小班集体教育活动教案
幼儿园小班集体活动教案(11篇)
幼儿园小班集体活动教案(11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班户外集体游戏教案20篇
小班户外集体游戏教案20篇《小班户外集体游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外集体游戏教案20篇！（1）小班体育游戏教案《吹泡泡》含反思设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!活动目标：1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、泡泡水2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动流程：1、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
2、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
3、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。
小班室内集体游戏教案
小班室内集体游戏教案活动名称：数字迷踪活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动目标：1.培养幼儿团队合作意识和团队凝聚力。
2.培养幼儿的数字认知能力。
3.提高幼儿观察力和注意力。
活动准备：1.活动场地：教室或室内的开阔空间。
2.活动道具：数字卡片（1-10），藏有数字卡片的小礼品或惩罚物品。
活动步骤：一、准备阶段（5分钟）1.宣布活动开始，告诉幼儿们今天要进行一个数字迷踪游戏。
2.引导幼儿们围成一个圈，每个孩子手拉手，组成一个团队。
二、游戏规则解释（5分钟）1.由一名幼儿担任“数字大侦探”，其余幼儿担任“数字迷踪者”。
2.“数字大侦探”会背对其他幼儿，面向墙壁或教室的一角。
3.其他幼儿轮流拿起一张数字卡片，不出声地对数字大侦探展示。
4.数字大侦探可以根据提示猜测并指出数字迷踪者的身份。
三、游戏进行（15分钟）1.请一名幼儿担任第一位“数字大侦探”，其他幼儿担任数字迷踪者。
2.数字大侦探闭上眼睛，其他幼儿轮流拿起数字卡片展示。
3.数字大侦探根据观察到的数字卡片，猜测是哪位数字迷踪者展示了该数字。
4.如果数字大侦探猜对了，该数字迷踪者接替成为下一轮的数字大侦探。
5.如果数字大侦探猜错了，继续轮流展示数字卡片，直到数字大侦探猜对为止。
四、游戏结尾（5分钟）1.游戏进行一定轮数后，根据幼儿们的喜好，可在游戏中设置奖励或惩罚。
2.奖励：每轮游戏结束后，数字大侦探得到小礼品或决定下一轮的惩罚者。
3.惩罚：每轮游戏结束后，数字大侦探决定哪位数字迷踪者受到惩罚，例如做一些小动作或唱一首歌等。
五、活动总结（5分钟）1.活动结束后，对每个幼儿的表现进行肯定和鼓励。
2.引导幼儿回顾活动中学到的知识，如数字认知、观察力等。
3.感谢幼儿的参与并嘉奖数次担任数字大侦探的幼儿。
教学理念：本活动通过游戏的方式，既可以培养幼儿的数字认知能力，又可以提高幼儿的观察力和注意力。
同时，通过团队合作的方式，增强幼儿的团队凝聚力和合作意识。
在游戏的过程中，根据幼儿的实际表现，设置奖励和惩罚，让幼儿在游戏中体验到成功和失望的情感，培养他们的积极向上的心态。
小班社会教案《大家一起玩》
小班社会教案《大家一起玩》小班社会教案《大家一起玩》小班社会教案《大家一起玩》1设计意图：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。
图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。
那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。
小班集体活动教案
小班集体活动教案小班集体活动教案1活动内容：聪明的小兔子活动目标1、让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
2、在游戏中体验参与活动的乐趣。
活动准备1、场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
2、狐狸和兔妈妈的头饰各一。
3、《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
活动过程（一）开始部分1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。
师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。
（播放刷牙歌，带幼儿做动作）今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？（介绍场地，教师先完整示范）（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。
师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
