打造莲文化,树立莲品牌,形成莲特色_初莲文化
莲文化演讲稿
莲文化演讲稿尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我演讲的主题是莲文化。
莲，是中国传统文化中的一种重要象征。
它不仅是一种美丽的花卉，更是一种精神的象征。
莲花虽然生长在污泥中，但它却不染一丝尘垢，始终保持着清新脱俗的美丽。
这种精神，正是我们所追求的。
莲文化，是一种高尚的文化。
它代表着纯洁、高雅、清新、脱俗的精神。
莲花的美丽，不仅仅在于它的外表，更在于它所代表的精神内涵。
莲花的花瓣，像一只只小船，轻轻地漂浮在水面上，给人以安静、祥和的感觉。
这种感觉，正是我们所需要的。
莲文化，是一种博大精深的文化。
它不仅仅是一种花卉文化，更是一种思想文化。
莲花的花瓣，像一只只小船，轻轻地漂浮在水面上，给人以安静、祥和的感觉。
这种感觉，正是我们所需要的。
莲文化，是一种传承不断的文化。
它代表着中国传统文化的一种重要精神。
莲花的美丽，不仅仅在于它的外表，更在于它所代表的精神内涵。
莲花的花瓣，像一只只小船，轻轻地漂浮在水面上，给人以安静、祥和的感觉。
这种感觉，正是我们所需要的。
莲文化，是一种弘扬精神的文化。
它代表着中国传统文化的一种重要精神。
莲花的美丽，不仅仅在于它的外表，更在于它所代表的精神内涵。
莲花的花瓣，像一只只小船，轻轻地漂浮在水面上，给人以安静、祥和的感觉。
这种感觉，正是我们所需要的。
莲文化，是一种传统文化的代表。
它代表着中国传统文化的一种重要精神。
莲花的美丽，不仅仅在于它的外表，更在于它所代表的精神内涵。
莲花的花瓣，像一只只小船，轻轻地漂浮在水面上，给人以安静、祥和的感觉。
这种感觉，正是我们所需要的。
莲文化是一种高尚、博大、传承不断、弘扬精神的文化。
我们应该在日常生活中，多关注莲文化，多了解莲文化，让莲文化成为我们生活中的一部分。
谢谢大家！。
用心创造“莲之美”以德塑造“莲之韵”
用心创造“莲之美”以德塑造“莲之韵”作者：李裔来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第01期摘要：新园开办两年来，当硬件设施全部配备到位后，内涵发展和特色建设逐步成为本园发展的主旋律。
关键词：幼儿园;硬件设施;特色建设中图分类号：G471文献标识码：A ; ; 文章编号：1992-7711（2015）01-021-2一、用心创造“莲之美”1.整体建设关注幼儿身心。
2010年10月，在镇领导的高度重视下，投资4900万元，耗时两年多的张青莲幼儿园建成了，2012年12月7日本园正式启用，同时更名为张青莲小学幼儿园。
我园占地39亩，绿化面积7500平方米，建筑面积11543.4平方米，建筑群按照江苏省优质幼儿园标准设计，欧式建筑风格显得大气恢弘，充满现代气息。
在这两年多的时间里我全程参与了幼儿园的设计和建造，其中的苦和乐只有自己能够深深体会。
从设计初稿出来到开始建造，设计稿前后改了七稿。
在这个过程中，我也学到了许多，从看不懂建筑图到后来对图上的每一个标记都熟记于心。
全程参与，有利于全方位地了解和熟悉幼儿园的整个硬件建设，也有利于及时发现不足，并进行修改。
比如：底楼的幼儿厕所，当初设计时是有台阶的，我发现后及时与施工人员进行沟通，要求取消台阶，这样更利于小朋友的安全。
在我的建议下，最后前后楼的底楼厕所全部取消了台阶，同时考虑到刚进幼儿园的小朋友不适应蹲位，我们在每个厕所里都装了两个座便器，帮助孩子克服了怕如厕的心理。
同时，为了节约用水，我们的男孩子小便池安装了感应器，小朋友小完便后能自动冲水，这样让我们的厕所更卫生，孩子的生活更方便。
2.室内环境渗透办园理念。
当基础设施全部完成后，我们对每一条走廊、每一面墙、每一个楼梯、每一个专用活动室、每一个角落都进行了精心规划。
幼儿园室内装修贯穿“自然·生态·环保”的风格，以绿色为主色调，幼儿园大厅、幼儿园公共区域都以绿色为主，达到了与大自然的和谐统一。
《莲文化的魅力》主题班会教案
《莲文化的魅力》主题班会教案第一篇：《莲文化的魅力》主题班会教案一、教育目标：1．通过品莲、议莲等活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
2．通过对莲文化的研究，学习莲的高洁品质，继承并发扬中华民族的优良传统。
二、理论依据：由课文《爱莲说》引发的探索“莲文化的魅力”，学习莲的高洁品质的主题教育。
三、前期准备：本次活动分两个阶段进行：第一阶段：指导探索实践体验指导学生以五到七人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集、整理和探究。
（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的图片。
（4）莲的美食和药用（5）莲的名胜古迹（6）莲的诗文、故事、传说（7）莲与佛教的关系（8）通过对莲的观察与欣赏，以“我心目中的莲花”为题，写一篇文章；或画一幅画；(9)以手抄报或制作幻灯形式介绍具有莲品质中华名人小故事。
（10）用三两句话来谈谈我该如何继承并发扬中国的莲文化。
