幸福就在身边 作文指导复习课件.ppt
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第二天上学，外面下起了滂沱大雨。走进教室，看着 同学们所谓的流行的靴子，都变了样，心中带着一丝惬意： 再好看的靴子也经不起风雨的考验。
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15
带着这丝惬意，从妈妈为我准备的布包里掏出棉鞋换上， 顿时，一股暖流从脚底直窜心头。
妈妈为我做棉鞋的情景不禁浮现在眼前。（引出下文）
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16
那是一个寒冷的夜晚，妈妈房间里的灯总是亮着，心想： 这么冷的天，怎么还不睡啊!我带着一丝好奇悄悄推开门。 只见妈妈正在做一双红棉鞋。笨拙的手法令我感到可笑， “哎呀”只听妈妈叫了一声，只见妈妈的手指上立即沁出 了红色的血珠。我赶忙上前捧起妈妈的手，想帮她擦拭。 一双红通通，布满老茧的手就这样突兀地出现在我眼前， 刺痛我的双眸：妈妈，你那双引以为傲，漂亮的双手何时 变得如此粗糙。“妈，别动”我迅速从口袋里掏出一方洁 净的纸巾，为妈妈擦拭。都是为了我，你的手才会变得如 此粗糙。想起刚才对妈妈的嘲笑，我十分懊恼，原来她做 的这一切都是为了我啊。
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10
“你心情好点了吗？”（心理神态描写）一个甜美的声音 在我耳边如晴天霹雳般地响起！我的心跳如小鹿乱撞般， 惶恐地抬起头，惊讶地看着她，看着一脸微笑的她。“不 好意思啊！今天是圣诞节，本想送你一颗糖的，看你在伤 心，我又不知道怎么办，所以就一直站在你身旁咯！”她 嘴角上扬地对我说：“这颗糖送你啊！在你伤心的时候含 一颗在嘴里就不会伤心了！”我羞涩地接过糖，以同样的 微笑回谢她了。
《幸福就在身边》作文指导
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1
教学目标 ：
1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。
2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受 生活的好习惯。
3、指导学生写出独特的生活感受。
教学过程：
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2
教学重点： 1、培养感受幸福的意识。 2、写出自己对幸福生活的独特感受。 教学难点： 有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。
幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在 感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要 抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能 扣题。
“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话 是幸福，一个理解的眼神是幸福......”这就需要同学们认真 地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说 奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问 问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文， 实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接 反映着思想境界的高低。
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12
《幸福就在身边》
幸福二字不需用任何华丽的语言来修饰，只需
微不足道的关爱;幸福二字不需用任何言语来表达，只需用
心去感受其真谛;幸福二字更从未与金钱拉过钩。有一种幸
福就在身边，需要我们用心去感悟。
看着脚上穿着的红棉鞋，思绪也不经意间随之飘远 了……
.,百度文库,
13
那是一个气温骤降的冬日的清晨，我跺着脚躲在教师的某 个角落里，一边羡慕得盯着同学们脚上那一双双时尚的靴 子，一边为自己难过：什么时候我也能拥有这样一双靴子? 什么时候不用再穿妈妈做的那双土得掉渣的红棉鞋?但一想 到并不宽裕的家庭，我怎能开口提出这非分要求?
