做好就业准备教案.doc
大学生就业政策教案
课时：2课时教学目标：1. 了解我国当前大学生就业形势和政策背景。
2. 熟悉大学生就业的相关优惠政策及措施。
3. 提高大学生就业意识，为毕业生提供实际指导。
教学重点：1. 大学生就业形势和政策背景。
2. 大学生就业的相关优惠政策及措施。
教学难点：1. 如何将政策与实际就业相结合。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们对当前的就业形势有何了解？2. 引导学生思考：作为大学生，我们应该如何应对就业压力？二、新课讲授（40分钟）1. 我国当前大学生就业形势和政策背景- 分析我国大学生就业现状，包括就业率、就业结构等。
- 介绍国家针对大学生就业出台的政策，如鼓励基层就业、扶持自主创业等。
2. 大学生就业的相关优惠政策及措施- 针对基层就业：学费补偿和助学贷款代偿、高定工资档次、放宽职称评审条件等。
- 针对自主创业：免收注册登记费、变更手续费、年检费、减免企业所得税等。
- 针对就业困难学生：提供职业技能培训、职业资格鉴定等。
3. 如何将政策与实际就业相结合- 引导学生分析自身专业、兴趣和特长，选择合适的就业方向。
- 培养学生的求职技巧，如简历制作、面试技巧等。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组讨论：如何利用政策优势，提高自身就业竞争力。
2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 布置作业：查阅相关资料，了解所在地区的就业政策，为今后就业做好准备。
教学反思：本节课通过讲解我国大学生就业形势和政策背景，使学生对就业有了更深入的了解。
同时，通过课堂互动，提高了学生的参与度和积极性。
在教学过程中，要注意结合学生实际情况，引导学生将政策与实际就业相结合，为他们的就业提供实际指导。
做好就业准备教案
活动设计二:
教师活动:教师提问，为做好角色转换的我们在校期间应该怎样做?
学生活动：学生讨论，代表发言
明确：角色转换的具体做法,自觉的进行角色的转化。
为完成“学校人到”职业人“的角色转换,未雨绸缪，启发学生去思考在校期间的言行。
教学环节
教学内容及师生互动情况
设计意图
讲授新课(知识点二）
职业人是以作为主，一旦犯错将会带来严重的后果。
职业人的职业道德则成为用人单位最为看重的对象。
活动设计一：
教师活动：教师展示PPT
学生活动：学生通过阅读课文，填写阴影表格，教师点拨,明确二者之间的区别与联系.
入学不久的学生对“职业人“缺乏认知,认为社会职业离自己比较远,在学习上产生距离感,教材在这个问题上的表述上理论性也较强，在无形中增加了释疑解惑的难度。因此，要突破这个难点，我打算用列表比较法解决这个难题。
情感目标：通过教学，希望学生能认识到只要拥有扎实的专业知识,过硬的职业技能，巧妙的求职方法,灵活多变的社会适应能力就有可能在残酷的职场竞争中立于不败之地，从而激发就业和创业的信心和勇气。
教学重点
教学难点
由“学校人”到职业人”的角色转换的理解
教学用具
多媒体
教学过程
教学环节
教学内容及师生互动情况
设计意图
知识点二：做好适应社会,融入社会的准备”
1、适应社会，融入社会的能力就是社会能力（与课文第二单元职业能力联系）
2、社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面的能力.（内涵）
3、明确社会能力与职业生涯的关系（相互促进的关系）
4、我们在校期间应该提高社会能力
途径:在学习中训练在日常生活中训练在社会实践中提高课题Fra bibliotek为就业做好准备
做好就业准备教案Microsoft Office Word 2007 文档 (2)
第二单元综合探究做好就业与自主创业的准备【教学目标】知识与技能目标：1、了解我国就业形势、就业政策、及创业背景；2、了解就业、创业的优势和不足3、掌握一些必要的求职技巧；4.了解自主创业需具备的基本素质。
过程与方法目标：1.通过搜集资料，分析资料，培养学生搜集、分析整合信息的能力。
2.通过辩论赛，培养学生分析与综合相结合的思维方法。
3.通过模拟应聘，综合实践能力。
情感、态度、价值观：通过探究活动，培养学生就业、创业意识和能力，培养学生积极进取，勇于挑战，勇于创新的能力，为其未来就业提供必要的指导与帮助。
【教学重点】1.应怎样看待当前中国的就业、创业机遇和挑战2.创业者应培养什么样的素质与能力【教学难点】作为应聘者和自主创业着应具备的基本素质。
