田野调查
人类学田野调查的主要方法
总结词
探讨社区问题与变迁
详细描述
研究者通过组织焦点小组讨论，邀请城市社 区居民共同探讨社区存在的问题、变迁和未 来发展。这种方法有助于收集多方面的意见 和建议，了解社区居民的需求和期望，为城 市规划和社区发展提供有益的参考。
THANKS
感谢观看
解民族文化的内涵和意义。
案例二
总结词
挖掘传承人的内心世界
VS
详细描述
研究者通过与少数民族传承人进行深度访 谈，了解他们对于传统文化的认知、情感 和态度，以及他们在传承过程中的经验和 挑战。这种方法有助于揭示传承人的内心 世界和情感体验，为保护和传承少数民族 文化提供有力的支持。
案例三：焦点小组法在城市社区研究中的应用
与当地居民建立良好的信任关系，通过长时间的互动和交流来克服文 化差异。
比较研究法
将研究结果与其他文化进行比较，以更全面地理解当地文化的独特性 和共性。
安全问题的挑战与解决方案
01
02
03
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挑战
田野调查可能涉及危险 的环境和不可预测的风 险，如疾病、自然灾害 和人为威胁等。
安全评估
在进入田野调查地点之 前，进行全面的安全评 估，了解可能存在的风 险和威胁。
特点
田野调查具有深入性、直接性和实证 性，能够提供真实、具体、深入的研 究资料，帮助研究者理解研究对象的 文化、社会结构和行为方式。
田野调查的重要性
01
提供实证资料
02
深入理解文化
03
促进跨文化交流
田野调查能够提供大量实证资料， 为人类学研究提供可靠的基础。
通过深入研究对象所在的文化和 社会环境，研究者能够更深入地 理解文化现象和人类行为。
经济发展
田野调查法
田野调查田野调查又叫实地调查或现场研究，属于传播学范畴的概念。
主要用于自然科学和社会科学的研究，如人类学，民俗学，考古学，生物学，生态学，环境科学，民族音乐学，地理学，地质学，地球物理学，语言学，古生物学，社会学等，其英文名为Field work。
科学的人类学田野调查方法，是由英国功能学派的代表人物马林诺夫斯基（Bronisław Kasper Malinowski）奠定的，在我国这方面卓有成绩的是著名社会学教费孝通先生。
其最重要的研究手段之一就是参与观察。
它要求调查者要与被调查对象共同生活一段时间，从中观察、了解和认识他们的社会与文化。
田野调查工作的理想状态是调查者在被调查地居住两年以上，并精通被调查者的语言，这样才有利于对被调查者文化的深入研究和解释。
传统的田野调查方法花费时间和精力，花费的成本较高，另一方面，如果方法运用有不得当的地方，那么其信度和效度也会大打折扣。
工作程序田野调查可分为四个阶段：准备阶段、开始阶段、调查阶段、撰写调查研究报告阶段、补充调查阶段。
这里仅前三个阶段作一说明。
注意事项题目的选择：个人兴趣；题目大小能否掌握；题目的发展性；语言、书目、财力、当地学者参与等。
研究的可行性：学术考量；政治（visa，题目政治敏感度）体能财力时间。
共同的特征：资料提供者（informant）或受访者(interviewee)；——深度访谈者；音乐演出、文化仪式典礼记录；田野记录（略记、日记、记事本；包括时间金钱的安排）音乐录音照片影片摄影书籍、音响资料、乐器收集。
参与观察法：完全参与；边参与边观察；完全观察。
田野工作能力培养：人际关系（获得informant的信任）却除文化偏见（尊重对方文化的重要性）语言（对田野工作地方语言的运用）Interview的方法、练习：常犯错误——讲太多、插话、错误引导观察、记录、写作能力。
Recording/photography能力（对所有设备完全熟悉运用）田野常遇见的困难：田野地区的问题——社区的挑选（是否受欢迎）例：萧山楼塔细十番【（十首曲牌连缀的民间吹打乐）弦乐和敲打乐）】——个人资料、研究目的、停留时间——当地地方、中央政府的拜访与有关文件（文化馆、镇政府）文化生活冲击与适应：语言、饮食、天气、健康Informant寻找的问题——是否愿意提供资料——是否具代表性（是否是专研某一专业；不要问错人）——不同意见的人田野的内容：离开时、离开后的关系建立（带礼物给当地人表示友好与报答），为以后的再次拜访创造条件。
田野调查报告(5篇)
田野调查报告（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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田野调查法名词解释
田野调查法名词解释
田野调查法是一种社会科学研究方法，主要依赖于对研究对象进行实地观察、访谈和参与观察等方法，以获取深入、细致和真实的研究数据。
这种方法强调与研究对象进行互动，深入了解其日常生活、行为、信仰、文化等方面，从而揭示其背后的社会、文化和心理机制。