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8
从我住校以来，我一直都是一个人，一个人吃饭，一个人 来回穿梭于宿舍区与教学楼之间，一个人伤心，一个人流 泪。在那欢声笑语，充满温馨气氛的校园中，能看到一个 女孩，孤身一人地走在那林荫小道中，她，就是我……
转眼间，踏入了初中的门槛。又是一个人穿梭于宿舍 区与教学楼，一个人伤心流泪，一个人做任何事的时候了 吗？我不禁在心中自问，直到初中以来的那第一个圣诞节。
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11
那天，我们聊了很多关于自己的事，各自诉说着各自的难 过与喜悦，伤心与快乐。在那银铃般地铃声响起之际，她 对我说：“你知道吗！你是一个幸运儿。记住哦，你永远 都不是一个人，你还有我哦！”
原来，我一直都不是一个人，幸福之神也没有把我拒 之门外。当我蓦然回首的时候，我才发现：幸福就在身边！ （点题，点明中心）
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3
一、题目：
人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福， 给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理 解的眼神是幸福......其实，幸福就在我们身边。
“幸福就在身边”为题作文。
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4
二、、理解“幸福”： 让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。
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5
三、审题指导：
但我总想试一试……
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14
放学回家后，我怀着忐忑不安的心情来到妈妈身边：“妈 妈，能给我买一双靴子吗?同学们都有好看的靴子，我也想 拥有一双，可以吗?”妈妈犹豫了许久“孩子，妈妈亲手给 你做的红棉鞋不好吗?穿着多舒服，多暖和啊!”“我不管， 我只想要一双靴子，你买不买?我可不想被同学说是乡巴佬!” 妈妈沉默了好久，没有说话……我转身，回头，重重地关上 门“我不稀罕了!不买就不买!”
.,.,
6
写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其 次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。
要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你 感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才 能表现出你对幸福的这种独特的认识？
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7
五、范文
《幸福就在身边》
曾以为幸福就像糖果一样，只要伸手就可以拿到；曾 以为幸福就像玩具一样，只要开口就可以拥有：曾以为幸 福是想要得到就可以得到的……随着年龄的增长，知识的不 断丰富，越来越发觉对幸福的含义摸不着，猜不透……
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9
这天，每位同学脸上都充满了灿烂的笑容。我坐在那只属 于我一个人的天地里，埋头在那书山题海中，听着那节日 到来的时刻给他们带来的惊喜与欢乐。收到礼物的同学脸 上洋溢着欢喜与幸福的神情。（下文为心理描写）“那是 友谊的见证吗？”我不禁在心中自问：“为什么我没有呢？ 幸福之神永远地把我拒之门外了吗”“是啊！你是个没有 朋友，孤身一人的人，友谊的证物就免了吧！”我又不禁 在心中自嘲：“幸福之神永远都不会将幸福之光泼洒在你 身上，她永远都不会降临在你身旁！”不知不觉，泪水已 溢出了眼眶，在脸上留下了泪痕，滚烫的泪水在冰凉的手 背上滚动着，湿润着……
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带着这丝惬意，从妈妈为我准备的布包里掏出棉鞋换上， 顿时，一股暖流从脚底直窜心头。
妈妈为我做棉鞋的情景不禁浮现在眼前。（引出下文）
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那是一个寒冷的夜晚，妈妈房间里的灯总是亮着，心想： 这么冷的天，怎么还不睡啊!我带着一丝好奇悄悄推开门。 只见妈妈正在做一双红棉鞋。笨拙的手法令我感到可笑， “哎呀”只听妈妈叫了一声，只见妈妈的手指上立即沁出 了红色的血珠。我赶忙上前捧起妈妈的手，想帮她擦拭。 一双红通通，布满老茧的手就这样突兀地出现在我眼前， 刺痛我的双眸：妈妈，你那双引以为傲，漂亮的双手何时 变得如此粗糙。“妈，别动”我迅速从口袋里掏出一方洁 净的纸巾，为妈妈擦拭。都是为了我，你的手才会变得如 此粗糙。想起刚才对妈妈的嘲笑，我十分懊恼，原来她做 的这一切都是为了我啊。
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“你心情好点了吗？”（心理神态描写）一个甜美的声音 在我耳边如晴天霹雳般地响起！我的心跳如小鹿乱撞般， 惶恐地抬起头，惊讶地看着她，看着一脸微笑的她。“不 好意思啊！今天是圣诞节，本想送你一颗糖的，看你在伤 心，我又不知道怎么办，所以就一直站在你身旁咯！”她 嘴角上扬地对我说：“这颗糖送你啊！在你伤心的时候含 一颗在嘴里就不会伤心了！”我羞涩地接过糖，以同样的 微笑回谢她了。
《幸福就在身边》作文指导
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教学目标 ：
1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。
2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受 生活的好习惯。
3、指导学生写出独特的生活感受。
教学过程：
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教学重点： 1、培养感受幸福的意识。 2、写出自己对幸福生活的独特感受。 教学难点： 有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。
幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在 感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要 抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能 扣题。
“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话 是幸福，一个理解的眼神是幸福......”这就需要同学们认真 地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说 奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问 问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文， 实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接 反映着思想境界的高低。
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《幸福就在身边》
幸福二字不需用任何华丽的语言来修饰，只需
微不足道的关爱;幸福二字不需用任何言语来表达，只需用
心去感受其真谛;幸福二字更从未与金钱拉过钩。有一种幸
福就在身边，需要我们用心去感悟。
看着脚上穿着的红棉鞋，思绪也不经意间随之飘远 了……
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那是一个气温骤降的冬日的清晨，我跺着脚躲在教师的某 个角落里，一边羡慕得盯着同学们脚上那一双双时尚的靴 子，一边为自己难过：什么时候我也能拥有这样一双靴子? 什么时候不用再穿妈妈做的那双土得掉渣的红棉鞋?但一想 到并不宽裕的家庭，我怎能开口提出这非分要求?
