最新苏教版小学三年级上册音乐《阿西里西》教学设计精编版
三年级上册音乐教案 第二单元 阿西里西｜苏少版
2.区别风格
师：两种民间舞蹈有什么不同风格？
3走进彝族
师介绍彝族。
师：今天就让我一起走进这个热闹欢快热情的少数
民族。他们主要聚集在我国云南贵州一带，那里的人们喜欢戴各种各样的帽子。住的房子很有特色。
4学习节奏
Titi titi titi titi ta ta
加入跳音和连线演唱。
三教唱
二次备课
一、律动
1、师生问好
2、播放《G大调小步舞曲》做律动
师问学生：这首乐曲大家都很熟悉，是选择欧洲的一种民间舞蹈。今天我们来体验另一种民间舞蹈，是来自我国的一个少数民族。我会邀请好的同学跟我一起来跳。
师：先看老师跳，你在下面轻轻模仿。一边欣赏一
边想想两种民间舞蹈有什么不同风格？
二导入
1.播放《阿西里西》伴奏
1.学习阿西里西这一段
师：两个彝族小孩正在对山歌呢，阿西里西是什么意思？
2用不同速度指挥演唱。
3.完整欣赏《阿西里西》
师：找找熟悉的旋律。
4接口唱
生唱熟悉的部分，师唱别的部分。
5找相同乐句
师演唱乐谱，生找找相同乐句。
6.接龙唱歌谱
7完整演唱歌曲
8用不同速度演唱歌曲
9加入“嘿嘿”
师：彝族人民最喜欢过的节日是火把节，所以他们跳舞唱歌时还会加入呐喊声。让我们一起在今天的歌曲中也加入呐喊声吧，当老师举起右手你们加入嘿，我举起左手你们加入“嘿嘿”。好吗？
四拓展延伸
1.分组表演
第一组：串铃
第二组：跳舞
第三组：加入嘿嘿声
第四组：演唱
选一个人敲鼓。
2轮唱《阿西里西》
3欣赏合唱视频《阿西里西》
五总结
师：今天我们走进了彝族的少数民族，感受了他们的风土人情，学习了他们的歌曲和舞蹈。最后让我们在歌声中结束我们今天的音乐课。
《阿西里西》教学设计.doc
《阿西里西》教学设计（唱歌课）一、教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
二、教学目标能够用自然的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
三、教学重点通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
四、教学难点一个字对应多个音符的演唱。
五、教学过程（一）导入新课教师：还记得我们曾经学习过的歌曲《好朋友》吗？（记得）我们一起来唱一唱吧！播放动画《好朋友》，学生一起拍手、演唱。
教师：彝族的小朋友在做游戏、跳舞的时候也会唱一首歌曲名叫《阿西里西》。
（二）《阿西里西》歌曲学习1. 聆听歌曲《阿西里西》音频教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的感受。
2. 听录音《阿西里西》音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？学生带着问题听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3. 学习歌词（1）学生有感情地朗读歌词。
（2）歌词接龙游戏。
教师读一句，学生接读下一句。
4. 学唱歌曲（1）聆听《阿西里西》音频，小声哼唱歌曲。
（2）采用分句学唱歌曲。
教师播放一句音频，学生学唱一句，唱不好的地方，学生可以多听几遍之后再进行演唱，注意吧歌词唱清楚。
5．完整演唱（1）教师播放歌曲的范唱，学生再次聆听歌曲。
（2）教师播放伴奏，学生随伴奏演唱歌曲。
6．歌曲表现演唱歌曲时，力度要随旋律的起伏而变化。
在唱“阿西里西”时，声音要舒展；在唱“丘都拉迪”时，声音要短一些，有弹性。
歌曲的结束句“啊呀人人快活笑嘻嘻”这句要唱出彝家儿童欢快的心情。
学生再次完整演唱歌曲《阿西里西》。
7．欣赏《阿西里西》动画教师：彝族的小朋友们不仅歌唱的好，跳舞也是他们的生活中的一部分，我们一起来欣赏他们的表演。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计教学目标：1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。
3、能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
设计理念：以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。
以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、探究等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。
教学重难点：歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教具准备：琴、多媒体、相关课件、教学流程：课前准备：播放一曲凤凰传奇的《最炫民族风》设计意图：这段热情奔放的音乐使学生一走进音乐教室，马上精神焕发，引起极大的兴趣。
一、创设情境（发现美）1、复习以前所学的民歌《青藏高原》、《天堂》、《掀起你的盖头来》。
2、欣赏舞蹈《七月火把节》MTV，以《阿西里西》为背景音乐介绍彝族的风土人情，导入新课。
设计意图：教师在课的导入部分用多媒体创设教学情境，使学生视听结合，在美丽的音画意境中走进彝族山寨，感受彝族音乐及民俗风情。
二、聆听歌曲（感受美）1、初听歌曲《阿西里西》，提出问题：歌曲主要表现了怎样的情绪？答：活泼、欢快2、复听歌曲，提出问题：1）从歌曲中你了解彝族少年的性格怎样？答：活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动2）歌曲速度、音色？答：稍快、清脆明亮3）歌词“阿西里西”、“丘都拉迪翁啊”是什么意思?答：我们是好朋友、欢乐情绪的衬词，无实义设计意图：通过歌曲的聆听赏析初步感受歌曲的情绪和风格，加深对歌曲的理解，用游戏的方式回答问题，激发学生学习歌曲的兴趣。
小学音乐《阿西里西(1)》优质教案、教学设计