（2）以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。
师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。
兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。
（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）（二）基本部分（游戏）森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧！（1）教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的`时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。
（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。
）（2）第二次游戏。
森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。
妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。
（三）结束部分（1）放松活动。
（2）师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。
”兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动。
小班集体活动教案2设计思路活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。
小班集体社会活动教案40篇
小班集体社会活动教案40篇《小班集体社会活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班集体社会活动教案40篇！（1）小班优秀社会教案《去海边》含反思◆活动目标：1.了解去海边游玩的相关准备内容。
2.能结合已有生活经验准备材料。
3.体验情境游戏的乐趣。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
◆活动准备：◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴（见幼儿操作包）。
◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。
◆活动过程：☆操作在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。
教师：想一想，去海边应该带些什么东西？老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。
☆讲述１．展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。
教师：小朋友，你都想带什么东西去海边？带这些东西有什么用？小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
２．了解去海边游玩的安全。
教师：你们和谁去过海边玩？在海边都做了什么？在海边游玩的时候要注意什么？小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。
☆体验教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。
教师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。
◆活动建议：本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。
在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。
在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。
小班集体活动常规教案
小班集体活动常规教案小班集体活动常规教案小班集体活动常规教案一、进餐的常规培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充足的营养素;保证进食卫生，预防病从口入;养成文明的进餐习惯。
进餐时要求幼儿遵守的常规如下。
(1)饭前洗手。
进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干净手。
洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污染。
(2)吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。
吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜。
(3)学会正确使用餐具。
小班幼儿学会正确使用勺子，中、大班幼儿学会正确使用筷子。
