和声与曲式分析2010
二重唱《世间哪有这样的情》演唱分析
113SONG OF YELLOW RIVER 2021/ 05痛苦中。
为了更好的抒情，作曲家在此以左手八分音符、四分音符的分解和弦，加上右手的琶音则给声乐营造舒缓、柔情的意境。
以Ⅱ级和弦结束尾音，稳定性比较弱。
二三句的旋律比前面高，情绪相应也要高涨些，伴奏以左手的分解和弦加右手的柱式和弦，使歌曲柔中带刚，也体现了二人的性格特点。
第三乐句二人将这两句话重复了一遍，旋律此起彼伏，既突出了主题也将情绪在推向高潮。
“沂蒙山的亲人，让山河屏息，让天地动容。
”也是整首歌曲的亮点，体现了沂蒙精神。
“沂蒙山的亲人”是连接上下两句的关键点，一二句的主旋律比较突出，在整部歌剧中都可以找到它的影子，第三句加入了不同的旋律，而且两个声部的旋律和节奏都不一样，是本曲的一大难点。
“让山河屏息，让天地动容”是全曲最有力量的，三句之间也有几个共同点：首先，皆以弱起开始进入，这样的安排起到了穿针引线的效果；其次，二人的和声部分以附点和切分的节奏型为主，并且在此加入了几个“＞”符号；最后，钢琴伴奏也用坚定有力的柱式和弦来加强二人抗战的决心与毅力。
不同点是：首先，三句的旋律都有所变化，在音区上呈递增的趋势。
其次，尾音结束的不同，第一句两个声部都结束在Ⅴ级上，且都是同一个音，第二、三句结束在Ⅰ级和Ⅴ级上，只是二者将音区作了相应的改变，相对来说，二三句的和声更具有稳定性。
结尾处以两个自由延长及最后一个字的九拍来结束乐曲，伴奏也以钢琴的激情的上行柱式和弦来结束乐曲，给听众产生极为震撼的听觉盛宴。
尾音结束在主和弦上，形成完全终止，结束全曲。
二、歌曲演唱分析（一）人物形象分析在歌剧选段的演唱中，想要表达歌曲出歌曲的情感不仅要对音乐本身进行分析，还要对人物形象进行分析。
这首二重唱是歌剧《沂蒙山》中女主人公海棠和八路军女战士海棠一起演唱的歌曲，剧中的海棠是个普通的农村姑娘，跟丈夫林生新婚不久，为了抗战两人被迫分别，海棠留在家乡照顾八路军伤员。
为了保住八路军的孩子而用自己的孩子顶替而葬送在敌人的枪声下，海棠失去了孩子，丈夫也在抗战中牺牲，最后她还抚养了八路军的后代小沂蒙。
曲式分析报告
曲式分析报告乐曲节奏为六八拍，速度为活泼的快板，是一首三声中部复三曲式。
呈示部（1-67小节）A乐段（1-24小节）：第一乐句从弱起拍进入，调性为b小调，力度为弱，旋律声部由一连串下行半音阶构成，旋律与低音伴奏交织在一起，十分活泼；第二乐句由跳音构成，两手相互呼应，此起彼伏，轻快而愉悦。
a’乐句在ab乐句反复一次之后高八度出现，后半句转到e小调，节奏变得紧密，让人觉得急促。
a’’乐句比a’乐句再高四度奏出，一连串的下行音阶及和弦使整个乐段结束。
B乐段（25-36小节）：节奏与前面乐段有鲜明的对比，右手主旋律变成两拍节奏，像是单拍子的感觉；左手伴奏十分有规律，先跳进再半音级进下行。
出现多次转调，24-26小节为a小调，27-28转到C大调，28小节后半拍转到e小调，30小节转回主调，此时，乐曲也进入到了该越段的高潮，接着主三和弦在最高点反复六次，33小节最后一个四分音符和弦发生改变，变成b小调的属七和弦，三个一组地在三个八度奏出，起到强调以及稳固调性的作用，为A’再现乐段做铺垫。
A’乐段（37-67小节）：只重复了ab乐段8个小节，随后有一段23小节的扩充乐段，旋律开始快速地流动起来，第58小节出现与b乐句相同的动机，63小节开始渐强，节奏紧促，不断攀升，达到顶峰后奏出四个位于不同音区的下行八度主三和弦干脆利落地结束整个呈示部。
三声中部（68-128小节）C乐段（68-83小节）：情绪发生变化，变得缓和，旋律声部为下行音阶，和声变化多样，调性转到其关系大调D大调。
e乐句是右手旋律，左手伴奏；f乐句旋律换到左手，右手伴奏，为上行音阶，与e段反向进行。
和声上68-69小节为D大调主和弦，69-70小节为V7，71小节VI级，74小节VII7，75-77小节I，78小节DD7，80小节转到E大调，81小节V7和弦，82小节转入A大调，V7-I 进行停在A大调主和弦上结束整个乐段，乐段间有一次呼吸暗示进入新乐段。
山东师范大学研究生考试专业代码