第二阶段：成果汇报资源共享四、教育过程：（一）导入：（二）板块一：《我心目中的莲花》——学生作品展学生美术作品展：书法、图画等（三）板块二：《莲花知识知多少》——莲花知识赛（四）板块三：《“莲花”诗画会》——品莲之脱俗（五）板块四：《莲与生活》——议莲之高洁五、活动后续：以《我心目中的莲花》为题，写一篇随笔。
第二篇：《莲文化的魅力》教案荷风莲韵——莲文化的魅力————阅读指导课教案唐山市第十七中学刘瑞敏教学目标: 1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理信息的能力。
2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。
3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。
教学重点：通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
第五单元综合性学习《莲文化的魅力》
综合性学习莲文化的魅力知识目标：了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关“莲”的诗。
智能目标：1、通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养处理各种信息的能力。
2、通过各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系，培养学生的合作探究能力。
情感目标：通过对莲文化的研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义，正确确立自己的志趣和追求。
重难点：通过对莲文化地研究，理解莲在文化情感上被赋予的含义，正确确立自己的志趣和追求。
活动过程：自主探究，自我创意四人一小组，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与现实生活、莲与科学只是、莲与文学等方面去搜集、整理和探究，并对战士形式进行相关设计和制作。
包括：1、莲的名称（含学名、别名、美称等）；2、莲的历史、品种；3、莲的图片、工艺品（含邮票、明信片、挂历、水墨画等）；4、莲的美食和药用；5、莲的名胜古迹；6、莲的诗文、故事、传说；7莲与佛教的关系；8、通过对莲的观察与欣赏，自选主题出一期手抄报。
成果汇报，资源共享一、莲花知识知多少？（1）说说莲的历史。
（2）解说------莲的用途（3）知识竞答我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。
莲花与佛教有着密切的关系。
佛经里常把佛国称为什么？把寺庙称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？有关莲的歇后语。
关于莲的故事传说，在我国古代也是非常之多。
你能用简要的语言来介绍其中的一个吗？二、莲文化探胜------朗读比赛的展示1、诗词：《江南汉乐府》：江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
白居易《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
杨万里《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
基于“莲文化”的校本课程开发与实
课程与文化有着天然的“血肉”关系。
一方面，课程是文化的产物，文化造就了课程；另一方面，课程又精炼、形成着文化。
但是，在校本课程的开发与实践中，往往出现课程与文化“两张皮”的现象，两者割裂严重。
所以，学校管理者要努力变革学校文化，为校本课程的发展营造一个开放民主的文化氛围。
同时，校本课程的开发与实践也应扎根于学校文化，体现学校文化的特质。
江苏省南京市莲花实验学校小学部（以下简称“莲花小学”）从校名出发，积极建构“莲文化”体系，并以此开发具有莲花特质的校本课程，促进学生核心素养的全面发展。
一、基于学校文化，明确育人追求校本课程的开发应紧密联系学校的办学宗旨、培养目标、办学特色，使校本课程成为实现培养目标、体现学校办学特色的有效载体。
因此，在开发校本课程之前，学校先要理清学校文化的意蕴，明确育人追求。
莲花小学以“莲”为逻辑起点，依据“莲”的特点“纯”，建构了学校的“莲文化”体系。
基于莲“纯”的特点，学校梳理出“至纯达远”的核心理念，强调至纯则达和，至纯则达怡，至纯则达四方，至纯则达远。
以“至纯达远”理念为基础，学校又提出“和怡教育”的主张，强调和则舒畅，和则舒展，和则自由。
围绕核心理念“至纯达远”，学校确立了“和怡教育”的办学品牌，坚持“日进日新”的学校精神和“每天都是新自我”的追求，努力实现“做有故事的教育，办有温度的学校”的办学目标。
基于这样的办学理念和培养目标，学校确立了“莲”校本课程的核心价值和课程目标，进一步明确了育人追求。
“莲”校本课程的核心价值是“内外和合，快乐成长”，即学生内外协调、同步生长；课程目标是“让每一个生命舒展自由地成长”，即培养思想健康、学识丰富、舒展身基于“莲文化”的校本课程开发与实施*严丹丹江苏省南京市莲花实验学校小学部基于“莲文化”，开发具有莲花特质的校本课程。
