幼儿园大班角色游戏活动的案例
幼儿园大班自主游戏案例分析与优化方案
幼儿园大班自主游戏案例分析与优化方案案例一：角色扮演游戏 - 医生和患者1. 案例描述：在幼儿园大班，老师设置了一个角色扮演游戏的角色扮演游戏，让孩子们自由选择医生或患者的角色，在游戏中模拟医生给患者检查、治疗等过程。
2. 评估：这个游戏能够让孩子们通过角色扮演，增强他们的社交能力、沟通能力和合作能力，同时也能够了解医生和患者之间的关系，对自己和周围的人有更深刻的理解，非常有益。
3. 优化方案：- 增加游戏道具：为孩子们准备医生和患者的服装和相关道具，增强角色扮演的真实感。
- 引导角色扮演：老师可以在游戏中扮演观察者的角色，给予孩子们在游戏中的指导和鼓励，帮助他们更好地理解医生和患者的角色。
- 后续活动延伸：在游戏结束后，老师可以组织孩子们一起讨论医生和患者之间的关系，引导他们深入思考和理解。
案例二：搭建积木城堡1. 案例描述：孩子们在自主游戏时间选择了搭建积木城堡的游戏，他们自由发挥想象力，互相合作，搭建出一个大型城堡。
2. 评估：这个游戏能够锻炼孩子们的动手能力、空间想象力和合作能力，同时也能够培养他们的耐心和毅力，非常有意义。
3. 优化方案：- 提供不同类型的积木：为孩子们提供不同形状和颜色的积木，丰富游戏的可能性，同时也能够让他们在游戏中学习数学和色彩知识。
- 激发创造力：老师可以在游戏中给予孩子们一些激发创造力的提示，例如可以建议他们尝试不同的城堡形状或增加一些创意元素。
- 展示和共享：在游戏结束后，让孩子们向全班展示他们的作品，并共享他们在搭建过程中的一些经历和想法。
观点和理解：通过以上两个案例的分析和优化方案的提出，可以看出自主游戏对幼儿的成长发展起着重要的作用。
在幼儿园大班的自主游戏中，老师应该充分尊重孩子的选择和想法，同时给予适当的引导和帮助，让他们在自由游戏中得到全面的发展。
在自主游戏中，孩子们不仅能够得到知识和能力的培养，还能够培养他们的性格和情商，因此幼儿园老师应该充分重视自主游戏的设置和指导，让孩子们能够在快乐中茁壮成长。
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》一、教学目标1.让幼儿认识医院及医生的重要性，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
2.提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。
3.促进幼儿的感知发展和创造性思维。
二、教学准备1.角色：医生、护士、病人等2.道具：医学玩具道具、假药、纸巾、医院布景3.素材：医院相关图片或视频4.教具：故事书《小熊去医院》等相关书籍三、教学内容1.导入–利用图片或视频向幼儿介绍医院及医生的工作。
–引导幼儿讨论医院的作用和意义。
2.角色游戏–分角色让幼儿扮演医生、护士、病人等，进行角色游戏。
–角色游戏中培养幼儿的表达能力和合作精神。
3.观摩–观摩其他小组进行角色游戏，引导幼儿观察和借鉴。
4.模仿–教师演示医生和护士的基本工作动作，让幼儿模仿学习。
5.小结–结合角色游戏的情景，帮助幼儿总结今天学到的知识和技能。
四、教学活动设计1.医院布景搭建–教师和幼儿一起布置医院角色游戏的场景，增加真实感。
2.游戏展示–每个小组表演医院场景角色游戏，鼓励幼儿展示自己的创意和表演才华。
3.角色轮换–让每个幼儿都有机会扮演不同角色，培养幼儿的多样性思维。
4.角色讨论–在游戏中引导幼儿讨论医生和护士的责任和重要性，促进幼儿对社会工作者的尊重和理解。
五、评估与反思1.评估–观察幼儿在角色游戏中的表现，包括语言表达、角色扮演和团队合作能力。
2.反思–通过评估结果，反思教学过程中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。
六、延伸活动1.手工制作–让幼儿用纸张、彩笔等制作医务人员和医疗设备，增强对医院的认识。
2.摇滚医院音乐会–利用医院角色游戏的情境，设计医院音乐会，让幼儿在音乐中感受医护人员的辛勤付出。
3.社区探访–组织幼儿走访当地医院或卫生院，让幼儿近距离了解医护人员的工作环境和工作内容。
七、结语通过本次幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》，让幼儿在玩中学，促进幼儿的多元发展，培养他们的社会责任感和团队意识，为幼儿日后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园大班角色游戏教案娃娃家(含推进过程)
幼儿园大班角色游《娃娃家》一、游戏来源在日常生活中，幼儿对家庭生活比较熟悉，对家庭成员的角色和职责有一定的了解，因此设计了这个角色游戏，让幼儿在游戏中体验家庭生活的乐趣。
二、预期目标1.让幼儿了解家庭成员的角色和职责。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.增强幼儿的合作意识和交往能力。
