学生科技活动方案设计

学生科技活动方案设计

旺苍县英萃镇中心小学校

活动名称：英萃镇水土流失调查活动

活动班级：五年级学生。

活动方案设计者：赵欣蓉徐永浩彭波

活动准备时间：4月15日---8月30日

活动总结时间：9月

一、活动目的

1、为了更好的贯彻全面发展的教育方针，着眼于提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力，现结合本地和本校学生的实际情况，选取环境教育为课题，以我镇大量修建村道公路和沿河道修建的四个淘沙厂对我镇水土流失的影响的研究性学习。

2、目的主要在于为学生构建开放的学习环境，体现以科学探究为核心的学习过程。在学生的参与过程中，使他们潜移默化的受到教育，关注环境问题，并培养他们的科研能力、思维能力、表达能力、组织活动能力、与人交流和沟通的能力等，同时也可以培养他们的科学方法、科学态度和科学精神。

二、活动重点、难点

１、活动重点在于引导学生开展探究活动，实现学习方式的转变。使他们获得亲身体验，形成易于探究的活动氛围。

２、活动难点在于资料和信息的获取、整合，结论的得出。

三、活动的可行性

１、五年级学生通过多年的学习，已具备一定的环境保护基础知识，一定的探究能力。这次活动结合当地的实际情况，给学生提供一个积极实践的机会，使学生感到环境问题就发生在自己身边。

２、具备实施方案的必备条件。如部分学生家庭已有摄像机、电脑等；大量的乡村道路的挖掘现场，且每周上放学都走的是这样的路，熟悉这里的情况，同时学校附近建有淘沙厂，学生有获取资料和信息的渠道、手段，有实践的具体场所等。

３、采用分组讨论研究与全班集体讨论相结合的形式，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，这会极大的调动全班同学学习的积极性。

４、相应的精神和物质鼓励，会使学生有一定的成就感，激励广大学生积极进取、勇于创新，为以后开展研究性学习做好铺垫。

四、活动过程设计

（一）分组及各组的任务分配

班干部讨论决定，按照同学们的性格、爱好、知识能力、家庭情况等将全班同学分为四个小组。

第一组为问卷调查组（约5人）：

通过设置问卷项目，如调查的地点可为学校附近的沙厂、乡村道路、农村、河沙采集现场、等，对象可为当地老百姓、沙厂从业人员、村道路作业人员、渔夫、河沙采集者、村长等。年龄跨度要大，职业分布要广泛。通过问卷调查，进行统计、分析，了解我镇水土流失的现状。

第二组：实地考察组（约20人）：

深入农村村道公路现场、淘沙厂进行实地考察、测量，每次涨洪水后河岸泥沙堆集、淤集情况，并提出保护的有效措施。

第三组为样品分析组（约10人）：

在家长的陪同下沙厂上下游、及刚修建的村道路河段上下游提取河水样品。将样品带到学校进行ph测定，水的硬度、泥沙含量测定。

第四组为采集信息、整合信息组（15人）：

通过上网、进图书馆，查阅资料，获取信息，并结合第一组、第二组、第三组同学提供的资料信息，筛选、整理有价值的信息，分析、归纳总结调查结果，得出结论，通过文字、图片、音像等多种形式的“作品”来支持研究结论的证据。

（二）评选并奖励：

选出最佳实践小组进行奖励。

（三）总结主题，交流感想：

教师从社会的可持续发展方面总结，学生课后写出小论文《英萃镇水土流失调查报告》。

五、方案实施效果

1．变封闭式教学为开放式教育，使学生获得了亲身参与与研究探索的体验，并把这种情景模拟出来，在情感的发生发展中学习科学知识，体验了科学知识的价值。

2．采用分组讨论研究与全班集体讨论相结合的学习方式，再加上以模拟法庭的形式鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才

能，极大的调动了全班同学学习的积极性。

3．使学生学会了关注人类与环境的和谐发展，懂得了水对于人类的重要性。

4．培养了学生分析问题、解决问题的能力。如资料、信息的获取、分析、研究，通过调查、实地考察、取样分析，了解了当地环保的情况。

5．使学生学会了分享与合作，从而培养了乐于合作的团队精神。

6．提高了学生的科学素质，培养了学生的创新精神和实践能力。

垃圾堆里有什么

旺苍县英萃镇中心小学校杨强生

教学目标：

1、让学生经历生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。

2、了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾。

3、知道生活垃圾里有些什么，尝试对生活垃圾进行分类。

4、关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理。

5、巩固对物体分类的能力。

教学准备

1、一些废弃的物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。

2、垃圾堆、垃圾场所的录像或照片。

3、提前一周布置任务。

教学活动过程：

1、布置对家庭垃圾的调查任务。

（1）、谈话引入：我们每天都要消耗食物和各种生活用品，同时又要扔掉很多的垃圾。你们知道自己以及全家一天要扔多少垃圾吗？让我们一起来调查一下吧。

（2）、调查的内容：家里一天要丢多少垃圾？试着给垃圾分类，

看看丢掉的垃圾中有哪些东西。

（3）、讨论注意事项教师时时提醒注意以下方面：

向家长讲清要做的事情，要得到他们的理解和支持，请他们暂时保留垃圾，帮助估计垃圾的重量，确定分类的方法。

不同的日子产生的垃圾量可能是不一样的，为了取得真实的数据，可以记录一周的情况再算出平均每天的垃圾量。即使是在外出时也不能把垃圾扔掉，要把垃圾带回家作好登记。

如实认真填写好“我家一天产生的垃圾统计表”，把当作垃圾扔掉的物品的名称、数量我重量都要记录下来。

2、汇报讨论对垃圾的调查

（1）、谈话引入（出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等物品）：这些都是老师在垃圾堆里拣来的，你们认为这此是垃圾吗？它们还有用吗？什么是垃圾？垃圾堆里有什么？下面请几位同学讲一讲前几天你们调查家里的垃圾情况。

（2）、学生汇报调查垃圾的情况

（3）、计算全班一天家庭中产生的垃圾总量，计算出平均每人每天产生多少垃圾。计算垃圾中纸品、塑料、玻璃等所占的大致比例。

（4）、根据以上计算结果推算出一天中我们全校要产生多少垃圾。再推算出全镇、全县、全市、全省、全国一天产生的垃圾总量。分组计算出全国一天的垃圾中纸品和塑料的重量。（下节课会使用）