在“莲”校本课程的实施中，深耕拓展类课程，丰富活动类课程，扎根实践类课程，培养具有莲花特质的“华实”学子。
从物理环境和人文环境两个方面，营造文化氛围，保障“莲”校本课程的高效实施，为每一位教师寻找适合其发展的路径，为每一个学生提供适合其性情的学习方法，使师生都能与成功相约。
打造莲文化 树立莲品牌 形成莲特色
打造莲文化树立莲品牌形成莲特色官莲乡历史文化悠久、自然风光独特、民俗特色鲜明，为发展繁荣社会主义先进文化，提供了深厚的文化积淀。
近年来，乡党委、政府始终瞄准建设“文化强乡”这一宏伟目标，高度重视我乡公共文化服务体系建设，采取了一系列政策措施，加强公共文化基础设施和服务网络建设，深挖文化蕴含的特质和内涵，不断发展壮大文化体育人才队伍，不断丰富群众性文化活动，发展繁荣文化体育事业，公共文化服务能力和水平有了明显提高，群众精神文化生活显著改善，取得了如下几个方面一定的成效。
（一）切实加强组织领导，促进文化协调发展乡党委、政府高度重视全乡文化建设工作，以求真务实的工作作风，对照乡村文化管理、使用、服务的规范要求，管好、用好阵地和设备设施，充分发挥其职能作用，促进地方文化事业发展。
乡文化站落实了专职或者兼职人员管理，建立健全各项管理制度和标识牌，定期对外免费开放，提供公共文化服务，全乡各村群众文化活动蓬勃发展。
乡党委、政府每年专题研究文化工作达4次以上，对全乡性大型文化活动作安排部署。
（二）加强文化设施建设，夯实文化服务基础为落实好中央和省、市、县各级关于促进形成覆盖市、县、乡、村四级公共文化服务体系，打通公共文化服务“最后一公里”，官莲乡切实加强公共文化服务硬件和软件建设，为开展各项文体活动提供有力保障，文化事业迈上新的台阶。
一是按照乡镇文化站“十个一”建设标准，于XX年8月完成官莲乡综合文化站办公楼标准化建设，实现免费开放。
文化站办公楼配备有图书室、活动室、信息资源共享服务点，完善了各项标牌、标识。
另外，乡政府在文化站办公楼后建设一个多功能活动、会议、演出厅，在文化站办公楼前建设一个便民文化广场；二是按照村级文化建设“六个一”标准，全乡8个行政村村村建有文化活动室，每个村建设一个农家书屋、文化广场、宣传长廊等，实现了全覆盖，有的自然村还筹资建设了村民文化活动中心，为村民提供丰富多彩的文化活动场所；三是多方筹措资金，发动乡村群众建设文化宗祠，以先进的社会主义文化占领农村文化阵地，利用宗祠开展各项民间群众文化活动。
“莲文化的魅力”综合实践活动案例
“莲文化的魅力”综合实践活动案例莲花朵朵扑鼻香——“莲文化的魅力”综合实践活动案例【主题的提出】《莲文化的魅力》编排在人教版八年级上册第五单元的综合性学习活动。
本单元是文言文单元，前面的课文《爱莲说》已经给学生形成了一个初步的莲印象；在此基础上，教师加以引导，发动学生自己找资料去不断充实莲形象，是能够激起他们的学习兴趣和加深对知识的理解。
再者，莲历来为众多文人所钟爱，在流传中，我们赋予莲人文内涵和人格魅力。
莲，是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。
对当代青少年的健康成长、精神道德有着十分积极的、现实的指导意义。
【活动目标】1、了解关于莲的科学知识，揭开莲文化的神秘面纱，并培养学生实事求是的科学精神和态度。
2、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
3、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。
4、通过学生各种形式的探究性活动，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
培养学生互相协作能力，与口语交际能力。
【学法点拨】1、收集整理法：让学生查找自己感兴趣的明星的资料，并对资料进行收集整理。
2、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。
让学生表达、讨论、倾听、质疑、交流。
【活动方案设计】（一）活动准备阶段（两周，课外活动）1、明确目的。
教师让学生明确活动的目的。
请学生根据自己的兴趣选择活动中三个专题的任何一个2、确定分组。
把全班学生根据活动需要划分为若干个小组，以便进行“小组合作学习”，对教科书上提供的四个活动主题进行有侧重的资料搜集、筛选工作。
3、准备一份活动记录表，要能体现学生参加活动的项目、内容、方式，以及活动成果、结果等，以作为评价的依据。
注备：教师要向学生介绍有关莲文化的书籍、网站，以便学生查阅。
(二)展示阶段（一课时，在多媒体教室）１、教师创设情境，激发学生的兴趣。
发挥“中国莲乡”优势 打造“莲廉文化”品牌（2）（范文）..
发挥“中国莲乡”优势打造“莲廉文化”品牌 (2)发挥“中国莲乡”优势打造“莲廉文化”品牌发挥中国莲乡优势打造莲廉文化品牌近年来，江西省广昌县注重发挥中国白莲之乡优势，挖掘本土特色文化资源，突出打造莲廉文化品牌思路，围绕莲花品格廉政风范这一主题，积极探索廉政文化建设的新途径和新方法，塑造了一批莲乡特色廉政文化精品，有力地发挥了文化在拒腐防变中的重要作用，开创了党风廉政宣传教育的新局面。
一、挖掘乡土资源，塑造特色品牌广昌县素有中国白莲之乡的美称，1300余年种莲历史孕育了独具魅力的莲乡文化，架起了一座横亘千古的历史桥梁，莲乡人对莲有一种难以割舍的情怀，尤其是莲花那圣洁的品格一直是莲乡人孜孜以求的高尚目标。