三、材料投放1.物质准备：娃娃家所需的各种玩具，如娃娃、家具、餐具、食品等。
2.经验准备：幼儿已经了解家庭成员的角色和职责。
四、游戏玩法1.第一次游戏●导入：教师可以通过提问或讲故事的方式，引起幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
●教师介绍娃娃家的游戏材料和玩法，让幼儿了解每个角色的职责和任务。
●幼儿自由选择角色，如爸爸、妈妈、宝宝等，并开始游戏。
●教师在游戏过程中观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些事情等。
2.第二次游戏●教师在第一次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如洗衣机、电视等。
●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如洗衣服、看电视等。
●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些新的事情等。
3.第三次游戏●教师在第二次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如电话、门铃等。
●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如打电话、迎接客人等。
●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些新的事情等。
4.第四次游戏●教师在第三次游戏的基础上，增加一些新的游戏材料，如玩具汽车、玩具飞机等。
●幼儿可以根据自己的兴趣和想象，自由选择角色和任务，如开车、坐飞机等。
●教师在游戏过程中继续观察幼儿的游戏行为和语言表达，及时给予指导和帮助。
●游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏体验，如自己扮演的角色、做了哪些新的事情等。
角色游戏的教案大班
角色游戏的教案大班【篇一：大班角色游戏商店教案】角色游戏：商店（一）活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导：1．合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2．大胆想象进行游戏3．加强各角色间的联活动过程：一.以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色游戏：商店（二）活动目标：1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：1．水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2．请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
幼儿园角色游戏案例
幼儿园角色游戏案例在幼儿园教育中，角色游戏是一种非常重要的教学活动。
通过角色游戏，孩子们可以模仿和扮演各种不同的角色，从而培养他们的想象力、创造力和社交能力。
下面，我们将介绍一些幼儿园角色游戏的具体案例，希望能给幼儿园老师们一些启发和帮助。
案例一，医生和患者。
在这个角色游戏中，老师可以准备一些医生和患者的道具，比如医生的白大褂、医疗箱、玩具注射器等，以及一些假装生病的道具，比如玩具药片、纱布等。
然后，老师可以组织孩子们分成医生和患者两组，让他们互相扮演医生和患者的角色。
通过这个游戏，孩子们不仅可以学习到一些简单的医学知识，还可以培养他们的合作能力和同理心。
案例二，商店角色游戏。
在这个角色游戏中，老师可以准备一些玩具货架、玩具食品、玩具货币等道具，然后让孩子们分成商店老板和顾客两组，互相扮演购物和经营的角色。
通过这个游戏，孩子们可以学习到一些基本的购物和交易知识，同时也可以培养他们的计算能力和沟通能力。
案例三，消防员救援。
在这个角色游戏中，老师可以准备一些消防员的服装、玩具消防车等道具，然后让孩子们扮演消防员和被救援的角色。
通过这个游戏，孩子们可以学习到一些基本的消防知识，比如如何逃生、如何使用灭火器等，同时也可以培养他们的团队合作精神和应急能力。
通过以上这些角色游戏案例，我们可以看到，角色游戏不仅可以给孩子们带来乐趣，还可以在潜移默化中教育他们各种知识和能力。
因此，幼儿园老师们可以根据实际情况，设计和组织各种不同的角色游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，从而全面促进他们的身心发展。
希望以上案例能给幼儿园老师们一些启发，帮助他们更好地开展角色游戏教学活动。
幼儿园大班角色游戏案例
