长方形的面积和周长

课题：《长方形的面积和周长》科目：北师大版数学

班级：三年级

授课教师：钟晓军

《长方形的面积和周长》教学设计

双围墙小学钟晓军教学目标：

1、通过比较，让学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算长方形、正方形的面积和周长。

2、提高学生综合、概括的能力。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。

教学难点：

正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算。

教学方法：合作法、探究法、比较法

教具学具：

多媒体课件、12根一样长的小棒、12个边长1分米的小正方形（卡纸）。

教学过程：

一、复习准备。

1、摸一摸，感受周长与面积。

摸一摸课本封面的长和宽、周长、面积。

2、填一填，计算周长与面积，体会单位的不同。

填课本封面的长、宽的单位。

计算课本封面的周长与面积

二、活动一：帮兔子兄弟用栅栏建设家园

1、情境导入：兔子七兄弟收集到了12个1米长的栅栏，他们想围一个长方形的家。

2、出示活动任务与要求。

3、小组活动

4人小组活动，学困生先摆，其他学生补充、帮助，填表时要说清长是多少，宽是多少，周长是多少，面积是多少，并说对单位，摆小棒者与组长一问一答，其他人可以补充、讨论、纠正。

4、全班交流

大屏幕出示学生可能摆出的三种长方形，并与学生们再次重温表格中的数字与单位，强调他们是怎么看出来或算出来的。

5、思考：根据你的实验报告单，你发现了什么？你想对小兔子们说什么呢？

学生们发现多少，说多少，重点引导他们说出周长与面积的不同。

引导学生们发现：周长相等时，长宽差别小的长方形，面积最大。

三、活动二：帮兔子兄弟用大花箱摆花坛。

1、情境导入：小仙女为兔子兄弟带来了12个边长1米的大花箱，想让他俩来摆一个长方形的花坛，以供小兔子们

散步。

2、出示活动任务与要求。

3、小组活动

4人小组活动，学困生先摆，其他学生补充、帮助，填表时要说清长是多少，宽是多少，周长是多少，面积是多少，并说对单位，摆正方形者与组长一问一答，其他人可以补充、讨论、纠正。

4、全班交流

大屏幕出示学生可能摆出的三种长方形，并与学生们再次重温表格中的数字与单位，强调他们是怎么看出来或算出来的。

5、思考：根据你的实验报告单，你发现了什么？你想对小兔子们说什么呢？

学生们发现多少，说多少，重点引导他们说出周长与面积的不同。

引导学生们发现：面积相等时，长宽差别大的长方形，周长最大。

四、总结长方形周长与面积的不同。

1、意义不同

周长：边线的总和。

面积：边线里面的大小。

2、计算方法不同

周长：（长＋宽）×2

面积：长×宽

3、单位不同

周长：长度单位，有米、分米、厘米等。

面积：面积单位，有米2、分米2、厘米2等。

五、你知道吗？给学生拓展知识

地球表面的面积是51亿（）平方千米

地球赤道的周长大约是40030（）千米

我国领土面积大约是960万（）平方千米

台湾岛的面积大约是20多万（）平方千米长江全长是6300多（）千米

青藏高原的海拔超过4000（）米

板书设计：

长方形的面积和周长

二〇一五年五月十三日