《简明法语教程》（上、下册），孙辉，商务印务馆 2005 年版
333 教育综合
根据教育硕士专业学位教育指导委员会考试大纲命题
337 设计史论
《中国建筑史》，潘谷西编，中国建筑工业出版社 2010 年第六版；《外国 建筑史》，陈志华编，中国建筑工业出版社 2003 年第三版
346 体育综合
根据体育硕士专业学位教育指导委员会考试大纲命题
626 法理学
《法理学》张文显主编，法律出版社 2007 年第三版
627 中外音乐史
《中国音乐史与名作赏析》田可文著，人民音乐出版社 2007 年版；《西方 音乐通史》于润洋主编，上海音乐出版社 2006 年版
801 西方经济学
《西方经济学》高鸿业主编，中国人民大学出版社 2011 年第五版
802 政治学
程序设计基础与软件 《C 语言程序设计》，谭浩强，清华大学出版社 2010 年第四版；《软件工
820
工程
程导论》，张海藩，清华大学出版社 2008 年第五版
821 物理化学
《物理化学》付献彩，高等教育出版社
822 生态学
《生态学》，杨持主编，高等教育出版社 2008 年第二版
823 和声曲式分析
《和声学教程》（上、下）斯波索宾等著，人民音乐出版社 2000 年版；《曲 式与作品分析》吴祖强著，人民音乐出版社 2000 年版
① 101 思 想 政 治 理 论 《 文 学 理 论 教 拟接收推荐免试生 2
②201英语一或202俄 程》同美学专业； 人
语或203日语③709文 《西方文学经典
学 理 论 与 写 作 ④ 823 导论》王化学著，
西方文学史
山东人民出版
社 ， 2005 年 版 ；
高校和声教学与实践研究30年(1990-2020)
重。（见表2）
103
表 3. 2010-2020 年
年份
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2020
数量
78
29
28
24
30
24
14
33
38
36
19
(353)
以上表3显示自2010年后至今，相关论文共计353篇，数量大幅增加，其中，2010年的文献总量达到78 篇，由于2010年召开了全国和声复调教学研讨会，其中汇集了许多有关高校和声教学研究方面的论文，故该 年研究文献数量明显高于其他年份。另外，自2010年后，研究内容从广度及深度上均有长足发展，研究方法 也丰富多样，如个案分析、跨学科研究等，整体呈多元化、纵深化发展趋势。（见表3）
第31卷第2期 Vol.31 No.2
邯郸学院学报 Journal of Handan University
2021年6月 June 2021
高校和声教学与实践研究30年(1990-2020)
武擎
(邯郸学院音乐学院，河北邯郸056005)
摘 要：以1990-2020年，这30年间有关我国高校和声教学方面的文献资料为基础进行研究，发现对该问题研究的
（三）课程改革 1•教学理念与目标 有关高师音乐专业和声教育的教学理念与目标，早在1990年戴树屏的《高师音乐专业〈和声〉教学改革的探 索》一文中便指出：“1980年修订的《高师和声教学大纲（草案）》中高师和声的教学目的与任务是：较系统
104
地理解基础和声的理论及运用；能分析一般中外乐曲中常见的和声现象；掌握初步和声写作技能。为编写歌曲 伴奏、小型合唱曲以及学习有关理论作曲技术科目打下基础，能适应中等学校音乐教学工作需要”。同文中阐 述的该教学目的与任务仍是目前诸多院校和声课教学大纲制定的参考依据。另外，值得关注的是，作者明确指 出高师音乐专业和音乐院校作曲专业的和声教学，二者培养目标、能力要求、学制、学时及教学对象的专业基 础水平等均不相同，应采取不同的教材教法，高师音乐专业的和声课，需在培养目标、学时及学生的实际专业 水平制约下进行教学，该论文为我们设定和声课教学目标提供了一定的参考依据。
论力度在音乐表现中的重要意义——以混声合唱《大江东去》为例
81SONG OF YELLOW RIVER 2023/ 20编成混声合唱，是典型的古诗词与音乐所结合的典范。