(4)吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后离开餐桌。
(5)饭后用温水漱口，然后用干净的毛巾或纸巾擦嘴。
(6)中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。
二、饮水的常规幼儿对水的需要量比成人大，在一日活动中应多次安排幼儿喝水，喝水时要求幼儿遵守的常规如下：(1)教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复，保证每个幼儿都有一个仅属于他的图案)，能根据自己的'标识，正确拿取杯子。
(2)组织幼儿拿取水杯，可用分组轮流的方法，以免拥挤，并减少等待的时间。
(3)分组组织，轮流取水，并学会排队，做到不拥挤。
(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。
三、就寝的常规幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、安静入睡等良好的习惯外，就寝时还要求幼儿遵守就寝的常规，它能使午睡室整洁有序，能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜，就寝时要求幼儿遵守的常规如下。
(1)睡前能按顺序穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或教师指定的地方;鞋子整齐地摆放，做到美观、整洁。
起床后，会自己按顺序穿衣裤、鞋袜;起床后会自己整理床铺，将被子叠整齐，放置在床头。
(2)小班幼儿可在教师的帮助下完成以上任务，中班开始慢慢过渡到独自完成。
四、盥洗的常规(1)分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量避免拥挤，以免发生矛盾。
幼儿园小班社会教案：培养孩子的集体意识
幼儿园小班社会教案：培养孩子的集体意识目标：通过幼儿园小班社会教育活动，培养孩子的集体意识，让他们了解团队协作的重要性，增强孩子们的合作意识和自我认知能力。
一、引入在现代社会中，团队合作已经成为非常重要的一项能力。
无论是在学校还是在职场，团队合作能力都是最基本的素质之一。
而要培养孩子的团队合作意识，就需要从小开始进行社会教育活动。
因此，幼儿园小班社会教育活动就显得非常重要。
那么，今天我们就来一起探讨一下，如何通过幼儿园小班社会教育活动，培养孩子的集体意识。
二、活动一：集体游戏集体游戏是一种非常好的社会教育活动，可以让孩子们通过游戏来了解团队合作的重要性，增强孩子们的合作意识和自我认知能力。
我们可以让孩子们分为若干小组，每个小组都要完成一些任务，这些任务需要通过团队合作来完成。
例如，我们可以让孩子们做一道拼图，分别只给每个小组一部分拼图，让他们通过合作完成整个拼图，这样不仅可以锻炼孩子们的团队合作意识，还可以增强孩子们的自我认知能力。
三、活动二：小组会议小组会议也是一种非常好的社会教育活动，可以让孩子们通过小组会议来学习如何团队协作。
在小组会议中，我们可以让孩子们自己选定一个主题，然后让他们分别发表自己的看法，最后再通过讨论来制定出最终的方案。
这样不仅可以帮助孩子们学习如何团队协作，还可以锻炼孩子们的口头表达能力。
四、活动三：团队建设团队建设是一个非常重要的环节，我们可以通过团队建设来增强孩子们的信任感和凝聚力。
在团队建设中，我们可以让孩子们完成各种任务，例如：绑腿比赛、拧绳比赛等等。
这些任务都需要团队合作才能完成，通过完成这些任务，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以增强团队的凝聚力。
五、活动四：讲故事讲故事可以让孩子们在听故事的同时，学会如何从故事中学习到团队合作的重要性。
我们可以让孩子们听一些有关团队合作的故事，例如：《三只蚂蚁》、《小鸟与大象》等等。
这些故事都是关于团队合作的例子，通过听这些故事，孩子们不仅可以学习到团队合作的重要性，还可以增强自己的想象力和自我认知能力。
小班教育教学活动教案（通用5篇）
小班教育教学活动教案小班教育教学活动教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小班教育教学活动教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小班教育教学活动教案1活动目标1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动难点通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
活动重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。
解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
幼儿园小班游戏教案适合小班玩的集体游戏
幼儿园小班游戏教案适合小班玩的集体游戏篇一：《跳房子》游戏活动活动目标1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程1热身：教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师：向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
