二年级语文《四个愿望》的教案
二年级语文上册《四个愿望》教学设计沪教版
三、教学目标确定的依据
1、教材分析
《四个愿望》是一篇带“*”的阅读课文。文章条理非常清楚，按照冬、春、夏、秋四季的顺序，每两节表述了米佳的一个愿望。而每个愿望的描写，结构顺序也基本相同。这样的结构形式，加上贴近孩子生活的充满童趣的生活，可以尝试让学生自学阅读。
“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”
“春天真美，我希望永远是春天。”
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
“秋天比任何季节都好。”
3、指导朗读。
4、出示自学要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通课文。
（2）用—划出米佳的四个愿望。
5、深入了解：
1）出示生字，重点：字音：追逐、兴奋。字形：郊。积累：五彩缤纷。
2、学生分析
二年级学生思维活跃，联想丰富，对发生在自己身上或身边的熟悉事物兴趣浓厚。他们情感丰富，对角色模仿和体验充满激情。个性强烈，善于发表自己的见解。但是，由于年龄较小，他们思想集中的时间较短，思维太过活跃而不能集中思想倾听老师的讲课和同学的发言。同时，学生抓重点的能力较差，回答问题条理性不强。
教学时，紧扣“四个愿望”这条线，让学生在读中思考，找到与愿望有关的句子，即小主人公米佳用不同语气对父亲说的四句话。教师的指导体现在重点教授句子：他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”此环节包含了词义理解，同类词积累、句式训练、体验朗读等多方面内容，将这一关键句的内涵充分挖掘，全面展示了学习的全过程，为下一环节学生自主学习打下了很好的基础。
2）师：他在说这些愿望时的神情是怎样的呢？请你找找。
3）出示四句句子。
师：同样是高兴的语气，课文中用了不同的词语来表达，请你们在句子当中找一找，你还知道哪些表示“高兴”的词语呢？
四个愿望教案
四个愿望教案四个愿望教案在孩子的成长过程中，培养他们的愿望和梦想是非常重要的。
愿望和梦想可以激发孩子的动力和创造力，帮助他们成为积极向上的人。
为了帮助孩子培养愿望和梦想，我设计了一个教案，通过四个愿望的讨论和实践，引导孩子思考和表达自己的梦想。
第一个愿望是“我希望有一双翅膀”。
这个愿望可以引导孩子思考自由和探索的意义。
在课堂上，我会和孩子们一起讨论“翅膀”代表的是什么，为什么我们希望拥有它。
然后，我会给孩子们一些任务，让他们在家里或学校周围寻找有关“翅膀”的事物，并用图片或文字记录下来。
在下一堂课上，孩子们可以分享自己的发现和感受，同时也可以展示自己的创造力。
第二个愿望是“我希望拥有超能力”。
这个愿望可以引导孩子思考自己的优势和特长。
在课堂上，我会给孩子们一些超能力的例子，让他们思考自己的特长和潜力。
然后，我会组织一个小组活动，让孩子们在小组内互相交流和分享自己的特长，并讨论如何利用这些特长来帮助他人。
通过这个活动，孩子们可以认识到自己的价值和影响力，激发他们的自信和创造力。
第三个愿望是“我希望改变世界”。
这个愿望可以引导孩子思考社会责任和公益事业。
在课堂上，我会给孩子们一些关于社会问题和公益事业的案例，让他们思考如何改变世界。
然后，我会组织一个小组活动，让孩子们在小组内选择一个社会问题，并设计一个解决方案。
在下一堂课上，孩子们可以展示自己的解决方案，并讨论如何实施。
通过这个活动，孩子们可以培养社会责任感和团队合作能力。
第四个愿望是“我希望学会快乐”。
这个愿望可以引导孩子思考幸福和快乐的真正含义。
在课堂上，我会给孩子们一些关于快乐的案例和故事，让他们思考快乐的来源和方式。
然后，我会组织一个小组活动，让孩子们在小组内分享自己的快乐经历，并讨论如何帮助他人获得快乐。
在下一堂课上，孩子们可以展示自己的分享和建议。
通过这个活动，孩子们可以学会关心他人，培养乐观和积极的心态。
通过以上四个愿望的讨论和实践，孩子们可以培养自己的愿望和梦想，并学会思考和表达自己的想法。
四个愿望教案
四个愿望教案教案标题：四个愿望教案教学目标：1. 学习并掌握用一般现在时表达未来的动作和愿望；2. 了解四个愿望的内涵，并能够运用到日常生活中；3. 培养学生积极向上的心态，激发学习的热情；4. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习四个愿望的概念及表达方式；2. 学习并掌握一般现在时表达未来的动作；3. 运用四个愿望和一般现在时进行日常情景对话；4. 合作完成小组讨论和展示。
教学步骤：第一步：导入新课1. 让学生带来自己对“愿望”这个词的理解和感受；2. 引导学生展开讨论，学生根据自己的愿望，进行简短的发言；3. 引入四个愿望的概念，分别为健康、温饱、快乐、安全；4. 导入四个愿望的表达方式，如can/could/would like to等。
第二步：学习四个愿望的表达方式1. 展示四个愿望相关的图片，让学生观察并描述；2. 引导学生学习以下表达方式：I wish I could be healthy.（我希望自己能够健康。
