长方形的面积和周长
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课题:《长方形的面积和周长》科目:北师大版数学
班级:三年级
授课教师:钟晓军
《长方形的面积和周长》教学设计
双围墙小学钟晓军教学目标:
1、通过比较,让学生正确理解面积和周长的意义,能运用概念正确地计算长方形、正方形的面积和周长。
2、提高学生综合、概括的能力。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点:
区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。
教学难点:
正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算。
教学方法:合作法、探究法、比较法
教具学具:
多媒体课件、12根一样长的小棒、12个边长1分米的小正方形(卡纸)。
教学过程:
一、复习准备。
1、摸一摸,感受周长与面积。
摸一摸课本封面的长和宽、周长、面积。
2、填一填,计算周长与面积,体会单位的不同。
填课本封面的长、宽的单位。
计算课本封面的周长与面积
二、活动一:帮兔子兄弟用栅栏建设家园
1、情境导入:兔子七兄弟收集到了12个1米长的栅栏,他们想围一个长方形的家。
2、出示活动任务与要求。
3、小组活动
4人小组活动,学困生先摆,其他学生补充、帮助,填表时要说清长是多少,宽是多少,周长是多少,面积是多少,并说对单位,摆小棒者与组长一问一答,其他人可以补充、讨论、纠正。
4、全班交流
大屏幕出示学生可能摆出的三种长方形,并与学生们再次重温表格中的数字与单位,强调他们是怎么看出来或算出来的。
5、思考:根据你的实验报告单,你发现了什么?你想对小兔子们说什么呢?
学生们发现多少,说多少,重点引导他们说出周长与面积的不同。
引导学生们发现:周长相等时,长宽差别小的长方形,面积最大。
三、活动二:帮兔子兄弟用大花箱摆花坛。
1、情境导入:小仙女为兔子兄弟带来了12个边长1米的大花箱,想让他俩来摆一个长方形的花坛,以供小兔子们
散步。
2、出示活动任务与要求。
3、小组活动
4人小组活动,学困生先摆,其他学生补充、帮助,填表时要说清长是多少,宽是多少,周长是多少,面积是多少,并说对单位,摆正方形者与组长一问一答,其他人可以补充、讨论、纠正。
4、全班交流
大屏幕出示学生可能摆出的三种长方形,并与学生们再次重温表格中的数字与单位,强调他们是怎么看出来或算出来的。
5、思考:根据你的实验报告单,你发现了什么?你想对小兔子们说什么呢?
学生们发现多少,说多少,重点引导他们说出周长与面积的不同。
引导学生们发现:面积相等时,长宽差别大的长方形,周长最大。
四、总结长方形周长与面积的不同。
1、意义不同
周长:边线的总和。
面积:边线里面的大小。
2、计算方法不同
周长:(长+宽)×2
面积:长×宽
3、单位不同
周长:长度单位,有米、分米、厘米等。
面积:面积单位,有米2、分米2、厘米2等。
五、你知道吗?给学生拓展知识
地球表面的面积是51亿()平方千米
地球赤道的周长大约是40030()千米
我国领土面积大约是960万()平方千米
台湾岛的面积大约是20多万()平方千米长江全长是6300多()千米
青藏高原的海拔超过4000()米
板书设计:
长方形的面积和周长
二〇一五年五月十三日