小班粘贴画教案及反思
报纸球粘贴画小班教案反思
报纸球粘贴画小班教案反思一、教学目标：1.培养幼儿对报纸球粘贴画的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2.培养幼儿的动手能力和观察力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点，教会幼儿如何用报纸球进行粘贴画创作；2.教学难点，如何引导幼儿进行创意发散，让他们在创作中有所收获。
三、教学准备：1.准备足够的报纸球和彩纸；2.准备剪刀、胶水等工具；3.准备一些示范作品，以便给幼儿参考。
四、教学过程：1.导入，老师向幼儿展示一些用报纸球粘贴画制作的作品，并引导幼儿谈谈自己对这些作品的看法；2.讲解，老师向幼儿介绍报纸球粘贴画的制作方法，包括如何制作报纸球和如何用报纸球进行画作；3.示范，老师现场示范如何用报纸球进行画作，让幼儿有一个直观的参考；4.实践，让幼儿动手制作自己的报纸球粘贴画作品，老师在旁边给予指导和帮助；5.展示，让每个幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价和分享。
五、教学反思：本次教学中，我发现幼儿对报纸球粘贴画的兴趣非常高，他们在制作过程中表现出了极大的热情和投入。
在导入环节，我利用展示作品的方式引起了幼儿的兴趣，让他们对报纸球粘贴画产生了浓厚的兴趣。
在讲解环节，我用简单明了的语言向幼儿介绍了制作方法，让他们能够快速理解并投入到实践中去。
在示范环节，我通过现场演示的方式让幼儿有了直观的参考，他们能够更加清晰地了解报纸球粘贴画的制作过程。
在实践环节，我给予了幼儿充分的自由，让他们能够在创作中发挥自己的想象力和创造力。
在展示环节，每个幼儿都积极地展示了自己的作品，他们之间进行了互相的交流和分享，增强了团队合作意识。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先是在教学准备方面，我没有准备足够的彩纸和工具，导致有些幼儿在制作过程中出现了困难。
其次是在实践环节，我没有给予幼儿足够的指导，有些幼儿在创作过程中遇到了困难，但我没有及时给予帮助。
最后是在展示环节，我没有给予幼儿足够的肯定和鼓励，有些幼儿的作品并没有得到应有的关注和赞扬。
花生粘贴画教案小班反思
花生粘贴画教案小班反思在小班教学中，教师们常常需要寻找新颖有趣的活动来吸引孩子们的注意力，激发他们的创造力和想象力。
花生粘贴画就是一个非常适合小班教学的活动，它既简单易行，又能够锻炼孩子们的手眼协调能力和创造力。
在本文中，我将分享一节花生粘贴画的教案，并对教学过程进行反思，希望能够对小班教学有所启发。
一、教案设计。
1. 教学目标：（1）知识目标，让孩子了解花生的外观特点，激发他们对花生的兴趣。
（2）能力目标，培养孩子的手工制作能力和创造力，提高他们的观察和动手能力。
（3）情感目标，培养孩子的耐心和细心，让他们在动手制作中体验到快乐。
2. 教学准备：（1）准备花生、彩纸、胶水、颜料等材料。
（2）设计好花生粘贴画的模板，可以是花、动物、交通工具等孩子喜欢的图案。
3. 教学过程：（1）导入，教师向孩子们展示花生，并让他们观察花生的外观特点，引导他们对花生产生兴趣。
（2）制作，教师向孩子们展示花生粘贴画的模板，让他们根据模板的形状和颜色，用彩纸和花生制作自己的作品。
（3）展示，让孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。
（4）总结，教师和孩子们一起总结本节课的收获和体会，夸奖他们的作品，并鼓励他们继续努力。
二、教学反思。
在这节花生粘贴画的教学中，我发现了一些值得反思的地方。
首先是教学目标的设定。
在教学目标方面，我觉得可以更加具体和明确一些。
除了让孩子了解花生的外观特点外，还可以加入让他们了解花生的生长过程和营养价值等内容，这样可以让孩子们在动手制作的过程中不仅仅是玩乐，还能够学到一些知识。
其次是教学过程的设计。
在教学过程中，我觉得可以增加一些互动环节，比如让孩子们分组合作制作作品，或者让他们自由发挥想象力，不受模板的限制，这样可以更好地激发他们的创造力和想象力。
另外，对于材料的准备也需要考虑到孩子们的安全和卫生。
在使用花生和颜料等材料时，要确保孩子们不会误食或者弄脏衣服，可以提前告知他们注意事项，并在教学过程中加强监督。
小班手工教案粘贴画
小班手工教案粘贴画一、教学内容本节课选自教材《幼儿手工美术》第三章“粘贴画”部分。
详细内容包括认识不同的粘贴材料，如彩纸、豆子、米粒等；学习运用不同的粘贴技巧，创作出富有创意的粘贴画。
二、教学目标1. 让学生掌握粘贴画的制作方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生之间的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：粘贴画的技巧和方法，如何将不同的材料巧妙地运用到作品中。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：示范用粘贴画作品、剪刀、胶水、彩纸、豆子、米粒等。
学具：每人一份手工材料（包括彩纸、豆子、米粒等）、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅精美的粘贴画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是怎么做出来的吗？”2. 讲解粘贴画制作方法（10分钟）教师分步骤讲解粘贴画的制作方法，强调技巧和注意事项。
学生跟随教师一起练习，熟悉制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的粘贴画例题，讲解制作步骤。
学生跟随教师一起完成例题，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，自主选择材料进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 粘贴画制作方法选择合适的材料剪裁出所需的形状用胶水粘贴到画纸上装饰和完善作品2. 注意事项使用剪刀时要注意安全粘贴时注意材料的排列和组合七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅粘贴画。
2. 答案：学生可根据自己的家庭特点，选择合适的材料进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的实施过程，针对学生的表现进行调整教学策略。
2. 学生在课后可尝试用其他材料进行粘贴画创作，提高自己的动手能力。
3. 家长参与评价学生的作品，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
小班粘贴画教案