经过认真研究论证，我县大胆地提出了扬莲花品格、树廉政风范的构想，积极借助莲文化这一得天独厚的本土文化优势，从莲与廉谐音上做文章，通过颂莲咏莲，增强廉政文化的鲜活性，借助地方文化，增强干部教育的亲近感，创出了一个以莲花品格廉政风范为主题的莲廉文化特色品牌。
二、坚持百花齐放，丰富品牌内涵我县在莲廉文化建设的各个方面坚持百花齐放的原则，坚持自主创新，培育典型群体，以经验典型和特色亮点推进莲廉文化整体推进。
1、搭建文化平台充分发挥反腐倡廉大宣教优势，对不同层次的教育对象开展多元化、立体式的莲廉文化渗透。
一是以创勤政为民好机关为平台的莲廉文化进机关系统模式。
在全县各级机关办公场所设置、悬挂了大量的以莲花图案为背景，配以廉政诗歌、廉政书法的廉政文化主题宣传画，廉政书画琳琅满目，翰墨飘香，身临其境如入艺术殿堂。
开展廉政知识网上知识竞赛、组织观看电教片、任前廉政承诺以及十问十戒干部作风教育等廉政文化进机关活动等。
二是以创文明新风好社区为平台的莲廉文化进社区系统模式。
莲文化在发展莲乡旅游业的实践运用
莲文化在发展莲乡旅游业的实践运用作者：李丹来源：《新教育时代·学生版》2018年第03期摘要：广昌为江西白莲的传统产区，自古就有“莲乡”的雅称。
本文从莲文化的内涵出发，在研究广昌驿前古镇莲花图案的基础上，结合当地的民俗民风，弘扬发展莲乡莲文化，进一步拓展莲文化的传承和创新促进广昌旅游业的发展。
关键词：莲文化莲乡莲花图案生态旅游一、莲文化概述中国有着五千年文明历史，莲文化是中国传统文化中的一枝靓丽的奇葩。
莲文化博大精深，源远流长，且覆盖领域宽广。
无论是诗歌、绘画、音乐、舞蹈，还是日用器皿、工艺制品、建筑装饰、饮食、医药乃至佛教，到处可见莲文化的绚丽风采。
1.莲文化的起源莲文化在我国最早形成大约在西汉至春秋战国时期，当时人们把莲花从湖畔沼泽引进田间池塘种植，并对莲的各个部位分别命名。
栽培莲花供观赏，最初出自帝王的享乐需要。
2500年前吴王夫差为宠妃西施欣赏荷花，在太湖之滨的吴岩山修“玩花池”是人工砌池栽荷花专供观赏最早的赏花之地。
莲花以它的端庄大方，明洁雅丽的自然美，深入人心，赢得了大家的广泛喜爱。
诗词歌赋、散文、小说等文学领域大量的文墨都是描绘莲花之美。
“制芰以为衣兮，集芙蓉以为裳”。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赋予了莲最美的品质。
莲是中国传统文化审美的碧玉，也是人们追求高洁品质的真实写照。
2.莲文化的发展秦始皇完成国家统一后，莲花逐渐渗透到农业、经济、医学、宗教、艺术等各个领域。
汉代以前，我国莲花品种均为单瓣的红莲。
到了魏晋，出现了重瓣莲花；南北朝时期又发展有并蒂莲花。
魏晋时期佛教传入中国，莲花成为佛教的主要装饰图案。
唐宋时期，莲花大量运用到绘画、陶瓷等工艺品的设计中。
徐渭、朱耷、董其昌等都创作了众多莲花艺术珍品。
莲花以清新脱俗的优雅气质深入民心。
二、广昌莲文化的历史背景广昌为江西白莲的传统种植区域，自古就有“莲乡”的雅称。
据《广昌县志》记载：今广昌县境内的种莲历史始见于文字记载为唐代仪凤年间（676-679年），迄今1300多年。
莲文化的形成和发展
第３ ３卷 第 ３期 ２ ０ １ ３年 ５月
２ 莲 文化 的形 成
我 国的历 史进 入 有 史 时 代 后 ， 从 殷 商 的 甲骨
雅》 上记载 ： “ 荷， 芙蕖 ， 其茎茄 ， 其叶蘧， 其本蕾， 其 华菡 ， 其实莲 ， 其根藕， 其 中药 ，药 中薏 。 ” ＿ ｌ ５ 这 部 最早解 释 词 义 的 书将 莲 的 各 部 分 器 官 确 定 了名
能 是我 国最 早 人工 植 莲 赏荷 的先 导 。 ＿ ｌ ４ 战 国时期 的屈 原在《 离骚 》 中写道 ： “ 制芰荷以为衣， 集 芙蓉 以为裳” ， 将 莲 荷 赋 予 了美 丽 、 高沽、 芳 香 的含 义 ， 使莲 成为 了美 好 、 纯 洁 的象 征 。 中华 悠 久 的 莲文 化就 是形成 于西 周至 春秋 战国时期 。
一
５ Ｏ ～
莲 文 化 的形 成 和 发 展
到 了全 面 的发展 ， 它逐 渐渗 透 到农 业 、 经济 、 医学 、 宗 教和 艺术 等各 个领 域 。汉朝 神 农 氏在 尝 遍百 草 后 摸索 出一 系列 治病 良方 ， 编 成《 本 草经 》 ， 其 中就 有 莲藕 药用 保健 功 能 的描 述 。东 汉 时期 的华佗 是 我 国医学史 上 的 神 医 ， 他 在 给 病 人 动 手 术 后 涂 敷 以藕皮 等制 成 的药 膏 ， 四五天 后 伤 口便 可 以愈 合 。 在西汉 和 东汉 时期 ， 莲藕 的栽 培 技术 进 一 步提 高 ，
莲文化的魅力活动小结
《莲文化的魅力》活动小结
莲文化研究性学习活动小结
通过莲文化专项研究，学生对课文《爱莲说》的内容有了更深刻的体会，理解了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的真正内涵，更主要的是，他们拓展了知识视野，理解了中国文人雅士对莲花情有独钟的主要缘由了。
个别没见过莲花的孩子，通过收集图片资料，感受到莲花的清纯之美和意蕴之美。
