表现手法练习题
七下语文第三单元常考真题练(辨识表现手法,抒发人生感悟)
常考专项真题练
(辨识表现手法，抒发人生感悟)
(2018·岳阳改编)
半个奇遇
①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望， 真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职 业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是 靠什么得救的，当你状态极差的时候？
点拨
“相得益彰”意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的 能力和作用更能显示出来，与句子语意不符。
3．(2018·铜仁)下列句子顺序排列正• 确• 的一项是( D )
①那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。
②黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，
砌出的缝铁老鼠也钻不开。
(2)关于这部文集，下列说法不正确的一项是( B ) A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二 十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。 B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋 的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时 的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡 到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理 的足迹。
点拨 “《卖油翁》就是一则耐人寻味的寓言故事”表 述不准确，《卖油翁》是一则生动的故事，其中 包含着丰富的耐人寻味的道理，但它不是寓言。
5．(2017·广州)学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰 子恺的画(如右图)特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。
(1)请描述画面主要内容。 天空中挂着一弯残月，在田岸
4．(2018·衢州改编)文学作品阅读。 小偷车夫和老头①
(完整版)诗歌鉴赏表现手法练习题
诗歌表现手法鉴赏题型练习示例2012(浙江卷) 阅读下面两首诗未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风1、这两首诗描写的都是（）状态的植物，均以（）一词表达诗人的爱怜之情。
还未展开芳心2．简要分析这两首诗的表现手法。
（5分）解析：答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。
第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
附两首诗词的简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。
第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
三、四两句又另外设喻。
古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。
第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。
巩固练习 1、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
泊舟严滩真山民②天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。
水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。
隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。
云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。
【注】①严滩:即严陵滩，相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼，故名。
②真山民：真名不详，宋末进士，宋亡归隐。
（1）全诗表现了诗人什么样的思想感情？（2）首联一个“孤”字领起全诗。
请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一“孤”字。
答案（1）全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦（悲苦）的感情。
2023届高考专题复习：诗歌鉴赏之表现手法专题练习
诗歌鉴赏之表现手法专题练习诗歌鉴赏的表现手法，有时也称为艺术手法，主要包括抒情手法，描写手法、结构手法、狭义的表现手法等方面。
（一）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）。
②间接抒情，包括借景抒情、借事抒情、托物言志、用典抒情、象征等手法。
