24生物是怎样呼吸的(第二课时)

合集下载

八年级下册科学第二章生物是怎样呼吸的(第二课时)

2.4 生物是怎样呼吸的第二课时§2.4 生物是怎样呼吸的（第二课时）姓名：________班级：________一、学习目标（考纲要求）1、了解动物的呼吸；2、知道植物的呼吸和呼吸作用二、学习过程温故知新：1、人通过系统与外界进行气体交换。

呼吸系统由和____ 组成，其中是呼吸系统的主要器官，食物和空气的共同通道是。

2、肺由大量______组成，其主要功能是：进行________________的场所。

3、呼吸运动是由膈肌、肋间肌的______和_______而引起的；吸气时,胸廓_____,肺内气压_____,气流_______肺部;呼气时,胸廓______,肺内气压_____,气流_____肺部。

呼吸运动的结果,实现了___________。

4、肺泡内的气体交换过程是_____从肺泡进入毛细血管的同时，__________离开血管进入________.整个过程是通过____________实现的。

动物的呼吸【活动1】P55 证明动物需要呼吸的实验【讨论】为什么要在试管中放入碱石灰？实验中应如何控制变量？碱石灰的组成：________________。

可以吸收___________，两支试管里碱石灰的质量要。

植物的呼吸【活动2】P56证明植物进行呼吸的实验【讨论】为什么要吸干豆芽外表的水分，并在暗处放置一个晚上？植物的呼吸在白天进行吗？ _______。

1．观察到塑料袋内壁有，说明植物呼吸产生了。

将塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到现象，说明有较多的生成。

打开塑料袋用温度计测量袋内温度，观察到，说明呼吸作用。

2．点燃的蜡烛放入装有绿色植物的瓶中，观察到，说明减少。

3．实验证明：植物也要呼吸，吸收，呼出。

同时还呼出______和放出_______。

【应用举例】冰箱储存水果；种子晒干保存；呼吸和呼吸作用的比较1。

《生物是怎样呼吸的》课件2(17张PPT)(浙教版八年级下)

右肺呼吸系统组成的呼吸道：气体进出肺的通道
左肺
肺：气体交换的场所
二、气体交换 1、外界与肺（泡）的气体交换、外界与肺（呼吸运动：呼吸运动：吸气和呼气两个动作合起来就是呼吸运动。起来就是呼吸运动。体验：将左手按在胸前，体验：将左手按在胸前，尽力吸气和呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。呼气，感觉胸骨和肋骨移动的情况。从中你认为胸腔体积怎样变？从中你认为胸腔体积怎样变？胸腔内气压怎样变？气压怎样变？
小结：小结：呼吸运动是依靠膈肌和肋间肌的的收缩和舒张而产生的。收缩和舒张而产生的的的收缩和舒张而产生的。呼吸运动实现了外界与肺的气体交换。呼吸运动实现了外界与肺的气体交换。外界与肺的气体交换气体交换原理是气压差。气体交换原理是气压差。
思考：思考：肺泡有哪些结构特点与气体交换的功能相适应？功能相适应？
肺泡与外界进行气体交换图解：肺泡与外界进行气体交换图解：外界外界肺泡 O2 2 CO OCO 2 O2 2 CO2 O2 CO2 O2 CO O 2
2
一个肺泡
膈肌外肋内肋肋骨胸腔间肌间肌胸骨体积吸收缩气变得扁平呼放松气恢复拱形收缩放松放松收缩向上向外向下向内
胸腔内压力
气流
增大减小
减小增大
进入离开
思考：胸骨和肋骨为什么会移动？思考：胸骨和肋骨为什么会移动？
肋间肌的收缩和舒张引起呼吸肌：呼吸肌：膈肌和肋间肌
练习：你会填吗？练习：你会填吗？
1、人要维持正常的生活，必须要进行呼吸、人要维持正常的生活，。系统与外界进行气体交换。 2、人通过呼吸系统与外界进行气体交换。、 3、呼吸系统由呼吸道和肺组成，其中组成，、肺是呼吸系统的主要器官，食物和是呼吸系统的主要器官，空气的共同通道是咽。 4、肺的功能是：进行气体交换、肺的功能是：的场所。的场所。