田野调查法的优点在于其深入性和细致性，能够揭示研究对象在自然状态下的真实情况，从而避免了实验室研究的局限性。
同时，这种方法也能够帮助研究者更好地理解研究对象的思维和行为方式，以及其与社会环境之间的互动关系。
在进行田野调查时，研究者需要遵循一定的原则和方法。
首先，选择合适的调查地点和研究对象，这需要根据研究目的和研究问题来确定。
其次，研究者需要采用多种方法进行数据收集，如实地观察、访谈、参与观察等。
在收集数据的过程中，研究者需要保持客观、中立的态度，避免对研究对象产生干扰或影响。
在分析数据时，研究者需要对数据进行分类、整理和归纳，以发现其中的规律和特点。
同时，研究者还需要结合相关理论进行分析和解释，以深入揭示研究对象的内在机制。
最后，研究者需要将研究结果进行总结和提炼，撰写成学术论文或研究报告，为相关领域的研究提供有价值的参考和借鉴。
总之，田野调查法是一种非常重要的社会科学研究方法，能够帮助研究者深入了解研究对象的真实情况和社会背景，为相关领域的研究提供有力支持。
田野调查教材
田野调查教材
以下是一个简单的田野调查教材示例，可以根据实际需要进行修改和扩展：标题：田野调查教材
目的：通过田野调查，培养学生的观察力、实践能力和数据分析能力。
适用对象：中学或高中学生
时间安排：根据课程计划，可在数天到数周之间进行。
教材内容：
1. 田野调查概述
- 介绍田野调查的定义和意义。
- 引导学生了解如何进行有效的田野调查。
2. 调查主题选择
- 引导学生选择感兴趣的调查主题。
- 讨论不同主题的可行性和实施方法。
3. 调查计划制定
- 帮助学生制定具体的调查计划。
- 包括确定调查区域、样本选择、数据收集方法等。
4. 数据收集与记录
- 指导学生使用合适的工具和方法进行数据收集。
- 教授数据记录和整理的技巧。
5. 数据分析与呈现
- 引导学生分析收集到的数据。
- 教导学生使用图表、统计分析等方式呈现数据结果。
6. 报告撰写与展示
- 指导学生撰写调查报告。
- 安排学生进行口头或书面展示。
7. 总结与反思
- 引导学生总结整个田野调查的过程和经验。
- 促使学生反思调查中遇到的问题和解决方法。
备注：根据实际需要，可以在教材中添加更多具体的例子、指导步骤和实践活动。
这个教材可以帮助学生通过实地观察和数据收集来加深对各种主题的了解，并培养他们的实践能力和分析思维。
同时，通过整理和呈现数据，学生能够提高自己的表达能力和组织能力。
通过田野调查的实践，学生将更好地理解课堂上学到的知识，并应用于实际情境中。
田野调查法
3、问卷法：围绕调查的主体设计问卷——在所需 要的调查群体中进行抽样。
4、谱系法：是收集家谱并编辑成系谱表以确定亲 属制形式及结构性质的研究方法。
5、个人生活史：是指研究者通过对报道人进行深 度访谈，并将报道人个人或部分生活以口语或书 写的形式表现出来的回顾时叙述。
二、调查步骤
调查工作程序
准
实
整
撰
补
备
地
理
写
充
工
调
分
报
调
作
查
析
告
查
阶
阶
阶
阶
阶
、田野调查的基本程序
（一）调查课题的选择 （二）调查方案和调查提纲的拟定 （三）调查前物质思想准备 （四）进入田野 （五）、如何进行观察 （六）、如何进行访谈 （七）、如何进行座谈会 （八）、如何撰写调查报告
到了所调查的县、乡，必须与当地各级政府 联系，以获得他们的支持和帮助。现在有些调查 者，不到当地政府部门报到，喜欢找熟人或认识 的人，直接进入乡村。我认为，应该先走正道， 正道走不通再走旁道，再找熟人。如果进入调查 点后不与当地地方政府联系，一旦出了事当地政 府不负责任。
2．查阅地方文献
地方文献主要包括保存在当地未曾发表的文献 资料，如地方政府档案、家谱、契约、民间故事、 歌谣等等。假如取得许可，应择重要者予以复制。
（一）调查课题的选择
田野调查一般分为两种： 1．全面调查，对一个人口不多的群体或地
区进行全面的详细的调查，最后可以写成 一本描述文化各方面的民族志。 2．定向调查，对一个或几个群体或地区进 行专题调查，用以验证或检查某一人类学 理论问题，或解决现实生活中某一社会问 题。
田野调查法
1.1概念
1.2工作程序
1.3注意事项
2工作程序具体描述
2.1准备阶段
2.2开始阶段
2.3调查阶段
1田野调查法
概念
田野调查又叫实地调查或现场研究，属于传播学范畴的概念。主要用于自然科学和社会科学的研究，如人类学，民俗学，考古学，生物学，生态学，环境科学，民族音乐学，地理学，地质学，地球物理学，语言学，古生物学，社会学等，其英文名为Field work。