（一）曲式结构混声合唱《大江东去》为单二部曲式结构，其曲式结构如下：（二）和声分析本曲主要调性为e 和声小调，其中通过远关系调、同主音大小调来丰富调式调性色彩。
遵循传统的和声进行，和弦材料以主和弦、属和弦为主，通过和弦织体形态的变化抒发不同情绪。
首先A 段中，由e 和声小调主和弦E-G-B 作为引子开启音乐，第4-5小节来到b B 大调，由降五音的属七和弦解决至主和弦，小调与大调的转换所产生的暗与明的和声色彩，极大地烘托了不断高涨的音乐情绪。
b 乐句由b B 大调进入其关系小调g 和声小调，第8-9小节以终止四六和弦－属和弦－主和弦的终止式结束乐句。
第10-15小节为间奏，以第9小节后两拍与第10小节前两拍作为动机进行模进，并在模进过程中回到e 和声小调，第14-17小节的低音声部以主音E 和属音B 构成持续声部，从而达到巩固调性的目的，并引出b1乐句。
b1乐句和弦材料以主和弦、属和弦为主，以二级七和弦－主和弦结束。
c 乐句较为简短，以六级和弦－属和弦收尾，形成开放式的终止。
从织体形态来看，A 段多以柱式的织体形态来烘托音乐情绪，体现出“乱石崩云，惊涛裂岸”的豪情壮志。
B 段音乐来到e 小调的同主音大调--E 大调上，音乐效果更为明亮，和弦材料上仍以主、属和弦为主，二级和弦、六级和弦也有颇多应用，极大地丰富了和声色彩。
d 乐句中第24-27小节由主和弦贯穿，第29-30小节离调至其关系小调#c 小调，紧接着第31小节回到E 大调上进行，并结束在属和弦上。
d1乐句仍以E 大调开始，伴奏声部不变，旋律声部提高一个八度呈现，音乐情绪随之高涨，第42小节已出现小三和弦E-G-B 标志着回归主调性e 和声小调。
B 段的织体形态与A 段相比更加丰富，下方声部连续的三连音构成的分解和弦加之上方声部的柱式和弦，在音乐充满流动性的同时也能感受到一股坚定力量，将“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的画面体现得淋漓尽致。
巴赫《F大调第二勃兰登堡协奏曲》作曲技法分析
2010年第9期吉林省教育学院学报No 19,2010第26卷JO UR NAL O F ED UCAT I O NAL INST ITUT E O F J I L IN PRO VINC EVol 126(总249期)To t a l No 1249收稿日期—6—作者简介刘敏(—),女,吉林长春人。
伊犁师范学院艺术学院教师。
巴赫《F 大调第二勃兰登堡协奏曲》作曲技法分析刘 敏(伊犁师范学院艺术学院,新疆伊犁835000)摘要:约翰塞巴斯蒂安巴赫,欧洲音乐史上的伟人、巴洛克音乐最杰出的代表。
他的《F 大调第二勃兰登堡协奏曲》是巴洛克晚期协奏曲作品的优秀典范,在欧洲音乐史上占有重要地位。
巴赫继承了意大利协奏曲简洁、灵活的音乐风格,同时又有其新的发展和尝试。
本文将从和声、曲式、复调、配器四个方面对这部作品做详细的分析。
进一步认识和了解巴赫在协奏曲方面的写作特点,从而更全面的了解巴赫的音乐创作风格。
关键词:巴赫;协奏曲;作曲技法中图分类号:G 642.0 文献标识码:A 文章编号:1671—1580(2010)09—0129—02 《F 大调第二勃兰登协奏曲》创作于1719年,属于大协奏曲类型。
全曲分三个乐章,快—慢—快的结构。
乐队编制是由长笛、双簧管、小提琴和高音小号组成的四重协奏曲。
高音小号音域高达g5,在现代的乐队中是很难听到的,它的旋律最为突出。
巴赫在创作这部协奏曲时选择了木管乐器、小号、小提琴为独奏乐器组,这种乐器组合对当时的协奏曲来说非常的独特。
这种非同寻常的独奏乐器四重奏所产生的音响成了全奏与独奏之间持续交替模进的特点。
(一)第一乐章,4.4拍子快板,回旋曲式。
独奏乐器的四重奏与几近合唱的协奏部伴奏之间的关系只是在表面上类似于传统的大协奏曲曲式。
巴赫在这里使用的配器远远超出了当时的习惯做法,而这种配器与主题展开一起决定着音乐的结构。
11曲式与配器分析乐曲的第一主题A 段由乐队的全奏奏出,在高音小提琴的独奏带领下引出B 乐段,在此乐段中双簧管和长笛齐奏第二音乐主题,巴赫用了同样的方法在随后的17、18和21、22小节处演奏第二主题,并且旋律为4度和五度的模仿。
