二年级语文期中试卷质量分析

二年级语文期中试卷质量分析

期中考试已经结束了,下面将本次测试进行如下分析:

一、基本情况

1、考卷内容分析

本学期二年级语文期中试卷一共有五个大题,第一题就是“识字、写字、我能行”;第二题就是“阅读积累,我最棒”;第三题就是“瞧图写话”。总体而言试卷基本上贯彻了新课

标的要求,把握住了教材的内容,知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测,体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础,阅读激发学生兴趣,写话贴近生活。我认为这次的试卷难度,题量都不算大。

2、学生成绩分析

我班共有学生36人,从整体上来瞧,本次学生的学习成绩良好。其中有3名学生很难得优,这就要求在后半学期的教育

教学中,因材施教,狠抓这三名学生,争取学困生转化,提高整体成绩。

二、学生答题情况分析:

一、基础训练营。

1、在加点字的正确读音下画横线。

这道题大部分孩子完成比较好,有个别学生因为粗心写错。

2、读拼音写词语。

这道题考查了学生掌握前本学期字词的情况,总体情况很好。失分极少。

3、查字典,填空。

这道题考查了学生部首查字法的掌握情况。从结果来瞧,学生这项知识掌握较好,失分很少。

4、照样子,写词语。

这道理就是让孩子在继续写出6个ABB式的词语,有些孩子因为有些字不会写带了拼音而失分。

5、把词语补充完整。

这道题考查了学生四字词语掌握情况。从结果来瞧,学生这项知识掌握较好。失分很少。

6.写出下面加点词语的反义词。

这道题一共出示了4个句子,让写出每个句子中加点词

语的反义词。其中第二个句子中的加点词语“疲倦”失分最

多,因为这个词语有点难度没有学过它的反义词。

7.给句子加上正确的标点。

这道题有两个句子,第二个句子失分较多。有些学生还就是对标点符号的使用不就是很熟悉,以后要加强这方面的练习。

8.照样子写句子。

这道题出示了两个例题,第一个就是交换前后短语使句

子意思不变。第二个就是扩句,让句子变得更加生动具体,这两个句子孩子们都完成的不错。

二.综合展示厅。

9、小朋友,下面哪些事情会让您感到快乐？选一选,在括号里画对。

本题出示了四个句子,有个别生把做的好事没有选出来

导致丢分。

三．课本直通车。

本题就是前半学期要求背诵的古诗与语文园地里的日

积月累,有个别生出现错别字丢分。

四.阅读监测台,

本篇阅读题目就是百灵鸟,这道题失分较多,因为孩子们没有仔细读文,说明孩子们的阅读能力还有待提高,以后要多加强这方面的练习。

五.习作百花园。

这次瞧图写话并不难,因为比较贴近学生生活。多数学生写得非常的还可以,但就是篇幅较短,内容表达的也不就是很清楚完整,也有些学生错别字现象严重,语句不够通顺现象。

三、失分原因分析:

1、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生就是因为

没有认真读题,还没好好审题就开始做,因而对题意理解不到位,致使失分;有些学生写完就算完了,不认真读读自己究竟写的就是什么,有没有错的,不检查试卷有没有漏题也就是丢分

的主要原因,所以指导学生形成良好的读题习惯也就是相当

重要的。

2、学生的语言表达能力、理解能力与运用能力差,部分学生,对所学知识不能灵活运用,学生想象力不够丰富,分析判断能力差。在造句与写话中缺乏想象,不能写出具体生动的句子,不能准确、通顺的表达自己的意思。

3、阅读能力不强,本次阅读并不难,只要学生认真阅读短文,很容易找到答案。但结果却不尽人意,反映了孩子们不仅没有认真读题,在考试过程中也没有认真读短文。

4、瞧图写话在写作技巧上训练得太少。

四、整改措施

1、重视字词教学,夯实语文基础

字词教学就是语文教学的重要内容之一,就是阅读与写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字与

词。从本次检测中,我们发现,有部分学生字、词不过关。要

提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,在今后的教学中应重视词语听写,词语抄写与组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动,如:词语接龙、猜谜等,来训练与巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力,引导个性阅读

阅读就是极具个性化的行为,我们要充分认识自读自悟

对于培养与提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定

要紧紧抓住单元训练重点,引导学生感受、理解、欣赏、评价,培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟,抓住重点片断与关键词语,对课文的重点,要细细地读,体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢,该引的引,该讲的讲,该练的练,向40分钟要质量,扎扎实实地提高阅读教学效率。

3、激发写话兴趣,抒发真情实感

学语文,最头痛的就就是写作文,学生习作时常常觉得无

事可写,无话可说。对于低年级来说,今后在培养学生的写话

能力方面,还要积极采取多种方法,激发学生的写话兴趣,使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话,写出富有新意的话。

4、丰富语言积累,注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟

背、背诵、博览大量的诗文,不进行相当数量的练笔,要想学会读写就是不可能的。课内的积累,主要就是在诵读中积累,如描写人物、景物的词语;细节描写具体生动的句子;运用了修辞手法的句子;富有哲理、意味深长的句子。课外的积累,则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书,组织学生开展丰富多彩的读书活动,让学生读好书,多读书,爱读书,并逐步开始指导她们做好摘抄与读书笔记。