幼儿园大班角色游戏案例1.游戏名称：我是小小医生游戏目的：通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高幼儿的社交技能和情感表达能力。
游戏材料：医生服装、医生工具玩具（例如医生包、玩具注射器、托盘等）、假装的医疗设备（例如绷带、纱布、温度计等）。
游戏过程：1)教师引导：教师向幼儿们介绍医生的工作，讨论幼儿们是否去过医院、看过医生等经历，并询问幼儿们想成为医生的原因。
2)角色分配：教师分发医生服装，让幼儿们自愿选择自己想扮演的角色，如医生、护士、患者等。
3)角色扮演：幼儿们穿上医生服装，拿起医生工具玩具，开始角色扮演。
教师可以扮演患者或其他辅助角色，与幼儿进行互动。
4)团队合作：教师布置一些任务给幼儿们完成，例如给患者量体温、扎托盘绷带等。
幼儿们需要分工合作，一起完成任务。
5)反思分享：角色扮演结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏过程，引导幼儿们分享自己的感受和体会。
教师可以提问幼儿们在游戏中遇到的困难和如何解决，以及合作时的好处等。
游戏延伸活动：1)绘制医生的画：教师引导幼儿们用画笔和颜料绘制医生的形象，鼓励他们表达医生的形象和工作。
2)建立医院角落：教师与幼儿们一起布置医院角落，摆放玩具医疗设备和床铺等，让幼儿们在游戏时间内扮演医生、患者等角色进行游戏。
3)医院参观活动：教师组织幼儿们参观真实的医院，了解医生的工作环境和工作流程，增加他们对医生角色的认识，并激发他们对医学和医疗的兴趣。
通过这个角色游戏，幼儿们可以在快乐的氛围中学习并体验医生的工作内容，培养他们合作意识和团队合作能力，提高社交技能和情感表达能力。
同时，游戏中的角色转换和互动，也可以促进幼儿们的想象力和创造力的发展。
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案1. 游戏目标通过角色扮演游戏的方式，让幼儿感受到当老板的乐趣和责任，提高他们的合作意识、沟通技能、决策能力和创造力。
2. 游戏准备1.准备一些小丝绸、小帽子、红领巾等物品作为员工装备。
2.安排一张桌子做为老板桌，上面摆放笔、纸、文件夹等办公用品。
3.安排一些桌椅、沙发、茶几等家具道具，营造出办公室环境。
4.准备幼儿喜欢的奖励如小糖果，奶酪等。
3. 角色分配1.招募老板角色和员工角色。
老板角色需要一个幼儿担任，员工角色最好分为三至五人，角色数量依据实际情况而定。
2.为角色分配任务。
老板角色负责安排员工角色每日的工作任务及安排各项事宜，员工角色需要全力配合老板角色完成任务。
4. 游戏过程1.游戏开始前，老师介绍游戏的规则和任务，让所有参与者清楚地知道自己的角色和职责。
2.开始游戏，老板角色就位在老板桌前，员工角色坐在办公室的工作桌前。
3.老板角色发放任务，要求员工角色一个一个完成任务。
员工角色完成任务后，需要向老板角色汇报工作情况。
4.老板角色为员工角色评价、鼓励或提出批评，并记录员工表现，定期给予奖励。
5.每天结束时，老板角色以组长的身份召开会议，让员工角色总结一天的工作情况，评出优秀员工，并在周末公开表彰优秀员工。
5. 游戏收获1.幼儿通过游戏体验了当老板的责任和乐趣，提高了他们的合作意识、沟通技能、决策能力和创造力。
2.幼儿通过角色扮演游戏，学会自我表达、自我管理和自我评价。
3.幼儿在游戏中学会了分享和合作，感受到团队合作的喜悦和成就感。
4.幼儿在游戏中认识了不同的职业，对社会有了初步的认识。
幼儿园大班优秀活动案例角色游戏好好医院
幼儿园大班优秀活动案例角色游戏好好医院一、活动背景近年来，在以安吉提出“放手游戏，回归儿童本真”的共识理念冲击下，在历经了20余年游戏研究之路的我们，也推进到“追随儿童，无为而治”的游戏变革中。
倡导以“以儿童为中心，顺应自然，既不要用主观去干涉儿童的游戏，又要充分把握儿童的发展规律，顺应趋势，推动儿童的发展达成师幼同频共振的双向助推。
既体现更高级的无为，又达到一种“无为而无不为”的境界。
在这一理念的指引下，我们打破固有的区域设置，为孩子们创设了一个开放的空间，提供了一个多种类的材料宝库，支持幼儿根据自己的游戏需要，在教室内选择任意地方，自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用，将游戏自主权真正的还给孩子。
教室里的自由区，就这样成为幼儿的创想之地。
小医院这个主题就是在大班寝室内一个自由区里生发的，孩子们起名叫“好好医院”，就是什么病到了这里，都会治好的。
虽空间不大仅利用了寝室的一角，但却已经持续了四天，孩子们对游戏的热衷深深的吸引了我，今天我再次走近了他们的“好好医院”。
二、活动内容与过程实录游戏开始了,两名幼儿走进“小医院”，佳佳把上次游戏中幼儿画的人体穴位按摩图贴在寝室过道的墙面上,营造了一个医院的环境。
丁丁从材料库里取出一盒玩具诊疗器材放到“小医院”。
然后拉开一张床做“病床”,一把椅子做医生的“诊疗台”。