）I wish I had enough to eat.（我希望我有足够的吃的。
）I wish I could always be happy.（我希望我能一直开心。
）I wish I could live in a safe place.（我希望我能够住在一个安全的地方。
）3. 学生跟读、模仿和理解四个愿望的表达方式；4. 学生小组间分角色进行练习对话。
第三步：学习一般现在时表达未来的动作1. 引入一般现在时表达未来的动作；2. 引导学生学习以下表达方式：I am going to...（我打算...）I will...（我将要...）3. 学生模仿并理解一般现在时表达未来的动作；4. 学生小组间分角色进行练习对话。
第四步：情景对话练习1. 将学生分为小组，每个小组代表一个愿望；2. 设计情景，要求学生围绕自己的愿望进行对话；3. 鼓励学生创造性地运用所学表达方式；4. 每个小组派代表上台进行展示。
秋二年级语文上册《四个愿望》教学设计 沪教版-沪教版小学二年级上册语文教案
学生背一背。
学生写一写。
训练学生养成边读边思的习惯，可以联系上下文思考，亦可结合自己的生活实际进行合理的想象，并能用比较概括的语言进行表达。这步的设计是在学生理解语言的基础上，教会学生积累语言，使学生明白语言只有不断的积累才会愈加丰富，在运用时才能自如。
板书设计
4 四个愿望
第一 永远是冬天
“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”
“春天真美，我希望永远是春天。”
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
“秋天比任何季节都好。”
3、指导朗读。
4、出示自学要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通课文。
（2）用—划出米佳的四个愿望。
5、深入了解：
1）出示生字，重点：字音：追逐、兴奋。字形：郊。积累：五彩缤纷。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入新课。
二、整体感知、学习课文。
三、复习巩固，语言积累。
1、新学期来临了，你们有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一个叫米佳的小朋友，他有四个愿望（出示），请你们听一听，他的四个愿望是什么？
1、配乐讲故事。
2、问：米佳有哪四个美好的愿望？
出示句子：
而小组合作学习的采用，能够让组内每位学生都能有足够机会发表自己见解，更自由地交流想法，很好地解决了班级人数过多的弊端。
“因为春天，所以我希望永远是春天！”
“因为夏天，所以我巴不得夏天永远不过去！”
“因为秋天，比任何季节都好！”
1、选择自己最喜欢的一句话或一小节，背一背。
用一句话写一写你最喜欢的季节。
学生交流自己的愿望。
学习生字：望
听录音。
《四个愿望》教学设计
对未来的展望
01
优化教学设计
根据本节课的反馈
，对教学设计进行
02
进一步的优化。
加强情感教育
在未来的教学中， 更加注重情感教育
的渗透。
04
拓展课外阅读
引导学生读相关
03
主题的课外读物，
拓宽知识面。
提高课堂互动
通过设计更多互动 环节，提高学生的
课堂参与度。
THANKS
提高学生的口头表达和写作能力，能 够模仿课文中的表达方式，写出类似 的短文。
情感目标
引导学生体会作者对人生的思考和感悟，培养积极向上的人 生态度。
通过课文中的故事，让学生感受到生活中的美好和幸福，培 养感恩的心态。
02 教学内容
课文内容解析
总结词：深入解析
详细描述：对课文《四个愿望》进行深入的解析，包括文章的主题、情节、人物 性格等方面，帮助学生理解文章的主旨和深层含义。
。
收集和分析学生作品样本
代表性
深入分析
选择具有代表性的学生作品样本，以 便全面了解学生的学习状况和问题。
对学生的作品样本进行深入分析，找 出共性和个性问题，为进一步的教学 提供依据。
多样性
收集不同层次、不同类型的学生作品 样本，以便进行更准确的比较和分析 。
06
总结与反思
本节课的亮点
创意导入
通过提问导入，引导学生思考自己的愿望，激 发学习兴趣。
提问导入
2
向学生提问关于愿望的问题，让他们分享自己的愿望，从而
引出课文。
情境导入
利用多媒体展示与愿望相关的图片或视频，引导学生进入课 文情境。
课文讲解
初读课文
让学生自由朗读课文，熟悉故事情节和人物形象。
《四个愿望》教案设计（精选5篇）
《四个愿望》教案设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《四个愿望》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《四个愿望》教案设计篇1教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解米佳的四个愿望。
3、培养学生的思维能力和表达能力。
重、难点：找出米佳的第四个愿望。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。
