人物心理描写
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板书
心理描写 内心独白法
动作暗示法 环境烘托法 梦境幻觉法
精品课件
佳作赏析 要求：小组内交流所写片段，推荐组 内最优秀的一篇佳作在全班展示。
温馨小提示
推荐标准：以心理描写方法的运用及 语言的表达效果为主要标准进行评价。
精品课件
教师寄语 不要想着距离有多远,
你只要想着你是在走一小步。 你能办到的。
批改提升（20分钟）
从下面几个方面中任选一个或几个方面批 改。
1.本文写的什么情景下的心理活动？
2.本文运用了那些心理描写方法？
3.本文中有那一方面值得你学习？
4.给作者提一点建议。
要求：根据以上内容批改，时间10分钟，
批语80字左右，批改完后直接将作文交给
作者本人。
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批改提升（20分钟）
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• （1）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，让 我不由自主地打起寒战，我的心里直打鼓。
• （2）风在耳边轻轻的吹着，公鸡在远处得 意的叫着，树林里的小鸟也乐的吱喳吱喳 地唱着，而海娃的心这时候比公鸡还得意， 比小鸟还要快乐。
• 学生齐读。
• 交流：这两段话是通过写什么来表现人物
内心活动的？
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• 思考：怎样运用内心独白法把“紧张” 表现出来呢？
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• 范文：
•
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，
上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不
看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，
老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在
家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈
悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，
千万别让我不及格啊！”
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• “请同学们把作业本打开放在课桌上”，老 师说，我的心猛一惊，老师要一个个地检查 作业，这下完了。我用颤抖的手从桌洞里抽 出作业本，闭上眼睛，在胸前画着十字，默 默地祈祷。
• 看这一段话，尤其是画线句子，首先这是一 个人的心理活动，看他是通过写人的什么来 刻画人的心理活动的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精品课件
通过人的动作来暗示人的心理 活动，我们可以给它起个名字叫动 作暗示法
交流：通过什么来展现人物的心理活动？
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• 小结：这是一个人的幻想、幻觉。 那么我们把这种心理活动描写的方 法叫作梦境幻觉法。
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自主写作（15分钟）
当你站在领奖台的时候，当你登上舞台 表演的时候，当你知道成绩不理想的时候，当 你受到批评的时候……你的心情是怎么样？请 选择感受较深的一次，以“当……的时候”为 题，写一篇短文。
要求：先将题目补充完整，迅速的选定所写内 容，运用一两种心理描写方法，写出你当时的 心理活动。
写作要求：目不斜视，口不出声，笔不停止。
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评议交流（10分钟）
评议内容： 认真听读作文，从下面一个或几
个方面思考后说出你的看法和感受。 1.本文写的是什么时候的心理感受？ 2.本文运用哪些心理描写方法？ 3.本文中有哪一方面值得你学习？ 4.如果有建议，请提出来。 要求：请认真听读习作片段，同时记下 以上评议内容的要点精品。课件
起！”
• （3）我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，
不该那样做。
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方法技巧介绍
• （一）内心独白法：就是让心灵说话， 把人物心里所想的用语言形式描写出 来， 直接写“我”的想法、感受、 打算等，实际上有些像自言自语。标 志：心理对话，有引号引住心理对话 内容。
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练习：
“语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张 得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷
的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一
下，一个同学不小心把书碰到了地下。同
桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭
丧的脸，我不由得心里直打鼓。
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（1）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中见到 老师，竖起大拇指表扬我，全班同学都为我 鼓掌。
（2）我仿佛看见满试卷鲜红的叉组成一张巨 大的网向我扑来，把我网住，使我不能动弹。
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心理描写：
对人物在一定环境中，围绕 客观事物而产生的看法、感触、联 想、潜意识等思想活动的描写，称 作心理描写。
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• 你发现这些句子都在描写什么？这三段话有 什么共同特点？
• （1）我心想：“我只是防御，绝不还手”。
• （2）我本来会相信他的。可是他的笑让我很 不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不
从下面几个方面中任选一个或几个方面批 改。
1.本文写的什么情景下的心理活动？
2.本文运用了那些心理描写方法？
3.本文中有那一方面值得你学习？
4.给作者提一点建议。
要求：根据以上内容批改，时间10分钟，
批语80字左右，批改完后直接将作文交给
作者本人。
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反思感悟（10分钟）
本次习作你学到了什么？ 本次习作你哪些地方做的比较好？ 哪些地方做的不太满意？ 在今后写心理描写时应注意什么？ 你发现了什么，有什么感悟？ 请选择以上内容写下来，时间10分钟，反 思内容80字左右。
通过环境来描写人物的心理活 动叫作环境烘托法。
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练习：
• 试着给先前的例段加上环境描写：
•
•
“语文课开始了，老师把批好的
试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧
张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到
手以后，我一看不及格，很是伤心。”
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• 例文：
•
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教
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• （1）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风，让 我不由自主地打起寒战，我的心里直打鼓。
• （2）风在耳边轻轻的吹着，公鸡在远处得 意的叫着，树林里的小鸟也乐的吱喳吱喳 地唱着，而海娃的心这时候比公鸡还得意， 比小鸟还要快乐。
• 学生齐读。
• 交流：这两段话是通过写什么来表现人物
内心活动的？
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当你站在领奖台的时候，当你登上舞台 表演的时候，当你知道成绩不理想的时候，当 你受到批评的时候……你的心情是怎么样？请 选择感受较深的一次，以“当……的时候”为 题，写一篇短文。
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心理描写：
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• （1）我心想：“我只是防御，绝不还手”。
• （2）我本来会相信他的。可是他的笑让我很 不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不
从下面几个方面中任选一个或几个方面批 改。
1.本文写的什么情景下的心理活动？
2.本文运用了那些心理描写方法？
3.本文中有那一方面值得你学习？
4.给作者提一点建议。
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本次习作你学到了什么？ 本次习作你哪些地方做的比较好？ 哪些地方做的不太满意？ 在今后写心理描写时应注意什么？ 你发现了什么，有什么感悟？ 请选择以上内容写下来，时间10分钟，反 思内容80字左右。
通过环境来描写人物的心理活 动叫作环境烘托法。
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• 试着给先前的例段加上环境描写：
•
•
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试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧
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手以后，我一看不及格，很是伤心。”
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• 例文：
•
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风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教