环境收拾妥当，她们耳语了几声，确定了丁丁当医生,佳佳当护士。
“医生”戴上帽子，“护士”穿上衣服开始了接待病人。
这时来了一个病号，“护士”热情的接待,耐心的询问“病人”：“你要挂什么号？哪里不舒服？”而“医生”则开始接待一个骨头受伤的幼儿,并很快的在一张纸上绘画表征，为骨伤的幼儿拍好片子做好了诊疗方案。
“医生”拿着诊疗单，满脸自豪的与我分享：“我给冬冬拍片子，发现冬冬胳膊上骨头坏了，大骨头碎了一块，这样我给他接骨，接好了他才可以活动。
”我欣喜的看着丁丁说：“你真是一个专业的医生，你的治疗报告做的既清晰又快速，我一眼就能看出你检查后发现冬冬胳膊骨折的地方和你要做的治疗，真是太厉害了。
幼儿园大班角色游戏教案：扮演医生
幼儿园大班角色游戏教案：扮演医生。
一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识医生的职业和工作内容；2.培养幼儿的自信和合作能力；3.培养幼儿的观察能力和细节表达能力；4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.介绍医生的职业和工作内容通过图片、视频或课堂教学等多种形式，介绍医生的职业和工作内容。
让幼儿了解医生的日常工作和职务，了解医生对疾病的认识和治疗方法，让幼儿明白自己的生病需要就医和治疗。
2.医生角色游戏组织幼儿进行医生角色游戏，让幼儿扮演医生和患者。
在角色游戏中，幼儿可以学习如何诊断疾病、给予急救、开处方等医学知识，也可以体验到被诊疗的过程。
3.医患沟通实践在医生角色游戏中，引导幼儿学习如何与患者交流和沟通。
通过身体语言、语言表达等多种方式，让幼儿学会如何与患者交流和沟通，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
4.帮助幼儿解决病情问题在角色游戏中，提供真实的病情案例，引导幼儿思考和分析病情，提供治疗方案，帮助幼儿解决病情问题。
通过真实情境的模拟，提高幼儿的观察能力和细节表达能力。
三、教学步骤1.熟悉医生的职业和工作内容通过图片、视频或讲解课程，帮助幼儿了解和认识医生的职业和工作内容。
2.探索医学知识引导幼儿学习疾病的症状和治疗方法，明确医生对疾病的知识和理解。
3.分组进行角色游戏将幼儿分成医生组和患者组，在教学语境中获得更真实的体验，从而更深入的了解医生的职业和工作内容、患者的病情和治疗方法。
4.医患沟通实践在医生角色游戏中，让幼儿学习如何与患者交流和沟通，提高了幼儿的社交和交流能力。
5.帮助幼儿解决病情问题在角色游戏中，提供不同程度的病情案例，引导幼儿思考和分析病情，提供治疗方案，帮助幼儿解决病情问题。
从中获得灵活处理问题的方法，从而提高幼儿的观察能力和细节表达能力。
四、教学评估通过教学评估，可以更好地评价幼儿对医生职业和工作的理解和认识。
教师可以通过观察幼儿的表现和沟通交流以及给予特定问题的回答，对整个教学过程进行评估，提供清晰的反馈。
幼儿园大班游戏案例【六篇】
幼儿园大班游戏案例【六篇】游戏是所有哺乳动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。
以下是为大家整理的关于幼儿园大班游戏案例的文章6篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 幼儿园大班游戏案例跳绳羽毛游戏活动。
活动的目标。
发展幼儿腿力和动作敏感性、协调性、准确性，提高平衡能力。
活动资料。
踢绳子羽毛。
活动方法。
1、踢绳子，用脚的内侧、外侧或双脚交替踢腿。
2、用手支撑羽子，轻轻扔掉，用脚内侧踢羽子，用手接住。
反复练习扔、踢、连接的动作，也可以用手、脚、脸、平大腿等连接羽子。
3、连续踢羽子，左(右)称为内侧，外侧连续踢羽子，羽子不落地，也可以用左右脚交替连续踢羽子。
4、团体踢羽毛球，两人，三人以上包围，交替踢羽毛球，使羽毛球不落地。
规则要求。
1根据规定的动作和要求踢羽子。
2在踢羽子的过程中，如果不踢羽子或者不接受羽子，羽子就会落地。
3记数比赛时，从踢中次数最多的队伍中获胜。
教育提示。
年龄小的幼儿以踢绳子为主。
2首先让幼儿个人掌握简单、不同的绳羽方法，然后改变图案或比赛。
3因地制宜制作各种不同的羽子，进行踢绳羽子的游戏活动。
第二篇: 幼儿园大班游戏案例小孩小孩真爱玩活动目标：1、在活动中练习听信号向指定方向跑。
2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。
3、愿意和大家一齐游戏。
活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐活动过程：1、学习儿歌”小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。