舒曼_梦幻曲_的曲式与演奏分析
2010年第8期 总第267期和声以外乐曲中最重要的部分了，你可以到处看到俄罗斯式的连绵悠长的宽广的抒情旋律，以及还有与此对比的带有谐谑描写性的旋律主题。
B﹒B﹒阿萨菲耶夫曾这样说：“克服为装饰而装饰的技艺与浓重的和声，到处占优势的是丰富的旋律线条，而这线条又是如此温柔、生动、有弹性、切合实际、活泼、尖锐、清晰并且往往性格鲜明，富有深刻的表情，仿佛还是由雕刻工的钢针描画出来似的”。
第一首第一旋律主题不是那种温柔的线条，而是一种有棱有角的略显机械的旋律。
与此相比第二主题就多少带有幻想性和稍许的恐怖性。
第二首作品却是以柔和悲伤的歌唱性旋律与娇弱的音色而迷人，这是普罗科菲耶夫抒情的最诚挚、最温柔和最自然的篇章之一，显然这同俄罗斯民族抒情诗有着直接的联系。
结语总之，套曲中这四首小品非常的出色，它们的旋律构造都同俄罗斯民歌相近，和声则别具一格，一会儿是在白键上的森严的古体，一会又是精美的半音体系。
虽然它们与传统和声、调性等方面保持着一定的联系，但也在很多方面体现了对传统古典音乐形式与创作手法上的突破，它到处都显示出普罗科菲耶夫的个性风格。
在这四首小品中，细致的抒情与稍许的怪诞结合在一起，从深沉、阴暗的低音与独特的旋律线条 ——有各种装饰音和可怕的跳跃——中可以听到童年时代熟悉的“幻想故事的回声”。
参考文献：[1][俄]M．阿兰诺夫斯基编，张洪模等译.俄罗斯作曲家与20世纪[M][2][英]大卫•古特曼.普罗科菲耶夫[M][3]徐月初，孙幼兰译.普罗科菲耶夫文选•回忆录•评传.文化艺术出版社，1987 版[4]桑桐.和声学教程[M].上海音乐出版社，2001年版作者简介：1.单士锋，作曲理论硕士，主要从事作曲理论及其教学研究。
2.韩雪菲，钢琴演奏硕士，毕业于俄罗斯国立师范大学音乐学院，现为重庆文理学院专职钢琴教师。
罗伯特•舒曼（1810～1856）是19世纪浪漫主义音乐的代表人物之一。
他是一位作曲家、音乐评论家，同时也是一位文学家——他善于把文学融入到音乐中，强调音乐是感情的体现，并主张艺术来源于生活。
杭州师范大学和声与曲式分析2010--2015考研真题／研究生入学考试试题
三、分析下列作品的曲式结构(乐谱后附) (本题请答在答题纸上)
1、曲式名称(10分)
2、结构图式(45分)
3、对本作品结构特点作简要说明(20分)
杭州师范大学
2015年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：837
考试科目名称：和声与曲式分析
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、和声分析(75分)（请在卷面作答）
1．分析下列片段，标出和声及调式调性
2．分析下列作品，标出和声及调式调性
二、曲式分析（75分）（请在答卷纸上作答。乐谱附后）
1.写出作品的曲式名称。
2.分析乐曲，画出全曲的整体结构图，并标注各次级结构，起至小节数，调性布局以及段末和弦。（注意：各项填写务必一一对齐。）
要求：1、列出乐曲的曲式结构图式，并在图式中标出各主要部分的调性（40分）；
2、简述乐曲的和声及调性布局特点（15分）；
3、简述乐曲的曲式布局特点（15分）；
4、其他需要文字描述的内容（10分）。
2010年考试科目代码713考试科目名称和声与曲式分析（本考试科目共9页本页第1页）
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
2011年考试科目代码713考试科目名称பைடு நூலகம்声与曲式分析（本考试科目共8页本页第2页）
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
二、曲式分析
1、曲式名称（5分）2、结构图式（50分）3、简短分析说明（20分）
2011年考试科目代码713考试科目名称和声与曲式分析（本考试科目共8页本页第3页）
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
311教育学基础综合参考书
