大学生厌学现状-原因及对策研究

大学生厌学现状\原因及对策研究

摘要：受大学生自身和高校教育教学体系等多重因素的影响，我国大学生人数不断增加，同时大学生的质量也面临严峻的考验。在我国高校大学生中，普遍存在的厌学现象严重。解决大学生厌学的对策，包括对大学生自身、教师教育和高校教学模式三个方面的研究。

关键词：大学生；厌学；对策研究

中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-00-01

大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过高等教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专门人才。但是，近年来大学生规模快速增加，对大学生的质量也带来一系列难题和挑战，亟需引起充分的重视。

一、大学生厌学的现状

(一)从课堂的学习来看，表现在逃课人数急剧上升

我国高校大学生在课堂学习环节中存在逃课的恶习。在大学生中，我们总能听见类似抱怨：“某老师的课太枯燥乏味。听了也没有收获，还不如做想做的事。”也有相当一部分人认为逃课已然是普遍现象，屡禁不止。从思想道德层面来讲，大部分人明白逃课是不对的，但是总有人义无反顾，盲目“跟风”。学校和任课老师对此现象已屡见不鲜，大多数时候采取默认的态度，更加助长逃课学生的嚣张气焰。

（二）从课余的自主学习来看，大学生厌学主要表现在：重社交轻课本，工作和金钱至上，沉浸于恋爱和网络游戏之中

1、重社交轻课本的大学生不在少数。在大学校园里，他们追逐社会交往，不断扩大自身的交友圈，曲解“在家靠父母，出门靠朋友”的原义。他们终日热心人际交往，本着“独乐乐，不如众乐乐”的想法，和一群酒肉朋友终日浪费时光，挥霍青春。其中，值得我们注意的是：其中不乏思维敏捷、工作能力强的大学生。他们用这样本末倒置的方式，享受父母用辛劳为他们换来的条件，忘却他们身上肩负的社会责任。

2、部分大学生认为工作和金钱至上。在市场经济的作用下，中国大学生就业形势日趋严峻。每一年有几百万的大学应届毕业生，可是就业岗位依旧少之又少。面对这样的就业形势，用人单位调整相应的招聘要求。其中，最引人注目的一条：有工作经验者优先。事实上，很多在校大学生没有小觑这点，他们开始干起“兼职”、“钟点工”等工作。旨在积累社会和工作经验，提前感受就业压力，赚取生活费以减轻家里的负担等。

3、大学生对恋爱和网游的追求一直备受关注。在大学校园里，总能发现许多情侣们的身影。他们总是很“忙”，男女双方的舍友总会用“早出晚归”、“夜不归宿”等字眼总结他们每日作息。当然，还有这样一批大学生，他们终日沉浸于网游中难以自拔，体验着现实生活中难以寻觅到的刺激。

二、大学生厌学的原因

从诸多现状进行分析，大学生厌学是由于学习压力、社会价值观、依赖父母等不同层面的内部因素造成。除此之外，还与高校教育管理体制、教师教学方法、学校小环境、社会大环境等外部因素密切相关。

大学生厌学从内部原因来说，有些大学生因基础差，学习吃力，成绩在专业排名中不理想而失去信心；也有些学生由于受中学的应试教育的过分影响，不能有效掌握大学的学习规律;也有一些学生心态浮躁，目光短浅，以为进入大学就万事大吉，于是整日吃喝玩乐，缺少积极学习动力；还有些学生对所学专业没有兴趣，他们所读的专业并非自己的喜好，而是由父母或学校包办填志愿。一项调查研究显示，在一些高校中因不喜欢所学的专业而厌学的学生比例竞高达40%。

外部因素对大学生厌学的影响。近几年来，我国实施高校扩招政策，使我国的高等教育由“精英式教育”转向“大众化教育”，为多数人敞开大学之门。这样便给大家一个暗示：进大学容易，读大学也容易，出大学门更容易。也有部分大学生认为：现在再好好学习，将来也未必能找到理想工作，还不如多交往一些朋友，掌握一些所谓的“经商之道”。也有人认为：社会处处要“人情”，处处要“关系”，办事不走“后门”就是阻碍重重。因此，在高校里就出现有“关系”的不重视学习，没“关系”的学习劲头不足的现象。

三、大学生厌学的对策研究

（一）大学生摆正学习心态，认清社会发展。首先，必须要求大

学生提高自身素质，即扎实专业知识和理论联系实践。目前，大学生的学习心态正好相反：一方面，自信满满，坚信单凭勇气和干劲儿就能闯出一片天地，但是，实际腹中墨水有限，处处碰壁；另一方面，眼高手低，高不成低不就，这是大学生就业的一大尴尬。试想，谁不是从基层干起。谁又能没有经过基层的锻炼就平步青云。作为大学生，目标固然要远大，但是实力是需要锻炼和储备。为此，大学生自身摆正心态，学好有用的专业知识才是当务之急。

（二）教师对大学生要承担引导正确价值观的责任。所谓“一日为师，终身为父”，“为人师表”都表现了教师在学生成长成材中不可或缺的重要性。作为向社会和国家输送人才的教师，不仅应该要教给大学生知识，更重要的是培养他们具有正确价值观，教给他们在今后的社会中如何做人做事，如何做对社会，对国家，对人民有贡献的人。人没有高低贵贱之分，只要能在他们自己的工作岗位上做出成绩，能生活感到幸福，能为民族的复兴和国家的繁荣而努力，那么他们就应该是有价值的人。

（三）高校教学模式的适度开放和启迪创新教育并行。高校的教育教学模式不断完善，大学生厌学与高校中教育教学方法、教师素质、教师质量均有关系。高校扩招后，教师、图书馆、实验室等有限的教育资源被迅速稀释。教师上课照本宣科，教法老套陈旧，教育方式死板，缺少现代化的教学手段。教材内容陈旧，缺乏新意，教学不严谨。面对这一切应从深化教育教学改革入手，革除旧的教育观念，改革教学内容。高校教育教学要彻底摒弃本本主义，不能

“一本教材，一本经念到底”;要抛弃陈旧过时的教材内容，广泛吸收新知识和新科技，提倡大学生独立思考，学会综合运用理论与实践知识，提高创新能力。

参考文献：

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