鄂教版品德与社会六年级上册教学计划
2024年六年级上册品德与社会教学计划（3篇）
2024年六年级上册品德与社会教学计划一、教材解析本教材依据《品德与社会课程标准》，综合考量儿童年龄特征、生活实际以及基础教育课程改革的要求而编撰。
它致力于超越传统知识教育的单一模式，重视学生在情感、态度、价值观以及能力方面的全面提升，旨在相互关联中实现三维教学目标的深度融合。
教材内容分为四个单元，旨在引导儿童认识地球的基本知识，掌握世界海陆分布，理解人类与自然和谐共存的必要性，熟知中国的国土面积、行政区划和地理位置，认识国际经济合作的重要性，并正确使用互联网。
教材还鼓励学生关注和保护人类共有的生存环境，掌握自然灾害的自救知识，培养节约和合理利用自然资源的习惯，理解和平的珍贵，认识联合国的作用，以及学会设定个人生活和学习目标，独立规划日常生活，促进自主性和独立性的发展。
二、教学目标1. 使学生掌握地球的基本知识，了解世界海陆分布，认识人与自然和谐共存的必要性，熟知中国的国土面积、行政区划和地理位置，理解国际经济合作的重要性，并正确使用互联网。
2. 培养学生对人类共同生存环境的关爱，掌握自然灾害的自救知识，养成节约和合理利用自然资源的习惯，增强保护生态环境的意识。
3. 引导学生认识世界的多样性，培养开阔的国际视野和宽容心态，正确认识不同文化，积极吸收外来文化的有益成分，同时弘扬和发展本民族的文化传统。
4. 帮助学生理解和平的价值，珍惜和平生活，正确看待科学技术，初步了解联合国的性质、宗旨和作用。
5. 引导学生设定个人生活和学习目标，独立规划日常生活，培养自主性和独立性，促进其健康快乐的成长。
三、教学重难点1. 指导学生直面生活问题，学会设定个人目标，培养独立性。
2. 通过现实生活经验的话题，引导学生逐步理解成人世界，促进学生在参与和探索中成长。
3. 多角度展现社会多样性，培养儿童成为具有优秀文化素养的新一代。
4. 教育学生树立新的自然观，倡导环境保护和地球关爱。
四、提高教学质量措施1. 教学方法创新，适应学生实际情况和新时代教育改革的需求。
六年级上册品德与社会教学计划(三篇)
六年级上册品德与社会教学计划一、学情简析三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都用心向上，勤奋刻苦，能够互相帮忙，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心理解，用心改正。
二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。
)本册由前三个单元构成。
第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。
教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴，并使范畴构成彼此互动的关系。
因此教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。
本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。
透过本册的教育资料，让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。
在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。
鄂教版六年级品德与社会上册教案
鄂教版六年级品德与社会上册教案一、教学目标在本节课中，学生将能够： 1. 理解友谊的重要性，学会与他人建立积极的关系；2. 掌握团队合作的基本原则和技巧；3. 培养与他人进行有效沟通的能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括： 1. 友谊的意义与建立； 2. 团队合作的原则和技巧； 3. 有效的沟通技巧。
三、教学重点本节课的教学重点是： 1. 学生理解友谊的意义，并学会与他人建立积极的关系；2. 学生掌握团队合作的基本原则和技巧；3. 学生培养与他人进行有效沟通的能力。
四、教学准备为了有效地进行本节课的教学，需要准备以下教学资源： 1. 教学投影仪； 2.教学课件； 3. 学生课本和练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些关于友谊的图片，引起学生对友谊的思考，鼓励他们分享自己的经验和观点。
教师可以提问如下问题： - 你们认为友谊对我们的生活有什么重要意义？ - 你们都有什么好朋友？你们是如何与他们建立起友谊的？2. 学习内容介绍（10分钟）通过教学课件，向学生介绍本节课的学习内容。
简要讲解友谊的意义与建立、团队合作的原则和技巧以及有效的沟通技巧。
3. 学习活动一：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
话题可以是：“你认为什么是良好的友谊？”或“你有没有遇到过团队合作的问题和挑战？”每个小组讨论结束后，让其中的一名代表向全班汇报讨论结果。
4. 学习活动二：团队合作游戏（20分钟）设计一个团队合作游戏，让学生分成若干个小组进行比赛。
每个小组需要完成一个任务，如拼图、解密等。
在游戏结束后，与学生分享团队合作的重要性和技巧。
5. 学习活动三：有效的沟通（15分钟）通过教学课件，向学生介绍有效的沟通技巧，如倾听、表达清晰、尊重他人等。
然后，让学生分成小组，进行角色扮演活动，演练不同情境下的沟通技巧。
6. 总结（5分钟）通过回顾本节课的学习内容，让学生总结学到的知识和技能。
六年级品德与社会上册全册教案鄂教版
