优质课一等奖小学语文三年级下《太阳》

优质课一等奖小学语文三年级下《太阳》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习在感悟说明方法的基础上读出自己的感受。背诵最后一段。

2、初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。

3、了解关于太阳的科学知识以及太阳和人类密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。

学情分析：

本文虽然是一篇科普小短文,但其通过清晰地说明方法和形象生动的语言向我们介绍了太阳“远”“大”“热”的知识以及太阳和我们密切的联系。作者写作思路清晰,既让学生初步接触学习说明方法,也让学生在学习中增长科学知识,并学会用联系的眼光看问题。

重点难点：

初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。

教学过程：

第一学时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习在感悟说明方法的基础上读出自己的感受。背诵最后一段。

2、初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。

3、了解关于太阳的科学知识以及太阳和人类密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。

学时重点：

初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。

学时难点：

初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。

教学活动：

活动1【导入】一、谈话导入，回顾所学

1. 图片激趣,导入谈话

(课件出示太阳的图片)孩子们,你们看,这是什么?

看到太阳,你们想到了什么,想说什么?(三个人)

(预设:你说出了太阳的特点;你说出了太阳和我们的关系;你说出了自己的想象

你的想象真美,充满了诗情画意。)

看到太阳,你们的小脑袋迸发出了那么多的想法,真了不起!

2. 今天我们继续学习这篇介绍太阳科学知识的课文,伸出手和老师一起板书课题。(板书课题:21 太阳)

3. 上节课我们初读了课文,谁来说说课文是从哪几方面来介绍太阳的?

太阳的远、大、热(板书:远、大、热);太阳和我们有着密切的关系(板书:密切)。

4. 小结梳理文章线索:

这篇课文,作者向我们介绍了太阳两方面的知识(课件出思维导图),先介绍太阳自身的知识,又介绍了太阳和我们密切的关系。太阳离我们很远,它很大,很热(课件出示远、大、热),这都是太阳本身的知识。接着作者又从动物、植物、天气变化、人类健康等多个方面(课件出示动物、植物等多个方面)介绍了太阳和我们的关系非常密切。

你们看,作者写作的思路多清楚呀!

活动2【讲授】二、细读品味，感悟方法

导语:顺着这条清晰的思路,我们仔细读,看看作者是怎样把这些知识给我们讲清楚的。

(一)远(第一自然段)

1. 打开书,先看第一自然段(课件出示第一自然段),请你默读这段,画出太阳离我们很远的句子。

2. 指名读句子(课件反红)

其实,太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞20几年。

3. 体会传说的作用

(1)这两句写的是远,那前面两句话写的什么?(神话传说)

(2)你们喜欢读神话传说吗?

谁来给我们读读这个神话传说?

请大家猜猜看,作者为什么先不写远,而用传说来开头呢?

(3)生读完传说后提问:谁猜到作者的心思了?(为了引起我们的兴趣)

是的,我们先有兴趣读神话,就有兴趣了解太阳的知识了!

4. 学习体会说明方法:数字

(1)在神话故事中,神箭手一箭出去,就把太阳射掉了。

而实际上太阳离我们有多远呢?1.5亿公里远。

(2)1.5亿公里,你们知道这个数字有多大吗?老师知道我们三年级只学了万以内的数,你们觉得一万大不大啊,亿可比万大得多,一个亿等于一万个万啊! 1.5亿就是一万五千个万!你们说,大不大,太阳离我们远不远!

(3)谁来读读这句话?

(预设:学生读不出重音,老师提示,1.5亿公里呀,再读;学生读出了重音,你们看他朗读时特意突出了这个数字!)

太阳离我们,可真远呐!

5. 学习体会说明方法:假设、

(1)这里还有两个数字(课件圈出3500年、二十几年),这两个数字是写什么的?

写的是到太阳上去的时间。

(2)同学们,我们能到太阳上去吗?(不能)

为什么不能?

(预设:因为太阳离我们太远了。/ 太热,你联系到了下文,真棒!还有什么原因吗?)

(3)这里呀,作者做了一个假设,假设我们到太阳上去。

那既然我们不能到太阳上去,作者为什么要做这样的假设呢?

你真会分析课文,1.5亿这个数字太庞大了,一般的读者很难想象出,这个距离到底有多远

做一个到太阳上去的假设,就把这个数字形象化了。

(4)那我们要到太阳上去,走路多少年? 3500年

一般来说人的寿命有多少年?

(预设:九十年,一百年:哎呦,你说的那都属于老寿星了,一般人的寿命大概是多少年呢?)

人的寿命也只有几十年,我们走得到太阳上去吗?走不到。

为什么呀?因为太阳离我们太远了。

(5)坐飞机比较快,可是坐飞机要飞多久呀?二十几年

你们说飞机能飞到太阳上去吗?不能,因为还没飞到就没油了。

是啊,早就没油了。看来太阳离我们确实是很远很远。

6.读中感悟方法

(1)老师读蓝色的部分(引语),你们读红色(1.5亿、3500年、二十几年),让我们记住这些具体的数字。

(2)作者还做了形象的假设呢,我们接着合作读。(课件出示假设部分反红)

(3)小结:既有具体的数字,又有形象的假设(板书:数字、假设),

作者介绍的真清楚。

(二)大、热(二、三自然段)

1. 默读课文,画出重点

太阳有多大呢?谁来读这一段 (课件出示第二自然段)

太阳又有多热呢?谁来读一段(课件出示第三自然段)

太阳有多大?有多热?课文是怎么介绍的呢?请你认真默读这两个自然段,在你认为特别重要的地方做个标记,等一会咱们,一块研究。

2.体会比较的方法

(1)太阳有多大,谁来说说?

130万个地球才能抵得上一个太阳。

(2)我们的地球有多大呀?

预设:①概括说,很大很大,——师:到底有多大说不清吧

说不出来没关系,比较一下就知道了。看看咱们的教室大不大,再看看咱们的学校大不大,那咱们整个津南区大不大?想象一下地球得有多少像咱们这样的教室和学校,有得有多少个像咱们津南区这样的地方牙,数的清吗?