）2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。
（板书：《四个愿望》）。
二、初读课文，把课文读通。
1、学生自由读课文，并用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出米佳的四个愿望。
2、同桌互读课文，遇到困难，合作解决。
3、老师范读课文，让学生进行评价。
4、指名分自然段读课文，其他同学评价。
三、再读课文，把课文读懂。
1、请学生再小声读读课文，边读边想，自己读懂了什么？2、小组讨论交流，在小组交流的基础上进行全班交流。
3、全班交流，当学生说出自己读懂的内容后，教师可加以引导，如当学生找出米佳的愿望是“冬天真有趣，我愿永远是冬天”、“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”时师问：你能换另一种说法吗？学生可能会争着说：“我希望永远是夏天。
”“我愿永远是夏天。
”4、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。
）5、鼓励学生再读课文，提出不明白的问题。
针对学生提出的问题，教师可与学生一起进行梳理，先让学生自主思考，然后在小组中相互讨论解决。
[学生不懂的问题往往是教学中的重点与难点问题，这里给学生提供质疑问难的机会，既有利于激发学生探究的欲望，又有利于培养学生的提问习惯。
]四、美读全文，读出感情，加深对课文的理解。
小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》原⽂ ⽶佳和同伴打完雪仗，⼜到湖⾯上溜冰。
他满脸通红，⾼兴地对⽗亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！” ⽗亲说：“把你的愿望记下来！”⽶佳记下了他的第⼀个愿望。
春天来了，⽶佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴⾼采烈地对⽗亲说：“春天真美，我希望永远是春天！” ⽗亲拿出⼩本⼦，让⽶佳记下了第⼆个愿望。
夏天到了。
⽶佳跟⽗亲到郊外去，捉⼩鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对⽗亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！” ⽶佳⼜把这个愿望记在了⼩本⼦上。
到了秋天，果园⾥果实累累，⽶佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，⼜帮奶奶把⼀筐葡萄抬回家。
他兴奋地对⽗亲说：“秋天⽐任何季节都好！” ⽗亲取出⼩本⼦给⽶佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》教案 教学⽬标 1、认识本课10个⽣字，正确书写4个⽣字。
2、正确流利地朗读课⽂。
3、知道⼀年四季各有特点，激发热爱⼤⾃然的情感。
重点和难点 本课是学⽣⾃主阅读的课⽂，学⽣⾃学能⼒还很差。
教学过程 ⼀、导⼊新课 你有什么愿望？能不能给⼤家说说。
⼆、字词教学 1、结合⽶佳的四个愿望分别学习“完、仗、⽗、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前⿐⾳； “仗、逐、实”是翘⾆⾳； “逐”字笔画指导。
三、阅读教学 1、听录⾳轻声读。
2、分⾓⾊读。
指⼀个读⽗亲的话，指⼀⼈读⽶佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师⽣互读。
教师读⽗亲的话，其余的学⽣读。
4、⽤铅笔划出⽶佳的四个愿望，并读⼀读。
四个愿望 教案
四个愿望教案教案标题：四个愿望教案目标：1. 帮助学生理解并运用英语表达自己的愿望。
2. 培养学生的口语表达能力和创造性思维。
3. 通过合作学习，促进学生之间的互动和合作。
教学重点：1. 学习并掌握表达愿望的常用句型和词汇。
2. 运用所学知识，描述自己的愿望并与他人交流。
教学准备：1. PPT或黑板，用于呈现教学内容和示范。
2. 学生练习册或工作纸，用于学生的个人或小组活动。
3. 相关的练习和活动材料，用于巩固学生的学习成果。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张图片或一个视频片段，引发学生对愿望的思考。
2. 引导学生用英语表达他们对图片或视频中所展示的内容的愿望。
输入（15分钟）：1. 教师呈现表达愿望的常用句型和词汇，并解释其用法和意义。
2. 教师示范如何用这些句型和词汇表达自己的愿望，并鼓励学生模仿和跟读。
练习（20分钟）：1. 学生个人活动：学生根据教师提供的提示，写下自己的四个愿望，并尽量用完整的句子表达出来。
2. 学生小组活动：学生分成小组，互相交流并比较各自的愿望。
他们可以提出问题、给予建议或表达自己的意见。
拓展（10分钟）：1. 教师组织学生进行角色扮演活动，模拟学生们在实现愿望的过程中可能遇到的困难和解决方法。