【教学过程】一、联系现实，导入新课（1分钟）课件投影师：请同学们打开课本第53页，今天我们学习第二单元综合探究的内容，同学们，虽然我们现在离就业还很遥远，但是，俗话“说人无远虑，必有近忧”，当我们真正到了毕业的那一天，我们面临的就是就业了。
所以我们应该提前规划好自己的人生，做好就业与自主创业的准备。
板书：做好就业与自主创业的准备那么当前的就业形势怎么样呢？（幻灯片图片展示就业形势材料），教师讲解，结论：当前的就业形势很严峻。
就业机遇和挑战并存。
二、探究活动，拓展新知（38分钟）面对如此严峻的就业形势，我们国家出台了哪些就业政策来解决当前的就业问题呢？板书：当前的就业形势及国家政策师：（幻灯片展示就业政策材料）国家为实现就业、创业，创造了这么多好的就业环境，那作为未来就业的我们该如何做出选择呢？我们是等饭碗、找饭碗还是造饭碗呢？我们能在家等着工作来找我们吗？生：不能师：看来同学们都不愿意在家当啃老族，那我们就得找饭碗和造饭碗。
我就得问问同学们，你的职业理想是什么？生：回答略师：同学们的职业理想大致可以分为两大类：就业和创业。
面对就业和创业这两项选择，我们现在分成两个小组—--就业方和创业方，请他们说说为什么选择就业和创业，举行一场辩论赛。
大学生就业指导教案：职业规划与求职技巧
大学生就业指导教案：职业规划与求职技巧1. 引言•介绍就业问题的重要性和挑战，尤其是对大学生来说。
•概述本教案的目的和内容。
2. 职业规划2.1 了解自己•引导学生了解自己的兴趣、价值观、能力和优势。
•提供评估工具或指导学生进行个人SWOT分析。
2.2 设定目标•教授学生如何设定职业目标，包括短期和长期目标。
•引导他们考虑自身的优势与潜力，并将其与市场需求相结合。
2.3 研究行业和职业•提供关于不同行业和职位的信息资源。
•教授学生如何研究行业趋势、薪酬水平和未来发展前景等相关数据。
2.4 制定计划•指导学生制定实现职业目标的详细计划，包括教育培训、实习经验、项目经历等方面。
3. 求职技巧3.1 准备好简历和求职信•提供简历和求职信的范例，并介绍如何撰写吸引人的个人介绍。
•强调简历和求职信的重要性，以及适应不同职位和行业需求的技巧。
3.2 建立专业形象•指导学生在社交媒体上展示自己的专业形象，注意隐私保护问题。
•引导学生建立网络专业形象，包括LinkedIn等平台的使用。
3.3 面试技巧•引导学生了解面试流程、常见面试问题和答题技巧。
•提供模拟面试环境，并对学生进行实践指导和反馈。
3.4 发展人际网络•教授学生如何建立和扩展人际关系网，与行业内专业人士取得联系。
•提供参加职业相关活动和网络会议的建议。
4. 职场适应能力4.1 沟通与团队合作能力•强调沟通和协作在职场中的重要性，并教授相关技巧。
•鼓励学生参与团队项目，培养合作意识和团队精神。
4.2 自我管理与时间管理•教授学生如何有效地管理时间，制定优先级和计划工作。
•提供自我管理的技巧和工具。
4.3 解决问题与决策能力•引导学生学会分析问题、提出解决方案并做出决策的方法。
•提供案例研究和团队活动，培养学生解决问题的思维方式。
5. 总结•复述职业规划和求职技巧的重要性，并强调持续发展的重要性。
•鼓励学生将所学知识应用于实践，并追求成功的职业生涯。
中职职业生涯规划第四课做好就业准备教案
教师预先提出几个具体问题：
小组讨论交流教师引导点拨：学生时代注重社会能力训练,上岗后就能迅速融入用人单位的团队,更快地适应职业环境.
2。中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
(2）在日常生活中训练
（3)在社会实践中提高
学生活动【思考与练习】
1、你目前对就业市场有哪些了解?你对自己所学的专业就业情况了解多少？
学生分析回答
师:通过展示,同学们可以发现“学校人”和“职业人"是有区别的，具体区别有哪些？我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？
进行新课：
一、“学校人”和“职业人”的区别
各小组讨论“学校人”和“职业人"的区别,并得出结论，完成下列表格:
我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下表.你想一想，能在相应空格补充点吗？
2、面对就业招聘你已经作好了哪些方面的准备？
3、如果现在用人单位就到校对学生进行预选，你愿意去应聘吗?如果去参加应聘你有哪些方面的优势和潜力？
课堂小结：
一、“学校人"和“职业人”的区别
二、角色转换的四个重点：
第一、成长导向向责任导向的转变
第二、个性导向向团队导向的转变
第三、思维导向向行为导向的转变
第四、智力导向向品德导向转变
师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢?