浙教版科学八年级下册§2.4生物是怎样呼吸的2课时教案设计

§2.4生物是怎样呼吸的第一课时教学目标：1、通过对吸入空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物生命活动的意义。

2、了解人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。

教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。

教学难点：人体气体交换的过程教学过程。

新课引入：呼吸就是生命的基本特征之一。

生物只要活着，就要不停地呼吸。

吸入外界地新鲜空气，呼出体内地废气。

那么人通过呼吸，气体的成分有什么变化？这种气体交换在生物体内是怎样进行的呢？活动：桌上放有装有澄清石灰水的小烧杯两个，塑料管一根。

一位同学向其中的一只烧杯中吹气，观察对比未吹气的石灰水和吹过气的石灰水的区别？一、人体的呼吸系统的结构和作用读图：图2-40 比较人通过呼吸，气体的成分的变化？人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。

我们来认识一下人体的呼吸系统读图：图2-41人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？指导学生读图的顺序，学生归纳呼吸系统的组成器官及主要功能。

1、人体呼吸系统的构成：呼吸道：鼻腔－－阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激咽－－前后略扁的通道，是空气和食物的共同通道喉和气管－－气体的通道，由软骨作支架支气管－－管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌肺：肺泡－－气体交换的场所；特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。

【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。

左、右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。

肺泡外面包绕着毛细血管。

二、人体与外界的气体交换的过程我们知道，人跑步后会气喘吁吁，用手摸住胸部，胸部会有什么感觉？把手按在胸前，体会此时呼吸过程中胸部变化，感受肋骨移动的情况。

1、呼吸运动：呼气和吸气使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。

吸气时，膈肌收缩，横膈扁平，外肋间肌收缩，内肋间肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下，气流进入肺部。

八年级科学下册 2.4.2《生物是怎样呼吸的》课件浙教版

4.在栽培植物的过程中，要进行松土，这一措施的主要意义是（ A ） A.促进植物根系的呼吸作用 B.使土壤疏松，有利于根系的伸展 C.使植物能从土壤中获得更多的养料 D.使土壤能保持更多的水分，利于生长
5.呼吸作用释放出的能量去向：大部分供生物体_____需要，一小部分以______的形式散发出去。答案：生命活动热能
1.呼吸作用的实质是（） A．合成有机物，释放能量 B．分解有机物，释放能量 C．合成有机物，贮存能量 D．分解有机物，贮存能量【解析】选B。呼吸作用的文字表达式可表示为：有机物 +氧气水+二氧化碳+能量。从中可以清楚地看出：呼吸作用是把有机物转变为无机物，并释放能量的过程。
2.国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是4年～5年）后，不能再作粮食出售，其依据主要是因为粮食储存过久（ B ） A.种子的胚死亡而影响种子的萌发 B.呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏 C.种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用 D.种子发霉易引起中毒
（2）在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了_____ ______________________________。（3）在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内。预计应出现的实验现象是___ ____________，理由是___________________。答案：（1）石灰水变浑浊植物进行呼吸作用时会产生 CO2 （2）呼吸作用时释放能量（3）蜡烛熄灭
6.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜，这是否科学？______，其理由是_______________，写出呼吸作用的反应式：______________________。答案：不科学使室内二氧化碳增多 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量