到民族地区更要依靠当地政府，特别是在地域辽阔的新疆、西藏等，一个县相当于内地的半个省，交通十分不便，而且自然环境恶劣，许多地方不通客车，如果没有当地政府的配合，调查十分困难。20世纪50、60年代的民族大调查，主要依靠当地民族事务委员会。因此，前辈民族学研究者都喜欢找民委帮助解决调查中遇到的困难。我在新疆的调查经验是最好找政府办、党办，两办有权有钱有车，能对下级发号施令，下级不敢不从命。而现在的县市地方民委都是老弱病残（新疆县级民委是如此），无权无车，即使给你开介绍信，地方政府也不会听民委的。我在新疆作过多次调查，主要依靠县政府办公室和乡政府。每到一地，总是先找县政府办公室，想方设法取得他们的信任和支持。如此，办起事来会很顺利，他们会很好地安排住宿，安排车辆，并发函给调查点认真接待。
3、选好居住地。
各地、各民族风俗不同，应视具体情况和调查者本人的情况而定。我国20世纪50、60年代的少数民族社会历史大调查，一般都是住在当地人家庭中，实行三同，即同食、同住、同劳动。西方人类学家的田野调查，住在当地人家中的不多，马林诺夫斯基在调查新几内亚东北约一百英里的特里布里恩德（Trobriand）群岛时，他在这个岛上的一个村子里单独搭了一个帐篷居住。柏尔图和柏尔图夫人（Pelto and Pelto）1973年研究了51个人类学家田野调查之后，发现他们在田野作业期间，大多是租当地社区的房子或公寓居住。
田野调查的方法
田野调查的方法
田野调查是一种深入实地、直接观察和收集数据的研究方法，通常用于社会科学、人类学、民俗学、生态学等领域。
以下是一些常见的田野调查方法：
1. 参与观察：研究者直接参与研究对象的生活或活动，以亲身体验和观察的方式收集数据。
2. 深度访谈：通过与研究对象进行深入的访谈，了解他们的观点、经验和行为。
3. 焦点小组讨论：组织一小群研究对象进行讨论，以了解他们的共同观点和经验。
4. 问卷调查：使用问卷收集大量研究对象的信息，以了解他们的态度、行为和观点。
5. 案例研究：深入研究一个或几个具体的案例，以了解其特定情况下的问题和解决方案。
6. 文档分析：分析相关的文件、记录、报告等，以了解研究对象的历史、文化和社会背景。
7. 地理信息系统（GIS）：利用GIS 技术收集和分析地理空间数据，以了解地理环境对研究对象的影响。
8. 民族志：通过长期居住在研究对象的社区中，深入了解他们的文化、社会和生活方式。
在进行田野调查时，研究者需要保持开放的心态、尊重研究对象的文化和隐私，并确保研究的合法性和道德性。
同时，研究者还需要对收集到的数据进行仔细的分析和解释，以确保研究结果的可信度和有效性。
田野调查的概念和特征
田野调查的概念和特征一、引言田野调查是一种重要的社会科学研究方法，其通过对特定文化、社区或现象进行深入、长期的实地研究，以获取丰富的第一手资料。
这一方法广泛应用于人类学、社会学、民族学等领域，对于理解人类行为、文化和社会结构具有重要意义。
二、概念田野调查是一种实地研究方法，研究者深入到研究对象的生活环境中，通过观察、访谈、参与等方式收集资料，以了解研究对象的生活方式、文化、社会结构等方面的情况。
在田野调查中，研究者需要融入研究对象的生活中，通过亲身体验和观察，理解研究对象的文化和社会现象。
三、特征1.实地研究：田野调查强调实地研究，研究者需要深入到研究对象的生活环境中，通过直接的观察和体验获取第一手资料。
这种实地研究的方法能够让研究者更好地理解研究对象的文化和社会现象。
2.长期深入：田野调查需要长时间的深入研究和观察，以便了解研究对象的生活方式、文化和社会结构等方面的具体情况。
这种长期深入的研究能够使研究者更好地理解研究对象的文化和社会的变迁。
3.综合性方法：田野调查采用多种方法进行研究，包括观察、访谈、参与等。
这些方法可以帮助研究者获取全面的资料，更好地理解研究对象的文化和社会的各个方面。
4.具体案例：田野调查通常针对特定的文化或社区进行研究，研究者通过了解研究对象的具体的案例，探究其背后的文化和社会的根源。
这种方法可以帮助研究者更好地理解不同文化和社会之间的差异和相似性。
5.跨文化比较：田野调查的结果可以进行跨文化比较，通过比较不同文化和社会之间的差异和相似性，可以更好地理解人类行为和文化多样性。
这种跨文化比较的方法可以帮助研究者更好地理解人类社会的本质和演变。
四、结论田野调查是一种非常重要的实地研究方法，具有多种特特征和优点。
田野调查
什么是田野调查？田野调查可分为四个阶段：准备阶段、开始阶段、调查阶段、撰写调查研究报告阶段、补充调查阶段。
调查、采访、有目的、有计划地去进行材料的收集。
调查就是要采用各种方法搜集和掌握有关人和事的历史、现状和发展趋势等情况和资料，而且这种调查越广泛深入、越周密细致、越系统全面越好。
俄国著名作家契诃夫为了反映萨哈林岛这个人间地狱的生活，不顾体弱多病、天气严寒、路途遥远，横穿西伯利亚，来到萨哈林岛流放地，对每个村庄、每户人家进行调查访问，同很多人谈话，用卡片记录了约一万个流放犯和移民的生活状况。
三个月的调查使他把岛上的情况了解得一清二楚，搜集了大量素材，写出了揭露俄国专制制度罪恶的著名小说《在流放中》和《第六病室》。