此次学习活动，同学们收集了跟莲花相关的知识，比如莲的别称、分类、诗词、奥秘，以及相关的歇后语、故事传说、生长环境、培育方法。
有的同学还找到了莲的图片，比如莲的国画作品、剧照图等等。
此外，同学们通过查找资料，从科学的角度了解了“藕断丝莲”和“出淤泥而不染”的生物科学依据，懂得了莲花与佛教的密切联系。
同学们纷纷写下喜爱莲的短文，真诚表达了对莲花品格的向往之情。
这次活动知识容量是非常多的，可以说是丰富多彩，学生能完成得这么出色，的确出乎我的意料。
学生通过自主合作查阅资料，筛选信息，发现问题，认真探究，知识归类整理，知识展示，学生多方面能力得到提高。
尤其是探究问题的能力有很大的提高。
自主.合作.探究学习方式得到落实，也培养了学生探究、创新小组合作团队精神。
总之，这次语文活动在全班同学积极地参与下，主持人合理的安排下，顺利并成功地举办了。
大家感到很自豪和欣慰。
莲润童心留住精彩——以莲文化主题的幼儿游戏教学与探索
莲润童心留住精彩—— 以莲文化主题的幼儿游戏教学与探索发布时间：2021-03-30T11:14:02.837Z 来源：《教育学文摘》2020年35卷第21期作者：欧云群郑维云[导读] 莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”在幼儿阶段就有意识的为幼儿灌输莲文化，欧云群郑维云重庆市垫江县高安镇中心幼儿园重庆市垫江县第一职业中学学校摘要：莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”在幼儿阶段就有意识的为幼儿灌输莲文化，实现莲品人格的塑造，不仅有利于幼儿接下来的学习，对其一生的成长也有着很好的推动和促进作用。
而幼儿阶段的教育教学是以游戏、实践活动为主要方式的，因此，在实际展开教育活动时，有意识的组织幼儿开展以莲文化为主题的游戏迫切而重要，为此，本人理论联系实际，综合文献资料、经验总结等多种研究方法就此问题展开了分析。
关键词：莲文化；幼儿游戏；教学实践与探索；幼儿发展现如今，随着幼儿教育教学事业的推进和发展，随着课程育人、促进幼儿综合发展、提高幼儿综合素养理念的不断落实，如何有效的利用本土资源展开多彩丰富的幼儿教育实践活动成为了教育发展的新趋势，高安镇有着丰富的莲花资源，以此为基础，展开“高安莲藕”的课程和游戏活动对于幼儿教育质量的提高，幼儿的综合发展有着很好的推动作用，为此，本文就此问题展开了进一步的探索，旨在莲润童心，留住精彩，达到更优质的幼儿教育效果。
一、丰富游戏形式，营造欢乐氛围众所周知，与其他阶段不同，幼儿正处在学习的伊始和萌芽阶段，活泼好动，喜欢玩，天真烂漫，此时，让其集中精力的坐在教师听老师讲课是不现实的，因此，我们结合幼儿的特点，在展开教育实践活动时，就应该多组织幼儿开展一些丰富多彩的游戏，并做到在实践中不断的完善和优化，对于莲文化的渗透来说亦是如此，努力创设以莲文化为主题的多样化游戏，充分的调动幼儿的视觉、听觉、感觉等多重感官，让其有眼前一亮，积极参与的热情和主动性，能够在欢乐的氛围中达到更优质的学习效果。
综合性学习《莲文化的魅力》教案
综合性学习活动：莲文化的魅力活动设计一、活动目标：1．通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，培养学生处理各种信息的能力，互相协作能力，口语交际能力。
2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。
4、在活动中潜移默化的培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。
二、活动课的过程：〔一〕导入：翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。
在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。
北宋哲学家周敦颐的?爱莲说?运用了托物言志的写法，以莲花自况，借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。
看来莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去感受莲文化的魅力！本次活动分四个局部：图片欣赏、莲文化举例、诗词欣赏、知识竞答。
〔二〕图片欣赏：亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香，组成了一支清新的夏日乐章。
身置其境，看薰风翻背，赏黛玉交映，我们无不心旷神怡，流连忘返，陶醉于眼前的清凉世界。
莲让我们见识了它形象的魅力，下面我们再来了解一下莲的文化。
〔三〕莲文化举例：莲又叫荷，莲的名称有好多种，如水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝、君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等，这些富有诗意的名字是根据莲的外形特征、生长习性、圣洁高雅的气质命名的。
有关莲，民间还流传着许多美丽动人的传说。
通过这些美丽的传说我们可以想象莲这种植物的存活至今应有着悠久的历史。