小班粘贴画教案一、教学目标：1. 培养小班儿童对颜色的敏感度和表达能力。
2. 培养小班儿童的观察、想象和创造力。
3. 增强小班儿童的手眼协调能力和动手能力。
4. 提升小班儿童的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 各种颜色的纸张、颜料和胶水。
2. 剪刀、铅笔和色彩笔。
3. 尺子和橡皮。
4. 教案、教具和范例图片。
三、教学过程：引导教学（5分钟）1. 通过与学生交流和观察，让学生了解和认识各种颜色，并引导他们表达自己对颜色的喜好和感受。
2. 引导学生观察身边的事物，并鼓励他们用自己的话描述出来。
3. 通过课堂活动和游戏，培养学生的观察、想象和创造力。
示范教学（10分钟）1. 准备一份范例粘贴画，向学生展示如何进行粘贴画的制作。
2. 解释和演示一些常用的剪纸技巧和粘贴技巧，比如折纸、剪纸和粘贴等。
3. 强调正确使用工具的方法和技巧，教育学生遵守制作规则和安全要求。
实践操作（30分钟）1. 让学生自由发挥想象力和创造力，选择自己心仪的题材和主题进行粘贴画的制作。
2. 鼓励学生运用各种颜色的纸张、颜料和胶水，激发他们对颜色的敏感度和表达能力。
3. 提供适当的指导和帮助，确保学生能够独立完成粘贴画作品。
4. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，增强团队合作意识和交流能力。
作品展示（15分钟）1. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作心得和体会。
2. 对学生的作品进行评价和鼓励，培养他们的自信心和艺术欣赏能力。
3. 通过展示、欣赏和评价的过程，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
总结反思（5分钟）1. 回顾本次课的学习内容和活动过程，总结学生的学习成果和表现。
2. 激发学生思考和表达对今天课堂的感受和体会。
3. 给予学生肯定和鼓励，激励他们对美术的热爱和创作的热情。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在粘贴画作品上进行涂鸦和涂抹，培养他们对纸张质感和颜色的感知。
2. 引导学生创作一些生活实用的艺术品，比如贺卡、书签和卡片等。
小班公开课粘贴画教案
小班公开课粘贴画教案一、教学目标：1. 了解粘贴画的基本概念，知道粘贴画可以使用各种材料进行创作。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力，让他们感受到粘贴画的魅力。
二、教学内容：1. 粘贴画的基本概念和制作方法。
2. 各种材料的粘贴画创作。
3. 幼儿合作完成粘贴画的过程。
三、教学重点与难点：重点：粘贴画的基本概念和制作方法。
难点：幼儿合作完成粘贴画的过程。
四、教学准备：1. 各种材料的粘贴画样品。
2. 剪刀、胶水、彩纸等制作工具。
3. 教学场地和桌椅。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种材料的粘贴画样品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解粘贴画的基本概念和制作方法，让幼儿了解粘贴画的制作过程。
3. 示范：教师示范制作一幅简单的粘贴画，让幼儿跟随操作。
4. 制作：幼儿按照教师的要求，合作完成粘贴画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示他们的作品，让幼儿互相欣赏和交流。
7. 清理：幼儿协助教师清理制作现场，培养他们的责任感。
教学评价：通过本次教学活动，幼儿能了解粘贴画的基本概念和制作方法，提高他们的动手能力、观察力和想象力。
幼儿在合作完成作品的过程中，学会了分享和交流，培养了合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起制作粘贴画，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用粘贴画作品装饰教室，营造美化环境的作用。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注每个孩子的操作情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能顺利完成作品。
2. 在幼儿合作完成作品时，教师要注重引导他们相互帮助，培养团队精神。
3. 教学活动结束后，教师要对孩子进行评价，了解他们在活动中的表现，为下次教学活动提供参考。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与粘贴画制作活动，让家长和孩子共同体验创作的乐趣。
小班艺术纸团粘贴画教案反思
小班艺术纸团粘贴画教案反思教案标题：小班艺术纸团粘贴画教案反思教学目标：1. 通过制作纸团粘贴画，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿发展手眼协调能力和精细动作技能。
3. 提升幼儿的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 色彩鲜艳的纸张和卡纸。
2. 剪刀和胶水。
3. 小班艺术纸团粘贴画教材或示例图片。
4. 学生个人画板或纸张。
教学过程：1. 导入：与幼儿简要讨论纸团粘贴画的概念和特点，鼓励他们提出自己的想法和意见。
2. 示范：展示一些纸团粘贴画的示例图片，解释如何使用不同形状和颜色的纸团进行创作。
3. 练习：让幼儿用剪刀剪出不同形状的纸片，然后将它们粘贴在画板上，创作自己的纸团粘贴画。
4. 引导：在幼儿进行创作时，提供指导和建议，鼓励他们尝试不同的纸团形状和颜色的组合。
5. 分享：让每个幼儿向整个班级展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
6. 反思：与幼儿一起回顾整个创作过程，让他们讨论自己的成就和遇到的挑战。
教案反思：这个教案的设计目标是培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
通过制作纸团粘贴画，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出独特的艺术作品。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1. 教材准备不足：在示范环节中，我只展示了一些纸团粘贴画的示例图片，没有准备具体的教材或模板供幼儿参考。
下次教学中，我会提前准备一些具体的纸团形状和颜色供幼儿选择和参考。
2. 引导不够具体：在练习和创作环节中，我没有给予足够具体的引导和建议。