教学设计第一课时唱歌《阿西里西》教学内容唱歌《阿西里西》教学目标：（壱）情感、态度、价值观：激趣导入，培养学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，培养学生喜爱民族音乐的美好情节。
（弐）过程与方法：让学生充分聆听歌曲，感受歌曲情感。
学生亲身参与合作表演歌曲培养学生更好表现音乐创造音乐的能力合作意识。
（参）知识与技能：学生唱准八分音符和八分休止符。
能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱歌曲能边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个简单的彝族舞蹈动作。
教学过程一、导入新课1、模仿游戏，激趣导入做声势练习。
老师知道咱班同学的模仿能力特别强！老师想考考大家，我们来做个模仿的游戏好吗？请同学们请仔细看！请你（找学生）大家一起来× ××××二、感受歌曲2、初听感受歌曲情绪（对歌曲情绪有个整体的把握）同学们果然很棒，为了奖励同学们呀老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来聆听！师：听了歌曲后你的心情是怎样的呢？生：高兴地、活泼的、愉快地、欢快地师：你们体会的真不错！3、感受歌曲节拍（承接上边的声势练习，充分抓住利用学生的好动活泼的特点）师：那这首歌曲是几几拍的呢？生：四二拍师：四二拍的强弱规律是？生：强、弱师：让我们把刚才做的模仿游戏加入到歌曲中吧。
（出示声势图）三、学唱歌曲4、跟音乐唱（初步熟悉歌词和旋律）师：这么好听的歌曲同学们一定很喜欢，让我们跟音乐小声唱一唱吧！生：跟音乐唱5、生跟琴唱第一段歌词（唱三遍）（熟悉歌词，熟悉旋律，教师顺遍听学生唱的情况）师：同学们唱的真不错，接下来跟着老师的琴先来唱一唱第一段歌词好吗？生：唱第一段歌词（可以让学生唱两/三遍，第二遍让把歌词说清楚第三遍注意坐姿打开口腔不要喊唱）6、感受了解彝族语言文化。
师生合作唱第一段歌词（降低难度，增强趣味性，引出彝族语言），处理“阿西里西”“丘都拉迪”意思，深层感悟歌曲。
同学们刚才唱的真不错，老师也想加入你们，这样吧，我们合作一下，同学们唱方框里的。
歌曲《阿西里西》教学设计
阿西里西教学内容:１、学会歌曲《阿西里西》２、听赏乐曲《阿细跳月》教学目标：１、初步学会歌曲《阿西里西》；２、能安静地听赏乐曲，积极参与歌舞活动；重、难点：在活动中培养学生的创造力和表现力教学过程：有效激趣——让学生真心喜欢音乐课爱因斯坦有一句至理名言：“兴趣，是最好的老师”。
《音乐课程标准》明确指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
本学期音乐课我在熟悉教材和深入了解学生情况的基础上，充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身新发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
下面，就如何让学生真新喜欢音乐课谈一谈我的一些教学体验。
一、充分发挥教师的艺术魅力，引发学生的学习欲望新的一学期都是一个新的开始，我们音乐教师从第一课起，就要使自己的言行举止散发出艺术魅力，要使教学充满艺术的激情，能深深地吸引学生。
上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。
例如：一年级新生第一次上课，我就采用了以“唱歌“问答的的形式进行了师生的自我介绍，即有亲和力又活跃了课堂气氛。
课堂中，我注意与学生建立平等的师生关系，创造一种平等民主、相互交流的教学气氛，把关爱和笑容领给学生，从而使学生”亲其师而信其道“。
例如：教学中，我利用空闲时间与学生做拍手游戏，给他们讲故事等等。
二、识谱记载”化整为零”,任务乐趣”两厢情愿”识谱教学是音乐教学的一项任务.单纯的识谱教学,把学生置于一种死记硬背的氛围之中,学生学习积极性势必低落.为了提高学生的学习兴趣,我采用”化整为零”的教学,在教一首新歌时,首先让学生认真聆因歌曲范唱,使他们对整首歌曲旋律有一个初步的印象.然后,再从歌中抽出其中一句,用琴弹出旋律,请学生找出是歌曲中哪一句.当学生找到时,便争先恐后地告诉我.于是,我鼓励他们唱出这句旋律的歌谱,以此学会整首歌谱.采用这种教法,不仅提高了学生识谱的能力和兴趣,还提高了他们的听音能力.三、教学形式丰富多彩,音乐魅力激发兴趣１、营造良好的歌唱气氛，培养学生的自信心学生需要提高各种活动的成功经历培养自信，音乐教学也是同样。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西一、教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的高音部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
（二）歌曲教学1.教师简要介绍歌曲《阿西里西》的背景和特点。
2.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师弹奏歌曲旋律，学生跟随哼唱。
4.教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律变化。
5.学生自主练习，教师个别指导。
6.教师组织学生进行集体合唱，纠正发音和音准。
（三）歌曲欣赏1.教师播放《阿西里西》歌曲，让学生欣赏。
2.学生分享对歌曲的欣赏感悟。
（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分角色扮演，培养学生的团队协作能力。
2.学生自由发挥，为歌曲创编动作，展示自己的创意。
3.教师邀请学生上台展示自己的表演，鼓励学生勇敢表达。
2.学生分享自己的学习心得和感悟。
3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1.学生回家后，自主练习演唱《阿西里西》。
2.家长监督孩子完成作业，签字确认。
七、教学反思1.本节课学生的参与度较高，教学效果较好。
2.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导。