2. 学生可以在小组内互相扮演不同的角色，通过对话交流并提出解决方案。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点，并强调学生在实际生活中如何运用所学知识。
2. 学生分享他们在活动中的收获和体会。
作业：1. 学生写一篇关于自己四个愿望的短文，并尽量使用所学的句型和词汇。
2. 学生可以选择其中一个愿望，写下自己实现这个愿望的计划和步骤。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
2. 教师检查学生完成的练习和作业，评估他们对所学知识的理解和运用能力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 学生可以通过参观实际场所或进行实地考察，进一步了解他们的愿望与现实之间的联系。
四个愿望教案
四个愿望教案教学目标：1. 通过听讲解、思考和讨论，学生能够理解“愿望”一词，并能够描述自己的愿望。
2. 学生能够根据所学内容写出自己的四个愿望，并能够用恰当的语言表达出来。
教学准备：1. PPT展示2. 黑板和白板3. 小组讨论材料教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师呈现一个充满许多美丽事物的图片，并向学生介绍“愿望”的概念。
2. 教师鼓励学生分享自己的愿望，并引导学生思考他们渴望拥有的东西或实现的事情。
二、听讲解（5分钟）1. 教师简要解释“愿望”的定义，并提醒学生愿望通常与个人的欲望、目标和梦想相关。
2. 教师提供一些范例愿望，例如：成为一名医生、环游世界、学会弹奏乐器等，并解释这些愿望的背后都有不同的原因和动机。
三、展示故事（15分钟）1. 教师以一个简单的故事来阐述“四个愿望”的重要性，并激发学生的思考。
2. 学生观看PPT展示的故事，并回答相关的问题。
四、小组讨论（20分钟）1. 根据学生所在小组，教师分发小组讨论卡片，上面印有“四个愿望”标题。
2. 每个学生有机会在小组内分享自己的四个愿望，并与组员一起讨论和分享彼此的愿望的原因和目标。
3. 每个小组选择一名代表来汇报他们组内的讨论结果。
五、个人书写（15分钟）1. 学生独立完成一篇关于自己四个愿望的文章，要求包括愿望的具体内容以及实现愿望的原因或动机。
2. 学生可以借鉴小组讨论的结果，并用自己的语言来表达。
六、展示和分享（10分钟）1. 学生将他们的作文展示给全班同学，分享他们四个愿望的内容和实现的原因或动机。
2. 教师鼓励学生互相欣赏和分享，提供积极的反馈和建议。
七、小结（5分钟）1. 教师总结本堂课的重点，强调了解愿望的重要性以及实现愿望的动机和目标。
2. 教师提醒学生要保持积极向上的心态，并努力为实现自己的愿望而奋斗。
教学延伸：需要更多时间的学校可以设计学生写一篇类似故事的文章，描述一个人如何通过实现自己的四个愿望，取得了成功并实现了自己的梦想。
二年级语文上册《四个愿望》教学设计沪教版
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入新课。
二、整体感知、学习课文。
三、复习巩固，语言积累。
1、新学期来临了，你们有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一个叫米佳的小朋友，他有四个愿望（出示），请你们听一听，他的四个愿望是什么？
1、配乐讲故事。
2、问：米佳有哪四个美好的愿望？
出示句子：
四个愿望
姓名
学校
年级
二
课题
四个愿望
教时
1
学科
语文
一、教学的具体目标
知识与技能：认识本课9个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。
方法与过程：正确流利地朗读课文。
情感态度与价值观：知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
重点：认识本课8个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。
而小组合作学习的采用，能够让组内每位学生都能有足够机会发表自己见解，更自由地交流想法，很好地解决了班级人数过多的弊端。
2）师：他在说这些愿望时的神情是怎样的呢？请你找找。
3）出示四句句子。
师：同样是高兴的语气，课文中用了不同的词语来表达，请你们在句子当中找一找，你还知道哪些表示“高兴”的词语呢？
4）米佳为什么会有这些美好的愿望呢？请你们读读课文，找找答案。
出示句式，练习说话：
因为冬天，所以我愿永远是冬天！
师：那么，在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢？请你选择其中的一句，在小组中和你的小伙伴来说一说。
学生练习说话。
学生背一背。
学生写一写。
训练学生养成边读边思的习惯，可以联系上下文思考，亦可结合自己的生活实际进行合理的想象，并能用比较概括的语言进行表达。这步的设计是在学生理解语言的基础上，教会学生积累语言，使学生明白语言只有不断的积累才会愈加丰富，在运用时才能自如。
四个愿望教案及反思
四个愿望教案及反思
教案：四个愿望
教学目标：
1.了解孩子对愿望的理解和期望。
2.培养孩子的表达能力和思考能力。