六年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版六年级品德与社会上册教案生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是单元《珍爱宝贵的生命》中的个主题课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己” ，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备课前组织学生对家人进行调查采访；收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排2 课时课时教学过程：一、情境导入，揭示课题师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30 多厘米；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300 多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？指名交流, 相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？。
妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1 ：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280 天，是家人用心血精心呵护的280 天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。
人教鄂教版小学六年级上册品德与生活课学期教学计划
人教鄂教版小学六年级上册品德与生活课学期教学计划一、学科背景品德与生活课是小学六年级上册的一门重要学科。
本学期教学计划旨在通过培养学生的道德品质和实用生活技能，促进他们的全面发展。
二、教学目标1. 培养学生的行为惯和品德品质，包括尊重他人、友善待人、诚实守信等；2. 培养学生的实用生活技能，包括维护个人卫生、学会照顾自己等；3. 培养学生的研究能力和自我管理能力，包括制定研究计划、合理安排时间等。
三、教学内容第一单元：友爱互助1. 探讨友谊与亲情的重要性；2. 研究合群、关心他人、帮助他人的行为；3. 开展团队合作的活动。
第二单元：自我管理1. 研究个人卫生的重要性和正确的卫生惯；2. 研究照顾自己、保持良好形象的方法；3. 分享个人管理经验，互相借鉴。
第三单元：诚实守信1. 强调诚实守信的重要性；2. 研究遵守约定、守信用的行为；3. 进行实例分析，讨论诚实守信带来的好处。
第四单元：团结合作1. 研究合作的意义和方法；2. 研究宽容、理解他人的重要性；3. 进行小组合作活动，培养团队精神。
四、教学方法1. 多元化的教学方式，包括讲述、示范、讨论、实践等；2. 创设真实的情境，激发学生的兴趣；3. 鼓励学生积极参与，体验和实践所学内容。
五、评价方法1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、态度等；2. 针对学生的主动参与和实践情况，进行个体化评价；3. 设计测验和小组合作项目，评估学生对所学内容的掌握程度。
六、教学资源1. 人教鄂教版小学六年级上册教材；2. 多媒体教学设备；3. 课外读物和教学辅助材料。
以上为《人教鄂教版小学六年级上册品德与生活课学期教学计划》的大致框架，具体的教学安排和课时安排可根据实际情况进行调整和细化。
希望通过本学期的教学，能够促使学生在品德和生活方面有所成长。
2023年六年级品德与社会上册教学计划
2023年六年级品德与社会上册教学计划教学计划：六年级品德与社会上册一、教学目标：1. 掌握本册教材所包含的品德与社会知识。
2. 培养学生的道德情感，培养学生的道德观念和价值观。
3. 通过学习，培养学生的社会意识和社会责任感。
4. 培养学生的社会交往能力和表达能力。
二、教学内容：本学期的教学内容分为以下几个部分：1. 健康与安全2. 文明礼仪3. 尊重人权与平等4. 爱护环境与保护动物5. 爱护公共财物与保护自然资源6. 感恩与关爱三、教学重点：1. 培养学生的道德情感。
2. 增强学生的社会责任感。
3. 培养学生的社会交往能力。
四、教学方法：1. 情景式教学：通过情境设置，让学生在真实的情景中体验道德情感。
2. 讨论式教学：通过小组讨论、全班讨论等方式，收集学生的意见和看法，促进学生的思考和交流。
3. 任务式教学：通过设置场景和任务，培养学生的实际动手能力。
五、教学过程：第一课：健康与安全1. 利用图片和小故事，引出健康与安全的话题。
2. 讨论：什么是健康？如何保持健康？3. 学习如何避免危险和保护自己的安全。
4. 角色扮演：在不同的情景中学习如何保持健康和安全。
5. 教师总结，并布置相关练习。
第二课：文明礼仪1. 讨论：什么是文明礼仪？为什么要遵守文明礼仪？2. 观看视频或图片展示，介绍不同场合下的文明礼仪。
3. 小组讨论：列举常见的文明礼仪，并讨论如何在生活中遵守。
4. 认识到文明礼仪对人与人之间的关系的重要性。
5. 角色扮演：在不同场合中实践文明礼仪的要求。
6. 教师总结，并布置相关练习。
第三课：尊重人权与平等1. 引出尊重人权与平等的话题，并讨论对于人权与平等的理解。
2. 观看相关视频或图片，了解人权与平等的重要性。
3. 通过案例分析，引导学生认识到尊重他人的权利和平等对于社会的意义。
4. 归纳总结尊重人权和平等的准则。
5. 小组讨论：如何在生活中践行尊重人权和平等的价值观。
6. 教师总结，并布置相关练习。