2、介绍游戏玩法教师和幼儿共同念儿歌，听到教师指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戏要求：（1）听清楚教师在游戏中的指令。
（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。
（3）摸完东西，要立刻回到教师身边。
第三篇: 幼儿园大班游戏案例幼儿园装修剩下的一小堆沙子，已经不能满足孩子们的游戏需要，园里便从附近运来了两车沙子，放在楼间的空地上，孩子们给它取名沙场。
我们在游戏中不断丰富其活动材料，先后投放了小推车、铁锹，并在家长的帮助下用纱网做了大小不一的筛子。
幼儿园大班角色游戏案例《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班角色游戏案例《咔嚓咔嚓》【活动背景】(一)儿童的兴趣和前期经验中班下学期，带孩子们户外活动和午餐散步的时候，小朋友们看到大班的姐姐们、个个穿着相同的服装，梳着好看的发型在拍毕业照，好几个摄影师拿着相机在咔嚓咔嚓回到班级，孩子们就会经常谈论，"以后大班要毕业了，我们也要拍毕业照。
”“可是等我们毕业还要好久呢""我长大也要当摄影师，可以给别人拍照"大班搬到新的班级，角色游戏刚好要开新的主题，谈话的时候，好几个孩子提议开照相馆，这个想法很快得到其他小朋友的认可，于是，我们班的"照相馆"游戏就开始开展了。
(二)教师预期目标1.能够明确自己在游戏中扮演的角色，了解前台、摄影师、化妆师等岗位的基本职责。
2.能礼貌待人，愿意与同伴交往，愉快游戏。
3.能以物代物或者一物多用进行游戏，懂得爱护玩具，会和同伴一起分类整理玩具。
4.体验咔嚓咔嚓照相馆里的前台、摄影师、化妆师以及顾客的角色感受，角色之间能积极交流。
5.能用较为连贯、清晰的语言表达自己对咔嚓咔嚓各个游戏区的感受。
（三）环境创设照相馆场景布置、化妆区、拍照区等。
(四)玩教具材料1.自制的打光灯和照相机、实物手机等。
2.收集照相用品的道具，如各种服装、扇子、梳妆台、项链、美容美发用品、假花、玩偶、眼镜、帽子、皇冠、权棒、假发等等。
3.收集瓶瓶罐罐、纸盒纸箱、纸筒、布等低结构材料。
(五)游戏玩法规则选择自己想要玩的咔嚓咔嚓游戏区和想扮演的角色，在师幼共同创设的游戏区中自主进行游戏。
【活动内容与过程实录】(一)游戏推进一观察：咔嚓咔嚓照相馆开业了，霖紫和祺心、紫萱当咔嚓咔嚓照相馆的工作人员，她们拿出自制照相机，摆好桌椅，等着客人的到来。
刚开始，客人络绎不绝，不一会儿，照相馆里就挤满了人。
"出去啊，你们这么多人怎么拍照啊"霖紫嚷嚷着。
“你踩到我啦?”"排队呀",嘈杂声此起彼伏，这样吵吵嚷嚷了将近十分钟，客人被赶走了一些，紫萱坐在椅子上说"怎么搞得啊，生意也太好了吧，可是这么多人，好乱啊"分析：幼儿很喜欢尝试新的游戏情节，但是角色间的协商能力还比较缺乏，幼儿对照相馆的知识经验不够丰富，角色意识不强，所以出现了照相馆内人挤人的情况。
幼儿园大班角色游戏教案优秀3篇
幼儿园大班角色游戏教案优秀3篇幼儿园大班角色游戏教案篇一活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？2、提出本次游戏的要求：1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿。
重点引导幼儿与同伴游戏的情况。
幼儿园大班角色游戏教案篇二活动目标：大班：1、根据近期幼儿园开展食欲活动的需求产生新内容“小辰光果茶店”。
幼儿能有序的在操作区域进行游戏，创造性进行游戏。
2、幼儿大胆扮演果茶店工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。
3、使用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来！”等等。
中班：1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，提高语言沟通能力。
与同伴积极交往，友好合作。
3、积极参与游戏，体验游戏乐趣。
活动重点：幼儿能有序的根据客人要求点餐配餐，创造性进行游戏。
活动准备：茶壶、茶杯、水果、点心活动过程：一、情境表演，导入游戏教师扮演果茶店老板：由于天气渐渐炎热起来，我们小辰光果茶店重新开张。
二、角色分配1、需要招募服务员若干：接待员一名，配餐员3名，果茶调配师1名，糕点师2名。
2、幼儿自主选择角色，明确角色职责。
3、指导其他幼儿结伴协商。
4、邀请中小班弟弟妹妹一起游戏。
大班角色游戏20篇教案
大班角色游戏20篇教案《大班角色游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班角色游戏20篇教案！（1）大班角色游戏教案《麦当劳》活动目标：1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。