美国著名作家杰克伦敦为了深入了解英国伦敦东区穷人的生活状况，曾化妆在贫民窟租了一间房子，经常出入工人家庭和贫民收容所，进行调查采访，写出了反映伦敦贫民悲惨生活、揭露英国社会制度腐败的著名报告文学《深渊中的人们》。
恩格斯写《英国工人阶级状况》一书之前，曾用了二十一个月的时间，考察了英国三十多个工业城市，深入到工人住宅中调查，和普通工人交朋友，观察工人的生活情况，了解他们受剥削、受压迫和英勇斗争的情况，掌握了大量的材料，才写出了那部伟大的著作。
总之，为着某一写作目的，在一定范围内，在一个时期里，做有计划的调查、采访工作，有意识地去收集写作材料，是行之有效的重要“聚材”之一。
（一）准备阶段田野调查必须做好充分的准备，否则难以获得理想的成果。
准备阶段通常包括如下几方面的过程：1、选择调查点。
选择调查点的基本要求：一是选择有特色的地区，二是要选择有代表性的地区，三是要选择特殊关系的地区，四是选择前人调查研究过的著名社区。
选好调查点对成功地进行调查具有关键性的意义。
中国地域辽阔，乡村数以万计。
总的来说，应选择具有特色或较典型的地区或乡村进行调查。
所谓“有特色”，就是该地的社会或文化较为特殊，与其他民族或其他地区差异很大。
田野调查心得体会(精品5篇)
田野调查心得体会(精品5篇)田野调查心得体会篇1在这次田野调查中，我收获了大量宝贵的知识和经验。
首先，我对当地的文化和历史有了更深入的了解。
通过实地观察和与当地居民的交流，我了解到了一些在书本上无法学到的东西。
例如，当地的传统手工艺、饮食文化、传统节日等等。
这些经历让我更深入地感受到文化的魅力和重要性。
其次，这次田野调查也让我更深刻地认识到自己的不足。
在和当地居民交流时，我发现自己在一些问题上还存在盲区，还需要不断地学习和进步。
同时，我也意识到在和当地居民交流时，应该更加尊重他们的文化和习惯，这样才能更好地融入当地社会。
最后，这次田野调查也让我结交了很多志同道合的朋友。
在和当地居民的交流中，我们分享了彼此的经历和感受，增进了彼此之间的了解和信任。
这些友谊将在我未来的生活中起到重要作用。
总之，这次田野调查是一次非常有意义的经历。
通过这次调查，我不仅学到了很多知识，还结交了很多朋友。
同时，我也意识到在和当地居民交流时，应该更加尊重他们的文化和习惯，这样才能更好地融入当地社会。
田野调查心得体会篇2田野调查是一种深入了解当地文化、社会和环境的方式，它使我深入到当地的真实生活中，亲身体验和理解当地的习俗、生活方式和环境。
这次的田野调查之旅令我印象深刻，它让我更深入地了解当地的文化和社会，也让我更深入地了解了自己。
在田野调查的过程中，我深入到了当地的文化和社会中，与当地的人们一起生活，观察他们的习俗和生活方式。
我通过与当地人的交流，了解到了当地的历史、文化和传统，也了解到了当地的社会结构和经济状况。
通过这次调查，我更加深入地了解了当地的文化和社会，也更加深入地了解了自己。
在田野调查的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，当地的语言和文化差异让我感到有些不适应，当地的气候和环境也让我感到有些困难。
但是，我通过不断地学习和适应，克服了这些困难和挑战，最终完成了这次调查。
通过这次田野调查，我深刻地认识到了当地的文化和社会，也更加深入地了解了自己。
田野调查报告优秀10篇
田野调查报告优秀10篇田野调查报告篇一兴国县，位于江西省南部，属赣州市辖区。
兴国北邻吉安县、永丰县，东邻宁都县，南部与于都县、赣县为邻，西北与泰和县交界，西南与万安、赣县交界，是一个纯客家人的聚居县，因而客家文化最为典型。
兴国县历史悠久，建县始于三国吴嘉禾五年（公元236年），至今已有1700多年。
悠久的历史，孕育了这里璀璨的民间文化，客家文化积淀极为丰厚。
这里有着相当丰富的民俗文化，除了闻名全国的兴国山歌，还有韵味十足、热情奔放的民间灯彩——麒麟狮象灯和耘田花鼓、古朴典雅的兴江古文、充满喜庆气氛的全堂吹，还有古老的戏曲表演，如活跃在庙会祠堂的民间“半班”剧团，以及古老的木偶戏表演等。
为了对兴国木偶戏的生存、传承、变迁及发展情况有进一步的了解，在江西省艺术研究院万叶研究员的带领下，我们对兴国木偶戏进行了两次实地调查，对上述问题进行了深入的了解，同时也收集到了许多珍贵的资料，希望能为兴国木偶戏的研究工作提供有益的帮助。
一、兴国木偶的源流及班社1、兴国木偶的渊源与发展关于木偶，可以说是具有悠久历史的一门古老的艺术。
战国时期的《列子·汤问》篇，有偃师为西周穆王献偶人的故事，应该是有关木偶的最早记述了，但由于历史久远而不足为信。
历史上关于木偶的传说故事很多，在兴国县流行的木偶故事中，田公元帅和陈平的故事较为普遍，从这一点看，兴国与福建的木偶戏神有相近之处。