鄂教版六年级品德与社会上册教学设
鄂教版六年级品德与社会上册教学设计10、寻访伟大的古代文明教案教学目标与要求1、知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。
2、根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。
3、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
4、在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
教学重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。
教学难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
教学准备：1、相关图片2、收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这些文明成果在现实生活中的状况教学时间：二课时第一课时教学过程1、导入：依照课本提示导入。
2、尼罗河孕古埃及文明了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。
3、埃及的农业与数学。
尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。
4、埃及的建筑艺术。
金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。
5、古埃及历法。
我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。
古埃及历法是公历的起源。
我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在使用。
6、古埃及象形文字。
古埃及人使用过的象形文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。
7、木乃伊。
木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。
8、小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。
9、录访文明古国——古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。
10、让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。
11、列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。
12、出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。
鄂教版六年级品德与社会上册教案1500字
鄂教版六年级品德与社会上册教案1500字教学目标：1.认识什么是品德，培养学生的道德意识和道德情感2.了解什么是团队合作，并学会团队合作的技能3. 学习什么是国家，什么是国旗，什么是国徽，并了解我国的基本情况教学内容：《品德与社会》上册第一单元《培养品德，促进和谐》和第二单元《合作与拼搏，实现梦想》以及第三单元《祖国的名片》教学重点：1. 品德教育的重要性2. 团队合作的技能3. 国旗、国徽的了解和我国基本情况教学难点：1.如何让学生树立正确的道德观念和价值观念2.如何让学生理解团队合作的重要性3.如何让学生更好地了解中国的国家标志和基本情况教学方法：1.讲授法2.互动实践法3.小组讨论法教学过程：一、导入（10分钟）1.组织学生回顾小学阶段的品德教育和社会适应教育。
2.引导学生思考两个问题：为什么要学习品德和社会知识？我们应该怎样做？二、讲授（30分钟）第一单元：由何而生，谈品德1.引导学生认识品德的重要性，告诉学生品德是一个人的灵魂。
2.让学生了解品德的种类。
3.大声朗读并背诵“有品德的人生最有价值”这句话，强调品德是一个人最重要的财富。
第二单元：团结合作，实现梦想1.介绍何为团队合作，告诉学生正确思考团队合作的重要性。
2.引导学生了解团队合作的技能，如沟通、态度、工作分配和相互信任。
3.组织小组活动和游戏，培养学生愿意分享和合作的习惯。
第三单元：祖国的名片1. 让学生明确国旗、国徽的象征意义，介绍我国的基本情况。
2. 引导学生参观图书馆和博物馆，进一步了解我国的悠久历史。
三、小组讨论（20分钟）1.组织小组讨论，让学生分享自己关于品德、团队合作和国旗、国徽的想法。
2.鼓励学生提出问题，进行交流和讨论。
3.鼓励学生依据自己的理解，再次讲述一个具体的事例或者发生在身边的名人故事等四、扫尾（5分钟）1.提醒学生须时刻保持良好的品德和行为；2.梳理本节课的重点和难点。
教学反思：品德教育是学校教育的重要部分，盼望通过本节课的学习，学生能够更有效地树立起自己的道德观念和价值观念，理解团队合作的重要性以及了解中国的国家标志和基本情况。
鄂教版六年级《品德与社会》上册教案
六年级《品德与社会》上册教案一、单元目标1、情感、态度、价值观：初步意识到生命来之不易，感悟到生命的美好，并热爱生命；树立自护自救和防毒防害的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责任的意识。
2、行为与习惯：生活中注意安全；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施；自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。
