部编版小学语文五年级上册期末复习PPT课件知识点专项复习

巩固练习
1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则 嫌白， 黛之一忽则嫌黑。这段描写突出了白鹭的什么特点？
体型优美、适宜的特点。
2.著名作家( 许地山 )在《落花生》一文中告诉我们，人要做 (有用 )的人，不要做(只讲体面)，( 而对别人没有好处 )的人。
三、找出文中描写桂花“香”的句子。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花里的。
2.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 3.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
四、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊 着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!”
3.父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子(石榴)、 (苹果)这些水果相比较，突出了花生具有( 默默无闻 )、 (无私奉献)的可贵品质。
读下面句子，体会其中蕴含的感情。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花里的。
桂花，永远香在人们的心里。它的香已不受季节的束缚， 香甜四季，也香甜了人们的生活，体现出了作者对桂花的喜爱 和感激之情。
4.珍珠鸟
一、《珍珠鸟》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？
本文用了拟人的写作手法。
营造鸟巢 舒适温暖
在笼子四周飞
珍 珠 鸟
熟 过 在屋里飞 悉 程 落在桌上
落在肩头
人和 和谐 动相 物处
内心感受 信赖，往往创造出美好的境界
二、概括主题
此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴 小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时 也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。
三、你如何理解课文中的最后一句话？
在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间，信任
都是无价的，用爱心、用信赖去做，就一定能互相信任、和谐 美好。
四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找出相关的语句， 谈谈你从这个词中感受到了什么。
1.“哟，雏儿!正是这小家伙!”体现了作者初见小鸟时的惊喜。 2. “起先，这小家伙只在笼子四周活动..... 在作者眼里，小珍珠鸟仿佛是自己家的一个可爱的孩子。 3.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。” 作者十分看重这份人与小鸟之间的情意。 4.“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了.....” 作者用真情打动了小鸟，与它建立真正的友谊，营造了人与动物和谐相处 的美好境界。
四、渑池会上，秦王是怎样侮辱赵王的?蔺相如又是如何反 击的?他为什么要这样做?
(1)秦王让赵王为他鼓瑟，并让人记录下来。 (2)蔺相如请秦王为赵王击缶。 (3)为了维护国家的尊严，蔺相如毅然把自己的生死置之 度外，表现了他非凡的勇气和智慧。
五、结合全文，分别说一说蔺相如和廉颇各是怎样的人。
蔺相如有勇有谋，顾全大局,唇如枪，舌如剑。 廉颇立有赫赫战功，说话很直率，知错就改。
3.桂花雨
一、《桂花雨》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？ 本文用了寄情于事的写作手法。
爱桂花 喜欢它迷人的香气
桂摇 花桂 雨花
桂花盛开 香气迷人 摇落桂花 如雨纷纷 四季不断 香甜生活
思桂花 深埋心中 二、概括主题
美好 欢乐
桂思 花乡 雨情 缤难 纷抑
本文通过回忆作者童年时代的摇花乐和桂花雨，表达了作者 对童年往事的无比怀念和对家乡无比热爱的思想感情。
知错能改 精神可嘉
二、概括主题
本文通过“完璧归赵、渑池相会、负荆请罪”三个小故 事的记述，写出了将相由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如 勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精 神，同时赞颂了他们的爱国思想。
三、读课文第六自然段，从蔺相如的言谈中，你认为他是 什么样的一个人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。
首赞 尾扬 呼白 应鹭
二、概括主题
本文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、 栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱 之情。
三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的 诗”。
白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流 线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色给人 以诗的美感；在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞 的画面，感受到“白鹭是首精巧的诗”。
三、海力布打猎回来总是将猎物分给大家，说明了什么？
说明海力布乐于助人，心里装着乡亲们。
四、海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布 十分感激，要重谢他。“重谢”一词的作用是什么？
“重谢”一词为后文写龙王把含在嘴里的宝石给海力布埋 下伏笔。
五、下面两句话分别用了什么描写方法。
1.海力布听到这个消息大吃一惊。他急忙跑回家对大家 说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” 语言描写
五、本文介绍了几种事物速度比猎豹快，请按由慢到快的 速度排列。
游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。
8.冀中的地道战 《冀中的地道战》一课采用了什么写作手法，写了哪些内容？
本文用了多方面介绍事物的特点的写作手法。
冀 中 的 地 道 战
总起——靠着坚强堡垒坚持游击战争
分述
式样
地点 高度 大洞 小洞 气孔
2.海力布知道着急也没用，不把为什么要搬家说清楚，
大家是不会相信的。
心理描写么写作手法，写了哪些内容？
本文用巧合的写作手法。
牛 郎 织 女 一
第3自然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入 小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面,这是一道和谐的风景。 第4自然段中两个人的互让、攀谈，是一道互相谦让的风景；年轻 人伏身背老人，是一道尊老的风景。
四、你是怎样理解最后一个自然段的?