为了弄清楚兴国木偶戏的源流情况，我们对兴国县木偶戏活动较为集中的均村乡进行了深入调查。
根据均村乡高溪村庆盛堂老艺人杨振铨师傅的讲述，他们的木偶班子是邻近的万安县传来的，由于他们所在的均村乡过去是万安县的属地，因此这一源流说法应该是准确的，可以说高溪村的木偶与万安的木偶是同流的，但这并不能说清楚其最终的源流情况。
兴国属于赣州辖境，由于赣州地区邻近福建省，而且福建的木偶活动相当频繁，同时福建木偶戏与兴国木偶戏的戏神又非常相似，表演的剧目也相差不大，因此过去一直认为兴国的木偶是从福建来的。
田野调查社会实践报告
一、前言田野调查是社会科学研究的重要方法之一，通过对实际生活场景的观察、访谈、记录等手段，深入了解研究对象的社会背景、文化特点、生活方式等。
本报告以我国某农村地区为调查对象，通过田野调查的方式，对该地区的社会经济状况、文化传统、民俗风情等方面进行了深入探究。
二、调查背景与目的1. 背景介绍我国农村地区是我国社会的重要组成部分，但随着城市化的快速发展，农村地区面临着诸多问题，如产业结构单一、农民收入低下、教育资源匮乏等。
为了解农村地区的真实状况，为相关政策制定提供依据，我们选择了我国某农村地区进行田野调查。
2. 调查目的（1）了解该农村地区的社会经济状况，分析其产业结构、农民收入等情况。
（2）探究该地区文化传统、民俗风情，分析其传承与发展现状。
（3）总结农村地区在发展过程中存在的问题，为相关政策制定提供参考。
三、调查方法与过程1. 调查方法（1）文献研究法：查阅相关文献资料，了解农村地区的发展现状和政策背景。
（2）实地观察法：通过实地考察，了解农村地区的自然环境、村庄布局、基础设施建设等情况。
（3）访谈法：与当地村民、村干部、专家学者等进行访谈，了解他们的看法和建议。
（4）问卷调查法：设计调查问卷，对农村地区居民进行抽样调查，了解他们的生活状况、需求等。
2. 调查过程（1）前期准备：确定调查对象、制定调查方案、准备调查工具等。
（2）实地调查：按照调查方案，对农村地区进行实地考察、访谈、问卷调查等。
（3）资料整理与分析：对收集到的资料进行整理、分析，得出调查结论。
四、调查结果与分析1. 社会经济状况（1）产业结构：该农村地区以传统农业为主，产业结构单一，抗风险能力较弱。
（2）农民收入：农民收入以种植业、养殖业为主，收入水平较低，生活条件较差。
2. 文化传统与民俗风情（1）文化传统：该地区具有丰富的传统文化，如民间艺术、传统节日等。
（2）民俗风情：当地居民热情好客，具有浓厚的地方特色，如婚丧嫁娶、节日庆典等。
《田野调查方法概论》课件
保密原则是为了保护受访者的隐私和安全。研究者需采取适当的措施，如数据加密、限 制访问权限等，确保信息不被泄露。同时，在研究报告、论文等研究成果中，应避免提
及可能识别出受访者的信息。
无伤害原则
总结词
研究者在进行田野调查时，应尽量避免对受 访者造成伤害，包括身体、心理和社会方面 的伤害。
详细描述
要点二
详细描述
公正原则要求研究者尊重受访者的权利和尊严，不进行任 何形式的歧视或偏见。在选择受访者、收集数据和撰写报 告等方面，应保持客观、中立的态度，确保研究的公正性 和可信度。同时，研究者还需关注受访者的利益和福祉， 积极寻求与他们的合作与共赢。
06
田野调查的应用领 域与案例分析
社会学领域的应用
详细描述
深度访谈法是一种田野调查方法，研究者通过与研究对象进行深入的对话，了解其思想、情感、价值观和信仰等 方面的情况。这种方法能够让研究者获得研究对象的主观感受和内心世界，对研究对象的认知和情感有更深入的 了解。
焦点小组讨论法
总结词
了解群体观点和行为
详细描述
焦点小组讨论法是一种田野调查方法，研究者将一组研究对象聚集在一起，引导他们就某一主题展开 讨论，了解他们的观点、态度和行为。这种方法能够让研究者了解群体内部的互动和关系，对群体的 行为和认知有更深入的了解。
总结词
田野调查在社会学领域中应用广泛， 主要用于研究社会结构、社会变迁、 文化现象等。
详细描述
社会学家通过深入实地，观察、访谈 和参与观察等方法收集资料，了解特 定社区或群体的社会现象和社会问题 ，如农村城市化、移民问题等。
人类学领域的应用
总结词
人类学家常常运用田野调查方法来研 究人类文化、社会和行为等方面，以 揭示人类多样性和文化演变。
浅析田野调查在教育
田野调查可以帮助学前教育机构更好地了解社会 需求和趋势，从而培养儿童的综合素质，为他们 的未来发展打下基础。
田野调查在小学教育中的应用
01 促进素质教育实施
通过田野调查，小学教育可以更好地了解学生的 兴趣爱好、特长和需求，从而更好地实施素质教 育，提高学生的综合素质。
02 增强学生社会适应能力
加强田野调查的国际合作与交流
01
参与国际田野调查标准制定
积极参与国际田野调查标准制定工作，提高我国在国际田野调查领域的
话语权。
02
加强国际田野调查合作项目