三．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
1、社会能力
思考问题:什么是社会能力？它包括哪些方面？
2、提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用.
讨论:提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用？
小组展示讨论结果
教师引导点拨
《大学生就业指导》教案项目二认清就业形势把握就业机会
《大学生就业指导》教案项目二认清就业形势把握就业机会大学生就业指导教案项目二：认清就业形势把握就业机会一、引言近年来，大学生就业形势一直备受关注。
随着高等教育的普及化，大学生竞争就业的压力日益增大。
因此，认清就业形势、把握就业机会，对大学生的就业发展至关重要。
本教案旨在帮助大学生提高就业能力，实现顺利就业。
二、认清就业形势1. 当前就业形势分析目前，就业市场竞争激烈，大学生就业压力加大。
一方面，就业机会相对减少，大批应届毕业生涌入企业，导致岗位供需不平衡；另一方面，社会对大学生综合素质和实践经验的要求也更高。
因此，认清就业形势对于大学生来说至关重要。
2. 就业形势的挑战与机遇尽管就业形势严峻，但仍存在一些机遇。
例如，随着技术的进步，新兴行业和领域不断涌现，为大学生提供了更多的就业机会；部分地方政府也加大了对高校毕业生的支持力度，为他们提供实习岗位和就业机会。
因此，大学生应善于把握机遇，增强就业竞争力。
三、把握就业机会1. 提升综合素质为了增强竞争力，大学生应不断提升自身的综合素质。
首先，要加强专业知识的学习，掌握与未来岗位需求匹配的技能；其次，要注重实践经验的积累，参加各类实习和社会实践活动，展示自己的能力；最后，要培养良好的人际关系和沟通能力，加强团队协作精神。
2. 积极寻找实习机会实习是大学生获取工作经验并抢占就业机会的重要途径。
大学生应该积极寻找与自己专业相关的实习机会，通过实际操作提升自己的实践能力。
同时，实习也是了解行业、拓宽人脉的机会，对于将来的就业起到重要的引导作用。
3. 多渠道求职除了依赖传统的招聘渠道，大学生还应主动探索其他就业渠道。
例如，可以通过人才市场、招聘会、社交媒体等多种渠道了解招聘信息。
此外，大学生还可以尝试创业或自主就业，寻找适合自己的发展路径。
4. 注重个人形象与品牌打造在就业过程中，个人形象与品牌建设起到决定性的作用。
大学生应该注重自身形象的塑造，包括仪表仪容、言谈举止等方面，给人留下良好的第一印象。
大学生就业主题班会教案五篇
大学生就业主题班会教案五篇就业的含义是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。
下面小编给大家带来的是大学生就业主题班会教案，欢迎查阅！大学生就业主题班会教案1一、班会名称：实习总动员二、班会主题：实习前的思想政治教育三、主题班会预期目标：通过案例分析，希望让同学们更加清楚了解实习中的注意事项以及在实习中的安全问题。
希望每个同学在实习是都勤奋踏实，为就业做好准备四、主题班会意义:通过这次班会，让即将走向工作岗位的同学能够目标明确的去参加顶岗实习，并确保人身安全五、授课重点及难点:1、怎样克服顶岗实习前的迷茫2、在实习中学会处理人际关系、积极对待工作中的苦与类3、以学生和员工的双重身份要求自己六、主题班会课设计引入：首先了解班级中有哪些同学已经找到实习岗位，有那些同学正在参加面试，有哪些同学还没有开始找工作。
通过这样的问题引出，同学们目前对于实习就业的心理感受：失落、迷茫、焦虑、害怕、紧张等。
通过案例引导同学们走出这样的情绪，并积极面对顶岗实习。
第一部分：关于觉得找工作难、工作条件差、待遇低、工作跟想象的不一样情况，通过对两个已经就业学生的案例进行分析，引导大家正确认识。
案例1、人力资源管理专业优秀校友代晓飞同学，应聘的是公司的人事部门，但是刚工作时有3个月的时间是在车间里做最基层的工人，因为该工作认真努力被调回人事部做招聘专员，经过几年的努力成为公司人事部的管理人员。
通过与同学们一起对这一案例的分析，不难明确：在任何的岗位上都必须认真努力才能够胜任更高一层次的工作；只有了解该公司基本的人员素质需求才能够胜任认识工作等。
让同学们可以放低身段，学会吃苦。
案例2、人力资源管理10级学生薛莉，在找工作的过程中也先后换过几家单位，尝试过多种与人力相关的岗位：招聘专业、行政助理等，最终经过一段时间的努力成为公司的总经理助理。
她的职业目标定位在培训专员，因此学着从招聘开始进入这一行业，她所从事的每一个岗位都希望能够从中学到真正的人力方面的知识。
(完整版)《大学生就业指导》教案
开展创新实验
支持学生开展创新性实验，提供必要 的实验条件和指导，鼓励学生大胆尝 试、勇于创新。
实施创新创业训练计划
制定创新创业训练计划，提供系统的 创新创业训练和实践机会，帮助学生 提升创新能力和创业意识。