中国文化概论 综合英语（一） 综合日语
参考书目 《中日交流标准日本语》（新版）（初级上＼下册）（２００５年第一版） 《新编大学德语》（第1-2册）（2002年9月第一版），朱建华主编 《新大学法语》（2003年6月版）（第1-2册），李志清主编 《新大学法语》（2004年4月版）（第3册），李志清主编 《全新版大学英语》（2001年，第1-4册），李荫华主编 《全新版大学英语解析》（2006年，第1-4册） 《内科护理学》（第四版），尤黎明主编 《外科护理学》（第四版），曹伟新主编 《新编护理学基础》（2006年），姜安丽主编 按照国家教指委下发考试大纲命题 按照国家教指委下发考试大纲命题 《中国哲学史》北京大学中国哲学史教研室编 《法理学》（第三版）， 张文显主编 王建东、陈林林主编：《法理学》，2008年版 《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（2005年第五版），李秀林编 《教育技术学导论》（2006年版），黄荣怀编 《计算机网络》（2011版），吴功宜编 《体育学概论》（2005版），杨文轩 杨霆 《运动生理学》(2011年第二版)，王步标、华明主编 《中国现代文学三十年》（修订本），钱理群编(限中国现当代文学专业） 《文学理论教程》，童庆炳主编（限文艺学专业） 《中国文学史》，袁行霈主编（限中国古代文学、中国古典文献学专业） 《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵主编（限汉语言文字学、语言学及应用语言学专业） 《古代汉语》（校订重排本），王力主编（限汉语言文字学、语言学及应用语言学专业） 《现代汉语》（重订本），胡裕树主编（限汉语言文字学、语言学及应用语言学专业） 《外国文学史》（2006年版)，郑克鲁主编（限比较文学和世界文学专业） 《中国文化概论》（2007年版），金元浦主编 英语专业八级水平综合能力测试，参考书任选 日语专业八级水平综合能力测试，参考书任选 《城市学概论》（2008年版），牛凤瑞主编 《公共政策学》（2011年版），宁骚主编
欧内斯特肖松《音诗》op25和声曲式探析
欧内斯特肖松《音诗》op25和声曲式探析关键词：欧内斯特·肖松《音诗》和声曲式欧内斯特·肖松〔AmédéeErnetChauon〕，一位19世纪的法国作曲家，在西方音乐史上并不像同时期的德彪西那样为众人所熟知，但他对于法国音乐的奉献却是功不可没的。
肖松在音乐创作上主要受到前輩瓦格纳和他的老师弗兰克的影响，在他的作品中常常出现高度半音化和循环曲式手法。
在其创作后期，与德彪西的交往对他的创作风格有很大影响。
他开始用色彩性和声、华美的旋律、精巧的配器，并创作出一系列具有印象主义和浪漫主义结合的作品。
如《钢琴四重奏》〔op.30〕和本文重点分析的《音诗》〔op.25〕。
一、肖松《音诗》中的和声手法〔一〕特里斯坦和弦众所周知，19世纪后期瓦格纳在西方音乐史画下浓墨重彩的一笔，他用其半音化功能和声使欧洲音乐得以创新，也使得作曲与作曲技法向着“现代化”迈进一步，瓦格纳的歌剧《特里斯坦与伊索尔德》被认为是谨慎地脱离了调性中心——主音的控制。
由于瓦格纳作品《特里斯坦与伊索尔德》中第一次出现这个和弦是构建在F上，因此，称低音在F上的特里斯坦和弦为其原形。
构建在低音F上的特里斯坦和弦的构成音是：F-B-#D-#G，F-B构成增四度，#D-#G构成纯四度，从纵向排列来看就是四度的堆叠。
因此，一切形如F-B-#D-#G的和弦，我们都可以把它称为特里斯坦和弦。
在本文研究的《音诗》的一开头的动机A处，肖松就安排弦乐组奏出了特里斯坦和弦。
分析谱例后笔者发现，肖松将特里斯坦和弦运用在全曲一开始的动机A的第一个音上，大提琴组和中提琴组由下到上分别演奏bA，D，F，bB这四个音，这里的特里斯坦和弦分别与最低音相隔增四度、大六度、大九度，从纵向排列上看bA-D增四度，叠置F-bB纯四度。
从音响范畴来看，增四度和弦是极不协和的，因此，增四度和弦连接本身就破坏了调性稳定性。
在26小节再次回到动机A，肖松依旧使用特里斯坦和弦，并最后停留在V级。
内蒙古考研参考书目.