下次教学中，我会提前准备一些纸团形状和颜色的组合示例，以及一些创作技巧的提示，帮助幼儿更好地进行创作。
3. 反思环节不充分：在反思环节中，我只是简单地与幼儿回顾整个创作过程，但没有引导他们深入思考自己的成就和遇到的挑战。
下次教学中，我会提出更具体的问题，引导幼儿思考如何改进自己的作品和面对挑战的方法。
通过对教案的反思和改进，我相信下次的教学效果会更好。
我将继续努力提升自己的教案设计和指导能力，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班各种粘贴画教案反思
幼儿园小班各种粘贴画教案反思教案标题：幼儿园小班各种粘贴画教案反思教案反思：教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学内容：1. 介绍不同类型的粘贴画材料和工具。
2. 演示如何正确使用粘贴画材料和工具。
3. 引导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力。
4. 促进幼儿之间的合作和交流。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些粘贴画作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 介绍不同的粘贴画材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 演示如何正确使用粘贴画材料和工具，例如如何剪刀剪纸、如何涂抹胶水等。
4. 引导幼儿进行创作，提供一些主题或者图片供他们选择粘贴。
5. 鼓励幼儿发挥想象力，可以自由选择材料和工具进行创作。
6. 在幼儿创作的过程中，提供必要的帮助和指导。
7. 鼓励幼儿之间的合作和交流，可以让他们分享自己的作品或者互相帮助。
8. 教师进行总结，表扬幼儿的努力和创造力。
教学反思：1. 教案目标：教案目标明确，能够帮助幼儿发展手眼协调能力，培养创造力和想象力，提高注意力和集中力。
这些目标与幼儿园小班的教育要求相符合。
2. 教学内容：教学内容包括了介绍粘贴画材料和工具、演示使用方法、引导幼儿创作以及促进合作和交流。
这些内容能够全面培养幼儿的综合能力。
3. 教学步骤：教学步骤合理，从导入到总结，每个步骤都有明确的目标和任务，能够引导幼儿逐步完成创作过程。
4. 教学方法：教师采用了示范、引导和鼓励等方法，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，同时给予他们必要的帮助和指导。
5. 教学评价：教师在幼儿创作的过程中进行及时的评价和表扬，能够增强幼儿的自信心和动力。
总结：这个教案针对幼儿园小班的教育要求，通过引导幼儿进行各种粘贴画创作，能够培养他们的手眼协调能力、创造力和想象力，提高注意力和集中力。
教案内容和步骤合理，教学方法多样，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，教师的及时评价和表扬能够增强幼儿的自信心和动力。
小班美术粘贴画教案及教学反思《毛毛虫》
小班美术粘贴画教案及教学反思《毛毛虫》教案概述本教案以小班（3-4岁）美术课为背景，通过引导幼儿进行粘贴画创作活动，培养其动手能力、观察能力和创造力。
本次教学主题为《毛毛虫》。
教学目标1.认识《毛毛虫》这个角色，了解虫类生活；2.培养幼儿的手眼协调能力，提高其动手能力；3.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备•教具准备：–彩色纸–剪刀–胶水–颜色笔•教学环境准备：–教室中放置幼儿大小适中的桌子和椅子，确保幼儿能够舒适地坐下并进行手工活动；–教室中准备足够的光线，确保幼儿能够清晰地看见自己的作品。
教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题《毛毛虫》，并展示一张毛毛虫的图片。
2.教师鼓励幼儿观察图片，描述毛毛虫的外貌特征和生活习性。
第二步：制作毛毛虫（30分钟）1.教师向幼儿展示制作毛毛虫的彩色纸和工具。
2.教师向幼儿演示制作毛毛虫的步骤：将彩色纸剪成长条形，再将长条形的纸对折，将纸上的间隔用剪刀剪开，展开后形成毛毛虫的身体。
3.教师指导幼儿将彩色纸剪成长条形。
4.教师引导幼儿用剪刀剪开长条形纸上的间隔。
5.幼儿完成剪裁后，教师提醒幼儿注意将剪刀放回原位。
第三步：粘贴活动（30分钟）1.教师向幼儿展示胶水和其他彩色纸。
2.教师给每个幼儿分发一张适合的彩色纸，引导幼儿用剪刀剪出小圆形，并将剪好的小圆形粘贴在毛毛虫的身体上，表示毛毛虫的脸。
3.教师引导幼儿用彩色笔在毛毛虫的身体上绘制眼睛和嘴巴，提醒幼儿使用不同的颜色创造多样化的效果。
4.教师提醒幼儿注意将胶水放回原位。
第四步：展示与分享（10分钟）1.教师展示他们的作品，表扬幼儿的创意和努力。
2.教师提醒幼儿互相观察和欣赏彼此的作品。
3.教师鼓励幼儿分享自己制作过程中的收获和感受。
教学反思通过本节课的教学活动，《毛毛虫》的粘贴画创作，我发现幼儿们在动手能力、观察能力和创造力方面都得到了提高。
在制作毛毛虫的过程中，幼儿们需要使用剪刀进行剪裁，锻炼了他们的手眼协调能力和细致动作能力。
小班粘贴画教案及反思
一、教案主题：小班粘贴画教案及反思二、教学目标：1. 了解粘贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣和动手能力。
3. 培养幼儿的创意思维和审美能力。
三、教学内容：1. 粘贴画的基本概念：介绍粘贴画的定义和特点。
2. 粘贴画的制作方法：教授粘贴画的制作步骤和技巧。
3. 创意思维和审美能力：引导幼儿发挥想象，创作出独特的粘贴画作品。
四、教学准备：1. 教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画纸等。
2. 教学工具：剪刀、胶水、画笔等。
3. 教学示范作品：准备一些粘贴画作品供幼儿参考。
五、教学步骤：1. 导入：向幼儿介绍粘贴画的定义和特点，引起幼儿的兴趣。
2. 制作方法讲解：教授粘贴画的制作步骤和技巧，包括剪、贴、拼等。
3. 创意思维引导：引导幼儿发挥想象，选择自己喜欢的材料进行创作。
4. 制作过程指导：在幼儿制作过程中给予适当的指导，帮助他们完成作品。
5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流，培养审美能力。
六、教学反思：1. 教学效果：回顾教学目标，评估幼儿在制作粘贴画过程中的兴趣、动手能力和创意思维的发展情况。
2. 教学方法：思考是否有效地运用了讲解、示范和引导等教学方法，是否需要改进或调整。
3. 教学内容：评估教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要增加或减少相关内容。