3、知识与技能：了解生命孕育、诞生、、成长的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自护自救能力。
二、设计思路本单元教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中“我在成长”的如下要点设计：1、知道吸毒是违法行为，远离毒品。
对自己生命有一种负责任的态度。
2、知道邪教的危害，反对邪教。
3、了解有关安全常识，有初步的安全意识和自护自救能力。
爱护自己的身体和生命。
三、教材简析1、《生命是宝贵的》一课重在帮助学生感悟生命孕育、诞生、哺育的艰辛，感悟生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等，从而让学生感到生命的宝贵。
2、《呵护我们的生命》这一课旨在帮助学生针对生活中一些危险性伤害，探究如何防险与自救。
3、《生命的宣言》这一课旨在帮助学生发现、辨别、抵制有危害性的社会现象对生命的侵害，帮助学生提高是非判断能力和自制力、建立对社会负责的态度。
通过本单元的教学，可以帮助学生体验到比以前较为全面、较为深刻的生命教育。
四、课时安排本单元共7课时第1课3课时第2课2课时第3课2课时1、生命是宝贵的活动目标：1、帮助学生感悟生命孕育、诞生、哺育的艰辛。
2、感悟生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等。
3、使学生感到生命的宝贵。
活动重点：帮助学生感悟到生命是父母生命的延续，来之不易。
活动难点：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
活动准备：1、学生准备：婴幼儿时期照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
最新鄂教版品德与社会六年级上册全册教案
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学情分析从学生的社会生活环境看，孩子升入六年级后，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。
在此之前品德课程以及其他教育中，学生已经受到自护、自救教育，但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法，感受生命成长的快乐。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对生命的来临，生命的爱并不陌生。
针对学生的认识基础和年龄特点，应在加深对相关知识地理解的基础上，引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐，尊重、珍惜、善待生命。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点是：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会生命不仅仅属于自己，从而倍加珍惜自己的生命。
1 / 3设计思路本课以探索生命的历程为线索，通过生命来自父母，生命与爱相随、生命只有一次三个话题活动，选择切入点深入学生心灵，在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感，唤醒其内心感悟，让学生在探讨生命起源、成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命不仅属于自己，也属于社会。
它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。
珍爱自己的生命不仅是我们的本能，更是我们的责任。
教学目标情感态度价值观目标：通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。
鄂教版品德与社会六年级上册教案
鄂教版《品德与社会》六年级上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。
课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备1、课前组织学生对家人进行调查采访；2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排2课时第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？3、指名交流,相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。
2、妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！3、妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
六年级上册品德与社会教学计划 六年级上册品德与社会教学计划(优秀9篇)
六年级上册品德与社会教学计划六年级上册品德与社会教学计划(优秀9篇)时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了？这里是作者爱岗敬业的小编演员为大家收集整理的六年级上册品德与社会教学计划【优秀9篇】，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级品德教学工作计划篇一一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课较为突出的特征。