3.加强对歌曲情感表达的引导，提高学生的音乐素养。
4.课后加强对学生的辅导，确保每位学生都能掌握歌曲。
八、教学评价1.学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生对音乐课的兴趣和热情。
九、教学拓展1.引导学生了解我国其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
2.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。
3.邀请音乐专家进行讲座，提高学生的音乐素养。
重难点补充：（一）教学重点补充1.歌曲的旋律和歌词：教师引导学生通过跟唱、听唱、视唱等多种方式，逐步熟悉《阿西里西》的旋律。
三年级上册音乐教案 第二单元 阿西里西｜苏少版
《阿西里西》教案教学内容：苏少版三年级上册第二单元《阿西里西》教学目标：1．学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2．通过歌曲的学唱，感受彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感。
3. 能积极参与各项音乐活动，有友好相处、相互合作的能力。
教学重、难点：1.富有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2.能用欢快活泼、连绵悠长等不同的声音表现歌曲。
教学过程：一、元素体验1.用声势动作表现两拍子。
导入：小朋友们好，很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，来，跟着老师动一动，师“请你这我这样做”（拍手拍腿），生“我就跟你这样做”。
好的，你们觉得刚才老师表现的是几拍子呀？（二拍子）那你们能不能用和我不一样的声势动作来表现它呢？（请生做）小朋友们做的都非常好，那想一想它们在强弱上都有一个什么共同的特点呀？（第一拍强，第二拍弱）（激光笔ＸＸ｜ＸＸ｜）你们拍的很有节奏感。
2.用音乐凳表现两拍子。
老师现在要用这个节奏敲一敲我们的小凳子，小朋友们有没注意老师刚刚是怎么敲的？（先敲凳面再敲凳的两边）（你观察得可真仔细）小朋友们想试着敲一敲吗？下面请小朋友们轻轻地坐到凳子后面，我们也来敲一敲吧！听好指挥。
你们敲击的很有节奏感，如果大家能把强弱表现出来就更好了。
老师教你们一个小窍门，让我们用手掌拍凳面，指尖轻轻地敲点侧面，再来试一次吧。
这一次大家就敲的很不错。
3.学生尝试用音乐凳表现两拍子。
4.用钢片琴表现两拍子。
今天，老师还带来了一件课堂乐器，小朋友们认识吗？这是钢片琴，现在我要用这个节奏来敲敲钢片琴啦？小手伸出来和我一起做做。
谁想来试一试？（你敲得真不错）还有谁想来试着敲一敲？（你敲得真好听）老师忍不住要唱起来了，请你们为我伴奏好吗。
我们一起来合作一次，我们合作的很愉快，为我们的表现鼓鼓掌，请小朋友们轻轻地回到座位上。
谢谢你，请上位。
5.邀请两名学生尝试演奏钢片琴。
6.生敲音乐凳、敲钢片琴，师演唱歌曲。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计
苏少版音乐三上第二单元阿西里西教学设计一. 教材分析《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，选自苏少版音乐三年级上册第二单元。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原孩子的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出草原孩子的活泼可爱；第二乐段以变化重复的手法，进一步强调主题，歌曲整体充满欢乐气氛。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，演唱和欣赏民歌。
但部分学生可能对草原文化及民歌特色了解不深，需要在教学中进行引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生感受民歌的风格特点，了解草原文化。
2.能够用欢快的情绪演唱《阿西里西》。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的衬词及节奏特点。
2.重点：感受歌曲风格，用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受草原风光，体验草原孩子的快乐生活。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，促进学生互动。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：草原风光图片、歌曲视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程利用课件展示草原风光图片，引导学生感受草原的美景。
同时，播放《阿西里西》歌曲片段，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快气氛。
教师简要介绍歌曲背景及特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生模仿。
重点教授歌曲中的衬词及节奏，让学生分组练习。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
对演唱过程中出现的问题进行纠正，确保学生能够正确演唱。
5.拓展（5分钟）讨论：引导学生谈谈对草原孩子的印象，以及他们为什么这么快乐。
表演：邀请学生上台表演，模拟草原孩子的生活场景。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调歌曲的风格特点及演唱要求。
小学音乐课《阿西里西》教学设计
小学音乐课《阿西里西》教学设计
教学内容
唱歌《阿西里西》
1课时
教学目标