3.引导孩子思考自己的愿望对自己和他人的影响。
教学准备：
1.幻灯片或图片展示孩子们常见的愿望，如做个好梦、拥有一只宠物、成为画家/歌手、帮助别人。
2.纸和笔。
教学过程：
1.引入（5分钟）：
呈现幻灯片或图片，让孩子们分享自己的愿望。
鼓励他们用简短的语句描述自己的愿望，并解释为什么他们想要这个愿望。
2.讨论（10分钟）：
跟孩子们一起讨论，质疑他们的愿望会对自己和他人产生什么样的影响。
比如，拥有一只宠物可能需要花费时间和精力照顾，成为画家可能需要专注和练习。
鼓励孩子们思考这些影响是否积极和可行。
3.写作（15分钟）：
要求孩子们以小作文或短语的形式，写下自己的四个愿望，并总结出每个愿望对自己和他人的影响。
可以给予一定的示例指导，帮助他们思考。
4.分享（10分钟）：
鼓励孩子们互相分享自己的愿望和影响。
提供一个安全和尊重的环境，让孩子们感受到分享的乐趣和互助的价值。
反思：
通过教案的设计，可以帮助孩子们了解自己的愿望，并思考这些愿望对自己和他人的影响。
这有助于培养孩子们的表达能力、思考能力和社交能力。
同时，教案涉及了孩子们的个人情感和价值观，需要教师根据实际情况处理好教学过程中的情感把握和价值引导，确保教学内容的正面影响。
沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》教案及教学反思
沪教版小学二年级语文上册《四个愿望》教案及教学反思学情分析针对二年级学生的年龄特点和语文学习特点，我们在本节课中选择一篇情感类的课文——《四个愿望》，通过阅读和理解，引导学生了解人类对美好生活的向往，体现出孩子们对美好未来的期望和向往情感，同时也是培养学生积极向上的人生态度，树立自信、善于思考、乐于互动的学习精神和集体主义合作意识。
教学目标•能听懂本文，体会其中蕴含的美好愿望。
•能用简单的话表达自己的愿望，同时训练学生的听、说、读、写各方面语言能力。
•培养学生的情感体验能力，通过与他人的互动来增强学生的自信心和集体主义合作意识。
教学重点和难点•重点：学习本文的语言知识，理解和感悟四个愿望的含义，让孩子们能以简单的语言表达自己的愿望。
•难点：如何培养孩子们的想象力和表达能力，结合自己的情感和思考进行理解。
教学步骤第一步：导入新课1.以“我的愿望”为主题，展开导入课程内容，引导孩子们谈论自己的愿望，以此为基础，向学生介绍课文《四个愿望》。
2.联系生活实际，带着孩子们思考“何谓愿望”，通过提问的方式引入课文内容。
第二步：阅读文本1.教师朗读全文，让学生通过听力理解文章大意。
2.细读课文，帮助学生还原文章情境，体会人类对美好生活的向往和求知的好奇心。
3.针对课文内容，针对性地分析语言材料，解释词汇，普及语言知识。
第三步：文本理解1.提问引导思考，向学生阐述四个正面愿望的含义，引导学生进入故事情境，与故事中的小女孩一起表达对美好生活的向往。
2.分小组进行讨论，让学生思考自己的期望和愿望，结合课文意境来进行表达并互相倾听与交流。
第四步：语言输出1.带领学生一起模仿，通过口播或抄写的方式，复述课文和表达个人的愿望。
2.鼓励学生进行即兴发言，通过分组、小组交流和分享的方式，培养学生表达能力。
教学反思本课通过情感类的课文《四个愿望》来启发学生的情感体验能力，在轻松愉快的学习氛围中真正做到培养学生良好的思想道德品质及学习态度。
《四个愿望》教学设计
《四个愿望》教学设计教学目标知识与能力：1．通过课文学习识读23个词语，重点掌握下列重点词语：痛快、记、兴高采烈、五彩缤纷、巴不得、追赶、受不了、收割、谈论、感受、老、堆。
2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（l）冰冰和同学打完了雪仗。
（2）把你的愿望记下来。
（3）冰冰又把这个愿望记在了小本子上。
（4）秋天比任何季节都好。
3．能用本课所学的汉字“季、节、追、赶、愿、痛、记”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。
过程与方法：1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。
3．围绕话题“理想”，结合学习生活实际，讨论应该确立什么样的理想，以此提高汉语交际能力。
情感态度与价值观：1．帮助学生确立理想，明白理想在人的成长中的作用。
2．通过汉语学习活动，确立人要有一定的理想，帮助学生树立近期的目标。
课时安排：6课时。
教学过程：第一课时一、导入1．选择一年四季的景物，让学生座谈四季的气候有什么不同，每个人在不同的季节喜欢进行什么样的活动。
2．围绕愿望座谈，每个人谈谈自己的愿望。
上面大家都谈了自己在不同季节的活动（愿望），那么，冰冰在每个季节都参加了哪些活动，又有什么愿望呢？请大家认真读课文，了解冰冰的愿望吧。
二、阅读课文学生自己阅读课文，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。
提倡小组中合作互助阅读方式，先自己阅读，然后深入讨论，解决疑难问题，加深对课文的理解。
在阅读时，要抓住课文内容的要点和课文的层次，按照四个季节和每个季节冰冰的活动来阅读掌握课文的内容。
