人教版语文五年级下册第10课《杨氏之子》PPT优质课

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(人教新课标)五年级语文下册第10课《杨氏之子》课件(共17张PPT)

1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么？
杨氏之子杨梅
孔君平
孔雀
2.你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？
孔君平：“杨梅”是一种水果，其中的“杨” 与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。
❖ 今天，我们一起来这个故事。如果把刚才老师讲的原原习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课──杨氏之子
hui yue 惠曰
qin yi 禽诣
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:05:24 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？
❖ 请大家在熟读课文的基础上，先分小组根据课文内容演简短的课本剧。然后推荐一组面向全班表演。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/ 禽。”

五年级语文下册《杨氏之子》课件

设：摆放
孔指以示儿曰：此是君家果。 ④ 孔指以示儿曰： “此是君家果。” 儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。 ⑤ 儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。” 没有。示：给······看。未：没有。看
曰：说。
夫子：先生，夫子：先生，您，古时对人的尊称。对人的尊称。
孔指以示儿曰：儿应声答曰：孔指以示儿曰：儿应声答曰：“未此是君家果。 “此是君家果。” 闻孔雀是夫子家禽。”
10 杨氏之子
（文言文）文
本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
杨氏之子九岁，梁国／杨氏子／九岁，甚／聪其父，不惠。孔君平／诣／其父，父／设果，在，乃／呼儿出。为／设果，果有杨梅。／有杨梅。孔／指以示儿／曰：儿／／ “此是君家果。” ／应声答／曰：“未闻孔雀是夫子家／／禽。”
杨氏杨梅孔君平孔雀
1、把课文补充完整：把课文补充完整：（梁）国/杨氏子/九岁,甚/聪（惠）。孔君平/ （诣）其父，父/不在，（）乃 /呼儿出。为/ 设果，果/有杨梅。孔/指以示儿 / （）曰：“此是/君家/果。” 儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是禽夫子家/ （）。”
liáng
huì
yì
பைடு நூலகம்
nǎi
yuē
qín
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ②孔君平诣其父，父不在，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。乃呼儿出。
甚：很。惠：同“慧”, 智慧的意思。诣：拜见。拜见。乃：就，于是。于是。
③为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。

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8 、双因素理论尽管受到多方面非议，但这种理论还是具有一定的科学性。 9 、企业管理者要重视调动和保持员工的积极性，注意对员工提供保健因素，以消除员工的不满情绪。
10 、成就需要理论的贡献在于具有广泛而有益的社会影响。该理论对员工的高层次需要作了全面的概括，提出不同需要的人的心理和行为特点，对企业组织如何选拔和激励人员有一定的指导意义。
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1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
21 杨氏之子
课文品读
姓氏，表示家族的姓。助词，相当
杨氏之子
于“的”。
郡的名称。
同“慧”，智慧。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。很。
句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
拜访。孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
他的。
就，于是。喊，叫。
句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
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2.这段话告诉了我们什么道理？试用一句谚语回答。 ____世__上__无__难__事__，__只__怕__有__心__人__。____________
3.请举出一个“难”与“易”互相转化的例子。 ____列__举__自__己__亲__身__经__历__过__的__事__即__可__。________

人教版五年级下册语文ppt课件10 杨氏之子

2019/5/12
精读感悟梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚：好。惠：同慧，智慧。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
2019/5/12
精读感悟孔平君诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
一天孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
2019/5/12
激趣导入
文言文第一个“文”字，修饰之意。“言”字，是写、表述、记载等的意思。 “文言”两字，就是书面语言，是相对于“口
头语言”而言，最后一个“文”字，是作品、
文章的意思，表示的是文种。
2019/5/12
激趣导入
文言文 “文言文”的指“美好的语言文章”也叫做
语体文。而“白话文”是：“使用常用的直
2019/5/12
精读感悟
不要让我无故流泪。
地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。
滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。
2019/5/12
课堂总结
同学们，学了这篇文言文你有什么感受？机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能
出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉
悦我们的身心。
2019/5/12
课堂练习
1.我会解释画线的词语。
2019/5/12
精读感悟
假如你遇到类似的情景，你会说吗？
梅先生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：未闻梅花是夫子家花。
柳生指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：未闻柳树是夫子家树。
2019/5/12
精读感悟
说一说杨氏之子是个什么样的人？有礼貌
聪明机智反应敏捷
2019/5/12
作业布置