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献的精神的写照，也是乡 亲们相亲相爱、友好互助等情感的纽带。
惊 人 的
特点 出口 里面 三防 通信
奇 迹
总结——坚持生产 打击敌人
二、概括主题
本文记述了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用及结构特点，歌颂 了我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。
三、“无线电”和“有线电”为什么加上引号？ 因为不是真正的无线电和有线电。引号标示特殊的含义。
四、通过第四自然段的介绍，你觉得地道“奇”在哪里？
这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花 生一样不图虚名、默默无闻地奉献的人。虽然……可是……强 调了花生的实用价值。
四、对比句子注意画线的字。
1.那么人要作有用的人，不要做讲体面，对别人没好处的人。 2.那么人要作有用的人，不要只做讲体面，对别人没好处的人。
这两句话的意思不完全相同。“只”是单单的意思，加上这 个字可以体会父亲说做人不要只追求外表的体面，更重要的是希 望“我们”做一个脚踏实地、不计名利，像花生一样对别人有用 的人。
三、第二自然段去掉“两条腿的动物里面”行吗？为什么？
不行。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟 四条腿的动物——猎豹比，那就无法获得冠军的头衔。
四、怎样理解“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的 速度都要快”句中的“任何”一词？
从这个词里可以看出，游隼俯冲时的速度比任何一种动物 奔跑时的速度都要快。
本文用了通过心理描写刻画人物性格的写作方法。
猎 人
简要介绍:海力布平时热心助人 救小白蛇:海力布救了小白蛇，小白蛇报答他
海 得到宝石:龙王把含到嘴里的宝石送给海力布
力 布
牺牲经过:海力布说出经过，变成石头，乡亲们得救 永远纪念:人们永远纪念海力布
二、概括主题
不舍 怕己 牺为 牲人 救留 乡美 亲名
本文讲的是猎人海力布为了救乡亲们的性命，不惜牺牲自己， 变成了一块石头。这种热心助人，舍己为人的品质值得学习。
“居然”是出乎意料，这样既说明了光的特点，也暗示不管 速度有多快，还是会被人类所掌控的。
4.地道战取得成功的关键是什么？ 一是利用地道的巨大威力，有效地打击了敌人； 二是冀中人民的顽强精神和无穷的智慧。
5.指出下列句子使用的说明方法 人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达二十四千米每小时。 ( 列数字) 比驼鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。(作比较 )
话搭石 话搭石
赞搭石 话搭石
无平 私凡 奉之 献美
二、概括主题
本文描写了乡亲们摆搭石走搭石的一幕幕。通过平凡的小事， 我们感受到了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的良好品 质。
三、从文中哪些地方能看出“搭石”,构成了家乡的一道风景？
第2自然段中“无论；只要；直到……才……”描写了上了点 儿年岁的人摆搭石,这是一道美丽的风景。
7.什么比猎豹的速度更快 一、《什么比猎豹的速度更快》一课用了什么写作手法， 写了哪些内容？ 本文用了作比较的写作手方法。
什么比猎豹 的速度更快
二、概括主题
写陆地上速度最快的 是猎豹
写比猎豹速度快的 空中的几种事物
探其 索乐 自无 然穷
本文向我们介绍陆地、空中几种速度非常快的事物。告诉我 们，不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激发我们探求自 然奥秘的兴趣。
光的速度是惊人的，大约是三十万千米秒，比流星体的速 度要快几千倍! ( 列数字、作比较 )
单元复习
通过上节课的复习，学生们已经掌握了每篇课文的复习要 点。这节课我们可以适当地让学生提出问题，大家来解决。俗 话说:“发现一个问题比解决一个问题更为重要”。
知识点篇
9.猎人海力布
一、《猎人海力布》一课用了什么写作手法，写了哪些内容？
巩固练习
1.《搭石》以搭石为线索，依次写了( 话搭石 )、 ( 摆搭石 )、( 走搭石 )、( 赞搭石 )。