[德育目标]：培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力[智育目标]：初步学会歌曲《阿西里西》。
学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。
[素质发展目标]：能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法
教学重点难点
[教学重点]：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
[教学难点]：同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难
教学准备
录音机、录音带《阿西里西》堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器
学生活动设计
演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏。
音乐教案-阿西里西-教学教案
音乐教案-阿西里西-教学教案第一篇：音乐教案-阿西里西-教学教案课时：第一课时课型：唱歌课教材分析：《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有只徽调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、随音乐做动作时能与音乐协调一致4、继续培养学生表现音乐时的自信心教学重点：进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好歌3、跟着音乐动起来二、新授课1、听音乐，看老师表演导入本课2、乐曲介绍这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）4、听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、表演《阿西里西》1、用《阿西里西》来做游戏2、分组汇报、评论3、小结下课第二篇：阿西里西教案教学目标：1、学唱《阿西里西》，并用快乐的歌声表现歌曲的情绪。
2、通过《阿西里西》的演唱，感受贵州彝族儿歌的风格特点，体验彝族民间音乐的美感3、通过组织学生学习简单的彝族舞蹈，体验音乐游戏的乐趣，调动学生参与艺术实践的积极性，培养学生良好合作意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重难点：引导学生充分感受彝族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行彝族歌舞的表演。
苏少版音乐三年级上册《阿西里西》教案2
《阿西里西》学习目标：1、通过学习彝族民歌特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，激起学生对我国西南地区民族音乐的浓厚兴趣。
2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》。
3、能联系日常生活编创情绪适合此曲情绪的歌词和肢体语言并进行展示。
学习重点：能用自然圆润的声音和欢快的情绪有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
学习难点：1、歌曲中间9—13小节处的强弱对比；2、歌曲头四小节的附点与后缀尾声之间的统一与对比。
学习准备：钢琴、多媒体、课件。
学习过程：我国是一个多民族的大家庭，其中在我国西南布有这样一个能歌善舞的民族——彝族，彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。
今天，我们一起来学习一首彝族民歌——《阿西里西》。
学习新课:1、带着以下两个问题聆听歌曲；回答完问题以后可就歌曲中发现的疑问向老师提问。
歌曲的速度如何？歌曲是什么样的乐段结构？2、复听歌曲。
3、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。
4、师弹琴，学生轻唱歌词。
5、就歌曲中的两个难点部分进行讲解和修正。
6、跟钢琴用欢快的情绪演唱全曲。
针对老师下发的简单乐器，6人一小组进行讨论如何进行《阿西里西》的表演唱（注：可加入乐器或是肢体语言）。
各小组自选组长组织此活动，讨论结束后找两个小组进行表演唱，比比看那一小组的设计最有创意。
7、学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。
老师进行总结性评价。
总结：彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。
希望同学们在日后的生活中多关注彝族乃至西南少数民族的民族音乐，让它们源远流长、世代传承！。
三年级音乐上册第二单元《阿西里西》教案苏少版
《阿西里西》教学目标：1、情感目标：通过学唱彝族歌曲《阿西里西》，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣，并有进一步了解的欲望。
2、认知目标：在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。
3、能力目标：能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
教学内容：学唱歌曲并对歌曲进行处理。
教学重点：对歌曲的艺术处理。
教学过程：（一）、了解彝族风土人情1、彝族的分布：分布在我国西南地区的云南、四川、贵州、广西等地。
具有大分散，小聚居的特点。
2、彝族的民居：大多居住在较为平缓的山坡上或山间的小盆地中，村落比较分散。
3、彝族的服饰：由于支系繁多，所以服饰差别比较大，但一般都是色彩鲜艳，并配有很多首饰。
4、彝族的音乐：彝族的音乐富有特色，都以歌舞为主，无论是劳动间隙，还是节日庆典，都要以歌舞来抒发情感。
5、彝族的节日：节日众多，有彝族年、火把节、选美节等。
但最盛大、最隆重的还是一年一度的火把节。