春晓曲温庭筠家临长信①往来道，乳燕双双拂烟草。
油壁车轻金犊肥，流苏帐晓春鸡早。
笼中娇鸟暖犹睡，帘外落花闲不扫。
衰桃一树近前池，似惜红颜镜中老。
【注】①长信：本指长信宫，汉长乐宫殿名。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．温庭筠诗词中有很多为闺中女子代言的作品，这首诗描写的就是女子的生活。
B．诗中用“油壁车”“金犊”“流苏帐”等词，正面描写诗中人的生活豪奢。
C．“暖犹睡”“闲不扫”写出春困的慵懒，“衰桃一树”表现出来的是容颜憔悴。
D．诗中并没有出现人物，但在密集的意象中，女子的形象鲜明，语言秾丽绮艳。
15．这首闺怨诗是如何表现女子的春愁的？请结合内容简要分析。
人日有怀愚斋张兄纬文①［金］元好问书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。
明月高楼燕市②酒，梅花人日草堂诗。
风光流转何多态，儿女青红又一时。
涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。
［注］①诗写于1247年。
1243年元好问应元邀请，出使燕京，与张纬文相聚，是冬，离京回忻州。
元好问，金末至元朝时期诗人，金亡后不仕。
张纬，字纬文，号愚斋，诗人好友。
②燕市，燕京。
14．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首联直抒胸臆，既表达出收到老友书信后暂且可以缓解愁怀的且惊且喜心态，又感慨自己华年已逝，深沉而抑郁地倾诉作者满怀的离情别思。
B．颔联写昔日与好友在燕京的短暂欢聚，如今在梅花绽放的人日里诗人独自吟诵杜甫的诗篇，通过今昔的对比，具体地写出了二人之间山川难隔的高情厚谊。
C．颈联写随着时间推移，世态流变，青年男女穿红戴绿一片欢乐景象。
既是诗人对自己生活情景的描述，更是诗人自宽自慰豁达洒脱心静的流露。
D．全诗虚实结合以诗人主观视角的转换来描述和抒怀，首联起笔扣题写对友人的怀思，中间两联追忆当年景象，尾联抒写发自肺腑的真情。
表现手法鉴赏大全—附习题和答案
表现⼿法鉴赏⼤全—附习题和答案教学内容：⼀、总结（⼀）修辞⼿法：⽐喻、拟⼈、排⽐、夸张、引⽤、设问、反问、对偶、借代、反复（⼆）表达⽅式：⼈称、说明、记叙、描写、抒情（三）语⾔特⾊（四）表现⼿法步骤⼆：这种表现⼿法在⽂句中表步骤三：这种表现⼿法有何作⽤、好处或评价效果，并结合语境、主旨、作者情感、观点等加以说步骤⼀：明确⽤了什么⼿法表现⼿法及作⽤表现⼿法是指作者在⾏⽂过程中所选⽤的情感或思想的表现形式，它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物⾔志、对⽐、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以⼩见⼤、卒章显志、托物⾔志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……常见考题：1.⽂章多处为××内容埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。
2．第×段多处运⽤对⽐⼿法，请举⼀例，作简要分析。
3．⽂章多次设置悬念，举⼀例说明。
4．⼩说开头部分写“……”等，这种写法在全⽂中起什么作⽤答题技巧：本⽂采⽤“XX”的⼿法，笔者通过“……（⽂章相关内部实质意义）”使⽂章写得“……”1.了解表现⼿法及其作⽤。
2．分析作品的表现⼿法，如象征、衬托、铺垫、对⽐、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物⾔志等，并指出运⽤这些表现⼿法的优点。
答题格式：找出相关内容进⾏举例＋依照举例内容分析此表现⼿法的表达效果。
⼀、象征⼿法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的⼀种⽂学⼿法。
表现了……的情感，增强⽂章的表现⼒。
具有暗⽰作⽤，能引起读者联想，加深读者对⽂章感情和哲理的理解。
1、象征体和本体两个⽅⾯，象征体和本体之间必须要有内在联系，这种联系依靠联想建⽴，就是从⼀事物想到与之有⼀定联系的别的事物。
例：⽵字象征⽓节、荷花象征清⽩、玫瑰花象征爱情思考：蜡烛——（）光明磊落，焚烧⾃⼰，照亮别⼈的具体形象，可以使我们联想到舍⼰为⼈的崇⾼精神。
2、象征的分类（1）从象征的内容：事物象征：莲”象征不慕荣利、洁⾝⾃好的情操；牡丹”象征繁华富贵；菊”象征遗世独⽴的孤⾼品格。
中考记叙文阅读考点十一—— 分析表现手法(练习+答案)
记叙文阅读考点十一分析表现手法表现手法也可称为表现方法（或：写作方法、艺术手法）,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
记叙文阅读中对表现手法的考查，主要是分析文章运用了什么表现手法，达到了什么艺术效果等▲命题形式本文（某部分）运用了什么表现手法（或：写作方法、艺术手法）?作用是什么（有什么表达效果）?▲解题思路分析文章的表现手法，首先要掌握各类表现手法的概念和作用。
常见的表现手法及其作用如下：1.铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。
可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
