活动。

本学期以建设特色班级契机，教务处将围绕学校建设的整体规划，结合学校实际，通过各种形式加强各学科项目研究的培训与指导，努力使小班化项目研究规范化、日常化，具有实践性和可操作性，确实解决教育教学中的实际问题，丰富教学模式、提升教学效果，促进学生个性成长。

3、继续推行小班化赛课，发展教师专业成长。

这学期本着人人参与的原则，成立赛课领导小组，各教研组根据本学科特点选择自己的竞赛科目，并制定详细的赛课方案，定期开展听评课活动，教科室将定期对赛课活动进行跟踪检查，____好赛课的各项服务工作，并及时给予理论上的指导。

小学教研教改工作计划

小学教研教改工作计划小学教研教改工作计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，何不好好地做个工作计划呢？做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编整理的小学教研教改工作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教研教改工作计划1本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，进取探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。

本学期学习资料分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。

教师要结合学习资料和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。

学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。

要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。

本学期要求每位教师结合自我的教学实际写教学反思。

每周至少1篇，每学期不少于15篇。

学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。

学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情景纳入教师积分，望全体教师进取参加，并力争取得好成绩。

2024新学期教学教研工作计划(4篇)

2024新学期教学教研工作计划一、指导思想：以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以新课改为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面____教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。

二、主要工作目标和任务（一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。

（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。

（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。

（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。

加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。

三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

1.集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。

主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。

2.反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

3.主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

4.理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。

2024年学年教改课题研究工作总结(2篇)

2024年学年教改课题研究工作总结随着时代的发展和教育的改革，我们教师也要不断更新教育观念，提高自身的教学能力和水平。

在2024学年，我作为一名教师参与了一项关于教改的课题研究工作。

通过此次研究，我获得了新的教育理念，提高了教学技巧，并对学生的学习情况、成绩提升等方面取得了一定的成果。

下面我将对此次课题研究工作进行总结。

一、课题研究的背景和目的本次课题研究的背景是我所在学校的教学水平相对较低且教学模式较为传统，学生的学习动力和成绩都需要有所提升。

因此，我们选定了“如何提高学生的学习动力和成绩”为课题进行研究。

研究的目的是找到一种适合学生特点的教学模式，并通过实践考察和评估，探究如何更好地激发学生的学习动力，提高学生成绩。

二、研究方法和过程为了达到研究目的，我首先深入了解了教育教学改革的理论知识，对于学生的学习动力和成绩提升等方面进行了相关文献阅读，并参加了学校组织的教师培训。

接下来，我与研究课题相关的教师进行合作，组织了一系列的研讨和探究活动，包括讨论教学内容和教学方法，观摩其他优秀教师的授课等。

在研讨和探究的过程中，我们不断总结经验，归纳问题，并进行对比和分析，指导我们改进教学策略。

三、研究成果和效果通过课题研究，我们探索出了一种既能激发学生学习动力，又能提高学生成绩的教学模式。

具体来说，我们采取了以下几个措施：1.个性化教学：针对学生的特点和需求，设计个性化的学习计划和教学内容。

通过了解学生的学习习惯和兴趣爱好，采取不同的教学方法和策略，激发学生学习的积极性。

2.问题导向学习：在教学过程中，我们引导学生主动提出问题和思考，鼓励他们运用所学知识解决问题。

问题导向的学习可以培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.合作学习：我们鼓励学生进行小组讨论和合作学习，通过互相交流和合作解决问题。

合作学习可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合能力。

通过以上措施的实施，我们在研究过程中发现，学生的学习动力得到了明显提升，学生成绩也有了显著的提高。

学校教学教研工作计划

学校教学教研工作计划学校教学教研工作计划「篇一」一、指导思想：本学期遵循学校的中心工作，抓住重点，继续坚持以人为本，树立全面、协调和可持续发展观，以课程改革为契机，认真学习新课程标准，深入理解新课程标准的内涵和理念，紧紧围绕课堂教学优化这一中心工作，发挥发展性评价的杠杆作用，以教研促教学，努力提高课堂教学质量，提升专业教师专业素质和教学水平。