（设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情）（二）、发声练习师：彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。
尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。
讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！（播放音乐，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。
）（设计意图：设计这个环节有三个意图，1、做为情境的设计；2、做为过渡；3、这组动作课前已学会，这里做为复习）听，什么声音？（教师模仿鞭炮声），一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。
大鞭炮：ｘｘ. | ｘｘ.||砰啪砰啪小鞭炮：ｘｘｘｘｘｘｘｘ | ｘｘｘｘｘｘｘｘ ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦大鞭炮： 6 2 . | 6 2 .||砰啪砰啪小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦劈里啪啦6 2 . | 6 2 . ||哈哈哈哈6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 ||丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪丘都拉迪（设计意图：通过创设情境，设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计教学内容:1.歌曲《阿西里西》。
2.认识高音123，认识二分音符。
3.做音乐游戏。
4.学习彝族舞蹈的基本动作。
教学目标:1.认识高音123的唱名和相应的科尔文手势，认识二分音符，能辨识其符号并知道其时值为两拍。
2.学会用轻快的演唱表现歌曲《阿西里西》的动感特点，设计富有节奏的动作表演，以增添表达的快乐。
3.学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4.结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心.感受力.表现力.和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点:1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情.有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2.引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗.乐观的性格和与同学们友好相处.相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力.表演能力及协调能力。
教学难点:1.对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2.根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具:多媒体课件、钢琴等。
教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室。
2.师生问好歌。
二、导入师:同学们,我们国家是一个多民族的国家，你知道有多少个民族吗？而咱们贵州呢又是一个多民族聚居的省份，有苗族.侗族.布依族.仡佬族.彝族等等，这些少数民族各自都有着灿烂的文化和风土人情，今天，咱们就一起来学习一首民族风格非常浓郁的贵州彝族民歌《阿西里西》，请欣赏一段视频，让我们从中去了解他们。
三、播放《阿西里西》视频，并简单简绍彝族师：请看彝族的服饰种类很多，色彩也非常丰富，非常漂亮。
他们身上喜欢披一件叫“擦耳瓦"的羊皮披毡，白天为衣，夜晚为被。
男人头上扎着“英雄髻”。
以示勇敢和威武。
他们你知道他们主要生活在哪里吗？（贵州省毕节地区的威宁和赫章县一带）四、学习歌曲1.老师范唱师：在这一带长期传唱着这首《阿西里西》，可以说这是彝族最具代表性的一首歌曲了，堪称世界名曲。
《阿西里西》音乐教案
《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
音乐课《阿西里西》教学设计
音乐课《阿西里西》教学设计音乐课《阿西里西》教学设计范文教学内容唱歌《阿西里西》1 课时教学目标[德育目标]：培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的能力[智育目标]：初步学会歌曲《阿西里西》。
学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。
[素质发展目标]：能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法教学重点难点[教学重点]：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力[教学难点]：同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数学生会感到困难教学准备录音机、录音带《阿西里西》堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器学生活动设计演唱歌曲用打击乐器为歌曲伴奏教学过程1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。
2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。
3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。
