《表情丰富的脸》设计、反思、实录

第8课：表现丰富的脸

一、教学目的：

1、知识与技能：①感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：

②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰

富的面部表情。

2、教学过程和方法：①在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地

下交通世界”的观察和细致描绘的特点。②在参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。③在创作与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。

3、情感、态度、价值观；①对地下交通世界感兴趣，学会关心生

活与社会发展。②体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。

二、教学要点：

1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现

伙伴脸部五官特征。

2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。

3、兴趣点：①猜一猜游戏。②听词语做表情游戏。③制作简单的

版画。④一版多画。

4、观察点：①水印版画与黑白版画不同的艺术效果。②体会刀味、

木味、墨味、印味、纸味。

三、课前准备和课时：

1、1课时、

2、收集学生的各种表情的照片资料。

3、准备绘画工

具。四、教学过程：

《表现丰富的脸》教学反思

在课一开始，教师首先问候同学们：“你们今天心情好吗？如果心情愉快就请笑一笑吧。”通过这样的师生情感互动，目的在于营造一个较为温馨活泼的课堂氛围，缓解课堂紧张气氛，使学生在轻松愉悦的气氛中上课，同时，微笑不仅改善了课堂气氛，而且和课题紧密结合，直达主题。在鼓励学生笑一笑中，教师启发学生体会不同程度的笑的表情，以此来引入情境的设置——招聘小演员，教师的身份变为一名招聘者，而学生则是应聘者，角色的变换能有效激发学生的学习兴趣，以便更好地投入到课堂教学中，让学生亲身去体验生活。既然成为了职员，接下来的表演自然是水到渠成，在学生的自由表演中，

他们不仅体会到了人类的心情的喜怒哀乐，同时感受到自己脸部产生的丰富表情，为绘画时的细节表现留下了清晰的直观感受。考虑到学生本身已经会画各种表情，所以本课用难度更大的版画的形式完成，让学生体验画-刻-印的过程。自我评价目的在于让学生对自己的作品可以有正确的评价，找出本节课的优点和缺点，激励学生向上发展，培养正确的审美观念。

当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，值得反思和重视。比如要设置好自己的课堂教学环节，合理的把握好每个教学环节的时间分配。学生在自己动手操作和小组合作上所出现的一些疑点和困难由于时间关系没能一一进行解决。学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来。课堂语言可以更加简练，少重复学生回答的答案。学生评价作品时，当学生指出作品的优、缺点时要及时的引导和深入等等这些问题都需要在日后的课堂教学中不断的改进。

德兴小学：王林林

上课过程：