总结回顾与展望未来发展趋
07
势
课程重点内容回顾总结
就业指导理论
梳理了就业指导的基本概念、原则和方法，强调了个人职业规划 的重要性。
生涯锚定
确定个人职业生涯中最看重的价值观和成 就。
行动计划
制定具体的学习、实践和求职计划。
个人发展方向选择及决策依据
专业技术方向
专注于某一领域的深度学习和实践。
管理方向
培养领导力和团队协作能力，向管理 岗位发展。
个人发展方向选择及决策依据
• 创业方向：发掘市场机会，整合资源，实现自主创业。
个人发展方向选择及决策依据
03 情感目标
树立正确的就业观念，增强自信心和责任感，培 养良好的职业道德和职业素养。
教学方法与手段
理论讲授
通过课堂讲授、案例 分析等方式，传授职 业规划、求职技巧等 相关理论知识。
实践操作
组织学生进行职业规 划制定、求职简历撰 写、模拟面试等实践 操作，提高学生的实 际操作能力。
小组讨论
引导学生分组讨论， 分享经验和观点，培 养学生的团队协作和 沟通能力。
鼓励学生参与创业实践， 如创业计划大赛、创业实 训等，从实践中培养创业 意识。
导师引领
邀请成功创业者或企业家 担任导师，与学生分享创 业心得和经验，激发学生 的创业热情。
创新能力构成要素分析
知识储备
丰富的知识储备是创 新的基础，包括专业 知识、跨学科知识等
《就业指导》教案
《就业指导》教案一、教学目标1. 让学生了解就业的意义和重要性，认识到就业对个人和社会的发展的重要性。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、价值观和职业倾向，为选择合适的职业道路做好准备。
二、教学内容1. 就业的意义和重要性2. 自我认知与职业规划3. 职业选择与就业方向4. 求职材料的准备5. 面试技巧与职业素养三、教学方法1. 讲授法：讲解就业的意义、自我认知、职业规划等内容。
2. 案例分析法：分析成功就业的案例，让学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业选择、求职材料准备等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试场景，让学生亲身体验并提高面试技巧。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示就业的意义、自我认知、职业规划等内容。
2. 收集一些成功就业的案例，用于讲解和分析。
3. 准备面试题库，用于角色扮演法教学。
4. 安排合适的场地进行角色扮演面试。
五、教学过程1. 导入：简要讲解就业的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自我认知与职业规划：引导学生了解自己的兴趣、价值观和职业倾向，帮助学生进行职业规划。
3. 分析成功就业案例：分享一些成功就业的案例，让学生从中吸取经验，为自己的就业做好准备。
4. 职业选择与就业方向：讲解如何选择适合自己的职业，并了解不同行业的就业前景。
5. 求职材料的准备：指导学生如何准备简历、求职信等求职材料，提高求职成功率。
6. 面试技巧与职业素养：讲解面试的基本技巧，如自我介绍、回答问题等，并强调职业素养的重要性。
7. 角色扮演面试：组织学生进行角色扮演面试，让学生亲身体验面试过程，提高面试技巧。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生反思自己的学习收获，并制定下一步的学习计划。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对就业指导知识的理解和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在角色扮演面试中的表现，包括自我介绍、回答问题、沟通能力等，以此衡量学生的面试技巧和职业素养。
课做好就业准备教案课时
课做好就业准备教案课时一、教学目标通过本课教学，学生应该能够：1. 了解就业准备的重要性；2. 掌握制定就业准备计划的方法；3. 学会撰写个人简历和求职信的技巧；4. 掌握面试技巧和提升自我形象的方法；5. 培养积极的职业态度和良好的沟通能力。
二、教学内容1. 就业准备的重要性a. 就业市场的竞争激烈性b. 就业准备对于职业发展的重要性c. 如何利用大学资源提前进行就业准备2. 制定就业准备计划a. 明确职业发展目标b. 分析个人优势和不足c. 制定长期和短期就业准备计划d. 拓展就业机会渠道3. 撰写个人简历和求职信a. 简历的基本要素和结构b. 强调个人优势和关键能力c. 注意简历的格式和排版d. 求职信的写作技巧和注意事项4. 面试技巧和自我形象提升a. 面试前的准备工作b. 注意面试礼仪和仪容仪表c. 学会回答常见的面试问题d. 发挥自己的优势和解决面试难题的方法5. 培养积极的职业态度和良好的沟通能力a. 建立职业自信心b. 学会与他人合作和沟通c. 增强解决问题的能力d. 掌握职场人际关系的技巧三、教学方法1. 授课法：通过讲解概念、原则和技巧来传授课程内容。