篇二：《小白兔钻山洞》游戏活动活动目标发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
名称：《小白兔钻山洞》玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。
第三组的幼儿就能扮小白兔。
2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。
一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。
就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
小班户外集体活动的教案
小班户外集体活动的教案导语：户外活动时让幼儿继续玩辫子，进一步探索辫子的多种玩法，来达到孩子的玩辫子的目的。
下面是给大家的小班户外集体活动的教案内容，希望能给你带来帮助!设计意图：在我班的做做玩玩区里，摆放着一些布条。
这些布条是幼儿编小辫用的，目的是为了锻炼幼儿得手部肌肉，使幼儿有一双灵巧的双手，编好的辫子挂在教室只供观赏，没有让幼儿灵活的运用起来。
当看到大班的幼儿拿着辫子跳绳时，他们也想拿起辫子试一试，但由于孩子年龄小，活动能力差，没跳几下就跳不动了，看到他们心有余而力不足的样子，我何不带他们换个玩法，来达到他们玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子这一兴趣点，设计本次活动。
一、目标：1、探究辫子的多种玩法，鼓励幼儿尝试肢体语言的快乐，培养孩子的合作意识。
2、发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
3、培养幼儿团结合作、互相帮助的好习惯。
二、准备：1、布条编的辫子长短两种，数量够幼儿使用为止。
教师长辫子一根。
2、各种辅助材料：如大小瓶盖、粉笔等。
三、过程：1、自由玩耍师：老师发现小朋友最爱玩辫子，今天老师带你们玩一玩好吗？幼：好（让幼儿选择自己喜欢的辫子，自由自在的玩着，老师也走进孩子们中间，同他们一起探索辫子的玩法，有了老师的提醒，他们玩出了很多花样。
）2、师幼交流：师：你们玩的开心吗，说说你们是怎么玩的？逄举：我使劲甩辫子它就啪啪响。
逄镇宇：我转圈，小辫子就跟着我转圆圈。
逄文浩：我把长辫子在地上摆来摆去，就像一条大蛇，然后我又拖着辫子跑，丁志鹏、金猛就跟着追辫子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大锯。
……教师小结：小朋友真棒，能探索出这么多的玩法，辫子还有很多玩法，现在老师教你们做几种图案。
3、教师示范：老师用辫子围一个圆圈说：“这是一个圆，可以用它拼好多图案。
”老师用辅助材料做了一个小兔后，让幼儿想一想，还能拼什么，怎样拼？（在老师的鼓励引导下，幼儿很快用小辫子做出了许多小动物、水果等，并使用了辅助材料画翅膀、做眼睛。
幼儿园小班教育活动教案大全(7篇)
幼儿园小班教育活动教案大全（7篇）幼儿园小班教育活动教案篇1一班况分析本班的大部分孩子性格偏于外向，个别孩子比较安静，在语言科学艺术(美工)方面的能力还是表现很突出的，但仍会有一些地方需要加强与练习。
在健康社会和其它的艺术方面本班孩子有以下几个特点：1有些孩子由于还没有脱离分离焦虑期，因此会出现一些哭闹现象。
2经常在吃饭时，会挑出一些自己不喜欢吃的食物，有的孩子甚至会偷偷的倒掉不喜欢吃的食物或直接的发小脾气。
3在来幼儿园和离开幼儿园的时候，本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。
4在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西推和挤的现象。
5在音乐活动中孩子们参与游戏的欲望很强，但经常做的动作无法与音乐相符，尤其是边唱歌边拍手时，孩子们拍手总是跟不上节奏或比节奏快。
孩子们的年龄虽小，总体来说有些能力已经超过了该年龄段的发展目标，根据本班孩子以上的一些突出现象和年龄身心特点，根据健康语言社会科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展培养目标。
二五大领域发展目标：(一)健康领域：1逐渐适应集体生活，保持稳定愉快的情绪。
2初步养成一日生活中必要的生活卫生习惯。
3逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸刷牙穿脱简单的衣裤鞋。
学习坐站行的正确姿势。
4了解简单的卫生保健知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。
5爱吃多种食物，养成喝水的习惯。
注意个人卫生，爱清洁。
6乐意参加体育活动，发展走跑跳钻攀爬等动作。
7能主动地向他人使用礼貌用语“请您好老师好再见”等。
(二)语言领域：1养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
2初步养成说出完整话的习惯，能在成人的引导下，完整的叙述故事，或看图说话。