二、主要工作：1、加强教研常规管理，围绕理论学习和实践教学相结合的目标，抓好教研活动和集体备课活动。

2、加大科学、英语学科的教研教改力度，发挥学科优势，培养学生特长，争创学校特色。

3、认真组织落实各项学生活动。

①配合学校搞好“六一”艺术节活动，选拔优秀人才参加6月份由市教育局组织的学生独唱、独奏、独舞三独竞赛，争取好成绩。

②组织学生积极参加市小学组各项知识和技能竞赛活动。

本学期，英语组3月份有全国小学生英语竞赛，5月份将举行小学生英语剧表演展示活动。

英语教师组织学生及时报名并做好准备工作。

4、抓好学生文明礼仪教育，配合学校做好文明礼仪教材的编写、制作和文明行为操的编排。

力求让文明礼仪口语化，行为化，习惯化，养成学生文明守纪的优良品质。

5、继续加强对新教师的帮协指导，督促专业教师练好基本功，开展学科专业基本功考核，促进专业教师提高业务水平。

6、鼓励教师外出赛课，撰写论文，争取有论文在省级以上刊物获奖。

三、工作措施：1、着眼本期工作重点，反思教学成长历程，探索教研新思路。

①本学期综合组教研活动以“学习与反思”为主线，总结上期青年教师比武的情况，交流先进教学经验，改进教学中的不足，加强师徒帮协活动，提高教师教学水平。

②加强教师专业理论知识的学习和专业基本功培训，通过专题讲座，听课评课，参与式讨论，教学反思等形式，提高组内教师专业素养和教育教研能力。

③加大教研课、竞赛课的研讨力度，鼓励教师外出赛课，撰写论文，加强推门课的听课管理，要求同一学科教师要相互听推门课，相互学习，取长补短。

教师个人教研教改工作计划5篇

教师个人教研教改工作计划5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编给大家带来的教师个人教研教改工作计划，希望大家能够喜欢!教师个人教研教改工作计划1一、目标和任务全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，面向全体学生，培养学生“自主、合作、探究”能力和精神，在搞好教学教研教改的活动中，完成教书育人的目的。

培养学生良好的学习习惯和正确的荣辱观、劳动观、价值观。

其具体目标是：①入学率达95%以上，年辍学率在3%以内，义务教育完成率达98%以上，优秀率达40%以上，合格率达80%以上，低分率控制在10%以内。

②20_年中考达黄高线两人，进一中培优班3人，完成一中指令性线(全县统一线)1：35普高上线率达60%以上，四率结帐进入全县前6名。

进入全县前5000名达120人。

③学生各类竞赛积分进入全县前十名。

④教师“四优”评选成绩进入全县前十名，95%教师学历达标。

⑤体音美各项活动居全乡之首。

⑥教师的学习能力、教研能力、科研能力有明显的提高，努力培养良好的师德师风，创良好的教风，育一流的学风。

二、实施方案：(一)健全组织机构，拟定教研教改计划。

学校设语文教研组，组长：姜才河;数学教研组，组长：占国平;英语教研组，组长：周剑民;政史地教研组，组长：曾小静;理化生教研组，组长：占爱军;体音美教研组，组长：占新生。

各组长要认真组织本组教师制定本组教学教研计划，协助教务处检查教案、作业及主持开展本教研组的达标课、示范课、公开课活动，并作详细记载。

(二)狠抓入学巩固工作，确保入学率达标。

加大走访力度，落实校长包校，蹲点领导及班主任包班，教职工包学生人头的责任制，按学生入学情况实行奖罚。

(三)彻底转变教学观念，扎实推进素质教育的落实与实施。

1、转变教育观念，改变过去唯一的以考试论英雄的思想，对教师的考查以教学和考核相结合的方式。

2023课题研究实施方案10篇

2023课题研究实施方案10篇2023课题研究实施方案篇1__年5月，我校被凉州区教育局确定为全区重点试验校之一，参与“探索小学英语教学规律，提高英语教学质量”课题的试验实施工作。

根据凉州区教育局“探索小学英语教学规律，提高小学英语教学质量”课题实施方案，结合我校实际，我校选择“小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣”子课题开展研究实验工作。

为了扎实做好本课题研究试验工作，特制定本课题研究试验工作，特制定本课题实施方案。

一、课题提出的背景随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，作为全球通用的英语已经日益成为我国对外经济和国际交往的重要工具，学习英语是对21世纪公民的基本要求。

在此背景下，教育部决定把小学英语作为21世纪初基础教育改革的重要内容，并对小学开设英语课做了具体的指导、督促且规范了规范。

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展自主学习的能力和合作精神；协助学生了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

针对我校英语教学现状：英语课时开设缺乏，英语教师短缺，各学段教材不统一，教学衔接不好，学生学习过程出现断层现象严重，年级之间的衔接断层。

导致学生学习英语的积极性不是很高，有的学生甚至感觉英语就是天书，无从下手，最后导致放弃对英语的学习。

如何在有效的四十分钟让学生的注意力集中到英语课的学习中来，对于启蒙阶段的小学生来说显得尤为重要。

“在小学英语中如何培养学生的学习兴趣”是摆在我们面前需要研讨的一个永恒的话题，需要我们去研究，去解决。

二、课题研究的实践意义与理论价值（一）课题研究的实践意义1、有利于探索小学英语学科的教学规律和课堂教学有效的战略、方式和方法，切实提高我校的教育教学质量。

2、有利于发明良好的学习英语的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；坚持耐久的学习兴趣，为其进一步乃至终生学习英语打下一个良好的基础；3、有利于提高英语教师教育理念、教学技能、教学研究等综合素质，成为研究型的教师，促使教师专业知识的发展；4、有利于校本教研的开发和研究，形成教师独特的教学风格，提高学校的整体的英语教学水平。