确实，莲早在恐龙之前就出现了，它是一种距今一亿三千五百万年的古老植物，原产于中国。
莲属睡莲科莲属。
其中最大的莲叫王莲，它的叶子载重能力十分惊人，七岁的小孩都可以坐在叶子上面。
莲的用途极广，自叶至茎、自花至实，都有用。
以莲文化育莲品格之人
以莲文化育莲品格之人作者：谭国成来源：《广东教育·综合》2016年第10期学校文化是学校的灵魂，它凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的愿景、共同的努力方向。
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
珠海市香洲区吉莲小学以“莲文化”为主线，致力于校园特色文化建设。
一、“莲文化”的形成背景莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，体现了它不随世俗、洁身自爱而天真自然、不显媚态的可贵精神；莲，“中通外直，不蔓不枝”，体现了它表里如一、不牵扯、不攀附、正直的优秀品质；莲，“可远观而不可亵玩”，体现了它决不被俗群轻慢玩弄的高尚节操。
莲文化在我国有着悠久的历史和丰富的呈现，自周敦颐之后，莲文化更是形成了君子人格思想的传统文化意蕴，这与养成教育两相呼应。
同时，吉莲小学“尚善、至正”的校训与校名“吉莲”中的“莲”的清正、高洁内涵也相吻合。
于是，吉莲小学以校为本，把“走莲文化之路，育莲品格之人”的“莲文化”作为学校的办学特色。
二、“莲文化”的实施过程1. 莲魂熏陶，精神育人精神文化是学校文化的核心，学校以“莲文化”特色引领师生走进广袤浩瀚的莲品墨园，领略深刻厚重的莲学之道，彰显学校“尚善、至正”的校训意蕴。
利用升旗仪式、主题班会、学校集会等形式，向孩子宣传学校的校训“尚善、至正”的含义与“吉莲”中的“莲”的清正、高洁的品质之间的联系，让孩子领会学校把“走莲文化之路，育莲品格之人”的“莲文化”作为吉莲小学的办学特色的意图，引导孩子学习白莲的圣洁、黄莲的德高、红莲的诚信、粉莲的清廉，努力成为尚善、至正、有用的人。
学校还成立了“学生义工服务队”“教师义工服务队”“家长义工服务队”，让他们发扬吉莲小学“尚善、至正”的校训精神，践行莲的品格，利用课余时间服务校园、服务同伴、服务社区，使其成为学校一道美丽的风景线。
2. 莲香弥漫，环境育人莲文化建设伊始，学校便根据已有条件打造富有莲之特色的校园环境。
以莲的名义,把富小“莲文化”做到极致
以莲的名义，把富小“莲文化”做到极致作者：金海江来源：《新课程·小学》2015年第04期北宋周敦颐在《爱莲说》中盛赞莲花，说“莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
我们富盛镇中心小学以莲为校花，既因莲的美丽，莲的高贵，更因莲与学校特色——曲艺“莲花落”项目密切相关。
这几年，学校发掘莲文化，凝练莲精神，提升莲精神，“文化理校，和美育人，特色创新。
”学校把莲精神归结为三点：（1）廉。
廉洁，品行端正，廉恰与“莲”谐音，希望管理能廉，教学能廉；（2）和。
和谐，又恰与“荷”谐音。
我们希望能人文和谐，能处理好四对关系，包括干群关系，师师关系，师生关系和家校关系；（3）美。
美丽，为莲花的最显著品质，能美美与共，各美其美，学校倡导四美，就是校园美，课堂美，教师美，学生美。
这三点莲精神，中心是和，概括说是和美，就是我们说的和美教育。
这三点莲精神，就是学校“莲文化”的核心所在，学校自然要以“莲文化”、以“和美教育”为主旨与主线，打造、构建校园文化，从而提升学校的办学品位和内涵，促进师生个性、和谐发展。
学校把这三点莲精神与学校建设无缝对接，与教育教学丝丝入扣，与学校活动相辅相成。
现在，学校正“以莲的名义，把富小莲文化做到极致”，具体做法有三。
一、处处见莲影（一）外墙见莲1.莲之色。
莲花有很多种颜色，有白、有粉、有黄，但以粉为主。
富小的所有教学楼，我们把外墙都涂成粉红色，远远望去，粉色一片，特别亮丽，让人从视觉上感受“莲花”的颜色。
2.莲之楼。
学校的3幢教学楼，我们分别以“莲洁楼、荷美楼、藕香楼”命名。
三个楼名，个个与莲有关，意义深远，以藕香楼为例，藕为莲的地下茎，可以算是莲的“果实”，我们希望春华，我们更渴望秋实，我们期望能得到莲教育这枚果实的芳香。
莲洁楼正面外墙书写安装了“文化富人，特色盛校，锻炼健体，快乐成长”的办学理念；和美楼正面外墙书写安装了学校的校风“走特色之路，创和美教育”。
莲花大舞台外墙上已书写安装了学校的教风“敬业、兢业、精业”6个大字。
新时代中的莲文化：引领现代人向善向美教案
新时代中的莲文化：引领现代人向善向美教案编写人员：XXX第一节：教学目标1. 学生能够了解莲文化在中国传统文化中的地位和作用，理解莲文化的内涵和衍生文化；2. 学生能够运用莲文化的理念和精神，引领现代人向善向美；3. 学生能够提升自我修养，提高自身的文化素养。
第二节：教学内容1. 莲文化的概述1.1 莲文化的起源和发展历史1.2 莲文化在中国传统文化中的地位和作用1.3 莲文化的内涵和衍生文化2. 莲文化的价值2.1 莲文化的精神内涵2.2 莲文化的道德价值2.3 莲文化的审美价值3. 莲文化的传承和发展3.1 莲文化的传承现状和问题3.2 莲文化的发展现状和前景3.3 莲文化的传承和发展对现代人的启示和影响第三节：教学重点1. 系统了解莲文化的起源和发展历史；2. 剖析莲文化的内涵和衍生文化；3. 深入了解莲文化的精神内涵；4. 研究莲文化的道德价值；5. 探究莲文化的审美价值；6. 分析莲文化的传承现状和问题；7. 预测莲文化的发展现状和前景；8. 总结莲文化的传承和发展对现代人的启示和影响。