2.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄；运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
3.对比（对照）:把两种不同的事物或情形做对照，互相比较。
突显对象的特点，使形象更加鲜明。
4.衬托（烘托）:指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
突出所要表现事物的特点，营造氛围5.先抑后扬（欲扬先抑）:先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。
通过前后对比，形成起伏之势，给读者留下深刻的印象，增强作品的艺术效果。
7.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理。
能给人留下思考的余地和想象的空间。
8.融情于景：将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。
营造意境，含蓄蕴藉。
9.以小见大：抓住看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写，体现大主题。
感人且具有社会意义。
10.设置悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，吸引读者阅读兴趣，引人入胜11.伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先做出暗示或提示，到适合的时机给予呼应。
(完整)初中语文表现手法练习题及答案.docx
初中语文表现手法练习题及答案（一）1．下列句子的修辞方法及其表达作用的解，不正确的一是（）A．什么是路 ?就是从没路的地方践踏出来的，从只有棘的地方开辟出来的。
--什么是路 ?作者胸中早有定，只是故意提，以引起人的注意，接着出答案，人的印象明深刻。
B．以抒情而言，有的春得意、壮激烈，有的情幽怨、离愁，有的世嫉俗、国民，有的悲秋逝、嗟老卑⋯⋯-- 用排比句的方式，将抒情的种种内容列出来，起来酣淋漓。
C．黑江人常。
里的土，插根筷子都会芽。
--" 插根筷子都会芽 " 的法是在打比方，以写土地的"肥沃 " ，表黑江人家的，形象明生。
D． "横眉冷千夫指，俯首甘孺子牛"成我的座右。
-- 句中 "横眉 "与"俯首 "， "冷 "与 "甘 " ，"千夫指 " 与" 孺子牛 "都是相的，整个句子形式匀称，起来声音和，人以美感。
2．下面一段的分析，恰当的一是（）从看，郁郁，重重叠叠，望不到，到近看，有的修直挺拔，好似当年山的哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，有一番神采。
A.作者运用了比、人、反复的修辞手法，表出井山的翠竹修茂密充自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲，充满了顽强的生命力。
参考答案1．C（此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。
） 2 ．B初中语文表现手法练习题及答案（二）表现手法 1 衬托【概念解说】所谓衬托，是指为了突出主要事物，而用相似的或相反的、有差异的事物做陪衬的一种写作方法，也就是“绿叶扶花”、“烘云托月”。
表现手法练习题
表现手法练习题基于所给题目「表现手法练习题」，本文将根据新闻报道的格式来撰写文章，以便有效地回答该题目。
导言：表现手法是文学作品中常用的技巧，可以用于增强作品的艺术感染力和表达力。
本文将围绕表现手法的重要性展开讨论，并以具体例子进行分析与练习。
一、对比手法对比手法是通过使用相对的元素来产生冲突、张力或悬念的一种表现手法。
通过对比，作品展示了不同事物之间的差异，使读者更加注意细节，并产生较具吸引力的效果。
例如，在一篇描写冬天的文章中，可以使用对比手法来突出冰冷的环境与温暖的家庭氛围之间的差别。
二、比喻手法比喻手法通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更好地理解和表达。
比喻能够使抽象的概念具象化，使读者更易于理解。
例如，可以用“月亮如一颗银白明珠”来形容夜空中的明亮月亮，使得读者能够更好地感受到美丽的画面。
三、悬念手法悬念是一种表现手法，通过适当的情节安排和信息隐藏来引起读者的兴趣和好奇心。
作者将某个重要情节或信息留到最后，使读者一直保持着猜测和期待，从而增强故事的紧张感和吸引力。
例如，在小说的情节中，作者可以暗示并保留主要角色的身份，使读者一直为其真实身份所困惑，并最终达到令人印象深刻的效果。
四、夸张手法夸张是一种通过夸大描绘和形象化的手法，以增强表达效果和夸张事物的特点。
通过夸张，文章可以更好地吸引读者的注意力，增加趣味性，并突出重点。
例如，在幽默故事中，可以夸张地描写一个人物的特征或行为，使其更加引人注目和有趣。
五、转折手法转折是指在故事情节中突然出现的意想不到的变化或行动，能够给读者带来冲击和反转效果。
通过转折手法，文章可以吸引读者的注意力，并达到出人意料的效果。
例如，在短篇小说中，作者可以突然揭示主人公的真实意图或幕后黑手，使故事更加有趣和引人入胜。
结语：通过运用不同的表现手法，作品能够更加生动有趣地展现出作者的目的和独特风格。
对比手法、比喻手法、悬念手法、夸张手法和转折手法等都是表现手法中常用且有效的方法。
古典诗词鉴赏表现手法练习题
古典诗词鉴赏表现手法练习题一、阅读诗歌完成后面的题目。
（7分）XXX①八月十七日，同诸生步自永安城楼，过XXX待月。