二、教学重难点实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。
为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。
“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
鄂教版品德与社会六年级上册教学计划
鄂教版六年级上册品德与社会教学计划一、教材特点：六上教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建教材体系。
教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
教材内容的呈现，通常采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
为贴近儿童生活，教材努力在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。
二、班级情况分析：六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些基本的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生比较乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的学习活动中去，也正因为如此，在教学过程中需要学生课外的大量搜集和积累工作，但由于种种原因，部分学生搜集任务落实不到位。
也由于安全问题，课外实践活动开展较少，使他们缺少一定的社会经历。
三、教学目标：1、引导学生初步理解生命的意义，知道生命孕育、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续，感悟到生命是一个珍宝，懂得善待生命、珍爱生命。
2、知道自己在学校集体生活中的民主权利和义务，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。
3、知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。
培养收集整理信息、与同学合作交流的能力。
4、知道古埃及、古希腊文明的主要文明成就，探讨文明古国的产生与自然环境。
在学习活动中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
四、教材重点、难点、重点：本课程中第三、四单元是重难点，旨在引导学生初步探求地球的概貌、了解地球上不同国家、地区、民族的情况，探求四大文明古国的渊源，感受人类文明的进程。
其中涉及的地理、历史知识相当丰富，意在培养学生搜集、积累、合作、探究、整理的良好学习习惯和意识，为以后的学习打下良好的基础。
鄂教版六年级品德与社会上学期教学计划
鄂教版《品德与社会》六年级上册教学计划何集中心小学——付高阳一、基本情况六年级（1）班，共有学生33人，其中，男生18人，女生15人。
学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
二、教材分析六年级上册教材共有四个单元，每个单元下设了四个主题，全册共十二个主题。
针对学习对象从童年中期向少年期过度的身心特点和认知规律，教材采用小切口，层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
为贴近儿童生活，教材在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。
三、教学要求1、转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。
全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。
2、鼓励学生各种尝试和创新思维。
四、教学重难点1、培养学生的情感、态度、价值观。
2、养成学生的行为习惯。
3、落实学生的知识与技能。
五、教学措施1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。
2、树立以人为本的学生观，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。
3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。
4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。
六、教学进度。
鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
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鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
教学目标：
1.了解什么是集体
2.了解集体主人的意义
3.懂得如何互相协作，团结合作
教学重点：
1.理解什么是集体，什么是集体主人
2.提高学生们的意识，与人合作，共同完成集体任务
教学难点：
1.如何引导学生理解集体主人的意义
2.如何培养学生正确的集体观念
教学方法：
1.讲授法
2.现场实践法
教学准备：
教案、板书、多媒体、课件
教学过程：
一.导入（5分钟）
1.引导学生思考和回顾上节课的内容