2. 实例法：通过分析实际案例来引导学生学习，并进行讨论和交流。
3. 观摩法：引导学生观看相关视频，模拟面试等，并进行分析和评价。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组活动，进行合作学习和角色扮演。
四、教学流程1. 导入：介绍就业准备的重要性和本课的主要内容（10分钟）。
2. 知识讲解：讲解如何制定就业准备计划，并介绍个人简历和求职信的撰写技巧（30分钟）。
3. 实例分析：通过分析实际就业案例，引导学生理解并运用所学知识（20分钟）。
4. 观摩活动：观看相关视频和模拟面试，引导学生学习面试技巧和提升自我形象（20分钟）。
5. 小组讨论：学生分成小组进行讨论和合作学习，分享个人就业准备计划和经验（20分钟）。
6. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结，强调培养积极的职业态度和良好的沟通能力的重要性（10分钟）。
《就业指导》教案(完整版)
广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期：广东华夏技工学校教案编号：QD-751b-19 版本：A/0 流水号：提交时间：审阅日期：教学内容第一章了解自我&认识自我一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。
二、复习旧课：针对上周所学就业形势进行回顾。
三、课堂导入：分享心理测试帮助学生了解自我。
四、教授新课：（一）自我性格探索MBTI了解性格MBTI人格理论的基础是著名心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素—动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。
这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。
（二）气质类型与择业气质是人的一种心理特征，它包括人与外界事物接触中反应出来的感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性以及心理活动的内向性与外向性等特点。
它是与生俱来的一种特性。
有的人脾气很急，走路、办事总是急急匆匆；有的人说话办事慢条斯理，很少发急；有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟虑。
这些心理特征，往往一辈子也难以改变，可谓“青山易改，秉性难移”。
气质对人们所从事的职业性质和工作效率都有一定的影响。
什么气质类型的人适于从事什么职业，这是古往今来许多专家研究的一门学问。
比较普遍的提法是把人的气质分为四种类型：多血质型、胆汁质型、粘液质型和抑郁质型。
这里简要介绍一下四种不同气质的特点以及各自适合的职业，以供参考：1.多血质型。
属于活泼、好动、敏感的气质类型。
他们感受性低而耐受性高，举止敏捷、姿态活泼；情绪色彩鲜明，具有较大的可塑性和外向性；语言表达能力和感染能力强，善于交际，感情外露但又显得粗心浮躁；办事多凭兴趣，富于幻想，缺乏耐力和毅力。
多血质的人工作能力强，容易适应新环境，适应面较广泛，适合做政府及企事业管理工作、外事工作、公关工作、驾驶员、医生、律师、运动员、新闻工作者、演员、公安侦察员、服务员等。
就业指导课教案[讲稿]
![就业指导课教案[讲稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/e5704f3366ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb63.png)
就业指导课教案[讲稿]授课内容就业前的知识准备和能力准备课次：第二次课授课时间：2022年5月9日9-10节地点：YF3201授课班级：2022级体育教育本科1班授课人数：74人授课方式：讲授教学目标：1.通过本节课，让学生认识到在就业过程中，具备正确的择业观念和良好的就业心理的基础上，更重要的是具备扎实的专业技能和较高的应用能力，是用人单位更注重的人才。
2.让学生认识到知识的储备与能力的培养不是一朝一夕之事，而是大学四年的厚积薄发。
3.启发同学在平时的学习生活中进行自我教育和自我培养的意识。
教学重难点：1.如何进行两大知识（专业、非专业知识）准备，应从哪些方面去做。
2.如何进行七大能力（表达，沟通，实践，应变，逻辑思维，决策，创新）准备，应如何培养。