2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。
活动过程：一、谈话，回忆上次活动情。
1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决?二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。
2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，(快思老师.教案网出处)注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。
3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。
4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。
三、讲评。
探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。
四、结束。
提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。
（2）大班角色游戏教案《旅行社》活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。
幼儿园大班自主游戏案例实践与评价
幼儿园大班自主游戏案例实践与评价自主游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，它可以激发幼儿的好奇心，主动性和创造力。
在大班阶段，孩子们的认知能力和操作技能都在不断提高，因此设计和评价自主游戏案例变得尤为重要。
下面我们将通过一些实际案例来探讨幼儿园大班自主游戏的案例实践与评价。
案例一：角色扮演游戏材料准备：各种角色扮演服装和道具，如医生、护士、老师、警察等。
实践过程：在课堂上，老师为孩子们准备了各种角色扮演的服装和道具，然后告诉他们可以自由选择自己想扮演的角色，并可以自由发挥角色扮演的情景和剧情。
评价：这个游戏案例有效地激发了幼儿的想象力和表达能力。
同时也锻炼了他们的合作能力和团队意识。
每个孩子都可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的角色，这有利于他们从小树立起自信心和自尊心。
在这个案例中，老师可以观察和评价孩子们在角色扮演中的表现，并及时给予他们认可和鼓励。
案例二：搭建积木小镇材料准备：各种形状和颜色的积木。
实践过程：老师为孩子们提供了各种形状和颜色的积木，然后告诉他们可以自由发挥想象，搭建一个自己心目中的小镇。
评价：这个游戏案例可以锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
在搭建的过程中，孩子们需要动脑筋，根据自己的构想和设想去完成一个个积木建筑。
这可以培养他们的逻辑思维和空间认知。
老师可以观察和评价孩子们在搭建过程中的合作情况，以及他们对不同形状和颜色的积木的认知和运用能力。
总结：在幼儿园大班阶段，自主游戏是非常重要的教育活动。
通过自主游戏，幼儿可以在游戏中学习，可以在自己的兴趣和需求下展开行动，可以通过游戏进行思考和实践。
在设计和评价自主游戏案例时，我们应该注重培养幼儿的主动性和创造力，注重让他们在游戏中感受成功和乐趣，同时也可以通过游戏观察和评价他们的认知水平、操作技能和合作能力。
希望幼儿园老师们在自主游戏的设计和评价中能够更加重视每个孩子的个体差异和成长需求，给予他们更多的支持和鼓励，让每个孩子都能在快乐的游戏中茁壮成长。
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案
幼儿园大班角色游戏案例：我来当老板游戏教案游戏目的•让幼儿体验老板的职责和角色，以帮助他们在日后更好地理解成人世界中的职业角色。
•帮助幼儿发展自我管理和解决问题的技能，同时增强他们的语言和沟通能力，以及合作和领导能力。
游戏准备•一份游戏规则板•将几个家庭或商业区域提供给孩子们，这些区域可以是一个小店铺、教室或游戏室。
•打印一些货物标签、账单和现金凭证。
•一些玩具现金、货物或符号。
•让孩子们自己做一些饰品、商标或标志来装饰他们的“店铺”。
•游戏模板可让学生选择其职位或可以随机分配每个角色。
游戏规则1.玩家自由地选择他们想要扮演的商家类型，如咖啡店、书店或玩具商店。
2.商家必须选定至少一个经理或老板和一个店员。
3.经理或老板需要管理商店，包括财务和销售，而店员则需要提供关于特定商家的服务以及帮助顾客购买商品。
4.所有玩家都将得到一些玩具现金，货物或符号。
5.商店开门时间是一天，即2个小时。
6.如果玩家在商店期间赚到了更多钱，他们可以在店内购买更多商品或购买更多玩具现金。
7.如果玩家在一天结束时挣到了足够的钱，他们可以取消商店的“销售”并确定胜利者。