4. 教学准备：检查教学材料的准备是否充足和合适，是否需要调整或补充。
六、教学延伸：1. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示在教室的展示区，供其他班级的幼儿和家长欣赏。
2. 作品收藏：鼓励幼儿将自己的作品收藏起来，或者制作成册，留作纪念。
3. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起制作粘贴画，增进亲子关系，培养幼儿对手工活动的兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作粘贴画过程中的动手能力、创意思维和合作意识的发展情况。
2. 作品评价：评估幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，给予肯定和鼓励。
3. 幼儿自评和互评：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的互相评价，提高他们的审美能力。
小班幼儿粘贴画教案范文实用6篇
小班幼儿粘贴画教案范文实用6篇下面是我分享的小班幼儿粘贴画教案，欢迎参阅。
第1篇：小班幼儿粘贴画教案教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计第一课时课前准备(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
小班粘贴画教案及反思
小班粘贴画教案及反思小班粘贴画教案及反思【篇一：小班粘贴添画活动《花儿朵朵》】小班粘贴添画活动《花儿朵朵》小班粘贴添画活动《花儿朵朵》一、设计意图：小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。
因此，选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。
二、教学模式：在本次活动中，主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。
通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
趣味教学法的实践过程：生活激趣——活动引趣——点评唤趣三、活动目标：1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。
2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。
3、发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。
四、活动准备：多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。
提前带幼儿参观小花园。
五、活动组织：1、观察感知，激发兴趣。
教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意力欣赏、观察、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？2、实践感受，活动引趣。
教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。
重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。
3、幼儿分组操作，教师指导帮助。
鼓励、指示。
在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。
）鼓励幼儿不怕困难。
提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。
注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。
如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。
4、善待评价，点评唤趣。
引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？【篇二：小班美术教学反思(共7篇)】篇一：小班美术教学总结小班美术教学总结土官小学 2013.1.11 杨光西本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。
幼儿园小班美术粘贴画教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班美术粘贴画教案《毛毛虫》含反思
一、教案目标
•能够认识毛毛虫的形象。
•能够用简单的材料制作毛毛虫的贴画。
•发展幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备
•画纸
•颜料
•剪刀
•胶水
•故事书《毛毛虫》
三、教学过程
1. 导入
•通过故事书《毛毛虫》的内容，让幼儿了解毛毛虫的形态和颜色。
2. 观察
•展示图片或真实的毛毛虫给幼儿观察，引导他们观察毛毛虫身体的颜色和形状。
3. 操作
•让幼儿用剪刀剪出不同颜色纸张制作毛毛虫的身体段，然后用胶水将它们粘贴在画纸上，完成一幅毛毛虫的贴画。
4. 赏析
•让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，老师指导幼儿讨论各自作品的特点。
5. 总结
•总结今天的活动，回顾制作过程中的收获和困难。
四、反思
在这堂课中，我发现幼儿对毛毛虫的造型理解不够准确，有的幼儿在粘贴过程中出现了混淆颜色的情况。
在未来的教学中，我将更加重视引导幼儿观察和认知动物形象，加强对形体和色彩的训练，帮助幼儿提升综合处理材料的能力。
此外，我
还会注重培养幼儿的合作意识，鼓励他们互相交流、合作完成作品，并在赏析环节中引导幼儿学会欣赏他人的劳动成果。
通过这次教学实践，我认识到美术教育需要重视细节和启发幼儿的创造力，希望在未来的教学中能够更好地引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，帮助他们在艺术领域取得更多的进步。
小班粘贴画教案及反思
一、教案主题：小班粘贴画教案及反思二、课时安排：共2课时三、教学目标：1. 让学生了解粘贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对美术活动的兴趣和创造力。
3. 提高学生的手工操作能力和团队协作能力。
四、教学内容：1. 粘贴画的基本概念和制作方法。
2. 常用的粘贴材料及其特点。
3. 创意粘贴画的制作步骤。
五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍粘贴画的基本概念和制作方法。