偶有名酒，因以XXX②酌众客。
客有XXX，善吹笛。
援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，XXX空，XXX修眉新绿。
XXX③扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，XXX何处？驾此一轮玉。
寒光零落，为谁偏照醽醁④？年少从我追游，晚凉幽径，绕XXX。
共倒XXX，家万里，难得尊前相属。
老子⑤平生，江南江北，最爱临风笛。
XXX 微笑，坐来声喷霜竹⑥。
[注释]①XXX(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道人。
诗与XXX并称“苏黄”，词与XXX齐名。
但多次遭贬，最后死于XXX：以金制成的荷叶杯。
③桂影：相传月中有桂树，因称月中阴影为桂影。
④醽醁(línglù)：酒名。
⑤老子：作者自指。
⑥霜竹：指笛子。
（1）本词上阙先描写断虹高挂，秋空清白，山染新绿，后想象XXX驾月，这是采用了____表现手法。
（2分）（2）《宋史》记载“XXX然不以迁谪介意”，这首词正是他豪迈乐观精神的生动写照。
请结合全词分析作者是如何表现这种情怀的。
（5分）二、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）对雪XXX战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低傍晚，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空①。
［注］①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。
（1）此诗为《春望》同一时期的作品，从全诗看，说说本诗的主旨。
（4分）（2）读第2、三两联，任选一联，分析作者通过若何的艺术手法，表达了甚么样的豪情?（4分）3、阅读下面的唐诗，依照要求，完成赏析。
（5分）1贫交行XXX翻手为云覆手雨，纷繁轻薄何须数。
君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
【注】XXX：XXX与XXX。
《杜诗镜铨》引用XXX（shì）的话说，此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。
请就本诗的主要表现手法和表达的情感写一段赏析文字。
2020年高考语文复习【古诗词鉴赏之表现手法类题】专练卷附解析
2020年高考语文复习【古诗词鉴赏之表现手法类题】专练卷一、考题示例【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭[宋]王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
[注]徙倚：徘徊，流连不去。
【问题】尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
【参考答案】（1）写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
（2）以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
（3）情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
（任选一种）【附】1、一般答题步骤和要领：（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。
（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。
（3）说说作者采取这种手法的原因。
（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。
在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。
2、解题格式和模板：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）二、巩固练习（一）湖北省黄冈市2019届高三（9月）质量检测阅读下面这首宋诗，完成各题。
闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
【注】武均州：即武巨。
当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。
西京：指洛阳。
朝陵使：朝祭陵墓的使者。
北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
1、下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（）A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。
阅读表现手法练习题
阅读表现手法练习题阅读表现手法练习题阅读是我们日常生活中不可或缺的一部分，通过阅读我们可以获取信息、增长知识、拓宽视野。
但是，阅读并不仅仅是简单地看懂文字，更重要的是理解作者表达的意思和感受作者的情绪。
为了提高阅读能力，我们可以通过练习一些阅读表现手法来加深对文章的理解。
下面是一些练习题，希望能帮助大家提升阅读能力。