与国际合作伙伴共同开展田野调查项目，共享资源，提高研究水平。
03
举办国际田野调查学术会议
通过举办国际学术会议，分享研究成果和经验，推动国际间的交流与合
它强调对研究对象进行实地观察、访谈和参与观察，以获取第一手资料，并通过对这些资料的 归纳和演绎，得出具有普遍意义的结论。
田野调查的特点
田野调查具有实证性、系统性和科学性的特点。 它强调对研究对象的深入了解和全面观察，通过 系统性的资料收集和分析，揭示社会现象的本质 和规律。
田野调查还注重对研究过程的反思和记录，以确 保研究的科学性和客观性。它要求研究者对研究 过程进行详细的记录和反思，以便对研究结果进 行准确的解释和分析。
作。
THANKS
感谢观看
推动田野调查的实践创新
创新田野调查方法和技术
积极引入新技术和方法，如大数据、人工智能等，提高田野调查 的效率和精度。
开展多元化的田野调查活动
鼓励各类教育机构开展多元化的田野调查活动，如实地考察、社区 调研等，以获取更丰富的数据和信息。
建立田野调查的实践平台
通过建立实践平台，整合资源，为从事田野调查的教育工作者提供 支持和服务。
田野调查对人类学研究的价值与意义
田野调查对人类学研究的价值与意义
田野调查是一种研究人类社会、文化和社会现象的方式,主要通过实地观察、访谈、问卷调查等方式收集数据,以深入了解人类行为、心理和社会系统的复杂性。
田野调查对人类学研究的价值与意义有以下几个方面:
1. 深入了解人类行为和心理:田野调查可以直接观察人类的行为和心理,获得更为具体和真实的信息。
通过对实地观察、访谈和问卷调查等方式的结合,可以深入了解人类的行为、想法、需求和文化背景等。
2. 揭示社会现象的本质:田野调查可以直接面对各种社会现象,如政治、经济、文化等方面的问题,通过深入的调查研究,可以揭示其本质和规律,为解决问题提供依据。
3. 促进社会的发展和进步:田野调查可以深入了解人类的需求和想法,为社会的发展和进步提供依据。
通过田野调查可以了解不同群体的需求和想法,制定更为有针对性的政策和措施,促进社会的发展和进步。
4. 推动学术研究的进步:田野调查可以为学术研究提供丰富的数据和研究材料,推动学术研究的进步。
同时,田野调查也可以为不同群体的文化交流和合作提供基础,促进人类文化的多样性和发展。
总之,田野调查对人类学研究的价值与意义非常重要,它可以为人类社会发展和进步提供重要的支持和保障,同时也可以促进学术研究的进步。
田野调查法
田野调查法概念田野调查又叫实地调查或现场研究，属于传播学范畴的概念。
主要用于自然科学和社会科学的研究，如人类学，民俗学，考古学，生物学，生态学，环境科学，民族音乐学，地理学，地质学，地球物理学，语言学，古生物学，社会学等，其英文名为Field work。
科学的人类学田野调查方法，是由英国功能学派的代表人物马林诺夫斯基（Bronisław Kasper Malinowski）奠定的，在我国这方面卓有成绩的是著名社会学教费孝通先生。
其最重要的研究手段之一就是参与观察。
它要求调查者要与被调查对象共同生活一段时间，从中观察、了解和认识他们的社会与文化。
田野调查工作的理想状态是调查者在被调查地居住两年以上，并精通被调查者的语言，这样才有利于对被调查者文化的深入研究和解释。
传统的田野调查方法花费时间和精力，花费的成本较高，另一方面，如果方法运用有不得当的地方，那么其信度和效度也会大打折扣。
工作程序田野调查可分为四个阶段：准备阶段、开始阶段、调查阶段、撰写调查研究报告阶段、补充调查阶段。
这里仅前三个阶段作一说明。
注意事项题目的选择：个人兴趣；题目大小能否掌握；题目的发展性；语言、书目、财力、当地学者参与等。
研究的可行性：学术考量；政治（visa，题目政治敏感度）体能财力时间。
共同的特征：资料提供者（informant）或受访者(interviewee)；——深度访谈者；音乐演出、文化仪式典礼记录；田野记录（略记、日记、记事本；包括时间金钱的安排）音乐录音照片影片摄影书籍、音响资料、乐器收集。
参与观察法：完全参与；边参与边观察；完全观察。
田野工作能力培养：人际关系（获得informant的信任）却除文化偏见（尊重对方文化的重要性）语言（对田野工作地方语言的运用）Interview的方法、练习：常犯错误——讲太多、插话、错误引导观察、记录、写作能力。
Recording/photography能力（对所有设备完全熟悉运用）田野常遇见的困难：田野地区的问题——社区的挑选（是否受欢迎）例：萧山楼塔细十番【（十首曲牌连缀的民间吹打乐）弦乐和敲打乐）】——个人资料、研究目的、停留时间——当地地方、中央政府的拜访与有关文件（文化馆、镇政府）文化生活冲击与适应：语言、饮食、天气、健康Informant寻找的问题——是否愿意提供资料——是否具代表性（是否是专研某一专业；不要问错人）——不同意见的人（一）准备阶段田野调查必须做好充分的准备，否则难以获得理想的成果。