2.4生物是怎样呼吸的

血液流经肺部后，血液中哪些成分发生了变化？
氧气增多、二氧化碳减少，由静脉血变成动脉血。
意义：获取外界空气中的氧气，排出体内的二氧化碳。
肺泡有下列特点与气体交换有什么关系？
(1)数目多(2)壁薄(3)有弹性(4)外紧贴有毛细血管网
练习：
1、人要维持正常的生活，必须要进行。
2、人通过系统与外界进行气体交换。
引入新课：人要呼吸，动物和植物也要呼吸吗？你看过动物、植物的呼吸吗？
学生猜想
二、动物的呼吸
实验：证明动物呼吸需要氧气，产生二氧化碳的实验
＊注：1、试管B所起的作用是什么？
2、碱石灰的成分是什么？它有什么性质？在实验中起什么作用？
观察现象并填空(书55页活动)
结论：动物和人一样，也要进行呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳
变得扁平
收缩
放松
向上升及向外移
增大
减小
进入肺部
呼气
放松
恢复拱形
放松
收缩
向下降及向内移
减小
增大
离开肺部
――吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌的活动产生的
㈢肺换气（人体的气体交换）如图2－43
空气（氧气）：鼻腔→气管和支气管→肺（肺泡）→毛细血管→组织细胞
二氧化碳：组织细胞→毛细血管→肺（肺泡）→气管（支气管）→鼻腔
2、实质：分解有机物，释放能量
3、意义：在活细胞中进行，一旦停止生物体就迅速死亡
4、属于缓慢氧化
讨论：
1．由于植物进行呼吸作用，常会消耗自身的营养。有什么办法能抑制植物的呼吸作用呢？
降温、脱水干燥、隔绝氧气、充入二氧化碳或氮气等
2．如何保存植物的种子？如何延长蔬菜的保鲜时间？
课堂练习：1、俗话说“水多会把植物淹死”，主要原因是什么？由此你认为栽花最好用瓦盆好还是用瓷盆好？

第4节生物是怎样呼吸的(第二课时)

第四节《生物是怎样呼吸的》第二课时导学案姓名【学习目标】明确目标才能抓住重点哟！1、了解植物和动物的呼吸作用2、理解动植物呼吸作用的实质和呼吸与呼吸作用的区别和联系【学习重难点】动植物呼吸作用的实质呼吸与呼吸作用的区别和联系【情感目标】通过实验探究和小组讨论，培养学生主动与他人合作、交流的意识及科学探究精神。

【课前自学课中交流】一、复习：膈肌横膈外肋间肌内肋间肌肋骨胸腔体积胸腔内压力气流吸气收缩收缩放松呼气放松放松收缩肺泡和血液的气体交换：氧气含量是肺泡血液，氧气从进入。

二氧化碳含量是肺泡血液，二氧化碳从进入。

二、不但人要呼吸，所有的生物也都要进行呼吸才能维持生命。

那么，动物是怎样呼吸的呢？读图：P55页图2-44 证明动物需要呼吸的实验思考：（1）试管B的设置有什么作用？答：（2）本实验中的碱石灰有什么作用？答：（3）预测左边实验中红色水滴会向哪边移动？为什么？右边实验中红色水滴呢？答：从这个实验得出结论：。

三、植物会呼吸吗？学生活动：按课本P56页图2-45完成证明植物也要进行呼吸的实验。

实验完成后，回答以下思考题：1、观察塑料袋内壁有物质产生，说明。

2、将塑料袋中的气体通入试管里的澄清石灰水中，观察到现象：，说明。

3、打开塑料袋用温度计测量袋内温度，观察到，说明。

4、点燃的蜡烛放入装有绿色植物的瓶中，观察到，说明。

5、这个实验为什么要把豆芽放在暗处一个晚上？答：。

从这个实验得出结论：。

四、呼吸作用与呼吸有区别吗？1、呼吸作用是指内的与发生反应，最终产生二氧化碳、水或其他产物，同时把有机物中的释放了出来，供生命活动的需要。

呼吸作用的表达式：呼吸作用的意义：把有机物中的释放了出来，供的需要。

2.呼吸是指生物体吸入，呼出的过程。

3．思考：植物在暗处进行呼吸，在光亮处也进行呼吸吗？为什么？答：【课堂小结】本课时你学到了哪些知识？【课堂检测】★1．如图所示，在密封的容器内放着一新鲜的绿色植物，旁边放着一杯足量石灰水，其中悬浮着一只小球。