3培养孩子敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
4养成看书收放书和保护图书的意识。
5愿意与客人交往，用普通话回答别人的问题。
(三)社会领域：1养成主动参与各项活动的兴趣。
2鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足。
幼儿园小班集体活动教案
一、活动名称：幼儿园小班集体活动教案二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解基本的颜色，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一：认识颜色（10分钟）教师向幼儿展示彩色纸张，引导幼儿观察并说出纸张的颜色。
教师给每组幼儿发放颜料和画笔，让他们尝试用不同颜色进行绘画。
教师引导幼儿相互展示自己的作品，并说出自己喜欢的颜色。
3. 主题活动二：颜色游戏（10分钟）教师准备一个颜色卡片游戏，卡片上写着不同颜色的单词。
教师将卡片贴在墙上，邀请幼儿上前抽取卡片，并根据卡片上的颜色做出相应的行为，如跳舞蹈、唱歌曲等。
4. 主题活动三：颜色故事（10分钟）教师讲述一个关于颜色的故事，如《彩色世界》等，引导幼儿关注故事中出现的颜色，并让他们尝试用颜料在纸上绘制故事中的场景。
5. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起找寻不同颜色的物品，并拍照留念。
2. 环境创设：在教室里设置一个“彩色世界”区域，展示幼儿在活动中的作品和相关图片。
注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中来。
2. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 在活动结束后，教师要对幼儿的表现进行总结和评价，以提高他们的自信心和自我表达能力。
六、活动名称：幼儿园小班集体活动教案七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解动物的特点和习性，培养幼儿的观察能力和认知能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
小班集体活动教案40篇
小班集体活动教案40篇《小班集体活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班集体活动教案40篇！（1）小班体育活动《跳圈圈》含反思目标：（1）练习双脚并拢跳。
（2）感受活动的趣味性。
（3）能根据指令做相应的动作。
（4）愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
指导要求：（1）学小鸟飞到活动场地。
（2）一个跟着一个双脚并拢跳，不推挤。
（3）双脚要并拢跳在圈圈里。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
（2）小班体育活动教案《搬运火箭车》含反思【活动目标】1、通过拖、拉游戏发展上肢力量和动作的协调性和灵活性。
2、在游戏中体验轮子转动带来的乐趣。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】滑板、布条、在地上贴好起点线、终点线和弯曲的线路。
【活动过程】一、会转的轮子(教师手持滑板，吸引幼儿注意，激发游戏兴趣。
)师：老师这里有一辆滑板车，你们看看，它下面有什么?师：你们去“停车场”找一辆滑板车，看看你的滑板车轮子是不是也会轱辘轱辘转。
师：因为有四个轮子轱辘咕噜转，所以滑板车可以开。
你们也轻轻地试试，看看你们的滑板车能不能开。
(幼儿轻推滑板车。
)二、我的火箭车1、试车教师带幼儿热身并感受轮子的滚动。
师：老师的滑板车能前后开，你们的可以吗?师：老师的滑板车能坐上去开，你们的可以吗?师：老师的滑板车能转弯开，你们的可以吗?师：好，你们开车的本领真棒!现在请把车开回到“停车场”，注意安全。
2、火箭装车师：请“小司机”下车，在起点线上站成一排。
车子检查完了，我们要在车上装上“火箭”。
(教师边示范边讲述动作要求，幼儿站在旁边观看。
小班热爱集体教案
小班热爱集体教案篇一：小班集体活动教案活动目标：1、愿意将自己喜欢的.玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。
体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
(1) 出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。
(2) 针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。
2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
(1) 启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩，交流玩(2)听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