2. 展示一些优秀的粘贴画作品，激发学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 讲解常用的粘贴材料及其特点。
2. 示范制作一幅简单的粘贴画，让学生了解制作步骤。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行粘贴画制作，教师巡回指导。
2. 学生可以自由选择主题和材料，发挥创造力。
1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，回顾粘贴画的基本概念和制作方法。
2. 学生分享自己在家里制作的粘贴画，互相学习和交流。
二、讲解（10分钟）1. 讲解创意粘贴画的制作步骤。
2. 示范制作一幅创意粘贴画，让学生了解制作过程。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行创意粘贴画制作，教师巡回指导。
2. 学生可以结合废旧材料和手工工具，发挥想象力和创造力。
1. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学反思：1. 学生对粘贴画的基本概念和制作方法有了初步了解，能够在实践中运用所学知识。
3. 针对学生的作品，可以提出更高的要求，如构图、颜色搭配等方面的改进。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的废旧材料和手工工具，激发学生的创作潜能。
六、教学评价：1. 学生作品展示：通过展示学生的粘贴画作品，评估学生对粘贴画制作技巧的掌握程度以及创意表现。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括观察、思考、实践等，以评价学生的积极性和主动性。
3. 学生互评与自评：鼓励学生之间相互评价，并让学生进行自我评价，以提高学生的审美能力和自我认知。
小班好看的手工粘贴画教案反思
小班好看的手工粘贴画教案反思教案标题：小班好看的手工粘贴画教案反思教案目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力。
2. 提升学生的创造力和想象力。
3. 培养学生观察和分析能力。
教学素材：1. 不同颜色和形状的纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水或胶棒。
4. 画板或纸张。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些粘贴画的例子，激发学生对手工粘贴画的兴趣和好奇心。
2. 说明：解释手工粘贴画的定义和目的，并告诉学生今天他们将制作一幅自己设计的好看粘贴画。
3. 材料准备：将不同颜色和形状的纸张切割成小块，确保每个学生都有足够的材料。
4. 示范：展示给学生一个简单的示范，如如何将纸张粘贴到画板上来创造一个简单的图案。
5. 练习：让学生自由发挥创造力，用不同颜色和形状的纸张设计并粘贴自己喜欢的图案。
6. 指导：提供个体指导，帮助学生选择和组合纸张以获得更好的效果，并鼓励他们尝试不同的纸张和形状。
7. 分享：鼓励学生展示他们的作品，并向其他同学讲解他们的设计和思路。
8. 反思：通过问学生一些问题来促进他们对这堂课的思考和反思。
例如：“你喜欢这个活动吗？” “你在设计和制作过程中遇到了什么困难？” “下次你会怎么做得更好？”教案反思：这堂手工粘贴画课程对小班学生来说是一种有趣而且能够促进学习的活动。
通过自由创作和设计的过程，学生可以发展他们的创造力和想象力。
然而，有几点需要注意和改进：1. 材料准备：确保每个学生都有足够的颜色和形状各异的纸张可以选择和使用，以便他们能够自由发挥创造力。
2. 示范和指导：在示范和指导阶段，要确保表达清晰明了，简单易懂，以便学生能够理解并顺利进行下一步的活动，也要给予学生个体指导和鼓励，以便他们能够充分利用所给的材料创作出自己满意的作品。
3. 分享和讲解：在学生展示作品并向其他同学讲解时，要鼓励他们用简单明了的语言来描述他们的设计和思路，以促进他们的思辨能力和口语表达能力的发展。
4. 反思和提问：通过提出一些深层次的问题，可以激发学生对这堂课程的思考和反思，例如鼓励学生思考自己的喜好、遇到的困难以及未来如何改进等。
粘贴画动作教案小班反思
粘贴画动作教案小班反思在小班教学中，教师们经常会使用各种各样的教学方法来吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
其中，粘贴画动作是一种非常受欢迎的教学活动，它不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以培养他们的观察力和创造力。
在进行粘贴画动作教案的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。
首先，我发现在进行粘贴画动作教学时，孩子们的注意力往往很难集中。
由于粘贴画需要孩子们动手操作，所以他们很容易分散注意力，导致教学效果不佳。
为了解决这个问题，我认为可以采取一些措施，比如在进行粘贴画动作教学之前，可以通过一些游戏或者音乐活动来调动孩子们的情绪，让他们在愉快的氛围中进行学习。
另外，我还可以在教学过程中加入一些趣味性的元素，比如讲故事、唱歌等，来吸引孩子们的注意力，让他们更加专注于学习。
其次，我发现在进行粘贴画动作教学时，孩子们的动手能力和创造力有待提高。
由于小班的孩子们年龄较小，他们的动手能力和创造力还不够发达，所以在进行粘贴画动作教学时，需要教师们给予他们更多的指导和帮助。
为了解决这个问题，我认为可以在进行粘贴画动作教学之前，先进行一些简单的手工活动，让孩子们逐渐培养起他们的动手能力和创造力。
另外，我还可以在教学过程中给予孩子们更多的鼓励和肯定，让他们在学习过程中充满信心，从而更加积极地参与到粘贴画动作教学中来。
最后，我还发现在进行粘贴画动作教学时，孩子们的合作能力和团队意识有待提高。
由于粘贴画动作教学往往是在小组中进行的，所以孩子们需要学会与他人合作，共同完成一幅作品。
为了解决这个问题，我认为可以在进行粘贴画动作教学之前，先进行一些团队合作的游戏或者活动，让孩子们逐渐培养起他们的合作能力和团队意识。
另外，我还可以在教学过程中给予孩子们更多的团队奖励，让他们在团队中感受到成功的喜悦，从而更加愿意与他人合作。
总的来说，粘贴画动作教学是一种非常有趣和有效的教学活动，它可以帮助孩子们锻炼动手能力，培养观察力和创造力。
幼儿园豆豆粘贴画小班教案反思
幼儿园豆豆粘贴画小班教案反思教案标题：幼儿园豆豆粘贴画小班教案反思教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 提升幼儿的色彩概念和对事物特征的认知。
3. 锻炼幼儿的观察力和集中注意力。
教学重难点：重点：培养幼儿的动手能力和想象力，提升幼儿的色彩概念和对事物特征的认知。