第四节：教学过程1. 莲文化的概述1.1 列举莲文化在中国传统文化中的地位和作用；1.2 分析莲文化的内涵和衍生文化；1.3 引导学生深入了解莲文化的精神内涵；1.4 探索莲文化的道德价值；1.5 了解莲文化的审美价值。
2. 莲文化的传承和发展2.1 总结莲文化的传承现状和问题；2.2 预测莲文化的发展现状和前景；2.3 总结莲文化的传承和发展对现代人的启示和影响。
第五节：教学方法1. 讲授法：通过讲解莲文化的概述和内涵，为学生提供基础知识；2. 案例分析法：通过案例分析莲文化的精神内涵和道德价值，启示学生思考；3. 讨论法：通过讨论莲文化的审美价值和传承发展，促使学生深入思考。
第六节：教学评价1. 提问题：提出针对性问题，测试学生对莲文化的理解程度；2. 作文题：提出莲文化启示和影响的主题，要求学生写篇文章表达自己的观点；3. 制作PPT：让学生制作符合莲文化的主题的PPT，展示给全班同学，提高课堂氛围。
综合性活动《莲文化的魅力》教学设计5
综合性活动《莲文化的魅力》教学设计5活动背景本次活动是针对中学生的文化活动，旨在介绍莲文化及其深远的内涵，让学生了解中华传统文化的瑰宝并激发其文化自信心。
通过多方面的活动，全面展现莲文化的魅力，让学生在轻松愉悦的氛围中感受传统文化的独特魅力。
活动流程步骤一：主题讲座在这个环节中，主讲人将带领学生们了解莲花的历史、传说与魅力，讲述莲文化在中国传统文化中的地位。
主讲人将对莲文化进行深入浅出的讲解，以图文并茂的方式呈现独具魅力的莲花文化。
时间：40分钟步骤二：制作莲花书签在这个环节中，学生们将亲手制作莲花书签，用心体会莲花的美丽与神韵。
老师讲解、示范之后，学生们将自行制作莲花书签，并在书签上写下对莲花文化的感悟或个人喜爱之处。
同时，老师也将赠送一些与莲花相关的小礼物，为学生们制作的书签加油助威。
时间：50分钟步骤三：莲花文化展示在这个环节中，学生们将展出自己制作的莲花书签，并进行短暂的讲解。
同时，学生们还可以将自己喜欢的莲花图案进行手绘，打造个性化的莲花文化展示。
学生们可以感悟莲花文化所传递的高尚情操，作为中国传承的文化基因，给自己增添一份文化底蕴。
时间：60分钟步骤四：莲花文化诗歌朗诵在这个环节中，学生们可以自行创作或背诵莲花文化相关的诗词、歌曲或古文，进行朗诵。
这不仅可以让学生们对莲花文化的理解更加深入、全面，同时也可以培养学生的口语表达、文学素养等方面的能力。
时间：50分钟活动评估针对本次活动的评估方法主要是观察、访谈、记录的多种形式相结合。
具体包括学生互相交流的过程中的观察和听取学生们对于莲花文化的理解和喜爱程度的访谈，以及教师对学生手工制作和展示的书签等作品的评估。
最后，结合学生的言行举止和学习情况，对学生的文化素质和文化自信心进行综合评估。
结语本次活动的目的是让中学生更好地了解莲文化，同时也是为了激发学生们对传统文化的热爱和对文化自信心的培养。
它是一个全方位、多层次、实用性强的活动，旨在让中学生们接触到最纯正的中华传统文化，感受传统文化所蕴含的道理和人文精神。
莲文化的魅力(整理版)
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莲文化的起 源
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莲文化的内 涵
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莲文化的传 承和发展
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莲文化的影 响和价值
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莲文化的推 广和传播
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莲文化的保 护和抢救
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莲 文 化 的 起 源
莲文化的历史背景
历史：已有数千年的历史
纯洁无瑕：象征人的纯洁、高尚的品质 出淤泥而不染：象征人在逆境中保持高洁、不屈不挠的精神 生生不息：象征生命的顽强、生生不息的精神 吉祥如意：象征吉祥、如意、美好的祝愿
莲文化的艺术表现形式
绘画：中国画、水墨画、工笔画等 书法：篆书、隶书、楷书、行书、草书等 雕塑：石雕、木雕、玉雕、陶瓷等 音乐：古筝、琵琶、二胡、笛子等 舞蹈：古典舞、民族舞、现代舞等 建筑：寺庙、园林、亭台楼阁等
莲文化在旅游产业的融合发展
莲文化与旅游产业的结合：将莲文化融入旅游项目如莲园、莲池等
莲文化与旅游产品的融合：开发莲文化主题的旅游产品如莲茶、莲饼等
莲文化与旅游活动的融合：举办莲文化节、莲文化展览等旅游活动
莲文化与旅游宣传的融合：通过旅游宣传推广莲文化如制作莲文化宣传片、举办莲文化讲座 等