1. 下面是一段描述大自然的文字，请根据描述选择适合的词语填空：夜幕降临，天空中点缀着点点星光，犹如钻石般闪烁。
微风吹拂，树叶发出沙沙声，仿佛在低声细语。
湖面上的水波粼粼，倒映着满天的星辰，宛如一幅美丽的画卷。
此时此刻，大自然展现出了它的______之美。
A. 静谧B. 喧闹C. 混乱D. 繁忙答案：A. 静谧解析：作者通过描述夜晚的景象，使用了“点缀着点点星光”、“微风吹拂”、“树叶发出沙沙声”等词语，传达出一种宁静、安详的感觉。
因此，选择A. 静谧最为合适。
2. 下面是一段描写人物情感的文字，请根据描述选择适合的词语填空：他站在窗前，凝视着远方。
脸上的表情透露出一丝______。
他的眼神深邃而忧郁，仿佛在追寻着什么遥远的记忆。
他的嘴角微微上扬，似乎带着一丝______。
A. 忧伤；欢愉B. 愤怒；温柔C. 幸福；失落D. 疲惫；坚强答案：C. 幸福；失落解析：通过描述人物的表情和眼神，以及嘴角微微上扬的细节，可以感受到人物的情感。
虽然他的眼神深邃而忧郁，但嘴角微微上扬表明他内心深处还有一丝幸福的感觉，但同时也伴随着失落。
因此，选择C. 幸福；失落最为贴切。
3. 下面是一段描写场景的文字，请根据描述选择适合的词语填空：阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，形成斑驳的光影。
小溪潺潺流淌，清澈见底。
花朵散发出阵阵芳香，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
这片______的景色让人心旷神怡。
A. 平凡B. 深邃C. 绚丽D. 幽静答案：D. 幽静解析：通过描述阳光透过树叶、小溪潺潺流淌、花朵散发芳香等细节，可以感受到这个场景的宁静和安静。
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法(含答案)
高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌中常见的表现手法(含答案)1.这首宋诗《暮春即事》通过动静相生的手法描写了读书人专心研读的情景。
诗中描写了麻雀慢行的影子映落在书桌上、杨花轻轻飘入砚池等动态景象，以此来映衬“闲坐小窗读周易”的静态景象。
这样的动静结合，以静意观动景，表现了环境的宁谧和读书的投入，达到了忘我境界。
2.这首唐诗《早寒有怀》通过描写黄昏江景的迷茫，烘托出作者心境的迷茫。
滔滔江水与海相平，漫漫无边，加上天色阴暗，已至黄昏。
作者于迷茫的黄昏江景中寄寓了思归的哀情和前路茫茫的愁绪。
3.这首诗《台城》最突出的表现手法是借古讽今。
诗人身处晚唐，回顾六朝旧事，借吊古城之名，抒发了对时事的感伤情绪。
诗中写江雨霏霏、江草齐，六朝如梦，鸟空啼，无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这些景象都在借古讽今，表达出诗人对当时时局的感慨。
4.这首宋词《蝶恋花·旅月怀人》通过描写月色、乌鹊、故人、梅花笛、蟋蟀、芭蕉等景象，表达了词人思念远方的情感。
词中写月去疏帘才几尺，XXX惊飞，一片伤心白，万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛，蟋蟀灯前欺病客，清影XXX，欲睡何由得，墙角芭蕉风瑟瑟，生憎遮掩窗儿黑。
这些景象都在表达词人思念远方的情感。
请简要赏析这首词运用的主要表现手法。
解析:本题需要分析词人在描写离别、乡愁时所用的表现手法。
答案:①借景抒情。
词人通过描绘烟柳、淡云、孤雁、XXX等景物,来表达自己的离愁别绪和乡愁之情。
②运用比兴手法。
如“浮生长恨飘蓬”,将人生比喻为一片漂泊不定的蓬草,表达了词人对于人生的不安和无奈。
③运用排比手法。
如“残灯孤枕梦,轻浪五更风”,通过排比的方式,把词人的心情表现得更加深刻。
④运用拟人手法。
如“酒醒人静奈愁浓”,将愁情拟人,表达出词人内心的悲凉和痛苦。
(完整版)记叙文的表现手法练习题
记述文的表现手法练习题（一）阅读下边文章，达成后边试题。
（15 分钟）在德克士门前跳舞的男人文/ 刘继荣① 德克士餐厅里，走进来一对母子模样的人。
母亲有六七十岁，瘦瘦的，很精神，耳朵上戴着助听器。
儿子，是个已经发福的中年人，头上，有星星点点的鹤发，显得老相。
② 我和儿子猜想，他俩是打头阵的，等食品上齐了，孙子马上会到。
并且，开吃的时候，老人照常有各样不吃的借口，或许，只象征性地尝一两根薯条，想方想法地为儿子省钱。
③可这一回，我们俩错了。
点餐时，老太太的表现让全部人目瞪口呆。
她的想法随时会变，吃什么已大费周折，喝什么更是伤透脑筋。
后边排着的人很有烦言。
儿子略催了催，她竟大发性情，将助听器摔在地上。
在大家惶恐的眼光中，那个儿子，神色平易地整理起坏了的助听器，不难堪，亦不恼。
④终于，他们端着食品出来了。
没想到，老太太对座位的挑剔：里头的座位，太闷；中间孩子太多，嫌吵；靠门的座位，客人进出入出的，有风。
好简单找着一个，又嫌挨着卫生间，没胃口儿子端着盘子，跟在皇太后身后，满店转悠，令很多人侧目。
⑤突然，她走过来，指着我们的桌子，要坐这里。
中年人有些犯难，只讪讪着。
我连忙招呼儿子，挪到旁边，让老太太坐下。
中年男人感谢地一笑，放下手里的餐盘，也坐下来。
⑥老太太胃口奇好，孩子般甜美地咀嚼着。
中年男人不吃，不过静静地，看母亲吃。
⑦ 门一开，两位年青开朗的职工，领着一队孩子进来了。
他们刚才在门前跳完舞，每个孩子，都拿着一条围巾，男孩，是蓝色的，女孩，是红色的。
老太太的眼睛，在一瞬时就直了，她指着红围巾，问儿子要。
⑧ 中年男人走过去，要求买一条。