难点：引导幼儿自由创作，发挥想象力创造力。
教学准备：1. 豆豆粘贴画板2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水教学过程：一、导入（5分钟）1. 让幼儿坐成小组，向他们展示一些豆豆粘贴画样板，并简单介绍豆豆粘贴画的概念和方法。
2. 引导幼儿观察样板，让他们讨论样板中使用的颜色、形状和图案。
二、示范与解释（10分钟）1. 向幼儿展示制作豆豆粘贴画的步骤并解释每个步骤的操作方法。
2. 强调幼儿可以根据自己的喜好和想象来制作独特的作品。
三、实践与操作（25分钟）1. 将彩色纸、剪刀、胶水等材料分发给每个幼儿。
2. 让幼儿按照自己的想法选择彩色纸，用剪刀将彩色纸剪成不同的形状和大小。
3. 引导幼儿将剪好的彩色纸块贴到豆豆粘贴画板上，创造自己喜欢的图案和画面。
四、展示与分享（10分钟）1. 让每个幼儿分享自己制作的豆豆粘贴画作品，并解释自己作品的主题或想法。
2. 鼓励其他幼儿对作品给予积极的评价和反馈。
五、反思与总结（5分钟）1. 与幼儿一起回顾整个活动的过程和结果。
2. 引导幼儿思考自己在制作豆豆粘贴画过程中遇到的困难，并探讨解决困难的方法。
3. 点评幼儿的表现，鼓励他们对自己的创作充满自信。
教案反思：本次豆豆粘贴画教案设计目标明确，能够有效培养幼儿的动手能力、想象力和色彩概念。
通过观察和操作实践，幼儿在制作豆豆粘贴画的过程中能够培养观察力、集中注意力，同时得到自己作品的展示和分享，增强自信心。
然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，在导入环节可以加入一些互动游戏或故事的形式，帮助幼儿更好地认识和理解豆豆粘贴画的概念。
其次，在实践与操作环节可以结合幼儿的年龄特点，提供一些简单的模板或示范，引导幼儿更好地开始创作。
艺术课小班创意粘贴画教案反思
艺术课小班创意粘贴画教案反思教案标题：艺术课小班创意粘贴画教案反思教案目标：1. 培养小班学生的创意思维和艺术表达能力。
2. 提升学生的手眼协调能力和艺术观察力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学步骤：1. 引入活动：通过展示一些创意粘贴画的例子，激发学生对艺术的兴趣，并引发他们的创意思维。
2. 介绍材料：向学生展示不同种类的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并解释如何正确使用这些材料。
3. 示范技巧：展示一些基本的创意粘贴技巧，如剪纸、拼贴、叠加等，并让学生跟随示范进行实践。
4. 自由创作：提供一些主题或素材，让学生自由发挥创意进行粘贴画创作。
同时，鼓励学生互相分享和交流创意。
5. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
教师可以提供积极的反馈和建议，以促进学生的进步。
教案反思：1. 教学目标：教案中的目标是否明确，能否有效地培养学生的创意思维和艺术表达能力？是否能够提升学生的手眼协调能力和艺术观察力？是否有足够的团队合作和分享精神的培养？2. 教学步骤：教案中的步骤是否清晰明了，能否引导学生逐步完成创意粘贴画的制作？是否能够激发学生的创意思维和艺术表达能力？是否提供了足够的示范和实践机会？3. 材料和技巧：教案中提供的材料和技巧是否适合小班学生的年龄和能力水平？是否能够激发学生的兴趣和创意思维？是否提供了足够的材料和技巧展示？4. 自由创作和展示：教案中提供的主题和素材是否能够引导学生进行自由创作？是否鼓励学生互相分享和交流创意？是否提供了足够的展示和评价机会？5. 反馈和评价：教案中是否提供了积极的反馈和建议，以促进学生的进步？是否能够鼓励学生继续探索和发展艺术兴趣？以上是对艺术课小班创意粘贴画教案的反思，通过对教案目标、步骤、材料和技巧、自由创作和展示、反馈和评价等方面进行审视与评估，可以进一步完善教案，提升教学效果，促进学生的艺术发展。
小班粘贴布画教案反思
小班粘贴布画教案反思
教案标题：小班粘贴布画教案反思
教案目标：
1. 培养幼儿对不同材料的认知和运用能力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的细致观察和集中注意力的能力。
教学内容：
1. 材料准备：彩色布料、剪刀、胶水、纸板、彩色纸、画笔等。
2. 教学步骤：
a. 引导幼儿观察不同颜色和纹理的布料，并鼓励他们用手触摸感受。
b. 让幼儿选择自己喜欢的布料，并用剪刀帮助他们剪成小块。
c. 给每个幼儿一块纸板作为画布，让他们用胶水将布料粘贴在上面，创作自己的布画作品。
d. 鼓励幼儿运用其他材料如彩色纸、画笔等进行装饰和润色。
e. 展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和分享。
教学反思：
1. 教学目标是否明确：在教案中，教学目标需要更明确地表达出想要培养幼儿的具体能力和技能，以便更好地评估教学效果。
2. 材料准备是否充分：教案中需要详细列出所需的材料，并确保在教学前准备充分，以避免教学过程中的不必要的中断。
3. 教学步骤是否清晰：教案中的教学步骤需要更加清晰明了，以便教师能够有条不紊地引导幼儿完成每个步骤，并确保教学顺利进行。
4. 教学评估方式是否充分：教案中应考虑如何评估幼儿的学习成果，例如通过观察、记录或问答等方式对幼儿的学习进行评估。
通过对教案的反思，可以不断改进教学设计和教学方法，提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿小班轻黏土粘贴画教案反思
幼儿小班轻黏土粘贴画教案反思教案标题：幼儿小班轻黏土粘贴画教案反思教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和粘贴技巧。
3. 提升幼儿对颜色和形状的认知能力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 黏土和粘贴画材料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
3. 幼儿画板或纸张。
4. 彩色铅笔或蜡笔。
5. 教学投影仪或展示板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示一些粘贴画作品或黏土模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 提问：你们喜欢用黏土做什么？你们喜欢用剪刀剪什么形状？2. 概念讲解（10分钟）：- 介绍黏土和粘贴画的概念，解释它们的用途和特点。
- 展示不同颜色和形状的黏土，让幼儿触摸和感受。
- 引导幼儿讨论黏土和粘贴画的相似之处和不同之处。
3. 实践操作（30分钟）：- 分发黏土和彩色纸，让幼儿自由发挥，用黏土制作自己喜欢的形状和物体。