《生物是怎样呼吸的》课件

深入探讨有氧呼吸的三大过程和ATP的产生机制。
2 无氧呼吸
揭示无氧呼吸的特点和ATP生成的方式，探索生命的顽强。
呼吸系统
呼吸系统的组成
探索呼吸系统由哪些器官组成，了解它们各自的功能。
人类呼吸系统的构造
深入研究人类呼吸系统的结构和基本原理。
呼吸系统的功能
揭示呼吸系统对于生命活动的重要性和作用。
呼吸的调控
1
肺泡和肺毛细血管的气体交换
了解氧气和二氧化碳在肺泡和肺毛细血管之间的交换过程。
2
呼吸中枢的调控
揭示呼吸中枢如何精准地控制我们的呼吸，保持稳定的供氧和排毒。
3
内脏器官和气道的调节
深入研究内脏器官和气道是如何协调工作，维持呼吸系统的正常功能。
呼吸相关疾疗方法。
《生物是怎样呼吸的》 PPT课件
本课件将深入探讨生物的呼吸过程，从呼吸的概念、分类到呼吸系统的组成和功能，再到呼吸的调控和相关疾病的症状和治疗方案。
呼吸的概念
呼吸的定义
探索呼吸的意义和作用，为后续的学习打下基础。
呼吸与新陈代谢的关系
了解呼吸与新陈代谢的密切关联，揭开生命活动的奥秘。
呼吸的分类
1 有氧呼吸
哮喘的症状和治疗
揭示哮喘引起的症状及如何有效地管理和治疗哮喘。
肺癌的内容和治疗方案
深入了解肺癌的相关知识，探讨肺癌的治疗方案。

2.4生物是怎样呼吸的(第二课时) 浙教版

下图是研究动物呼吸作用的实验装置， 5. 下图是研究动物呼吸作用的实验装置，其中 NaOH的作用是吸收的作用是吸收CO 开始时U NaOH 的作用是吸收 CO2 ，开始时 U 型管中液面相平，经过一段时间后发现 U 型管液面，实验说明呼吸作用在生物体内中进行。的中进行。
【实验现象及结果】实验现象及结果】 1、看到水珠、说明有水生成 2、澄清石灰水变浑浊、说明有较多的二氧化碳生成 3、温度升高、说明呼吸作用产生热 4、蜡烛熄灭、说明氧气减少
1、呼吸作用是生物体细胞内的与氧反或其他产物，应，最终生成、或其他产物，供生命活动的需要的过程，同时释放，供生命活动的需要的过程，氧化。这是一种氧化。内进行。 2、呼吸作用在内进行。一切生物体都要进行呼吸作用，因为它为生命活动提供了。
2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，按图2-42所示，把吸干外表水的豆芽装入所示， 1、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，按图塑料袋内壁发生的现象 2 42所示另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖， 3、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，塑料袋中的空气通入澄清石灰水中通入澄清石灰水中，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点水的变化。水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的进入，暗处放置一个晚上。暗处放置一个晚上进入，在放入瓶内，观察火焰的变化燃的蜡烛放入瓶内一个晚上。火焰的变化。燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。变化。变化。
5、以下哪项不是对吸气的描述？（ B ）、以下哪项不是对吸气的描述？（ A、肋间外肌收缩 B、膈的顶部回升、、 C、胸廓容积扩大 D、肺内气压下降、、 6、在平静吸气时，肋间外肌和膈肌的状态是、在平静吸气时，（ A ）。 A、都在收缩 B、前者收缩、后者舒张、、前者收缩、 C、都在舒张 D、前者舒张、后者收缩、、前者舒张、