老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
例如：1．冬天，冰冰玩了什么？他提出了什么愿望？2．父亲让冰冰干什么？3．春天，冰冰又玩了什么？他提出的愿望和冬天提的一样吗？4．父亲为什么让冰冰把愿望记下来？5．夏天，冰冰是怎样玩的？他又提出了什么愿望？6．秋天，冰冰做了什么事？他提出了什么愿望？7．父亲为什么取出本子让冰冰看？8．冰冰提的愿望一样吗？为什么？重点理解冰冰对秋天时的愿望。
四个愿望教案
四个愿望教案四个愿望教案一、教学目标：1. 学生能够运用所学的知识和技能，写出自己的四个愿望。
2. 学生能够理解愿望的重要性，以及如何努力去实现自己的愿望。
3. 学生能够培养积极向上的心态，勇敢追求自己的梦想。
二、教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。
2. 信纸和笔。
3. PPT演示或实物图片，用于激发学生对愿望的思考。
三、教学过程：1. 导入（15分钟）教师可以准备一些图片或实物，如房子、汽车、手机等物品，让学生想象自己的愿望是什么。
通过讨论的方式，激发学生对愿望的兴趣。
2. 学习内容的呈现（20分钟）教师可以向学生展示一些著名人物的愿望，如马云的愿望是“让世界没有饿死的人”，乔布斯的愿望是“改变世界”。
然后，教师可以引导学生思考，为什么愿望对于一个人的成长和成功是如此重要。
接下来，教师可以给学生演示如何写出自己的四个愿望。
首先，列出四个标题：“学习愿望”、“健康愿望”、“家庭幸福愿望”和“社会责任愿望”。
然后，学生可以在每个标题下写出相应的愿望。
3. 学习方法的指导（25分钟）教师可以引导学生讨论如何实现自己的愿望。
例如，为实现学习愿望，学生可以制定学习计划，提高学习方法。
为实现健康愿望，学生可以多参加体育锻炼，保持良好的饮食习惯。
同时，教师还可以告诉学生，实现愿望需要坚持和努力。
即使遇到困难，也不能放弃自己的愿望。
教师可以通过一个小故事或名言警句来加强这种观念。
4. 总结（10分钟）教师可以让学生交流自己写下的四个愿望，并互相鼓励。
最后，教师可以总结本节课的内容，强调愿望的作用和重要性。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生不仅学会了如何写出自己的四个愿望，而且更重要的是懂得了实现愿望的途径和方法。
通过讨论和交流，学生也增进了彼此之间的理解和友谊。
同时，教师也可以根据学生的不同需求，进行适当的调整和改进，使教学更加贴近学生的实际情况。
四个愿望
四个愿望教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解冰冰的四个愿望。
3、培养学生的思维能力和表达能力。
重难点：了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
教学过程：一、引入新课1、同学们，一年有几个季节？（学生答春夏秋冬。
）2、大家回答的非常好，我们今天就要学习与四季有关的故事。
（板书：《四个愿望》）。
二、初读课文，理解课文。
1、老师有感情的语速放慢的读一遍课文。
让学生初步对课文内容和语句有一个了解。
屏幕上显示冬天的动态下雪图片来引起学生的学习兴趣和集中注意力。
从而做到课文内容与现实环境的联系。
文中出现“打雪仗，溜冰”等词，屏幕上现实打雪仗，溜冰的图片来加深学生的认识。
边让学生看、边读后共同讨论找出冰冰的第一个愿望：冬天真好玩，我愿永远是冬天。
（板书）组织学生往本子上记第一个愿望。
2、通过追蝴蝶的图片来启动学生回顾现实，来引出春天的到来。
通过图片来使学生认识追蝴蝶到底是一个怎样的现象.解释学生不易理解的词组：五彩缤纷—指颜色很多，非常好看。
并加上图片，使抽象与实际联系。
与学生间的互动讨论来引出冰冰第二个愿望：春天真美，我希望永远是春天！（板书）组织学生往本子上记第二个愿望。
3、与课文内容相结合在屏幕上现实美丽的夏季场景图来提高学生对季节间的变化和不同之处。
在文中出现“捉小鱼、采蘑菇、翻跟头”等现象。
在屏幕上显示实际图片来讨论本阶段的内容来引出冰冰的第三个愿望:夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！（板书）之后解释第三个愿望中出现的次：巴不得—迫切希望。
组织学生往本子上记第三个愿望。
4、通过秋季景色图片来引起学生的感官认识，从中要达到使学生通过颜色来分别季节的目的。
实际图片来解释文中出现的字词：果实累累—连续成串。
解释“摘苹果”现象。
最后用一张图片来引出冰冰第四个愿望：秋天比任何季节都好！（板书）组织学生往本子上记下第四个愿望。
三、讨论本节课还有一个关键内容“冰冰的愿望一样吗？”进行讨论来得到答案。
沪教版-二年级上册-第一单元-4.四个愿望
《四个愿望》教学设计一、教学目标1．正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2．通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3．能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