- 引导幼儿选择合适的颜色和形状的纸张，剪成小块或小片。
- 指导幼儿将剪好的纸张粘贴在黏土上，创作自己的黏土粘贴画。
4. 展示和分享（10分钟）：- 鼓励幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作过程中的想法和感受。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。
5. 反思（5分钟）：- 引导幼儿回顾整个创作过程，询问他们对黏土粘贴画的喜好和体验。
- 提问：你们觉得自己的作品有哪些亮点？有什么可以改进的地方？教案反思：本次教案设计了一个有趣的幼儿小班轻黏土粘贴画活动，旨在培养幼儿的创造力、想象力、手眼协调能力和团队合作精神。
通过自由发挥和创作，幼儿能够培养对颜色和形状的认知能力，并通过分享和欣赏作品，提升他们的自信心和社交能力。
在教学过程中，教师应注重引导和激发幼儿的创造力，而不是过多地干预和指导。
同时，教师应提供适当的材料和工具，以满足幼儿的需求和兴趣。
在反思环节，教师可以引导幼儿回顾整个创作过程，并提供积极的反馈和建议。
小朋友手工粘贴画小班教案反思
小朋友手工粘贴画小班教案反思教案标题：小朋友手工粘贴画小班教案反思教案反思是教师对于教学过程的总结和思考，通过反思可以发现教学中的不足之处，并提出改进的方法和策略。
以下是对小朋友手工粘贴画小班教案的反思：1. 教学目标的设定：在教案中，应该明确教学目标，使学生能够清楚地知道本堂课的学习目标是什么。
对于小班的学生来说，手工粘贴画的教学目标可以包括培养他们的动手能力、创造力和审美观。
2. 教学内容的设计：在教案中，应该合理安排教学内容，使其符合学生的年龄特点和学习需求。
对于小班学生来说，手工粘贴画的教学内容可以选择一些简单、易于操作的材料和技巧，让他们能够轻松地参与其中。
3. 教学方法的选择：在教案中，应该根据学生的特点和学习需求选择合适的教学方法。
对于小班学生来说，可以采用示范教学法，即教师先进行示范，然后引导学生逐步进行操作。
同时，可以结合游戏、歌曲等活动，增加学习的趣味性和吸引力。
4. 教学评价的方式：在教案中，应该明确教学评价的方式和标准，以便对学生的学习情况进行评估。
对于小班学生来说，可以采用观察记录、作品展示等方式进行评价，注重对学生的参与程度、创造力和合作能力的评估。
5. 教学时间的分配：在教案中，应该合理安排教学时间，使其能够充分利用。
对于小班学生来说，可以将整个教学过程分为几个阶段，每个阶段的时间不宜过长，以免学生的注意力无法集中。
综上所述，教案反思是教师不断提高教学质量的重要环节。
通过对小朋友手工粘贴画小班教案的反思，可以发现教学中的不足之处，并提出改进的方法和策略，以更好地促进学生的学习和发展。
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小班粘贴画教案及反思【篇一：小班粘贴添画活动《花儿朵朵》】小班粘贴添画活动《花儿朵朵》小班粘贴添画活动《花儿朵朵》一、设计意图：小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。
因此，选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。
二、教学模式：在本次活动中，主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。
通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
趣味教学法的实践过程：生活激趣——活动引趣——点评唤趣三、活动目标：1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。
2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。
3、发展手的协调能力，培养耐心做事的好习惯。
四、活动准备：多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。
提前带幼儿参观小花园。
五、活动组织：1、观察感知，激发兴趣。
教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意力欣赏、观察、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？2、实践感受，活动引趣。
教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。
重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。
3、幼儿分组操作，教师指导帮助。
鼓励、指示。
在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。
）鼓励幼儿不怕困难。
提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。
注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。
如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。
4、善待评价，点评唤趣。
引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？【篇二：小班美术教学反思(共7篇)】篇一：小班美术教学总结小班美术教学总结土官小学 2013.1.11 杨光西本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。
上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。
主要方式是涂色、添画。
整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步。
本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。
我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。
图片已关闭显示，点此查看孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。
幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。
1、丰富孩子的感性经验。
2、适当的示范。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。
为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。