考试科目名称 二外日语 二外德语 二外法语 二外英语 护理综合 教育综合 体育综合 中国哲学史 法理学 马克思主义哲学原理 教育技术学专业基础 体育学专业基础综合
716
语言文学综合基础
717 718 719
中国文化概论 综合英语（一） 综合日语
722 723
数学分析 量子力学 地理信息系统
724 725 726 727 728 729 730 731
有机化学（一） 高分子化学 细胞生物学 生态学 管理学 艺术基础理论 舞蹈史 中西音乐史
732
戏剧影视史论
733
中外美术史
734
参考书目 《中日交流标准日本语》（新版）（初级上＼下册）（２００５年第一版） 《新编大学德语》（第1-2册）（2002年9月第一版），朱建华主编 《新大学法语》（2003年6月版）（第1-2册），李志清主编 《新大学法语》（2004年4月版）（第3册），李志清主编 《全新版大学英语》（2001年，第1-4册），李荫华主编 《全新版大学英语解析》（2006年，第1-4册） 《内科护理学》（第四版），尤黎明主编 《外科护理学》（第四版），曹伟新主编 《新编护理学基础》（2006年），姜安丽主编 按照国家教指委下发考试大纲命题 按照国家教指委下发考试大纲命题 《中国哲学史》北京大学中国哲学史教研室编 《法理学》（第三版）， 张文显主编 《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》（2005年第五版），李秀林编 《教育技术学导论》（2006年版），黄荣怀编 《计算机网络》（2011版），吴功宜编 《体育学概论》（2005版），杨文轩 杨霆 《运动生理学》(2011年第二版)，王步标、华明主编 《中国现代文学三十年》（修订本），钱理群编(限中国现当代文学专业） 《文学理论教程》，童庆炳主编（限文艺学专业） 《中国文学史》，袁行霈主编（限中国古代文学、中国古典文献学专业） 《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵主编（限汉语言文字学、语言学及应用语言学专业） 《古代汉语》（校订重排本），王力主编（限汉语言文字学、语言学及应用语言学专业） 《现代汉语》（重订本），胡裕树主编（限汉语言文字学、语言学及应用语言学专业） 《外国文学史》（2006年版)，郑克鲁主编（限比较文学和世界文学专业） 《中国文化概论》（2007年版），金元浦主编 英语专业八级水平综合能力测试，参考书任选 日语专业八级水平综合能力测试，参考书任选 《城市学概论》（2008年版），牛凤瑞主编 《公共政策学》（2011年版），宁骚主编 《中国城市发展史》（2009年版），傅崇兰、白晨曦、曹文明 《全球城市史》（2010年版），科特金主编 《数学分析》（2007年，第三版），欧阳光中等编 《量子力学教程》，周世勋著 《地理信息教程》（2007版），汤国安著
信阳师范学院2009年到2011年招收攻读普通全日制硕士研究生招生专业目录招生简章以及初试,复试参考书目
信阳师范学院2011年招收攻读普通全日制硕士研究生简章文章来源:研究生处点击: 4997 最后更新:2010-9-2 15:56:12 责任编辑:yjs一、培养目标培养德、智、体全面发展，在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才。
二、报考条件符合下列条件的，可以报名参加国家组织的全日制学术型硕士研究生全国统一招生考试：1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化服务，品德良好，遵纪守法；2、考生的学历必须符合下列条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生；(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；(3)获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力；(4)在以往研究生招生考试中没有作弊行为；(5)具有国家承认的研究生学历的在职人员或已获硕士学位的在职人员，可以再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费的硕士生。
3、年龄一般不超过40周岁，报考委托培养、自筹经费研究生的人员的年龄可适当放宽；4、身体健康状况符合国家规定的体检标准。
三、报名时间及方式考生在规定的报名日期内（10月10-31日）自行登陆 或 进行网上报名（应届本科毕业生可在9月25-29日进行预报名），逾期不再补报，也不得再进行修改报名信息。
考生报考时应认真浏览报考须知,按教育部、招办、考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按公告要求报名，网报信息误填，错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的后果，由本人承担。
在上述报名日期内，考生可自行修改，校正网报信息。
四、全日制应用型专业学位硕士研究生报考条件、报名方式及考试时间为提高研究生培养的社会适应性和竞争力，按照教育部有关“分列招生计划、分类报名考试、分别确定录取标准”的原则，经教育部批准，2011年我校拟招收教育硕士全日制专业学位研究生（详见招生目录）。
浅谈钢琴作品中和声曲式的分析方法
黄河之声 2018年第4期 总第505期
浅谈钢琴作品中和声曲式的分析方法
潘 长 瑜
（吉林艺术学院艺术教育学院，吉林 长春 130021）
摘 要：和声曲式有着密切的联系，众所周知，在钢琴作品创作中，和声为基础，和声中产生段落结构，是创建曲式 结构的基本因素。创作作品时，和声的应用，是曲式结构的重要因素，运用和声曲式分析钢琴作品，有利于更好的 诠释钢琴作品，达到正确表现音乐形象，读懂作家意图，充分体现钢琴作品魅力的目的。 关键词：钢琴作品；和声曲式；分析
作者简介：潘长瑜（1982-），男，吉林长春人，吉林艺术学院艺术教 育学院，讲师，硕士，主要研究方向：作曲与作曲技术理论研究。
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[参考文献] [1] 张鸿舜.略论在高师钢琴基础教学中运用和声分析与曲式分析诠释 钢琴作品[J].黄河之声,2013,01. [2] 孔苑苑.关于高校音乐教育教学中曲式分析教学的几点思考[J].大众 文艺,2015,23. [3] 满园园,刘青.钢琴演奏中作品分析的内容及其重要性[J].山东理工 大学学报(社会科学版),2010,01.