一、新课导入：（用“一支齐眉棍”游戏进行师生互动，目的是调动学生课堂注意力，引导学生利用管理学、心理学知识分析，游戏过程中“失败与成功”的原因，导入新课内容：就业过程中的成功与失败如同游戏一样，在具备良好择业观念和心理准备的同时，还需要做好知识和能力的准备，这恰是就业过程的最重要的准备。
）二、讲授新课：（一）知识准备（板书）1.专业知识准备（板书）大学生的专业知识是大学生求职择业的最大资本。
所谓“专”，就是指专业知识有相当的深度，有良好的基础。
当然，在学好本专业知识的同时，大学生不妨学习一些相关专业知识或是自己感兴趣的专业知识，既可以充实自己，开阔眼界，也可以把自己打造成为“一专多能”的人才。
（与学生互动案例：1.如何利用人体大三功能系统进行减肥，减肥过程中，利用最多的是哪一个功能系统？如何开具运动处方等。
2.大运会期间的项目10000米，运动员晕厥，志愿者亲眼所见，我们是如何处置的？？3.简单的运动损伤如何判断？4、体育专业的专业术语使用，踝关节的“伸与曲”。
5.小腿肌肉受伤的按压“点痛与片通”等引导学生对自己的专知识运用进行重新审视，并自我评估，鼓励同学们在专业知识和交叉学科方面的学习）2.非专业知识准备（板书）非专业知识是对于大学生所学专业知识以外的其他知识的统称。
做好就业准备教案
课题：做好就业准备【教学目标】一、知识与能力目标：1、认清我国当前（金融危机）就业形势的严峻性。
2、树立正确的就业观。
3、通过探究，重点培养学生正确认识就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
通过实例调查和采访，使学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观，并为将来踏上社会和自主创业做好充分准备。
二、情感态度与价值观目标掌握学校人到职业人转换的方法【教学重点、难点】培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。
【教学方法】本堂是综合探究课，采用合作、自主、探究的教学方法。
具体方法有：小组合作学习法、材料收集法、讨论法、案例分析法、现场模拟法等。
【课时安排】3课时【课前准备】〖老师〗：成立探究小组，提出探究问题，并做好学生的总顾问。
1、首先把学生分成不同的小组，确定探究组长。
探究小组成员一般4——6人为宜。
其次提出要求，给学生科学性的建议，先带着学生把教材相关的探究要求深刻认识和领会，比如要干什么？怎么干？再次是根据探究的内容组长对小组成员进行具体的分工，严格落实责任制。
2、引导学生有针对性的收集材料。
首先是充分利用教材提供的资源。
其次是走出教材，走向社会。
让学生利用假期和双休日参加社会实践调查、网上查询、专家采访等，广泛地搜索课外资源。
3、组织学生把所掌握的资料进行筛选和交流。
每个小组有针对性的对材料进行分析、加工和筛选，然后把这些资料进行共享。
〖学生〗：以小组为单位，利用假期和双休日的时间收集、整合、调查、分析相关信息，得出自己小组的意见。
A组：上网搜寻——关于我国金融危机下就业形势、就业政策、人才市场供需情况的有关信息。
B组：采访专家——中职生自主创业应注意的问题。
【教学过程】体展示：综合探究——做好就业与自主创业的准备（课题）教师导入：同学们好！就业是民生之本，我们党和政府历来关心和关注就业和再就业问题。
最新中职生就业与创业指导教程授课教案：就业准备德育
中职生就业与创业指导教程授课教案日照市高级技工学校课时授课计划（首页）编号 6课程就业与创业指导班级授课日期教学方法讲授、讨论教学资源教材学时 2课时目标知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观教学内容第四章就业准备第一节了解专业培养方案与就业方向第二节分析幷掌握目标职业相关信息第三节材料准备5分钟30分钟组织教学一、导入新课思维导图二、讲授新课目标展示与认定知识目标：了解就业要准备的四个方面的内容技能目标：学会做好职前的各项准备工作，为成功谋取职业打下基础，学会科学规划自己的职业生涯情感目标：坚定个人职业方向，树立正确的求职观第四章就业准备第一节了解专业培养方案与就业方向一、了解专业培养方案二、专业培养与就业方向的关系（一）专业培养为学生的未来就业打下坚实基础，使所学知识在不同的岗位上学以致用（二）就业方向是专业知识在职业上的实现平台（以某校计算机专业设置与就业方向为图例加以解释）板书展示板书图例讨论讲述专业与就业理想道德目标职业分析材料准备就业准备45分钟第二节分析并掌握目标职业相关信息一、确立目标职业第一步，“知己”——了解自己第二步，“知彼”——了解社会第三步，确立自己的目标职业二、分析目标职业相关信息（一）外部环境分析家庭环境——学校环境——社会环境（二）目标职业分析目标职业分析—岗位说明—工作内容—任职资格—工作条件—就业和发展（三）个人职业目标定位的SWOT分析三、掌握目标职业相关技能●（一）专业能力专业理论知识实践操作技能（二）解决问题的能力（三）社会与情绪方面的能力情绪控制能力——人际交往能力——参与组织与机构的能力（四）培养终身学习的能力讲授讨论讲授图示图例讨论讲授重点难点图示图例15分钟第三节材料准备一、搜集相关行业或单位的需求信息二、简历三、相关的证书三、评价与矫正同学应掌握哪些必备的职业技能四、小结、布置预习、课外作业课本P89范例解读范例二讨论讲述图例评价及反馈同学能初步掌握制作简历的技巧复习题制作个人求职简历预习提示职业生涯规划教学小结本次课讲解清楚，课堂气氛好，积极调动同学的上课积极性，教学互动效果良好，学生基本掌握所授的内容，初步完成教学任务。