2.提问：什么是集体？
3.让学生谈谈集体对他们的意义
二.讲解新知（30分钟）
1.通过图片、视频等多媒体形式，让学生理解集体的含义，以及在我们的日常生活中扮演的角色。
2.让学生了解集体主人的意义，并为他人做贡献的重要性，引导学生意识到在日常生活中，我们每一个人都是集体主人。
三.现场实践（15分钟）
1.组织学生们进行集体合作活动，例如：一个班级书店管理、课堂维持。
2.让学生体验集体力量的强大。
四.总结（5分钟）
1.用板书形式总结本节课所学到的知识和新观念
2.鼓励学生积极参与集体合作活动，发挥其个人的优点。
板书设计：
我们是集体的主人
集体主人
合作团结
作为一个班级，作为一个职业团队，我们每个人都是集体的主人。
我们需要互相协作，团结合作，共同完成集体的任务。
同时我们也需要意识到作为一个组织的一部分，我们每个人的行为和言论都具有重要的影响力，需要为他人做出贡献。
小学六年级上册品德与社会教学计划（精选3篇）
小学六年级上册品德与社会教学计划（精选3篇）小学六年级上册品德与社会教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
人教鄂教版小学六年级上册品德与生活课学期教学计划
人教鄂教版小学六年级上册品德与生活课学期教学计划总体目标本学期的品德与生活课旨在帮助小学六年级的学生发展良好的品德素养，培养正确的价值观和行为准则，以及提供实用的生活技能。
教学内容1. 友谊与合作：培养学生关心他人、团结合作的意识，提倡友善交往和互助精神。
友谊与合作：培养学生关心他人、团结合作的意识，提倡友善交往和互助精神。
2. 自律与责任：引导学生自觉遵守规则，培养责任心和独立自主的能力。
自律与责任：引导学生自觉遵守规则，培养责任心和独立自主的能力。
3. 健康与卫生：让学生了解健康的重要性，研究保持个人卫生和安全。
健康与卫生：让学生了解健康的重要性，学习保持个人卫生和安全。
4. 环境与保护：培养学生关注环境保护的意识，增强环保意识和行动能力。
环境与保护：培养学生关注环境保护的意识，增强环保意识和行动能力。
5. 人生与规划：引导学生的优势和劣势，帮助他们做出正确的人生规划和职业选择。
人生与规划：引导学生认识自己的优势和劣势，帮助他们做出正确的人生规划和职业选择。
教学方法1. 情景模拟：通过模拟真实情境，让学生体验和处理各种品德与生活问题。
情景模拟：通过模拟真实情境，让学生体验和处理各种品德与生活问题。
2. 案例分析：以真实案例为基础，让学生分析问题、提出解决方案，并进行思考和讨论。
案例分析：以真实案例为基础，让学生分析问题、提出解决方案，并进行思考和讨论。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，培养合作意识和团队精神。
小组合作：组织学生进行小组活动，培养合作意识和团队精神。
4. 示范引导：教师以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生正确的行为和态度。
示范引导：教师以身作则，为学生树立良好的榜样，引导学生正确的行为和态度。
教学评价1. 课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、表达能力和互动情况进行评价。
课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、表达能力和互动情况进行评价。
2. 作业完成：学生根据课堂要求完成作业，并定期检查和评价作业质量。
鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]
![鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb486734f56527d3240c844769eae009581ba2b7.png)
鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]【教学目标】1.通过学习本课，使学生能够理解“品德”的概念；2.了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件；3.学习“因材施教”的思想，使学生在困难面前能够有不同的应对策略；4.在课堂上通过互动的方式培养学生团队意识和团队合作精神。
【教学重点】了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
【教学难点】在课堂上通过互动的方式培养学生团队意识和团队合作精神。
【教学方法】1.课堂讲授法；2.问答互动法；3.课堂小组讨论法。
【教学过程】1.引入（5分钟）以一个动人的故事引导学生进入本节课的学习状态。
故事讲述一个孩子在学习中遇到了困难，但是他选择了积极乐观的态度面对困难，最终成功克服了它。
以此引导学生认识乐观积极心态的重要性。
2.教学（30分钟）（1）讲解“品德”的概念，引导学生思考什么是好的品德。
（2）通过问答的形式，了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
（3）通过讲述一些名人的成功经历，引导学生了解并理解“因材施教”的思想，使学生在困难面前有不同的应对策略。
（4）教师通过自己的举例，在课堂上培养学生团队意识和团队合作精神。
3.活动设计（15分钟）（1）将学生分组，让每个小组先自我介绍，然后在小组内分享困难和解决方式。
（2）将每个小组的代表选出，由代表分享本组情况。
4.课堂总结（5分钟）在课堂上，教师可以设置小练习，让学生回忆本节课的主要内容，加深学生的印象和记忆。