服务员犯难了，她说自己无权决定，要问过领班。
领班满脸对不起地回答，这是给参加跳舞的小客人的赠品，对成年人，不卖，也不赠予。
老太太委屈得眼圈都红了，不吃，也不喝，率性地，必定要那条围巾。
四周，有人偷笑。
⑨ 又有一群笑闹着的孩子，准备起舞了。
中年男人突然站起来，诚心地请我代他临时照看母亲。
(完整版)古诗表现手法练习及答案举例
古诗表现手法练习及答案举例一、阅读下面诗词，回答问题：这些诗词运用了怎样的艺术手法（技巧）？试做分析。
1、待储光羲不至［唐.王维］重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩, 方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
［注］要欲：好像。
了自：已经明了。
空复情。
自多情。
答：【明手法】细节描写【阐运用】清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。
【析效果】盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。
2、东栏梨花［宋.苏轼］梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！答：【明手法】直接抒情和间接抒情相结合【阐运用】柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。
最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。
【析效果】感伤春光易逝、慨叹人生短促。
3、台城［韦庄］江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836―― 910）,晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
答：【明手法】怀古伤今，对比【阐运用】因为虽然六朝的繁华已如梦远逝，而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感，以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。
【析效果】表现出诗人怀古伤今的晚唐情结4、玉楼春［宋祁］东城渐觉风光好，毂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
答：【明手法】拟人手法。
【阐运用】作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留。
【析效果】表达了惜春（惜时）的感情。
5、乌衣巷［刘禹锡］朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【阐运用】唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣。
2023届高考语文复习：诗歌表现手法专题练习及答案
2023届高考语文备考专题练习：诗歌鉴赏专题之诗歌表现手法专题练习及答案诗歌表现手法专题练习题一、阅读诗歌，回答下面的问题。
雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一）苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。
海棠真一梦，梅子欲尝新。
拄杖闲挑菜，秋千不见人。
殷勤木芍药，独自殿余春。
注：这首诗写于作者被贬黄州期间。
木芍药：牡丹花。
殿：在最后。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A .第一句扣诗题"雨晴”,第二句以"蛙声"写出了雨后初晴的景物特点。
B .海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。
C.作者以"梅子欲尝新”暗示季节的更迭，"欲"在这里是快要、而不是想要的意思。
D .作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从"拄杖挑菜”的细节描写中看出。
2.尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。
（6分）二、阅读诗歌，回答下面的问题。
夕望江桥示萧咯议、杨建康、江主簿（南朝・梁）何逊夕鸟已西度，残霞亦半消。
风声动密竹，水影漾长桥。
2 . （ 1 ）尾联虚写，回忆"去年今日"，前一年苏轼赴黄州，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨断魂，暗寓迁谪之感。
（3分）（2）运用对比，一年以前的孤独和凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比，即不只是回忆"去年今日"，也是在写"今年今日"，朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。
（3分）1、D【解析】D项，错在"对自己功业无成的伤感"。
从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。
故选D。
2、（ 1 ）尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。