在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。
3、恰当地指导。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。
因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。
为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。
幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。
所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。
如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。
其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。
通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。
因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。
我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。
下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。
以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
篇二：幼儿园美术教学反思论文幼儿园美术教学反思幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。
我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
在以往的教学中，我有以下教学反思：1、兴趣是活动顺利进行的前提条件我认为教师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。
教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。
如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
2、创造愉悦、宽松的心理环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。
如果成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。
所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。
儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮??出现这种情况时，成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。
所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。
3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。
教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。
这时要给孩子有充分说的自由，教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法，要给予肯定、鼓励和赞赏。
让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。
为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。
4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。
如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。
新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。
5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。
比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，其中有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么解释才好。
后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。
结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。
6、认真欣赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。
事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。
成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。
在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
篇三：幼儿园美术教学论文幼儿美术教学反思：浅谈幼儿园小班美术教学图片已关闭显示，点此查看幼儿园美术教学论文幼儿美术教学反思：浅谈幼儿园小班美术教学小班孩子刚刚入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。
由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。
因此,幼儿园小班美术教学难度较大。
现将自己在教学中的一些做法与大家分享一下。
在小班的美术教学中,我是这样做的:一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣作为小班老师一定要做好初期的选材工作,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材(如手指点画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参与进去,而且在老师指导下都能完成,在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐趣,从而树立幼儿的自信心,激发幼儿绘画的兴趣。