六年级下册小升作文指导：作文总复习 全国通用 实用PPT

3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
• 想象文可分为两类：一类是写自己的设想、 追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往 和科幻结合在一起。另一类是童话，运用 拟人手法，把各种动植物、物品想象成人， 通过有趣的故事，告诉读者某个道理。
三、想象
2. 方法：想写好想象文，要做到以下几点： （1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，
而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地 观察生活，才能有想象的原材料。
• 2. 每一个人都要学会感恩，在小学六年的生活中， 你得到过的帮助太多太多，母校、老师、同学、 父母……请你以“感谢您（你），我的 _____________________”为题，写一篇习作， 表达自己的感激之情吧！
三、想象
1. 概念——想象是指人的头脑对看到过并在 头脑中保存下来的外界事物经过自己主观 加工改造，创造出新形象的过程。想象是 来源于生活的艺术概括，其目的在于更真 实、更典型地反映生活。
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
• 第三，要选好角度，找好结合点。这个角度就是能把自己的感想体会从某一点 生发开去，发掘出有现实意义，有教育价值的感想。
• 第四，要拟定一个醒目的标题。在写题目时可以拟定一个正题和一个副题。正 题是用一句话或一个词语点明读后感的内容或中心。副题是指出所读文章的名 称。如“伟大的母爱——读《母爱》有感”。题目要准确、醒目、简洁。
• 第五，可多引用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使文章 内容更丰富，语句更优美，并且更有说服力。
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四、应用文--建议书
建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致 相同：
（2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想 象文之前先要明确中心，即写作目的。
（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一 个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离 奇的故事，就失去了想象的意义。
三、想象
3. 看图想象编故事：
（1）仔细观察，明确图意。
（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看 边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的， 结果怎样。
按要求作文：
• 在你的成长历程中，一定有一些人给你留 下了深刻的印象，他们也许是你的父母， 老师，也许是你的同学，伙伴，也许是曾 经帮助过你的一个陌生人......请你选择一个 印象最深的人写一篇文章。
• 通过典型事件表现人物特点，表达自己的 真情实感。题目自拟。
二、写事
1.写事：通过一件或几件事情说明一个道理。 2.写法提示： （1）要交代清楚事情的六要素； • 在记叙文六个方面的内容中，起因、经过
和结果，是构成事情的最主要的环节。为 了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定 要写好事情的起因、经过和结果，特别要 把事情的经过写具体，给人留下完整而深 刻的印象。
二、写事
（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
• 每一件事都有发生、发展和结果的过程，按 照事情文--读后感
2、 注意事项：
• 第一，要读懂原文，明确中心。要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须 要认真阅读原文，特别是令自己深有感触、深受教育、启发的内容（句子、段 落），更要多读、多想，然后再写出自己的感想体会。
• 第二，要抓住重点，写出感想。抓住自己感受深的内容写出自己的认识，写读 后感时要抓住所读文章的一两点，生发开去，集中笔力深刻、透彻地写自己的 体会感想。
人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由 “无声”走向“有声”。
同步练习
• 你问过树叶的气息么？你摸过树叶的纹理 么？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一 闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静 地听一听，想一想，然后运用联想和想象 写出你的独特感受。也可以把自己想象成 一棵树，写写此时的内心想法。题目自拟。
·有题目。可以写：“建议书”或“关于 ×××的建议书”。
·开头顶格写称呼。 ·正文由两部分组成：第一，写建议的理由；
第二，写建议的具体内容。可以分条来写。 ·在右下方写提出建议的团体或个人的名称
或名字。 ·在名称或名字下写日期。
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三、想象
（3）展开想象，扩展画面内容。
要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静 中有动”的想象。
就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可 能会做些什么；
就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是 怎样的；
就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。 还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的
作文复习
一、写人 二、写事 三、想象 四、应用文
一、写人
1. 写人： 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、
动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映 人物的思想、性格、品质、作风等特点。 1. 方法提示： （1）写好人物的形象 （2）选用典型事例 （3）运用细节描写 （4）丰富文章结构
同步练习
四、应用文--演讲稿
演讲稿是一种常用的应用文体，应从以下几方面入 手：
1. 鲜明的针对性。因为演讲是就某个问题发表自己 的看法，所以演讲的内容要紧紧围绕主题，观点 统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。
2. 内容的凝炼性。能用简短的语言把事情发生的时 间、地点、人物以及事情的性质、程度讲得清清 楚楚、明明白白。
出来。这样的句子可称为“观点句”。围绕基本 观点联系实际，举例说明，这是读后感的重点。
四、应用文--读后感
（3）将原文和例子联在一起。“议”
这部分是对基本观点（即中心论点）的阐 述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正 确性，使论点更突出、更有说服力。
（4）对全文进行总结。“结”
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同步练习
请你从本册教材中选取一篇你感受最深的文 章，写一篇读后感，要求语句通顺，感情 真挚。题目自拟。
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谢谢观赏
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3. 材料的吸引性。选取那些真实可靠的，能突出、 烘托主题的，能使人感动和感兴趣的、具有强烈 吸引力的、生动的材料。
4. 结构的逻辑性。层次要清晰，可采用排比句、过 渡句等语言标志。
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四、应用文--读后感
1. 方法提示：------基本思路：
（1）概括原文主要内容及中心。“概” 如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书
或原文的内容概要。这部分一定要突出一个“简” 字，要简述与感想有直接关系的部分，略去与感 想无关的东西。
（2）联系实际，举例谈感受。“联” 选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
• 要做到记叙得条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写， 安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。
同步练习
• 1.人与动物，动物与动物之间会发生许多感人的 故事，请从你经历过的或听到、读到的故事中选 择一个写下来，也可以自己写一个故事