《大学生就业指导》教案
大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点，也是大学生们面临的重要问题。
在当前竞争激烈的就业市场中，如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。
本教案旨在通过系统的就业指导，为大学生提供有效的就业策略和实用技巧，帮助他们顺利进入职场。
二、教学目标1.了解当前大学生就业形势，认识到就业的重要性和挑战。
2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。
3.提升个人求职技巧和面试表现能力。
4.培养良好的职业道德和职业规划能力。
三、教学内容及方法1. 就业形势分析（理论讲授 + 实例分析）理论讲授：介绍当前大学生就业形势，包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。
通过数据和案例，使学生对就业形势有一个客观的了解，并引导他们正确面对就业挑战。
实例分析：以具体的就业案例为例，让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。
同时，也提供一些就业失败的案例，让学生从中吸取教训，避免类似的错误。
2. 就业机会的获取（小组讨论 + 实践操作）小组讨论：分组进行讨论，探讨不同就业途径的优缺点，如校园招聘、社会招聘、创业等，并分享自己的就业方案和经验。
实践操作：组织学生进行实践操作，包括制作个人简历、自荐信，参加招聘会，以及亲自走访企业等。
通过亲身体验，让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程，并提供针对性的指导和建议。
3. 求职技巧和面试准备（示范演练 + 个人指导）示范演练：教师进行求职技巧的示范演练，包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。
通过模拟情境，让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。
个人指导：针对学生个体差异，教师进行个别指导，帮助学生撰写个人简历，并提供反馈和改进意见。
同时，对于面试准备也进行一对一的指导，帮助学生改善自身的形象和表达能力。
4. 职业道德和职业规划（案例分析 + 群体讨论）案例分析：通过职业道德的案例分析，引导学生正确树立职业道德观念，培养良好的职业操守和职业道德素养。
大学生就业指导教案
引导学生了解不同行业的职业特点、发展前景和要 求，以便更好地选择适合自己的职业。
职业规划
指导学生制定职业规划，包括短期和长期目标，以 及实现这些目标的具体计划和步骤。
大学生求职技能培训
简历撰写
01
指导学生如何编写有效的简历，突出自己的优势和特点，吸引
招聘者的注意。
面试技巧
02
帮助学生了解面试的基本流程和要求，以及如何回答面试中常
大学生就业指导教案
目
CONTENCT
录
• 大学生就业现状与趋势 • 大学生就业准备 • 大学生求职实战技巧 • 大学生创业指导 • 大学生就业权益保护
01
大学生就业现状与趋势
当前大学生就业形势分析
80%
就业率
近年来，大学生就业率呈现波动 趋势，部分专业就业率较高，但 整体仍面临一定的就业压力。
行业竞争环境
评估同行业竞争对手的实力，分析各自的优势和 劣势。
创业机会分析
挖掘潜在的市场需求，寻找具有商业价值的创业 机会。
大学生创业政策解读
国家政策
解读国家对大学生创业的 优惠政策，如税收减免、 创业贷款等。
地方政策
了解地方政府对大学生创 业的支持政策，如场地租 赁补贴、项目扶持等。
高校政策
掌握所在高校对大学生创 业的支持措施，如创业基 金、导师制度等。
大学生创业实战案例分享
成功案例
分享一些成功的创业案例，分析其商业模式、创新点和发展前景。
失败案例
总结一些失败的创业案例，分析其失败原因，吸取教训。
实战经验分享
邀请创业成功者分享他们的创业历程、心得体会和经验教训。
05
大学生就业权益保护