8.如果一个玩家的商店没有挣到足够的钱，则必须清算账单，如果账单不能清偿，职业商家将收到警告。
游戏步骤第一步•商家选择自己的商店类型，并设计自己的店铺。
第二步•挑选经理和店员并协商任务分工，明确各人职责。
第三步•将各自角色桌面上的物品汇集起来，选择一个玩家来担任收银员。
第四步•游戏开始，准备开放商店。
第五步•学生根据标签设置货品、赋予其价值、制作购物单，发放给顾客。
第六步•顾客购买商品并交换他们收到的货币。
第七步•收银员计算所有交易的账单并记录下来，经理或老板必须管理资金并确保所有账单得到了清偿。
第八步•通过合理的货物管理、价格定位、服务质量和销售能力来获取更多顾客，提升自己的商业能力，增加收入，赚取更多的钱。
第九步•商店营业结束，清算账单，确定胜利者。
游戏评估通过观察，记录和讨论来评估游戏的学习结果。
大班角色游戏案例
大班角色游戏案例在大班教学中，角色扮演游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解知识，培养他们的合作能力和沟通能力。
下面我们来看一个大班角色游戏的案例。
主题，动物世界。
角色，老师、动物园管理员、动物。
故事情节：一天，动物园管理员发现动物园里的动物们都不开心了，于是他决定找老师来帮助他们。
老师听说了动物们的困扰后，决定和动物们一起开一场角色扮演游戏，让他们能够更好地表达自己的想法。
老师首先让动物们选择自己喜欢的动物角色，例如老虎、大象、长颈鹿等。
然后，动物们分成小组，每个小组扮演一个动物，通过角色扮演的形式，动物们可以更好地了解不同动物的生活习性和特点。
在游戏中，动物们可以模仿动物的动作和叫声，了解它们的生活习性和饮食习惯。
通过角色扮演，他们可以更加深入地理解动物们的生活，并且在游戏中也能够培养合作能力和团队精神。
同时，老师和动物园管理员也可以扮演各种角色，和动物们一起参与游戏，让整个过程更加生动有趣。
他们可以引导动物们表达自己的想法，鼓励他们积极参与游戏，让每个动物都能够得到充分的关注和鼓励。
通过这样的角色扮演游戏，动物们不仅能够更好地了解动物世界，还能够在游戏中培养自己的表达能力和沟通能力。
他们可以通过模仿动物的行为和叫声来表达自己的想法，同时也能够学会倾听他人的意见和观点。
最后，动物们在游戏中得到了满足和快乐，他们也更加了解了自己和其他动物的生活。
通过这样的角色扮演游戏，他们不仅能够学到知识，还能够培养自己的合作能力和沟通能力，让整个教学过程更加生动有趣。
结语：通过以上的角色扮演游戏案例，我们可以看到，在大班教学中，角色扮演游戏是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解知识，培养他们的合作能力和沟通能力。
希望老师们可以在教学中多多尝试这样的教学方法，让学生们在快乐中学习，更好地成长。
大班角色游戏：烧烤店
大班角色游戏案例分析：烧烤店案例描述：“串串香”烧烤店开张了，刘俊杰、张汶烨、俞思琪、陈鑫磊选择了这个游戏区，由于大家都想当老板，商量了好久都没定下来。
后来孩子们只好用石头剪刀布来决定：张汶烨和陈鑫磊扮演烧烤师，刘俊杰和俞思琪扮演来烧烤店买烧烤的顾客，陈鑫磊还兼职当了老板。
游戏开始了，烧烤店的各位成员顿时忙开了，张汶烨和陈鑫磊把从烧烤店端出的各色各样的烧烤、烤箱以及各种调料放到了桌子上，然后张汶烨和陈鑫磊两人把各种烧烤和调料进行了分配：每种东西一人一半。
这时，他们还拿出了烧烤价目表。
这时，吃烧烤的顾客来了，张汶烨和陈鑫磊抢着和顾客打招呼：“你想吃什么？”扮演顾客的俞思琪回答：“我想吃里脊肉。
”烧烤师陈鑫磊立刻在竹签上里脊肉，并把里脊肉烤烤，加些调料后直接给了顾客。
俞思琪拿了烧烤后准备付钱，她问：“里脊肉多少钱？”张汶烨说：“一元钱。
可陈鑫磊却说：“两元钱”弄得顾客俞思琪摸不着头脑，从口袋里一会儿拿一元钱，一会儿又拿出两元钱，但却不知道到底该怎么付账，不知该怎么办。
案例分析：游戏刚开始，孩子们为选择同一个游戏角色，会用石头剪刀布的游戏方式来解决，说明大班孩子在游戏中碰到了一些问题，有时会经过和同伴的协商来解决。
在游戏过程中，扮演烧烤店服务员的孩子能各司其职，但当顾客点了里脊肉，问多少钱时，扮演老板角色的陈鑫磊说是两元钱，扮演烧烤师张汶烨却说是一元钱，弄得顾客俞思琪不知所措，搞不明白里脊肉到底是多少钱。
这个游戏情节中就反应了扮演烧烤师的张汶烨和扮演烧烤店老板的陈鑫磊对各种烧烤的价格还是不了解，在不了解的情况下，没有看一下烧烤价目标，而是非常随意性地说了一下里脊肉的价格，这说明孩子在游戏中的责任意识还是不够，游戏随意性太强，同一种烧烤经过两人的报价，出现了不同的两种价格，这样，不竟会糊弄了顾客，而且会影响以后烧烤店的生意，影响游戏的规则。
采取措施：1、孩子在游戏前，教师应当让孩子熟悉烧烤店的各种烧烤的价目，并让孩子要严格按照烧烤价目表上的价格卖各种烧烤。
大班幼儿园教学案例分享：游戏化活动与想象力