教师提问：小龙开始怎么做的?和;后来又是怎么做的?小龙为什么玩的特别高兴?(3)小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的?你喜欢谁?为什么?请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√。
幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
小班生活活动睡觉篇二：小班集体活动教案活动目标：情绪安定、愉快，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。
活动过程：1、请幼儿坐在老师的腿上，老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸，并说儿歌：“骑大马，骑大马，起到哪里去?”2、请幼儿随意说一个地点。
3、教师和幼儿一起学说儿歌。
4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏，增进与幼儿之间的感情。
二、户外活动1、集体活动：藏蒙蒙目标：(1)知道户外活动时，不离开老师。
(2)能听从老师的口令。
过程及指导：(1)教师蒙住自己的眼睛说：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不见。
睁开眼，瞧一瞧，那个孩子回来了?”(2)反复练习几次游戏，并逐步加深游戏难度。
(3)模仿练习：听老师的要求，模仿几种小动物的动作。
小班集体活动制作美食教案
小班集体活动制作美食教案一、活动背景小班集体活动制作美食教案是为了培养幼儿的动手能力、团队合作能力和创造力，通过制作美食的过程，让幼儿在快乐中学习，感受美食带来的快乐和满足。
二、活动目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 提高幼儿的团队合作能力；3. 让幼儿感受美食制作的乐趣，培养他们的审美情感。
三、活动准备1. 确定活动主题：可以选择简单的美食制作，如水果沙拉、三明治、饼干等；2. 准备食材和工具：根据活动主题准备好所需的食材和制作工具；3. 制定活动流程：确定活动的时间安排和具体流程；4. 安全注意事项：提前做好安全防护准备，确保幼儿在活动中的安全。
四、活动流程1. 活动前的准备工作在活动开始前，老师可以向幼儿介绍活动的主题，并让他们对美食制作活动产生兴趣。
同时，老师要对食材和工具进行检查，确保活动的安全性。
2. 分组制作将幼儿分成若干小组，每个小组负责制作一个美食。
在分组时，可以考虑幼儿的兴趣和能力，让每个小组都能够有所发挥。
3. 制作过程在制作过程中，老师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿在动手操作中学习。
同时，鼓励幼儿之间的合作和交流，让他们在制作美食的过程中互相帮助，共同完成任务。
4. 制作成果展示在制作完成后，每个小组可以将自己制作的美食摆放在展示台上，让其他小组和老师进行品尝和评价。
通过展示，可以让幼儿感受到自己的成果，并且学会欣赏他人的劳动成果。
五、活动总结在活动结束后，老师可以对活动进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
同时，老师也可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对美食制作的兴趣。
六、活动延伸1. 继续学习：可以通过观看美食制作视频或者阅读相关书籍，让幼儿对美食制作有更深入的了解；2. 制作食谱：让幼儿根据自己的口味和想象，编写自己的美食食谱；3. 美食分享：可以邀请家长参与，让幼儿将自己制作的美食分享给家人和朋友。
七、活动评估通过观察和听取幼儿的反馈，可以对活动进行评估。
幼儿园小班热爱班集体的教案
幼儿园小班热爱班集体的教案教案标题：培养幼儿园小班热爱班集体的教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解班集体的重要性。
2. 培养幼儿对班集体的热爱和归属感。
3. 培养幼儿团队合作精神和友善互助的态度。
教学内容：1. 班级介绍：幼儿园小班的特点、班级的名字和标志等。
2. 班级规则：讨论并制定班级规则，强调团队合作和友善互助的重要性。
3. 班级活动：介绍班级活动的种类和目的，如集体游戏、合唱、手工制作等。
4. 班级角色：让幼儿了解不同的班级角色，如班长、助班等，鼓励他们参与班级事务。
5. 班级庆祝：组织班级庆祝活动，如生日会、节日庆祝等，增强班级凝聚力。
教学步骤：1. 导入：通过图片或实物展示，引导幼儿讨论班集体的重要性，并激发他们对班级的兴趣和热爱。
2. 情景模拟：通过角色扮演或故事讲解，让幼儿感受班级规则和团队合作的重要性。
3. 班级活动体验：安排班级活动，让幼儿亲身参与，感受集体的快乐和团结。
4. 班级角色分配：让幼儿自愿报名并分配班级角色，鼓励他们承担责任和参与班级事务。
5. 班级庆祝活动：组织班级庆祝活动，增强班级凝聚力和幼儿对班级的归属感。