【教学反思】本堂课主要围绕“品德与社会”这一主题展开，通过引导学生认识品德的概念，让学生了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
同时，教师还通过自己的举例，培养学生团队意识和团队合作精神。
通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，理解并培养自己的良好品德，同时也学会了如何在困难面前有正确的应对策略，并且也开启了学生团队合作的新思路。
人教鄂教版小学六年级上册社会课学期教学计划
人教鄂教版小学六年级上册社会课学期教学计划学科背景和目标- 学科背景：社会课是小学六年级的一门重要学科，旨在培养学生对社会的认知能力、发展社会交往能力以及培养社会责任感。
- 学科目标：- 培养学生对社会历史、地理、经济等方面的基本知识和常识的了解；- 培养学生的社会交往能力，培养他们的合作精神和团队意识；- 培养学生的思考和分析问题的能力，提升他们的解决问题的能力。
教学内容单元一：家庭和社会- 研究内容：- 家庭功能和构成；- 家庭与社会的关系；- 家庭成员的职责和义务；- 学校和社会组织的作用。
单元二：城市和乡村- 研究内容：- 城市和乡村的特点和区别；- 城市和乡村的发展和变化；- 城市和乡村的人口分布和生活方式；- 城市和乡村的环境保护问题。
单元三：社会组织和社会公德- 研究内容：- 社会组织和社会公德的意义；- 学校、社区和社会组织的功能；- 社会公德的要求和表现；- 培养公民责任感和社会责任感。
单元四：交通安全和环保- 研究内容：- 交通工具和交通规则；- 交通安全意识和交通事故防范；- 绿色出行和环境保护；- 培养守法意识和环保意识。
教学方法- 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现真实的社会场景和案例，提高学生的研究兴趣和互动参与。
- 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究活动，培养他们的合作精神和团队意识。
- 观察实践教学：组织学生进行实地观察和实践活动，加深对社会的认识和理解。
教学评价- 课堂表现：考查学生在课堂上的主动参与和思考能力。
- 作业完成：考查学生对研究内容的理解和掌握程度。
- 项目报告：要求学生完成相关课题的研究报告，培养他们的独立思考和自主研究能力。
教学资源- 教科书：《人教鄂教版小学六年级上册社会课》。
- 多媒体教辅：相关社会知识的多媒体教辅材料。
- 实地考察：组织学生进行实地考察和观察活动。
以上为《人教鄂教版小学六年级上册社会课学期教学计划》的主要内容和安排。
通过本学期的社会课教学，旨在培养学生对社会的认知能力、发展社会交往能力以及培养社会责任感。
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鄂教版六年级上册品德与社会教学计划
一、教材特点：
六上教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建教材体系。
教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
教材内容的呈现，通常采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
为贴近儿童生活，教材努力在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。
二、班级情况分析：
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些基本的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生比较乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的学习活动中去，也正因为如此，在教学过程中需要学生课外的大量搜集和积累工作，但由于种种原因，部分学生搜集任务落实不到位。
也由于安全问题，课外实践活动开展较少，使他们缺少一定的社会经历。
三、教学目标：
1、引导学生初步理解生命的意义，知道生命孕育、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续，感悟到生命是一个珍宝，懂得善待生命、
珍爱生命。
2、知道自己在学校集体生活中的民主权利和义务，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。
3、知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。
培养收集整理信息、与同学合作交流的能力。
4、知道古埃及、古希腊文明的主要文明成就，探讨文明古国的产生与自然环境。
在学习活动中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
四、教材重点、难点、重点：
本课程中第三、四单元是重难点，旨在引导学生初步探求地球的概貌、了解地球上不同国家、地区、民族的情况，探求四大文明古国的渊源，感受人类文明的进程。
其中涉及的地理、历史知识相当丰富，意在培养学生搜集、积累、合作、探究、整理的良好学习习惯和意识，为以后的学习打下良好的基础。
五、教学措施：
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维"目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
六、课时安排：
六年级品德与社会备课。