田野调查PPT课件
参与观察是指观察者深入到观察对象中，与其共同劳动，共同生活，以获得深入、 全面的现实情景调查资料 。侧重点在于从局内人或成员的角度来观察，体验并理解 人类日常生活的意义以及互动行为。在此，“参与”实则是一种策略，使得调查者 得以进入以其他方式难以进入的人类生活和经验范畴.。
主要内容包括：（1）调查者住在调查地区要有一定的时间长度。一般为期一年，使 调查者能够观察到当地人一年内因季节而异的生产活动、宗教仪式和节庆事件。（2） 学习当地语言。（3）调查者要像当地社会成员一样生活，深入到人民生活之中，真 正了解他们的文化。
与访谈相比，它更注重研究者的第一手观察资料；而与参与观察相比，它更偏 重抽样和测量的问题。由一些明确的规则结构而成，涉及观察什么人、在什么 时间和地点观察、观察什么以及如何记录观察
观察技巧：
在观察中，研究者应尽量采取回应式互动，即对当地人发起的行为作出相应 的反应，而不是自己采取主动的行动。
在选择观察内容时候应该根据自己研究问题，有意识的选择，并要注意观察 内容与研究内容之间的关系。此外，观察者本身的习惯也会影响到观察内容 的选择，因而要了解观察者本人的观察风格，有意识地培养从不同角度、不 同方式进行观察的能力。
文献资料的用途：
家族史与历史人口统计学
族谱研究
财产、税收记录、法庭记录和遗嘱
税收记录、土地普查、人口统计
商业目录、城镇规划、乡镇议会等的备忘录以及地方报纸
生活史 （“向另一个人讲述并由另一个人记录下来的个人生活经历，这一生活经历
事后由这另一个人象写自传一样来编辑和书写”）。
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观察记录
观察记录的分类：
(1)实地笔记
(2)个人笔记
(3)方法笔记
(4)理论笔记
田野调查名词解释
田野调查名词解释
田野调查是社会科学中最为重要的调查研究方式之一，旨在深入探究当地人的生活和文化，以了解不同文化如何满足人的普遍的基本需求、社会如何构成。
田野调查通常需要学者在严格的空间和时间范围内，体验当地人的日常生活和思想境界，并记录人的生活的方方面面，以便展示不同文化如何适应和解决人类共同面临的问题。
田野调查的方法包括问卷、访谈、观察、文献分析等多种手段。
田野调查需要调查者具备吃苦耐劳、学术素养和广博知识储备的品质，并需要对调查地点有代表性、独具特色或有特殊关系的选择。
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座谈会
研究者通过座谈会来记录不同社会背景者对某一特定事件的看法以及他们 的现场反映。不仅能获得研究课题所需的资料，且能透视村落社会的权力 结构利益组织人际关系等。
1，制定座谈提纲 座谈会提纲要求是参与者所共同关注和热衷的问题，而非个体性 座谈会与个体访谈一样采取开放式访谈形式，积极与参与者互动 2，座谈对象的选择 限制座谈者的数目，兼顾不同的群体观点和利益 深层次的交流需考虑对象的同质性 选择生人并能积极投入讨论的参与者 3，座谈场面的控制 尊重参与者（风俗习惯，宗教信仰，和善提问，礼貌引导） 让所有参与者都能发表他们的观点，而非仅仅是少数人主导谈话 观察场景中人的情绪变化 4，座谈的适用场合
文献资料的用途：
家族史与历史人口统计学 族谱研究 财产、税收记录、法庭记录和遗嘱 税收记录、土地普查、人口统计 商业目录、城镇规划、乡镇议会等的备忘录以及地方报纸 生活史 （“向另一个人讲述并由另一个人记录下来的个人生活经历，这一生活经历 事后由这另一个人象写自传一样来编辑和书写”）。
观察记录
观察记录的分类： (1)实地笔记 (2)个人笔记 (3)方法笔记 (4)理论笔记 田野观察中的各种思考以及研究中所遇到的问题和策略均可展现在田野观察记 录上。
具体的记录方式可分为：描写和编码。在记录观察结果的时候，我们有两种方 法：描述我们见到的活动或把它们编码。这留给我们三种选择： （1）完全避免编码，保持文本描述，把我们的资料作为定性叙述的总集；（2） 收集文本描述，运用在调查完成时产生的目录来编码； （3）在观察的同时，运用调查之前或在调查初期产生的目录把活动做编码。
观察技巧：
在观察中，研究者应尽量采取回应式互动，即对当地人发起的行为作出相应 的反应，而不是自己采取主动的行动。 在选择观察内容时候应该根据自己研究问题，有意识的选择，并要注意观察 内容与研究内容之间的关系。此外，观察者本身的习惯也会影响到观察内容 的选择，因而要了解观察者本人的观察风格，有意识地培养从不同角度、不 同方式进行观察的能力。
参与观察是指观察者深入到观察对象中，与其共同劳动，共同生活，以获得深入、 全面的现实情景调查资料 。侧重点在于从局内人或成员的角度来观察，体验并理解 人类日常生活的意义以及互动行为。在此，“参与”实则是一种策略，使得调查者 得以进入以其他方式难以进入的人类生活和经验范畴.。