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从我住校以来，我一直都是一个人，一个人吃饭，一个人 来回穿梭于宿舍区与教学楼之间，一个人伤心，一个人流 泪。在那欢声笑语，充满温馨气氛的校园中，能看到一个 女孩，孤身一人地走在那林荫小道中，她，就是我……
转眼间，踏入了初中的门槛。又是一个人穿梭于宿舍 区与教学楼，一个人伤心流泪，一个人做任何事的时候了 吗？我不禁在心中自问，直到初中以来的那第一个圣诞节。
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那天，我们聊了很多关于自己的事，各自诉说着各自的难 过与喜悦，伤心与快乐。在那银铃般地铃声响起之际，她 对我说：“你知道吗！你是一个幸运儿。记住哦，你永远 都不是一个人，你还有我哦！”
原来，我一直都不是一个人，幸福之神也没有把我拒 之门外。当我蓦然回首的时候，我才发现：幸福就在身边！ （点题，点明中心）
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一、题目：
人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福， 给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理 解的眼神是幸福......其实，幸福就在我们身边。
“幸福就在身边”为题作文。
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二、、理解“幸福”： 让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。
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三、审题指导：
但我总想试一试……
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放学回家后，我怀着忐忑不安的心情来到妈妈身边：“妈 妈，能给我买一双靴子吗?同学们都有好看的靴子，我也想 拥有一双，可以吗?”妈妈犹豫了许久“孩子，妈妈亲手给 你做的红棉鞋不好吗?穿着多舒服，多暖和啊!”“我不管， 我只想要一双靴子，你买不买?我可不想被同学说是乡巴佬!” 妈妈沉默了好久，没有说话……我转身，回头，重重地关上 门“我不稀罕了!不买就不买!”
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写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其 次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。
要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你 感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才 能表现出你对幸福的这种独特的认识？
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《幸福就在身边》
曾以为幸福就像糖果一样，只要伸手就可以拿到；曾 以为幸福就像玩具一样，只要开口就可以拥有：曾以为幸 福是想要得到就可以得到的……随着年龄的增长，知识的不 断丰富，越来越发觉对幸福的含义摸不着，猜不透……
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这天，每位同学脸上都充满了灿烂的笑容。我坐在那只属 于我一个人的天地里，埋头在那书山题海中，听着那节日 到来的时刻给他们带来的惊喜与欢乐。收到礼物的同学脸 上洋溢着欢喜与幸福的神情。（下文为心理描写）“那是 友谊的见证吗？”我不禁在心中自问：“为什么我没有呢？ 幸福之神永远地把我拒之门外了吗”“是啊！你是个没有 朋友，孤身一人的人，友谊的证物就免了吧！”我又不禁 在心中自嘲：“幸福之神永远都不会将幸福之光泼洒在你 身上，她永远都不会降临在你身旁！”不知不觉，泪水已 溢出了眼眶，在脸上留下了泪痕，滚烫的泪水在冰凉的手 背上滚动着，湿润着……