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课题
课型
教法
学法
教
学
目
标教学重点
为就业做好准备
新授课授课时间2015 年 11 月 26 日第二节
案例教学法交流讨论法
授课班级14 级中草药种植班
比较法
认知目标：通过教学，希望学生能从思想上认识到“学校人”与“职业人”的本质区别，做好
适应社会，融入社会最原始的准备。
能力目标：通过教学，希望学生能主动将专业知识转化为职业技能，重视求职过程中自我推销，自我控制能力的训练，以及团队协作和组织执行能力的培养。
情感目标：通过教学，希望学生能认识到只要拥有扎实的专业知识，过硬的职业技能，巧妙的
求职方法，灵活多变的社会适应能力就有可能在残酷的职场竞争中立于不败之地，从而激发就
业和创业的信心和勇气。
教学难点由“学校人”到职业人”的角色转换的理解
教学用具多媒体
教学过程
教学环节教学内容及师生互动情况设计意图
导入语：俗话说：良好
的开始是成《职业生涯规划》这部教材主要是帮助我们谋划未来，为将来就功的一半。
一业打基础的。
咱们大家是 08 级的学生，还有一年的时间就要走上工堂成功的德
作岗位了，我想问大家，毕业后是不是想找到自己理想的工作呢？（学育课更从成
生回答“是“），好，为了找到一份理想的工作，我们应该做好就业功的导入新
准备？课开始。
寻找教师活动：学生最关心、导教师幻灯片展示本节课所讲的课题最感兴趣的
话题切入，创入设问题情境，
新力求吊起学
生的胃口，让课学生带着问
题迫不及待
的开始我们
的课程。
教学环节
讲
授
新
课
（
知
识
点
一
）
教学内容及师生互动情况设计意图
一、做好“学校人”到“职业人”的角色转换的准备入学不久的学
项目扮演角色成长导向个性导向思维导向智力导向生对“职业人
主体责任导向团队导向行为导向品德导向“缺乏认知，认
为社会职业离
学生是学“学校人” 学校人是学校人，自己比较远，在
习知识，是个性独以想为主，智力高会学习上产生距学校人获取
培养能力特，发展完一般不会成为学离感，教材在这
的过程，善的过程造成较严校，班级个问题上的表
是吸取知重的后果，的佼佼者述上理论性也
识过程较强，在无形中
职业人是职业人则职业人是职业人的增加了释疑解
履行责是个性服以作为主，职业道德惑的难度。
因
任，服务从，发展协一旦犯错则成为用此，要突破这个社会人付出社会的过作的过程将会带来人单位最难点，我打算用
程。
严重的后为看重的列表比较法解
果。
对象。
决这个难题。
活动设计一：
教师活动：教师展示PPT
学生活动：学生通过阅读课文，填写阴影表格，教师点拨，明确二者之间的
区别与联系。
活动设计二：为完成“学校人教师活动：教师提问，为做好角色转换的我们在校期间应该怎样做？到” 职业人“的学生活动：学生讨论，代表发言角色转换，未雨
讲
绸缪，启发学生明确：角色转换的具体做法，自觉的进行角色的转化。
授去思考在校期新
间的言行。
课
（
知
识
点
一
）
教学环节教学内容及师生互动情况设计意图
知识点二：做好适应社会，融入社会的准备”学生在理解社
1、适应社会，融入社会的能力就是社会能力（与课文第二单元职业能力联系）会能力与职业
讲2、社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、生涯关系的基组织和执行等多方面的能力。
（内涵）础上，自觉的就授3、明确社会能力与职业生涯的关系（相互促进的关系）会想到提高自
新4、我们在校期间应该提高社会能力己的社会能力。
途径：在学习中训练在日常生活中训练在社会实践中提高激发学生学习课活动设计一兴趣和自信心。
（知识点二）教师活动：导入本知识点，提出如下两个问题
1、社会能力含义
2、社会能力的内涵
学生活动：阅读课文，分组讨论，展示答案
活动设计二采用两个相反
讲
小明毕业后到一家建筑公司工作。
刚开始工作不熟，领导安排的工作没有的案例引入本做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。
离开了这家公司。
知识点，亦是引
授失掉了这个工作。
起学生学习思把这个案例与文中《他有备而来》案例放在一块比较。
考的兴趣，从而新教师活动 1：展示 PPT 案例，提出如下问题使学生意识到课1、小明社会能力中哪项能力比较弱？提高社会能力
2、小刘哪项能力比较强？的重要性。
（
学生活动 1：学生讨论、展示、教师点拨
知
识活动设计三
点教师活动：通过以上两个案例，引导学生思考如下两个问题
二
）1、社会能力与职业生涯之间的关系
2、我们提高社会能力的途径有哪些
学生活动：阅读课文，小组讨论，明确答案
教学环节教学内容及师生互动情况设计意图教学环节教学内容及师生互动情况设计意图
为
就
业
做课
好
准堂
备总
结
教
学
后
记
心理准备
能力准备
机
遇
只
偏
爱
有
准
备
的
人
巴
斯
德
学生总结，
回顾课文知识。