杨氏之子ppt课件

跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中，要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和想法，这离不开家庭教育的引导。家庭教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动环节，如选择题、填空题等，以检验学生对课文的理解程度。这些互动环节不仅增加了学习的趣味性，还提高了学生的学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论和小组合作等。这些方法有助于提高学生对课文的理解和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵活地作出回答。这启示家长要注重培养孩子的应变能力和解决问题的能力，使其在面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时期历经战乱与和平，社会政治经济都发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一个人的社会地位和仕途发展有着重要影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子的语言表达能力和思维敏捷性。

人教版小学语文五年级下册杨氏之子299071 ppt课件

细细品读，用心思考：
孔君平对杨氏之子说 “此是君家果”，这么说的趣味是什么？
杨氏之子的回答妙在何处？
杨梅
孔雀
都Leabharlann 甚是在姓聪惠
氏上杨氏之子
做
文
章
幽默风趣
孔君平
推理：
甚
聪
如果杨梅是我家的果，那么孔雀就是您家的鸟。
惠
如果孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也不是我家的果。
让孔君平无言以对，自己的话站不住脚
• （国外一家钟表公司广告）
拓展作业：
生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？搜集幽默故事、古今笑话和同学们交流交流。
阅读继续阅读《世说新语》中其他小故事，体会语言的精妙。
我明白啦！
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚:很,非常。
惠：同“慧”，智慧。
我明白啦！
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
我明白啦！
为设果，果有杨梅。
（）为（）设果，果有杨梅。
我明白啦！
为设果，果有杨梅。
（儿）为（孔）设果，果有杨梅。
设：摆放。
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家以果：。来”。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠（ huì）。孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰（yuē）：“此是君家果。”儿应（yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín）。”
杨氏/之子
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。” 儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子／家禽。”

部编版五年级语文下册《杨氏之子》PPT优秀课件

第二，采用否定的方式，婉转对答，表现了礼貌，又使对方无言以对。由此可见杨氏子是一个聪明机智、懂礼貌、幽默风趣的孩子。
梁国_______，甚。为设果，________。孔指以示儿曰：“__________。”儿应声答曰：“____________。”
九岁,________。孔君平诣 ____________________________ 其父，_______，___________。________，果有杨梅。_____________：“________。” 儿应声答曰：“_______________。”
拓展阅读
拓展阅读《小时了了，大未必佳》。 1．自由朗读文章，读准字音。 2．结合注释、译文理解文章的意思。
拓展阅读
3．说说从哪些地方可以看出孔融的机智幽默。
——想君小时，必当了了。这句话表面上虽是赞扬，骨子里却是轻蔑。孔融巧妙地
利用批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，显示了他的机智。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
——杨氏子马上回答说：“我没有听说孔雀是您家的鸟啊。” “应声”，不假思索地回答。体会杨氏子反应敏捷。都在姓氏上做文章。
研读重点语句，体会语言的机智
讨论交流：孩子的回答妙在哪里？由此可见他是个怎样的孩子？
妙在：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。
五年级下册第八单元精读引领课
《杨氏之子》
巩固生字新词:
梁国孔君平应声答曰
甚聪惠诣其父家禽
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.能借助注释，了解课文内容，体会故事中孩子
应对语言的巧妙。
自由朗读课文，读好停顿
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰： “此/是/君家/果。”儿/应声答曰： “未闻孔雀/是/夫子家/禽。”

五年级下册语文课件-10 杨氏之子｜人教新课标 (共20张PPT)