和莲 抢文 救化
莲文化还具有重要的教育意义如 “莲心苦藕丝连”等寓意着人要有 坚韧不拔的精神和团结互助的品质。
莲文化的社会价值
莲文化是中国传统文化的重要组成部分具有深厚的历史底蕴和广泛的社会影响力。
莲文化中的“出淤泥而不染”、“中通外直”等精神品质对于塑造人们的道德品质和价值观 具有重要的引导作用。
试论莲都“处州白莲”品牌建设
试论莲都“处州白莲”品牌建设莲都位于浙江省绍兴市，是一座有着悠久历史和深厚文化底蕴的古城。
莲都素有“处州白莲”之称，因为这里的莲花，不仅种类繁多，而且品质上乘，被誉为“百莲之城”。
白莲是莲都的象征，也是莲都打造自己品牌的重要资源之一。
在这篇文章中，我将试论莲都“处州白莲”品牌建设。
要有效建设莲都“处州白莲”品牌，必须注重莲花资源的合理开发和保护。
莲花资源是莲都的独特卖点，要保持其优势地位，就需要采取措施保护好莲花的种植环境，并加强品种的培育和繁殖。
还需要建立莲花的产地溯源系统，确保莲花的品质可溯。
要建设莲都“处州白莲”品牌，需要注重品牌宣传和推广工作。
品牌宣传是打造品牌的重要环节，可以通过各种媒体渠道进行宣传，如电视广告、报纸杂志、网络推广等。
还可以举办一些莲花文化展览、品牌推介会等活动，加强对“处州白莲”品牌的推广。
要加强莲品加工和深度开发。
莲花不仅可以作为观赏植物，还可以进行加工，制作莲藕、莲子膏、莲花茶等产品。
通过对莲品的深度开发，可以为“处州白莲”品牌提供更多样化的产品。
还可以开设莲花主题的旅游景区，吸引更多游客前来体验和了解莲花文化。
莲都还可以加强与其他莲花产地的交流与合作。
莲都“处州白莲”品牌建设可以与其他莲花产地进行交流和合作，通过互相学习和借鉴，共同发展莲花产业，提升莲都“处州白莲”品牌的知名度和影响力。
莲都要注重品牌的保护和管理。
品牌建设不只是宣传和推广，更要注重品牌的保护和管理。
要建立完善的品牌管理机制，加强品牌形象的维护和提升。
还要加强对品牌失信行为的打击和维权工作，确保莲都“处州白莲”品牌的良好声誉。
莲都“处州白莲”品牌建设是一个长期的过程，需要多方的努力和合作。
通过合理开发和保护莲花资源，加强品牌宣传和推广，加大莲品加工和深度开发力度，加强与其他莲花产地的交流与合作，以及加强品牌的保护和管理，莲都“处州白莲”品牌必将更加璀璨耀眼，成为莲都新的亮点和经济增长点。
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打造莲文化,树立莲品牌,形成莲特色_初莲
文化
官莲乡历史文化悠久、自然风光独特、民俗特色鲜明，为发展繁荣社会主义先进文化，提供了深厚的文化积淀。
近年来，乡党委、政府始终瞄准建设“文化强乡”这一宏伟目标，高度重视我乡公共文化服务体系建设，采取了一系列政策措施，加强公共文化基础设施和服务网络建设，深挖文化蕴含的特质和内涵，不断发展壮大文化体育人才队伍，不断丰富群众性文化活动，发展繁荣文化体育事业，公共文化服务能力和水平有了明显提高，群众精神文化生活显著改善，取得了如下几个方面一定的成效。
（一）切实加强组织领导，促进文化协调发展
乡党委、政府高度重视全乡文化建设工作，以求真务实的工作作风，对照乡村文化管理、使用、服务的规范要求，管好、用好阵地和设备设施，充分发挥其职能作用，促进地方文化事业发展。
乡文化站落实了专职或者兼职人员管理，建立健全各项管理制度和标识牌，定期对外免费开放，提供公共文化服务，全乡各村群众文化活动蓬勃发展。
乡党委、政府每年专题研究文化工作达4次以上，对全乡性大型文化活动作安排部署。
（二）加强文化设施建设，夯实文化服务基础
为落实好中央和省、市、县各级关于促进形成覆盖市、县、乡、
村四级公共文化服务体系，打通公共文化服务“最后一公里”，官莲乡切实加强公共文化服务硬件和软件建设，为开展各项文体活动提供有力保障，文化事业迈上新的台阶。
一是按照乡镇文化站“十个一”建设标准，于20xx年8月完成官莲乡综合文化站办公楼标准化建设，实现免费开放。
文化站办公楼配备有图书室、活动室、信息资源共享服务点，完善了各项标牌、标识。
另外，乡政府在文化站办公楼后建设一个多功能活动、会议、演出厅，在文化站办公楼前建设一个便民文化广场；
二是按照村级文化建设“六个一”标准，全乡8个行政村村村建有文化活动室，每个村建设一个农家书屋、文化广场、宣传长廊等，实现了全覆盖，有的自然村还筹资建设了村民文化活动中心，为村民提供丰富多彩的文化活动场所；
三是多方筹措资金，发动乡村群众建设文化宗祠，以先进的社会主义文化占领农村文化阵地，利用宗祠开展各项民间群众文化活动。
目前，全乡有50多个自然村建设了民间文化宗祠，特别是山坪村系水张姓宗祠，成为我县创建国家级公共文化示范区的亮点。
（三）加强文化队伍建设，提高文化服务能力
乡纪委书记分管文化工作，乡文化站配备较强的业务能力和管理水平的人员，并定期参加上级部门举办的文化业务知识培训，参培率达100%。
建有农村党员干部现代远程教育站点9个。
成立了9支老体协队伍，包括乡老体协和8个行政村老体协。
在文艺团体组织建设中，以官莲乡当地文化特色为基础，全乡每个村均结合自身的文化特
色，成立了业余采茶剧团、狮灯队、龙灯队、广场舞队等多支文化活动队伍，这些文艺团队活跃在乡村院落，极大地丰富了群众的业余文化生活。