（2）诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。
"驿路梨花处处开"画面优美，充满诗意，（3 ）形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。
表现手法阅读练习题
表现手法阅读练习题表现手法阅读练习题在文学作品中，表现手法是作家用来传达思想、情感和意义的一种方式。
通过巧妙运用各种表现手法，作家能够让读者更好地理解和感受作品中的故事和主题。
下面是一些关于表现手法的阅读练习题，帮助读者更好地理解和运用这些技巧。
一、比喻和隐喻1. 请找出下面句子中的比喻和隐喻：a) 他的笑容如阳光般灿烂。
b) 她的眼睛是一泓清澈的湖水。
2. 请解释比喻和隐喻的区别，并举例说明。
二、拟人和拟物1. 请找出下面句子中的拟人和拟物：a) 风儿轻轻地吹拂着树叶。
b) 钟声像一位老人在耳边低语。
2. 请解释拟人和拟物的作用，并举例说明。
三、夸张和反语1. 请找出下面句子中的夸张和反语：a) 这个箱子重得能压死一头大象。
b) 这个问题简单得让人发笑。
2. 请解释夸张和反语的效果，并举例说明。
四、对比和排比1. 请找出下面句子中的对比和排比：a) 他的眼睛黑得像深夜，皮肤白得像雪。
b) 他既高大又强壮，既聪明又机智。
2. 请解释对比和排比的作用，并举例说明。
五、借景和借物1. 请找出下面句子中的借景和借物：a) 雨后的花园散发着清新的气息。
b) 月亮像一颗明珠悬挂在天空。
2. 请解释借景和借物的意义，并举例说明。
六、反复和回环1. 请找出下面句子中的反复和回环：a) 他一次又一次地重复着同样的话。
b) 故事的结局与开头呼应着。
2. 请解释反复和回环的作用，并举例说明。
通过以上的练习题，读者可以更好地理解和运用不同的表现手法。
这些手法不仅能够增加作品的艺术性，还能够加深读者对作品的理解和共鸣。
在平时的阅读中，读者可以留意作家使用的表现手法，并思考它们的作用和效果。
通过不断地练习和思考，读者能够提高自己的文学鉴赏能力，并且在自己的写作中运用这些技巧，使作品更加生动和有趣。
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1、采菊东篱下，悠然见南山。
——陶渊明《饮酒·五》零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐《爱莲说》
2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
——王昌龄《闺怨》
3、杜甫《漫成一首》江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（8）分07湖北
华清宫吴融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。
绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。
过华清宫李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。
玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
4、李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
”
5、《谢亭送别》唐代许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”结合本诗,谈谈你对此的理解.
6、孟浩然《早寒有怀》
木落雁南度，北风江上寒。
我家湘水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫
7、杜甫《秋兴八首（其一）》
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
8、实战演练4 塞下曲李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。
楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
谈谈本诗颔联在表达技巧上的妙处？
【实战演练5】浪淘沙刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
这首诗运用了什么表现手法？
【实战演练6】（2007•山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。
出关①徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头?
注①关：指居庸关。
②旆（pèi）：旌旗。
问：“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。
【实战演练7】赠汪伦李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。
问: 请简要分析本诗主要表现手法是什么。
【实战演练8】柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
注：断肠天：指繁花似锦的春日。
断肠，销魂。
问题:李诗借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。
具体分析诗中运用怎样的手法表达诗人的感情？。