二、教学重点认识8个生字及相关的词语。
三、教学难点感情朗读，体会米佳的四个愿望。
四、课前准备课文媒体、生字卡片。
五、教学过程（一）揭示课题启发引入，以轻松的谈话氛围揭示课题。
1．听录音，记住文中的主要内容。
要求：仔细听，认真记。
2．自由读课文，想想：米佳的四个愿望是什么？用直线划下来，有感情地读一读。
3．出示米佳的愿望，根据上下文指导朗读体会其中的思想感情：（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！（2）春天真美，我希望永远是春天！（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！（4）秋天比任何季节都好！（二）整体感知初步感知课文，抓住重点句的阅读体会文中的思想感情；同时有机结合听、说、读的训练。
1．出示学习方法：（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2．指导学生交流、评价。
3．出示重点词：永远兴奋郊外果实累累兴高采烈（1）请小老师带读。
（2）理解“兴奋果实累累”的意思。
4．指导感情朗读5．你最喜欢什么季节？说说你喜欢的理由。
（也可用句式：我喜欢……，因为……）（三）阅读课文阅读识字、词，以有效、合理的识字方法达到好的效果。
说话练习，拓展学生的思维。
（四）巩固当堂练习，有助于对基础知识的巩固，及时反馈。
（五）布置作业1．每个人都有自己的愿望，小朋友，你的愿望是什么？2．当你的愿望能成为现实的时候，你的感受怎样？3．揭示课题：四个愿望。
第二课四个愿望教案
3月4日教学题目：第二课.四个愿望（课文一）教学目标：知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：通过学习本片课文体会大自然的美，养成学生有愿望的，有志向的习惯。
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.课型，课时：新课，三课时教学手段：教科书插图，生字和词语卡片.教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法第一课时教学过程三，小结同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?板书设计布置作业教研组批准课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月5日第二课时板书设计布置作业教研组批准课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月6日第三课时板书设计布置作业教研组批准课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月7日教学题目：第二课.（课文二）我喜欢的季节教学目标：知识与智能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
4、四个愿望
课题4、四个愿望教时第一教时日期班级教师一、教学目标：1、能识记“佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋”8个生字；认识部首“大字头”，重点理解“兴高采烈、果实累累”等词语。
积累“打雪仗、有趣”等7个词语。
能在田字格中正确书写5个汉字：奋、佳、仗、烈、痛。
2、正确流利地朗读课文。
二、德育目标（情感、态度、价值观）：1、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
三、教学重点：1、认识本课8个生字。
2、读通课文，了解小米佳的四个愿望，表达他对四季的喜爱。
四、教学难点：1、父亲认真为小米佳记载四个愿望的用心所在。
五、教学准备：多媒体、生字卡片教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图德育因素一、创设情境，导入新课1、板书：愿望围绕“我的愿望是……”练习说话。
2、补充课题：4、四个愿望1、读词语，理解词义。
学生自由交流自己的愿望。
2、指名读，齐读课题。
理解词义，围绕“我的愿望是……”练习说话，并通过小结说话练习来揭示课题。
这样的导入既有趣味性，又有知识性，把学生的已知信息充分调动出来，又深入挖掘学生对未知的兴趣和欲望，效果显著。
二、听录音，整体感知。
1、听课文录思考：米佳的四个愿望是什么？2、学习生字：佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋3、交流记字方法。
1、听录音，思考问题。
交流。
2、学习生字。
趣：走字旁，半包围奋：前鼻音，大字头积累大字头的字仗、实：翘舌音听课文录音，要求学生边听边思考，并在听后交流，从而达到初步了解课文的目的。
听录音思考问题，让学生带着问题听，培养学生注意倾听的习惯。
三、正确朗读课1、朗读课文1、自由读课文紧扣“四个愿望”文，了解内容。