三、和声曲式的具体分析方法 和声曲式的具体分析方法主要有以下几种：一是整体把握法； 二是逆向分析法，三是结合旋律法，四是局部分析法。在分析作品 时，整体把握法最可靠的办法是看曲终和弦，确定该作品的主要调 性。因为作品开始既有从主和弦开始的，也有从行段落层次划分， 可以看呈示段在乐曲中出现几次、找再现，根据所掌握的曲式原则 判断，这样，更有利于确定曲式名称，同时，在和声方面，标注乐 曲中出现的主和弦与终止式。然而，根据和弦发展的必然逻辑，用 逆向分析法推断它和弦的性质，即和声中“谁到谁”的问题，不断 探索与把握和声规律；曲式方面，在找出再现后，并且将再现与呈 示规模进行比较。旋律作为音乐外在的灵魂，我们可以利用已有的 和声，用结合旋律法，对乐曲主题旋律进行结构分析，以便于对和 声选择有个大致认识，同时，对比自己作出的和声配置，分析及验 证树立全新的认识。在和声曲式的具体分析中，局部分析法也非常 重要，有时候，作品的某些局部通常会采用模进或模仿，采用相同 的和声手法，因而在分析作品时，局部运动形态的相似之处一定要 能够敏锐地察觉。有时候，乐曲的不同段落，旋律也可能相同或相 似，然而，这些旋律在和声配置上却截然不同。另外，有些快速的 乐曲在和声分析中也要注意，一般情况下，会在每小节强拍上发生 变化，有时速度也会发挥决定性作用。 四、结语 一首钢琴作品，理解作品的和声曲式是关键所在。因此，我们 分析钢琴作品中的和声曲式，不仅有利于理解音乐作品中和声曲式 的作用，还有利于以和声为基础，进行曲式结构分析，这样，我们 可以更加清楚的了解调性、结构以及作品的风格，使作品色彩音响 丰富，以便于正确地读懂作曲家的构思，正确演绎与表现作品，提 高作品的表现力。■
2014年齐齐哈尔大学822和声、曲式与作品分析考试大纲.
属七和弦解决到主和弦时的跳进 第十七章——第二十章 副三和弦及其转位 大调与和声小调的全功能体系、自然音体系 Ⅱ级六和弦与三和弦 和声大调 Ⅳ级三和弦、阻碍终止、扩展乐段的方法
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齐齐哈尔大学 2014 年硕士研究生入学考试和声、曲式与作品分析考试大纲
考试科目代码：822 考试科目名称：和声、曲式与作品分析
一、考试要求 和声学部分 《和声学》是一门研究和弦结构以及如何连接的理论及写作课程。要求学生对和声学的 基本理论、基础知识、主要内容有一个全面的掌握，并能综合运用其理论知识，分析、编配 各种类型的和声。该课程主要考察应试者掌握和运用和声学基本理论知识分析大型作品的能 力：分析指定段落或全曲，要求准确标记调性、和弦、和弦外音（需标明类别），有转调需 标明转调过程（共同和弦、转调和弦）；并且能够熟练地写作四声部和声习题。 曲式与作品分析部分 考生应掌握传统曲式及其理论的全部内容。应能综合考虑音乐作品中材料发展、调性布 局及结构比例关系的特点，划分出所给乐曲的曲式结构，并根据作品的艺术特点论述相关的 理论问题。具体要求如下： 1．在乐谱上划分出作品的曲式结构及其调性关系，指出作品的整体曲式名称并要求注 明次级曲式（到乐段规模）； 2．画出规范的分析图示，注明各个曲式级别、调性布局以及所发生的小节数； 3．围绕作品的材料发展、调性布局及结构比例关系等诸方面的特点写出文字说明。
2．和声分析。（3 小题，每题 10 分，共计 30 分）分析古典乐派时期的音乐作品或作品 片断的和声进行。
二、曲式与作品分析：（2 小题，一道题 30 分，一道题 40 分，共计 70 分） 指定作品的曲式分析，画出图式，和声分析、并作文字说明。 四、参考书目 《和声的理论与应用》桑桐著.上海音乐出版社.336260 37 《和声学教程》斯波索宾著.人民音乐出版社. 《实用和声简明教程》，郭锳著，西南师范大学出版社。 《音乐作品分析教程》，钱仁康、钱亦平著，上海音乐出版社 《曲式分析基础教程》，高为杰、陈丹布编著，高等教育出版社 《曲式与作品分析》，吴祖强著，人民音乐出版社
曲式分析试题
浙江省2012年7月高等教育自学考试音乐分析与创作试题一、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.多声部音乐领域包括______和复调.2.比例分析法是指“对称性”分析法和______分析法。
3.和声张力的强弱是指和声______的大小。
4.调性的本质在于对______的肯定.5.当代音乐理论普遍认为，音乐“首先是时间和时间的划分组成的”，音乐中最重要和最基本的东西就是______.二、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1。
“中心对称” 2.主题的“特征" 3.织体 4.旋律 5.曲式三、划线题，将下列作品与作曲家连接起来（本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.《魔鬼凯旋进行曲》斯特拉文斯基2.《黄河颂》穆索尔斯基3.《侏儒》冼星海4。