教改教研课题计划(精选)

教改教研课题计划（精选）新学期新起点，本学期为了能够提高思品课堂教学效率，提高教学质量为目标，结合思品学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

现将本学期工作做如下安排：一、学好理论，更新观念，提高素质新世纪的思品教学应按照学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化思品的人文性提高学生的思品素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持每天观注时事及时了解思品教学的动态和思品教改趋势，开拓视野拓宽思品思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的思品教学内功，从而更好地适应素质教育对思品教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

二、狠抓常规，教学，提高效率狠抓课堂教学常规的落实。

思品学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、课堂教学、提高课堂教学效率。

全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。

要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；陈旧、呆板、单调的数学课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的数学课堂教学模式；思品课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高数学课堂教学效率。

三、加强课题研究，注重学生素养思品教学应当在教给基础知识的同时，着重于引导学生学会应用，培养学生解决实际问题的能力。

这就要求我们在思品教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

教改课题项目研究报告范文

教改课题项目研究报告范文一、课题研究的目的和意义（1）通过研究，确实改变学生在小组合作学习的学习方式，增强学生自主学习的意识，激发学生学习的动机，使学生的学习具有持久的动力；（2）通过研究，使学生掌握自主学习的方法，使学生学会策略性地学习；（3）通过研究，优化课堂教学结构，使学生学会做学习的主人。

（4）通过该课题研究，落实新课程标准提出的转变学生学习方式的新要求。

二、课题研究的主要理论依据合作学习成功最为重要的原因即在于它有着非常坚实的理论基础。

王坦对其理论基础做了简要的分析，涉及以下几个方面的内容：社会互赖理论、选择理论、动机理论、凝聚力理论。

2、选择理论认为，青少年学生有四种需要，即归属的需要、力量的需要、自由的需要和快乐的需要。

选择理论其实就是一种需要满足理论，认为学校是满足学生需要的场所，学生只有愿意学，才能学得好。

3、动机理论认为，学习动机是借助于人际交往过程中产生的，其本质体现了一种人际相互作用建立起来的积极的彼此依赖关系。

小组成员之间形成"休戚相关"、"荣辱与共"和"人人为我，我为人人"的关系是动机激发的一个重要标志。

4、凝聚力理论认为，小组建设，小组评议及任务的专门化，不但可以使小组的成员协调工作，而且还使全班作为一个整体发挥整体功能。

三、课题研究价值对于建立新型的师生关系、改变小组合作学习的学习方式和提高学生的学习质量具有一定的实践指导意义。

同时又为新课程提出的改变学习方式丰富了一定的理论。

四、课题研究的内容1、改变传统的小组合作学习教学观念，树立以培养学生合作学习中的主动性学习为核心的教学宗旨，有重点地培养学生与他人交往、合作的能力，建立良好的主动性学习习惯，增强主动意识。

六、课题研究的方法2、建立竞争激励机制。

在学习小组之间营造互相竞争的氛围，组内每人寻找各自的竞争目标，五人拧成一股绳。

形成"齐心协力，力争上游，挑战自我，永不言弃！"的信念。

[教学研究]教改实验和课题研究计划

教改实验和课题研究计划
参加课题个人课题名称
任教
学科
合作者
问题
的
提出
实验
目标
本学
期研
究重
点
实施步骤和阶段
主要研究方法及
措施保障
预期成果
教改实验和课题研究计划（2009----2010学年度第二学期）
单位: 朱台中学
姓名：
参考课题：大课题：
题目
开题时
间结题
时间
负责
人
备注
学生喜欢的教师素养
研究2009.3
.30
2011
.6.3
朱云
超
临淄区“十一五”教
育科研
关于小组合作中参与不积极学生的研究2009.3
.30
2011
.7.3
白曙
华
临淄区“十一五”教
育科研
理想课堂分学科教学
模式研究2009.3
.30
2011
.7.3
孙国
栋
临淄区“十一五”教
育科研
构建“六度”理想课堂教学模式研究2009.5
.
2011
.7.3
谢天
英
全国教育科学规划“十
一五”教育部重点课题
《新教育实验与素质
教育行动策略的研究》
子课题
小课题：
1、复习课授课模式研究（可选：单元复习、阶段复习、总复习）
2、讲评课授课模式研究
3、晚自习学生的自主学习和合作探究
4、多媒体在“尝试----结构”复合型课堂教学模式中的应用
5、巩固预习案的设计技巧；
6、讲解员的培养；。

四年级数学下册教改专题和实验设计

四年级数学下册教改专题和实验设计一、指导思想在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。

二、学情分析在经过了三年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、教学内容这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。

使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。

在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。