教学方法：1. 互动探究法：通过让幼儿参与讨论、提问和实践，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验班级规则和团队合作的重要性。
3. 合作学习：安排小组活动，鼓励幼儿合作完成任务，培养他们的团队合作精神。
教学评估：1. 观察记录：观察幼儿在班级活动中的参与程度和表现，评估他们对班集体的热爱程度。
2. 口头回答：提问幼儿关于班级的问题，评估他们对班级的认识和理解。
3. 作品展示：要求幼儿制作班级标志或合作完成班级手工作品，评估他们对班级的归属感和团队合作能力。
教学延伸：1. 家庭合作：鼓励家长参与班级活动，增强家庭和班级的联系和互动。
2. 班级展示：组织班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和成果，增强班级凝聚力和自豪感。
注意事项：1. 确保教学活动的安全性，避免幼儿受伤。
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小班集体教育活动教案【篇一：小班集体教学活动提问设计如何突出重点】小班集体教学活动提问设计如何突出重点来源：康泰幼儿园屠丽君发布日期：2012.02.29 阅读次数：1259索取号：3101078124-304003-2012-002集体教学一般是由教师按照一定的教学目标，依据一定原则，选择教学内容，设计教学过程，面对全班幼儿实施教学过程的活动，是教师和幼儿进行思想、知识、情感等各个方面交流的过程。
那教学活动的设计中，应注意些什么呢？根据我们班孩子的年龄特点和发展水平我上了一节数活动《好饿的小蛇》后，我觉得在教学活动的设计中，问题的设计也是很重要的。
因为幼儿的思维过程往往是从问题开始，合适的精心设计的问题，能点燃幼儿思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们丰富积累经验。
那在集体教学活动中我们的提问应注意什么呢？1、问题设计必须围绕教学的目标及活动的重难点。
问重点才能保持幼儿思维清晰。
重点是幼儿应该掌握的内容，因此对重点内容要反复设问，使幼儿理解和掌握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，并为幼儿解答一些相关问题奠定基础。
这次活动的重点目标就是乐意表述自己的猜想与，并用恰当的词语描述物体的颜色，和形状。
为了帮助幼儿达到预期的目标，教师在幼儿欣赏绘本的不同画面时，提问道：“小蛇吃了什么？是什么样子的？什么颜色呢？这样简单的一个设问，不仅让幼儿讲述不同物体的形状和颜色，而且也注重了引导幼儿用完整的话大胆表述。
2、问题设计必须既要面向全体幼儿，又要因人而异。
3、设计的问题要开放。
在《好饿的小蛇》教学中，一个香蕉吃到小蛇的肚子里，教师问“看现在小蛇的肚子象什么？”但这个时候我们发现：这个问题提出后，幼儿有点无所适从，幼儿还是说象香蕉，显然幼儿的思维还没有发散开来，这时就需要教师利用辅助小问题来提示幼儿思维的方向，让幼儿的思维得到“点拨”，师问“香蕉到了小蛇的肚子，看，现在象什么了？”这个小问题就像一滴落入油锅的水一样，顿时幼儿思维活跃了起来，“象弓箭”“象刀”“象月亮”等等，就这样多个发散性的回答产生了。
所以教师教师在设计开放性的问题，可以拓展思路，从不同方向、不同角度、不同途径思维，从而提高幼儿的创造性思维能力。
【篇二：幼儿园集体活动教学案例分析】幼儿园集体活动教学案例分析案例背景：作为幼儿教师，我经常听到家长对我说：我小孩在家很顽皮，但在幼儿园却变得胆小内向，和老师和小朋友交流也缺少主动，该怎么办？目前独生子女家庭越来越多，在家庭中幼儿的同龄玩伴很少，从而导致其缺乏集体活动的经验及与他人交流，对小朋友以后的成长和心理发育都是不利的。
幼儿园课程改革以来，人们对集体教学的关注和研究逐渐减少，而对幼儿的游戏活动却投入了极大的兴趣。
一方面，“幼儿园教育以游戏为基本活动”是幼儿园课程改革方向和追求(所谓追求正表明了在现实中的缺少);另一方面强调游戏正是对传统的集体教学方式的一种改变和改造。
传统的集体教学由于过于强调以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心而成为课程改革的对象。
而游戏似乎是解决这一问题的一剂良药。
于是，用“游戏代替集体教学”，“用游戏改造集体教学的”观点日益流行。
然而，实践中，集体教学活动作为幼儿园教育的一种组织形式其地位却一直没有被动摇。
用游戏改造集体教学的结果是“游戏被改造成了教学”，幼儿游戏的时间越来越少。
究其原因，一方面是因为教师对幼儿游戏缺少指导和观察的能力;另一方面是因为集体教学本身是适应我国人口众多，师幼比例过高等国情的对幼儿实施教育的最有效的一种方式;再一方面就是教师对集体教学的误解，把传统的集体教学等同于集体教学，把传统的集体教学中存在的问题混淆于集体教学的属性，而不相信集体教学经过改造后可以符合幼儿园课程改革的要求。
本文谨以几个幼儿园集体活动案例，以此提高幼儿的集体活动与交流能力。
观察实录：观察一：大跳龙（中班教学片段）教师出示图片t:小朋友，你们知道他们都害怕谁吗?c1:熊怕蜜蜂、老鼠怕猫。
t:还有哪个小朋友说一说?c2:狼怕老虎和狮子。
t:还有哪个小朋友能够说一说?c3:狼也怕狗，有的（狗）能保护羊群，不让狼吃了。
（小朋友听到后立即争论了起来，有的说狗怕狼，有的说狼怕狗） t:安静！狼不会怕狗的，狼很凶残。