《为什么》贝多芬5.《第三交响曲》（“英雄”）舒曼四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分）1.主调音乐与复调音乐的主要特点是什么？2。
在主题形象分析中，概括性主题可分为哪三种? 3。
决定音色的因素有哪些？4.“主题分析"和“曲式分析”之间的一个重要区别是什么？5.关于节奏意义的三种不同认识是什么?五、论述题（本大题20分)为什么说和声是音乐分析者最熟悉最依赖的因素？浙江省2012年4月高等教育自学考试音乐分析与创作试题一、填空题（本大题共5小题，每小题2分,共10分）1.音乐作品的主题与作品的具体内容或作曲家的表现目的相关，因此,一部音乐作品的主题就具有______的唯一性.2。
比例分析法包括“对称性”分析法和______分析法。
3.和声张力的强弱是指和声______的大小。
4.节奏的密度是指单位时间里______个数的多少。
5。
爵士乐、布鲁斯、______的结合,是格什温“交响爵士”的特点。
二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分,共25分）1.“中心对称”2.音色 4.旋律 5.和声材料三、划线题，将下列作品与作曲家连接起来（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1。
浅谈和声分析在曲式分析中的作用
浅谈和声分析在曲式分析中的作用和声的应用，常与曲式结构有着密切的联系，而且和声也常常是形成传统曲式结构的重要因素，在划定曲式界限上起着重要作用。
众所周知，在创作一部作品时，整个创作过程都是以和声为基础的，由和声来产生调性的布局；由和声来产生段落结构；由和声来产生乐曲的发展。
所以说和声是创建曲式结构的基本因素。
我们在对作品进行分析时，应当以和声为基础来进行曲式结构分析，由此我们会对作品的调性、结构以及作品的风格了解的更加清楚。
(一)终止式在划分乐旬、乐段结构中的体现终止式(cadence)是结束乐句或乐段的和声进行公式。
终止式是决定乐曲各种段落的和声因素，根据其和弦的基本功能属性，分为稳定终止与不稳定终止两种常用的基本形式。
由稳定终止构成的曲式结构单位称为收拢性结构。
由不稳定终止构成的曲式结构单位称为开放性结构。
还有一类终止式叫“侵入终止”，即前音乐片段的终止式部分功能落于后音乐片段之中。
如前乐句音乐材料已经结束，形成句逗，而终止式的主和弦却在后乐句开始时才出现，前乐句的结束和弦恰好成为后乐句的开始和弦。
从而形成音乐材料与终止式的错位重合。
在传统曲式结构中，乐段是表达乐思或主题陈述的基本单位，是最小单位的曲式结构。
同时也是能够构成完整终止式的最小单位。
乐段可以独立构成完整的作品体裁，也常常是较大型曲式的一部分。
乐段常由几个乐句构成，常用的几种形式有：句体乐段、双句体乐段、三句体乐段、四句体乐段、五句体乐段等。
下面以双句体为例讲解一下和声终止式在乐段内部中的体现，主要讲解稳定终止与不稳定终止所构成的句体结构。
双句体乐段是最基本的乐段结构，通常是由个上句，连接一个下旬的方整性结构构成，一般情况下会形成半终止和全终止两个完整的终止式。
有平行和对比两种基本形式。
所谓平行就是两个乐句的头部存在某种共性，第二句的头部是第一句头部的重复、变化、模进等，形成同头变尾的结构。
这种结构在曲式分析中是比较容易划分的。
对比双句体在划分曲式结构时就不太容易了，因为它跟一句体乐段在结构上很相似，从表面上来看没有像平行双句体那样有同头变尾的特别之处。
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要求：1、列出乐曲的曲式结构图式，并在图式中标出各主要部分的调性（40分）；
2、简述乐曲的和声及调性布局特点（15分）；
3、简述乐曲的曲式布局特点（15分）；
4、其他需要文字描述的内容（10分）。
2010年考试科目代码713考试科目名称和声与曲式分析（本考试科目共9页本页第1页）
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2010年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：713
考试科目名称：和声与曲式分析
说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时请写在答题纸上（和声分析写在试卷乐谱上），否则漏批责任自负。
4、
5、
一、分析下列乐曲曲式（80分）
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二、分析下列乐曲68——99小节和声（70分）
要求：标明调性、和弦级数及转位、离调、转调、和弦外音。
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