我明白啦！孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。其：他，指杨氏子乃：就，于是。来自 ③谁为为设
谁果
设，
果果
?
有
杨
梅
。
我明白啦！
为设果，果有杨梅。
（儿）为（孔）设果，果有杨梅。
设：摆放。
果
③
，水果中有杨梅。
孩子给孔君平摆出
水
为设果，果有杨梅。
比较句子：
孔指以示儿曰：
此是君家果。语言风趣
儿应声答曰：
未闻孔雀是夫子家禽。
机智幽默
孔君平听了孩子的话会是什么反应？
机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。
梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子,他很聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。孩子给孔君平摆出水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你们家的水果吧。”孩子马上回答说：“我没听说孔雀是您的鸟。”
再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？
什么是文言文？
“文言文”是相对于“白话文”而言， “文言文” 的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。
氏：姓氏，表示家族的字。
子：古时候称男孩子为子，这里指儿子
“杨氏之子”是什么意思？姓杨的人家
的儿子。
liáng (
)
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
家禽
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽” ，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思“禽” 是鸟。

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那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”
• 有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说： “你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”
机智敏捷的歌德回答说：“ 而我却恰恰相反。”说完
闪身让路，让批评家过去。
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氏：姓氏，表示家族的字。
(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。（2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓李的人就叫李氏）
子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）
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• 温馨提示： • 在古时候，古人写文章是
没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。
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方法小提示： 1.读准字音、 2.分清句读、 3.读出语气和语势、 4.读出重音、 5.读出感情、节奏。
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罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。
有一天德国大诗人歌德在公园里散步正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家那位傲慢无礼的批评家对歌德说
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友： “你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”

部编人教版小学五年级下册语文《杨氏之子》精品课件PPT

课堂练习
学以致用
李指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻李子是夫子家果。”
石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻石榴是夫子家果。”
龙指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻龙眼是夫子家果。”
李子
石榴龙眼
知识讲解难点突破
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
思考：读了课文杨氏子给你留下了怎样的印象呢？
导入
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
知识讲解难点突破
孔君平为什么要这样说，你听懂他的言外之意了吗？
他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
知识讲解难点突破
您的支持，是我最大的动力。你的需要，是我最大的愿望。谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
五年级-下册-第七单元 21
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
难点名称：
1.品读文章的词句，感受杨氏子的聪慧过人。 2.体会杨氏子应对语言的巧妙。
导入
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/ 其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
知识讲解难点突破
思考：你还读出了他是个怎样的孩子？
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”

新部编人教版五年级下册语文《杨氏之子》优质课件

课后作业：孔君平听了杨氏子的回答后，他会想什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么？请同学们联系课文内容展开想象，写下来。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
在文中表示行为的对象，替。为设果，果有杨梅。
摆放，摆设。（儿）为（孔）设果，果有杨梅。
待客热情、有礼貌、家教好！
给……看孔指以示儿曰：“此是君家果。”
说
柳先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻________。”
李先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻________。”
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？
21 杨氏之子
《世说新语》是南朝刘义庆主编的古代小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书共有一千多则小故事，《杨氏之子》是其中第43个小故事。
这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文”，把现代人写的文章叫白话文。
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
孔
孔雀
周恩来总理外交故事 ——一支派克钢笔
一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。

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知之为知之—— 书犹药也——
己所不欲——
老吾老，以及人之老—— 言必行——
玛纳斯县第一小学黄春燕
这是一篇古文。我们一般将古文称为“文言文” 把现代人写的文章叫白话文。
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷，共 36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家
果。”儿应声答曰：“未闻孔
雀是夫子家禽。”
本文选自南朝刘义庆的《世说新语》
shè n
huì
qí n
yì
nǎi
甚至
liá ng
聪惠家禽造诣
yì ng yuē wè i
乃
梁国
应声答曰
为设果
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家
孔雀是君家禽。未闻孔雀是夫子家禽。
孔君平赞曰：“
！”
孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。

孔君平：东汉末年浙江绍兴人。
孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。
为／设果，果／有杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。
孔／指以示儿／曰：“此／是君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
果。”儿应声答曰：“未闻孔
雀是夫子家禽。”
本文选自南朝刘义庆的《世说新语》
杨氏之子
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
梁国／杨氏子／九岁，甚／聪惠。