好了，请小朋友再想想还有谁怕谁？观察二：小雨点（小班音乐活动）t:我们跟音乐一起做个游戏，好吗?c:好。
t:听听音乐，音乐中说的是谁啊?c:小雨点。
t:它在干什么呢?c1:在睡觉和散步。
c2：在奔跑和在跳舞。
t:那我们听着音乐表演一下小雨在睡觉、散步、奔跑和跳舞的时候是怎么样的吧?c:(用身体表示并做出各种动作)t:刚才小朋友都表演的很好，还有没有谁能表演出不一样的小雨点? (这时，两个孩子抱到一块跳了起来，其他孩子模仿起来，孩子们非常活跃) t:你们俩在做什么?（有点生气）c3:小雨点找到了好朋友。
t:安静，回到自己的位置上去，跳什么跳！有没有听到我刚才问了什么问题？！（t代表教师,c代表幼儿）从上面的案例中我们也可以看出，在幼儿园集体教学活动中，教师通过提问的方式掌握着话语权，表现为教师的话语霸权。
后现代哲学家福柯认为话语是一种权力关系，它意味着谁有发言权，谁无发言权，语言的权力并不是来源于话语符号系统本身，而是与说话者的地位和占有的社会资源及权力息息相关。
一方面，教师无论在体型还是在心理的成熟程度上都优于幼儿，加之教师的知识、能力及社会经验都比幼儿丰富，有着一定的知识权威；另一方面，国家及社会对教师具有一定的社会期望并赋予教师一定的社会权威，教师在对幼儿实施教育时并不是个人行为，而是在行使国家和社会赋予他们的权力，将社会认可的内容及价值观念转化为幼儿自身内在的价值观念与信仰，因而她们认为其话语具有合法性、权威性和不容质疑性。
教师的话语霸权一方面表现在时间的分配上，即教师在教学活动中是否是“满堂灌”，给不给幼儿发表见解的机会。
在这几个教学活动中，整个教学活动的大部分时间都被教师的提问占的满满的，幼儿只是充当教师的“应声虫”，只是追随老师前进的脚步，主体性及主动性不能得到很好的发展。
另一方面表现在幼儿话语权的假性赋予上，教师在教学活动中会象征性的向幼儿发问，并引导幼儿按照教师自己预先的设计进行回答，对幼儿的不完整回答、模糊回答及错误地回答，教师往往会采取忽视、排除甚至批判的态度。
案例中，当幼儿指着长颈鹿说“长颈鹿身上有漂亮的花纹”时，教师却提醒幼儿“先看看长颈鹿的头上有什么？”当幼儿在激烈的争论“狼与狗谁怕谁”时，教师却不加思考的给予否定的回答“安静！狼不会怕狗的，狼很凶残”??,教师的提问让整个教学活动都在“既定”的轨道上展开，不给幼儿一点创生活动的机会。
当幼儿的这些回答并没有按照老师的要求或超出了教师对问题地预设范围时，教师便急忙忙的阻止幼儿的回答并把幼儿的思维“拉”到自己预设的“轨道”上。
整个教学活动中幼儿看似师幼在对话交流，但这样的对话与交流不是真正的对话与交流，它只是教师为了顺利进行教学活动或完成教学目标的手段而已。
此外，教师对幼儿话语的评价具有专横性。
教师对幼儿的行为表现进行评价是教学活动中必要的一个环节，评价要有针对性与启发性。
然而在案例中，教师对幼儿的评价用语具有任意性、非科学性和强制性。
如“长颈鹿的身体有漂亮的花纹”“错了，是不是有四条腿和长长的尾巴啊？”“狼不会怕狗的，狼很凶残。
”“安静，跳什么跳！有没有听到我刚才问了什么问题？！”实际上，长颈鹿身上有漂亮的花纹，有的狼也会害怕狗，孩子抱在一起那是他们用自己身体表现积极情绪体验与创造性的方式。
当幼儿的回答错误或对问题有争议时，教师应该给予适当的回应和引导而不是给予武断的否定性评价。
观察三：春天的秘密（大班语言活动）教师导入活动后，根据多媒体上的画面朗读了“春天的秘密”这首诗歌，开始了师幼之间的互动：t:小朋友，老师读完了这首儿歌，谁记住了诗歌中的哪一句？(教师分别找幼儿背诗歌中的内容，但是都记住了一两句。
教师提问完后出示了挂图（一）并对诗歌的第一节又进行了朗读)t:春天来了，春天来了，谁能找到春天的秘密？谁能说说这幅图中春天来了，发生了哪些变化？c1:天气变暖和了。
t:回答的不错，还有哪个小朋友有不同的意见？c2:草变绿了，太阳出来了。
t：还有不同的想法吗？动动脑筋。
c3:小河里的水化了。
t:回答的真好，小河里的水化了t:那小河是怎么流的？c:哗啦哗啦地t:我们的书上怎么说的？c2:淅沥淅沥地t:那河水说什么了？c3:河水说“春天在这儿，春天在这儿”。
t:真聪明，回答的真好，那河水是怎么说的？c4:小声说的??（t代表教师,c代表幼儿）从以上的整个教学活动过程我们可以看出，教师与幼儿之间展开的都是围绕问题进行“提问—回答”式的互动，教师与幼儿之间互动的目的及内容更多停留在了解幼儿知识掌握程度，而忽视了对幼儿情感的关注，忽略了与幼儿心灵、精神的交流。
教师与幼儿在互动中，双方的语言仅被当作交流信息的工具，教师的语言中没有教师的“亲在”，教师的语言中更多的是对问题的提问；幼儿语言中也没有幼儿的“亲在”，更多的只是对问题的回答，双方的语言都是在说“问题”、说“事”，很少在说“人”——“我”和“你”，很少把自己的思想、感情透露给对方。
即便有鼓励及少量的关注或安慰的行为，也仅仅是一种流于问题或事件处理的“延伸”而很难深入到互动对象的内心深处。
因为在教师的心中，让幼儿记住诗歌的内容比体验诗歌的美更重要、让幼儿记住数字的组成比探索数字的过程更重要，因为前者比后者更容易量化，更容易起到立竿见影的效果。
在这种情况下,教师把学生看作是知识的接受者，而学生把教师看作是知识的传授者,教师控【篇三：小班运动游戏教案】集体教学活动方案：集体教学活动方案：。