并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。
4．学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。
5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。
教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。
堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。
6．学生分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。
堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，小钹奏“× ×× × ×”的节奏，木鱼奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的节奏。
然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。
7．各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的.其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。
苏教版三年级上册音乐教案 阿西里西教学设计
阿西里西
教学目标
1.欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。
2.学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。
3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点
感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学难点
学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学过程
一、感受《我的家乡日喀则》
1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。
2．第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。
3．第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、转圈等动作)表现歌曲的速度、力度。
、
4.我们来熟悉一下歌词内容
5.跟录音学唱歌曲。
二、学跳集体舞
1.基本动作五个
2.学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）
三、学唱歌曲《阿西里西》
1.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？
2.教师第二次范唱，学生拍手哼唱；
3.听录音拍节奏哼唱
4.按音乐节奏朗读歌词
5.初步学唱歌词
1）集体跟琴轻轻演唱
2）分组演唱。
四、音乐活动
1.请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
2.教师简介彝族小朋友游戏的心情。
五、课堂小结。
《阿西里西》教学设计教案
彝族。
聆听教师简介。
激发学生学习兴趣，为新课做铺垫。
感受彝族风情。
新
课
新ห้องสมุดไป่ตู้
课
一、???学唱歌曲
1、播放歌曲《阿西里西》。
2、欣赏歌曲的同时，你的眼前有什么样的画面？
3、老师范唱。
4、解决问题
“阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实际意义。
5、教师弹琴。
6、朗读歌词。
分角色演唱歌曲。
练习各种乐器节奏。
完整演唱歌曲。
在座位上简单的学跳彝族舞蹈动作。
观看聆听。
激发学生的想象力。
为唱好歌曲做铺垫。
加强基础练习。
进一步为学唱歌曲做铺垫。
进一步感受歌曲。
加强歌曲的表现力、感染力。
双基练习。
完整表现彝族歌曲的特点。
知识拓展。
了解更多彝族歌手及歌曲。
小
结
教师总结。
随着《远方的客人请你留下来》的音乐走出教室。
教
学
目
标
1、能用圆润、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲，体验和表现彝族的音乐风格和特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
重点
准确把握歌曲的演唱风格，特别是能用圆润、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
难点
1、歌曲中的力度变化。
2、用打击乐器为歌曲配伴奏，并强化彝族歌曲的风格特点。
教法
教授法、欣赏法、聆听法、练习法、演示法。
学法
练习法、聆听法。
教具
多媒体、钢琴、双响筒、碰钟、铃鼓。
最新苏教版音乐小学三年级上册2阿西里西优质课教案
初中音乐《阿西里西》教案设计
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等
教学过程：。
小学音乐 阿西里西 教学设计精编版
阿西里西教学设计1教学目标1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪来演唱。
3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做游戏。
2学情分析二年级学生经过一年的音乐学习，还是有一点基础的，他们活波可爱，但年级小比较好动，集中力比较弱。
3重点难点1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。
4教学过程（一）、激趣定标1、组织教学师：快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声互相问好吧！2、听音乐回忆歌曲。
