青岛版一年级数学上册快乐的校园信息窗一

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青岛版一年级数学上册快乐的校园信息窗一(第二课时)

（3）让学生观察4个方块放在两个盘子里有多种放法，数4分成两部分也有多种分法，体会数的组成的学习方法。
（4）引导学生对应着4的每种分法，认识几和几合成4。悟出4可以分成几和几，也就是几和几合起来是4，感受分与合的思想及其辨证统一。
对口令游戏：
（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？
或：5可以分成几和3？或：2和3组成几？）
１、出示插图，结合提问：“把4个方块放在两个盘子里，可以怎样放？”
２、教学4的组成，可以分这样几个步骤进行：
（1）让学生把4个方块（可以用4个圆片或其他东西代替）放在两个盘子里，交流各人的放法，出现多种放法。
（2）带领学生选择其中一种分法抽象出4的一种组成，再让学生在小组里按照这样思考，从其他几种分法抽象出4的其他几种组成。
在学习了4的组成的基础上，大部分同学可以通过操作学具得到5的组成方法，但根据学生情况应随时进行个别指导。
学生通过操作得出1—5各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。
板书设计
2——5的组成
444
3 12 2 1 3
教学反思
教学准备
教学插图、方块、盘子
教学时间
1课时
教学过程
一、复习巩固。
让学生学习数数1——10，写出1——5这5个数。（教师注意学生的握笔、读写姿势）
二、激趣导入
今天小明带来了几个方块和两个盘子，他要分给我们几个最听话的小朋友，但他看到我们这么多听话的小朋友不知道该怎样分？小朋友们，你们愿意帮助他们吗？
三、知பைடு நூலகம்探索
四、知识应用
组织学生通过学具的操作来学习5的组成。可以安排学生两人一组共同完成“试一试”，从活动中得到5可以分成几和几、几和几合成5。教学重点放在把5个方块分成两堆后，从一种分法抽象出数5的两种组成，从5分成几和几能知道几和几合成5。

青岛版_一年级数学(上)册_全册教案

青岛版_一年级数学(上)册_全册教案一、快乐的校园信息窗1——科技小组活动教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1~5各数。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2~5的数的组成。

教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1~5各数。

教学难点：2~5的数的组成。

教学准备：“科技小组活动”的投影片师生双边活动：一、导入前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。

今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起去看看吧！二、新授出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境师：看了这幅图，你知道了什么？生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩的很开心。

生2：我数出了天上有5架飞机。

生3：我知道了天上有1个太阳……师：你们真了不起。

想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？生：放火箭的有几个同学？师：这个同学真棒，能大胆发言，提得问题又好。

同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？（学生认真而有趣的看图）生1：一个。

生2：1、2、3、4，四个。

师：这是怎么回事，怎么不一样呢？生1：我数的是正在发射火箭的同学。

生2：我数的是所有发射火箭的同学。

（下面的同学意见不一致，对这个问题议论纷纷）师：你们说得都有道理。

已发射火箭的上一个同学，但如果看所有发射火箭的就是4个同学。

你们看得范围不同，数的人数也不同，说得都很有道理。

生：1、2、3……可以表示什么呢？师：谁愿意回答？生：1可以表示1个太阳，2可以表示2架火箭，3可以表示3个小朋友，4可以表示4棵树，5可以表示5架飞机……生：这些数怎么写呢？师：谁能教教大家？生：1像……，2像……，3像……，4像……，5像……三、巩固练习1、写1~5的数字。

2、完成自主练习。

第3题可引导学生先让学生独立的分，然后进行交流，最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

青岛版小学数学一年级上册1快乐的校园信息窗(5)

第一单元快乐的校园信息窗1 科技小组活动----1—5的认识教学目标：1.能正确输出5以内的数，理解5以内的数的意义。

2.知道5以内数的组成，能运用数表示日程内生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1----5的数字。