大班幼儿园教学案例分享：游戏化活动与想象力引言大班幼儿园的教学过程中，游戏化活动是一个非常重要的教学手段，能够激发幼儿的想象力，提高他们的学习兴趣。
今天我们来分享一些大班幼儿园的游戏化教学案例，看看如何通过游戏让幼儿在玩中学，在学习中愉快成长。
案例一：角色扮演游戏活动简介在这个活动中，老师为幼儿们准备了各种服装和道具，让他们扮演不同的角色，如医生、警察、消防员等。
通过角色扮演，幼儿了解不同职业的特点，培养想象力和沟通能力。
效果展示幼儿们在活动中充满了激情，他们互相扮演不同的角色，激发了彼此之间的合作意识，增强了团队精神。
案例二：故事情景游戏活动简介在这个活动中，老师根据幼儿们的年龄特点和兴趣爱好编写了一些简单的故事情景，让幼儿们在游戏中参与故事情节的发展。
通过参与故事情景游戏，幼儿们可以更好地理解故事的内容，培养逻辑思维和想象力。
效果展示幼儿们在游戏中充分展现了自己的创造力和想象力，他们积极参与并提出自己的想法，让整个游戏更加生动有趣。
案例三：探索式游戏活动简介在这个活动中，老师为幼儿们准备了一些探索性的游戏，如搭积木、寻宝等。
通过这些游戏，幼儿们可以在实践中学习，培养观察力和动手能力，同时也激发他们的想象力。
效果展示幼儿们在探索式游戏中体验到了学习的乐趣，他们自主探索、思考问题，并找到解决问题的方法，培养了他们的独立思考能力。
结语通过以上案例的分享，我们可以看到游戏化活动对于大班幼儿园的教学有着积极的影响。
游戏不仅能够提升幼儿们的综合能力，还能够培养他们的想象力和创造力。
希望更多的教师能够借鉴这些案例，设计出更多有趣的游戏化活动，让幼儿在愉快的游戏中快乐学习成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班角色游戏活动的案例
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行
游戏目的:
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试选用替代物来丰富游戏。
游戏准备:
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等;
(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。
游戏预设:
一、提出游戏主题,幼儿自由选择。
二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题。
观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。
孩子们都提出了改正的方法,要
排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。
三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所。
观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。
只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。
后来只好用石头剪刀布来决定。
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物。
观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。
麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。
玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了。
不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的。
而且较没有想象力,不会利用替代物。
五、结束游戏,讲评游戏。
(1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。
你最喜欢谁,为什么?
(2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备。
观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。
看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。
活动反思:
孩子们玩角色游戏是越来越投入了,因为有了相关的生活经验,孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。
麦当劳的接待员很热情的招待客人,无论是本班的小朋友,还是客人老师,他们都能够大方的介绍。
花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。