师：播放音乐《阿细跳月》。
生听音乐，随音乐动起来。
生：、、、、、、师：这是一首彝族歌曲，名字叫做《阿细跳月》，一群青年男女在月光下篝火跳舞的情境。
3、导入新课。
师：我们学过听很多的彝族歌曲，今天我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。
师：播放歌曲《阿西里西》。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？生：、、、、师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：出示教学目标，请生齐读并了了解教学目标内容。
师再次解读目标。
（二）、自学互动请生按节奏读歌词。
请生分不同形式读歌词。
下面我们来玩一个接龙的游戏，老师读第一句，请同学们接读第二句。
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2020年苏教版小学三年级上册音乐《阿西里西》教学设计精编
版
《阿西里西》教学设计
教学内容：
1、歌曲《阿西里西》
2、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作
3、做音乐游戏
教学目标：
1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族儿童的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
教学重点：
1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动,培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力,进一步提高学生的歌唱能力、表演能力及协调能力。
教学难点：
1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学用具：
多媒体课件、电子琴、跳绳、毽子等。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、歌曲《阿西里西》
(一)教学导入
师：小朋友们，我们伟大的祖国地大物博、历史悠久，在960万平方公里的土地上，养育着各族勤劳的人民。
你们知道我国有多少个民族吗？（56个民族）
谁来告诉老师，你都知道哪些民族呢？（维吾尔族、傣族、蒙古族等）
师：同学们知道的真不少，让我们一起来感受少数民族朋友的热情和快乐吧！
1、课件播放歌曲片段，配以表现相关少数民族的风土人情的图片：让同学们说一说是分别哪个民族的歌曲？
A、新疆维吾尔族歌曲
B、傣族歌曲
C、蒙古族歌曲
(二)学习歌曲
1、有感情的范唱歌曲
2、问题：你从歌曲中都感受到了什么？猜猜看“阿西里西”是什么意思？
3、弹奏旋律，引导哼唱。
4、引导弹性的声音，用“啦”模唱在模唱中听音填谱。
5、弹奏，用手势引导学生有节奏感的视唱。
6、用电子琴给出节奏点，进行读词接龙。
7、弹奏填词演唱歌曲。
8、提示在演唱中表现出高兴、欢快的情绪。
（三）体会歌曲
1、分析歌词的意义。
问题：你能想象歌词描绘的情景么？表现了彝族人民怎样的情感？
2、欣赏专业合唱队的演唱，分析特点，找出差距。
3、介绍力度记号，用演唱人数的变化来体会力度的渐强变化。
问题：力度记号是表现什么的？歌中有哪些力度记号？
4、问题：速度的改变使情绪发生变化了么？加入力度变化，你想到了怎样的意境？变换速度演唱。
分析声音和情绪再次演唱歌曲。
5、歌曲处理(讲解演唱技巧：自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。
)
师：注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。
现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
（1）富于感情、有表情地演唱歌曲。
（2）自我评价
师：你们评价一下自己的演唱。
（3）小小音乐会(单独演唱、师生接唱、男女生接唱、齐唱等形式)
师：我们的小歌手们唱得真棒!下面我们举办一场音乐会,展示一下你们的风采。
（4）评价优缺点
A各组互评
B师生互评
（四）音乐游戏
师：《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗? 生：喜欢
师：喜欢做什么游戏呢?
生：回答。
松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡……、
师：下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每—组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。
生：回答
师：当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲《阿西里西》,一边做游戏。
生：做游戏
三、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作
师：咱们中国的少数民族各个都能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?
1讲解示范动作
2生学跳
3跟音乐跳
4边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈)
师：请每一个同学都动起来、唱起来吧!
四、结束语：
师：音乐是人们了解一个民族文化的窗口。
通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。
请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好?
下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。
让我们下—节课再见!。