3.培养正确的握笔姿势和书写姿势，使学生养成良好的学习习惯。

教学重点、难点重点：5以内数的含义和写法，特别是2、3的写法。

难点：2—5各数的组成。

教学准备：学生田字格、5根小棒。

知识点分析：这一知识窗通过老师带领刚上学的小同学参观学校科技小组活动，认识学写1—5各数。

图中看到：1辆坦克、2枚火箭、3辆小汽车、4棵树、5架飞机。

还有1个太阳、1座房子等信息。

指导学生提出有关数的问题，并把话说完整。

教学设计：一、创设情景，引入新课。

同学们，你认识我们这个新班的同学吗？知道他的名字吗？你有几个好朋友？（尽量让学生多说，并把话说完整。

）二、展示交流。

1.指导学生观察信息窗1。

(1)引导学生按照一定顺序说说自己能观察到的信息，并模仿小女孩所提出有关数数的问题。

(2)教师讲：数物体时，要一边指着物体，一边数出相应的个数，每个物体都要数到，而且只数一次，数到最后一个物体所对应的个数，就是数的结果。

(3)根据学生的回答，教师在黑板上贴图：坦克、火箭、汽车、松树和飞机，让学生对照图说说它们各有多少。

(4)问题：能否用一个简单的符号来表示它们的数量，引出点子，教师示范画坦克的下方画出1个点子。

(5)引导学生按刚才的方法画点子图。

2.指导学生正确书写1—5各数。

(1)师：我们学会了这些数，同学们想学会写它们吗？教师在黑板上示范2和3。

(2)学生练习在田字格上书写。

(3)师生相互评价。

三、巩固练习。

1.课本第6页第1题，重点训练学生数数的能力。

2.第2题，训练学生正确书写能力。

3.第3题，练习点子图让学生感受数的顺序。

四、师生共同回顾本节课的知识点。

板书设计：1----5的认识教学反思：。

2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园》信息窗一教案

2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园》信息窗一教案教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第1、3、6题。

教学目标：1. 能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。

2．抽象和理解数字的意义。

3．培养初步的问题意识。

教学过程：一、创设情景，提出问题1．谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。

）2．现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3．请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（太阳、树、飞机、小朋友……引导学生学会有序观察图）4．你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）二、自主探索，解决问题1．要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。

2．天上有5架飞机，可以用数字几来表示？3．你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。

注意尽可能多的找图中的信息。

4．1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5．对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。

三、巩固拓展，实践应用1．学生找一找教室里的物品，来数一数。

2．自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。

明白题意后，再来解决。

3．自主练习第3题，给熊猫画五官。

4．自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。

估过之后，数一数验证一下。

再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。

四、课堂总结通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？附送：2019-2020年青岛版数学一上《快乐的校园》信息窗二教案教学内容：教科书第8页的信息窗2及自主练习1、2、3、8题。

青岛版一年级数学上册快乐的校园信息窗一(第三课时)

教学准备
教学插图
教学时间
1课时
教学过程
一、复习巩固。
对口令的形式复习2——5各数的组成。
二、自主练习：
第7题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。
第8题：学生独立完成，画的个数对即可，不要求画的获？
激发学生的学习兴趣。
教学时，根据学生情况可以随机调整处理方法。
注意学生的语言表达能力。
进一步巩固2—5各数的组成。
板书设计
2——5的组成
444
3 12 2 1 3
教学反思
通过做练习发现学生的书写还要进一步指导，2―――5的分成学生记不住，学生的语言表达能力不准确，要加强个别辅导。对于刚入学的学生要激发学生的学习兴趣，及时表扬鼓励学生。还要注意学生的学习习惯的培养。
第9题：边说边做，做完同位检查。全对的、书写好的可以各得一个小印章。订正。
第10题：先让学生观察图片说说有什么小动物，各有几只，在和对应的数字4连线。
第11题：大约有几只小鸟。培养学生的估算能力。还可以数什么？学生通过看图，自主发现问题，继续数兔子、房子等，培养自主学习能力。
第12题：出示图片，说一说你见过这些车子吗？各有几个轮子。
备课时间
8.27
学科
数学
课型
练习
课题
2---5各数的组成
备课人
教学目标
1. 使学生体会分与合的思想，比较熟练地掌握数2、3、4、5的组成，加深对10以内数的认识。
2. 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。

青岛小学数学一年级上册《1快乐的校园信息窗 (6)