主要内容包括：（1）调查者住在调查地区要有一定的时间长度。一般为期一年，使 调查者能够观察到当地人一年内因季节而异的生产活动、宗教仪式和节庆事件。（2） 学习当地语言。（3）调查者要像当地社会成员一样生活，深入到人民生活之中，真 正了解他们的文化。
⑶访谈提问技巧 访谈提问分为：结构性访问和非结构性访问。非结构的访谈可被应用于初期阶 段的社会文化现象调查，及至和当地人民建立亲密关系及有经过训练能忠实提 供情况的报告人后，再多用结构访问法。 访谈提问中的注意原则： 一是问题要清楚，让访谈对象清楚地进入访谈主题。 二是在要求访谈对象提供信息的时候，应该保证他们能够提供可靠的信息，而 且是他们愿意回答的。 三是追问，深入追问是相当必要的，在深入访谈中，一定要保持中立的立场， 避免带有倾向性的问题和词语，而且要鼓励和倾听访谈对象按照自己的思维进 行的叙述。 访谈阶段： 漫谈或自由联想 深度访谈 半结构访谈（问题集中访谈、半标准访 谈、结构放置技巧等） 结构性访谈
三大阶段： （1）描述性观察
（2）聚焦观察
（3）选择性观察
注意点：参与观察者在深入当地社会生活的同时要防止“土著化”，即做过分的感 情投入。调查者需保持清醒的头脑来分析观察到的一切。参与观察只有一次次地进 行，才能真正与当地人民建立亲密关系。
系统观察：调查者依据所要所要观察的项目，设计观察事项，以系统地观察记 录有关的现象。例如调查者不仅要全面地观察和记录在仪式、节庆或其他重要 活动，而且需要随时随地注意观察当地人的生活方式、行为、礼节，以及心理 状态、人际关系等等一切细节。 与访谈相比，它更注重研究者的第一手观察资料；而与参与观察相比，它更偏 重抽样和测量的问题。由一些明确的规则结构而成，涉及观察什么人、在什么 时间和地点观察、观察什么以及如何记录观察
⑷访谈中的互动 主要目的：建立融洽关系，使访谈顺利、有效的进行下去。
互动技巧： ㈠访谈中调查者的回答可称为“干预”。调查者正在听和有兴趣的哼哼声和点头等这些 信号被用来指导访谈的方向或者鼓励话题的继续。 ㈡访谈对象力图将访谈视为他或她熟悉的两个人之间的谈话方式，调查者须巧妙地将其 转移到访谈中。 ㈢注意力集中的聆听有助于访谈人通过回到已经陈述过的事情的方式，鼓励回答者就某 个特定话题进行详细阐述。 ㈣忍耐访谈对象与自己之间的沉默。开放式访谈充满沉默。
个体访谈
访谈法
座谈会
个体访谈步骤：
⑴，制定访谈提纲 ⑵，选择访谈对象 ⑶，访谈提问技巧 ⑷，访谈中的互动 ⑸，访谈记录
⑴制定访谈提纲
访谈提纲是基于收集基本资料以及相关研究主题的信息，提纲采取开放的形式。 在访谈和田野调查中，不断地发现新问题，不断地纠正和扩充访谈提纲。 访谈提纲应该是粗线条的、开放的，包含访谈者需了解的主要问题以及应该覆盖 的内容范围，做到简洁明，总体要使得访谈对象能有足够的余地选择谈话的方向 和内容。 可借鉴前人拟定的调查提纲或问题表。如马凌诺斯基的《文化表格》以及英国皇 家人类学会《人类学的询问和记录》等。 ⑵选择访谈对象 合适的访谈对象所需满足的条件： ㈠一个好的访谈对象必须熟悉调查者要研究的文化。 ㈡访谈对象要愿意倾诉。 ㈢访谈对象最好是以一种非分析性的方式向你讲述他的文化。 寻找合适的访谈对象：通过中间人或直接找可能成为访谈对象的人。后者比前者 需要更多的耐心。
文献法
㈠来自官方的地方志书、历史文献，史志传记等
㈡民间的族谱、歌谣、民间传说、碑刻铭记、民间契 约文书、私人书信、乡规民约等
㈢政府的统计资料或是档案，包括户籍资料、社会经 济发展统计数据、政策资料、法律条文等
文献资料的类型：
㈣相关研究领域的正式研究与评价报告
㈤大众媒体与社区通讯中的剪报和其他文章
㈥议事日程、布告、会议记录、方案和其他事件等的 书面报道 ㈦过去地方官吏、使臣、传教士、旅游者或已留下记 载
人类学田野调查的主要方法
——第二讲
1
观察法
2
访谈法
3
文献法
观察法
分类：直接观察、参与观察、系统观察
直接观察：是指亲临现场进行观察，有正式与非正式之分。正式的要求要观 察者在一定时间之内实地测量某些行为的发生率；非正式的则是在实地访问 期间穿插进行，有时候还可以收集其他资料。
需要注意的是观察者的出现会引质的行为活动。
文献资料的收集途径：
总体原则：系统性与灵活性 ①在当地图书馆、文史办、档案馆和其他资料中心，查找相关研究的文献，包括 文献汇编；假如取得许可，应择重要者予以复制。 ②户籍档案，户籍档案应经过调查者自己核实。 ③民间收藏的族谱、藏书、契约、信函等，一般在建立调查者和被调查者之间的 信任后可以获得。 ④借鉴和分析相关研究领域的研究报告和研究成果。 ⑤所有前人调查研究成果及有关记载，在调查以前都应充分收集，以供田野工作 中随时参考。