（1）小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
（2）用直线划出描写米佳四个愿望的句子。
2、出示句子：他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我愿永远是春天！”他满意的对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”他兴奋地父亲说：“秋天比任何季节都好！”3、思考：米佳为什么会这样说？划句子交流2、自由读句子同桌配合读师生配合读3、小组讨论。
【校际共享】《四个愿望》教学设计
*4四个愿望教学目标：1、能借助汉语拼音认读本课“佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋”8个生字，正确抄写5个。
认识“大字头”2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读米佳说的话。
说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
3、通过学习，使学生懂得一年四季各有特点，那是大自然送给我们的礼物，激发热爱大自然的情感。
教学重、难点：1．根据关键词，读出句子的不同语气。
2．说说喜欢四季的理由（初步学习使用因果句）。
教学过程：一、谈话引入。
1、板书：愿望过渡：“愿望”指特别希望实现的事。
2、今天，我们要学习课文，主人公一下就许了四个愿望。
他是谁？这四个愿望究竟是什么呢？一起学习课文。
a、理解词义：什么是愿望？你有什么愿望？设计意图：课文导入是上好一节课的关键，这时学生的注意力相对集中，对课文学习的兴趣较浓，由字词入手，学习生字，理解词义之后，又进行句子的说话训练，可以有效地加强学习效率。
在学生的交流结束后，教师的两个提问也可以起到抛砖引玉的作用，引导学生进入课文内容的学习。
二、初读课文，整体感知。
1、布置自学要求：（1）读准字音，读通课文（2）边读边想：谁提出了四个愿望？这四个愿望分别是什么？2、分节指名读课文，3、教师根据学生交流情况，随机出示四句句子。
（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”自由轻声读课文。
交流、学习：集中学习生字：“佳、仗、趣”设计意图：本文是带“*”的阅读课文，因此教师要引导学生逐步转向半自学状态。
首先要求学生借助拼音读通课文，在此要求上进一步让学生轮读课文，既检查自读情况，又训练学生思想高度集中，还能帮助学生更好地分清句子。
（1）边听边用直线划出米佳的四个愿望？（2）学生评议朗读，并交流划出的四句句子。
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二年级语文《四个愿望》的教案
教学目标：
1、知识与技能：认识本课9个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。
方法与过程：正确流利地朗读课文。
2、情感态度与价值观：知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学重点：
认识本课8个生字，认识部首“大字头”，积累有关词语，正确抄写5个。
教学难点：
知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学准备：
多媒体工具
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、新学期来临了，你们有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一个叫米佳的小朋友，他有四个愿望（出示），请你们听一听，他的四个愿望是什么？
二、整体感知、学习课文。
1、配乐讲故事。
2、问：米佳有哪四个美好的愿望？
出示句子：
“冬天真有趣，我愿永远是冬天。
”
“春天真美，我希望永远是春天。
”
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”
“秋天比任何季节都好。
”
3、指导朗读。
4、出示自学要求：
（1）借助拼音，读准字音，读通课文。
（2）用—划出米佳的四个愿望。
5、深入了解。
（1）出示生字，重点：字音：追逐、兴奋。
字形：郊。
积累：五彩缤纷。
（2）师：他在说这些愿望时的神情是怎样的呢？请你找找。
（3）出示四句句子。
师：同样是高兴的语气，课文中用了不同的词语来表达，请你们在句子当中找一找，你还知道哪些表示“高兴”的词语呢？
（4）米佳为什么会有这些美好的愿望呢？请你们读读
课文，找找答案。
出示句式，练习说话：
因为冬天，所以我愿永远是冬天！
师：那么，在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢？请你选择其中的一句，在小组中和你的小伙伴来说一说。
“因为春天，所以我希望永远是春天！”
“因为夏天，所以我巴不得夏天永远不过去！”
“因为秋天，比任何季节都好！”
三、复习巩固，语言积累。
1、选择自己最喜欢的一句话或一小节，背一背。
2、用一句话写一写你最喜欢的季节。