校园合影美术教案推荐
活动教案：校园美术合影
校园美术合影是一种非常好的活动方式，它不仅可以为学生提供一个展示自己美术才华的机会，还可以让学生们团结在一起，从而增强集体荣誉感和凝聚力。
下面，我们就来谈谈如何制定一份完整的活动教案，以便让校园美术合影活动取得良好的效果。
一、活动目标我们需要定义这个活动的目标是什么。
在这个阶段，我们需要考虑以下几个方面的问题：1.海报准备：要让这个活动得到足够的关注度和参与度，我们需要提前准备一份美观、吸引眼球的海报，帮助宣传活动的时间、地点和参与规则。
2.征集作品：搜寻校内外的优秀美术作品，确定要展示的作品，让参赛者对照这些优秀作品进行比较，提高美术水平。
3.指导拍照：在活动中，需要有专业的摄影指导，指导学生如何在拍照时更好地表现自己的美术作品。
4.拍摄合照：通过学生们快乐愉悦的拍照过程，记录下学生成长历程，培养团队合作精神，增强集体荣誉感和凝聚力。
二、活动流程在确定了这个活动的目标后，我们需要进一步制定活动流程。
一份完整的活动流程需要包含以下几部分内容：1.征集作品：在活动开始前的一定时间内，要广泛宣传征集作品。
2.评选作品：专业评委对于征集到的作品进行评选，评选出最具代表性、创新性、协作性的作品。
3.拍照环节：在拍摄合照的时候，需要有专业人员指导，指导学生如何将作品呈现出来。
同时，要保证所有作品都能在照片中得到体现。
4.整理合照：将所有学生的合照进行处理，使其更加美观、生动。
5.展示作品：对所有选出的优秀作品进行展示，并为获奖的学生颁发奖项。
三、活动组织者要注意的问题在制定一份完整的活动教案之前，我们也需要考虑活动组织方需要注意的问题：1.活动预算：要预估活动需要的预算，并想办法获得资助或赞助。
2.活动宣传：要搜寻合适的社交平台，在学校内外进行活动宣传。
3.活动解决方案：在活动过程中可能会遇到一些问题，需要有针对性的解决方案。
4.工作分配：明确每个有参与活动的人员的任务和职责，做好分工合作。
四、策划活动的技巧和方法到了这一步，我们已经确定了活动目标、活动流程、需要注意的问题等。
校园合影(教案)人美版(2012)美术五年级上册
校园合影（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论和创作，学生能够理解校园合影的基本构图原则，掌握人物比例和空间布局的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生将学会如何运用绘画技巧表现校园环境中的师生关系和情感交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，通过艺术创作表达对校园文化和集体生活的认同感。
教学内容校园环境分析：引导学生观察校园的自然和人文环境，理解环境与人物的关系。
人物构图技巧：教授人物在画面中的比例、姿态和表情表现方法。
色彩运用：介绍色彩搭配的基本原则，以及如何通过色彩表达情感和氛围。
教学重点与难点重点：人物在校园环境中的布局和比例，以及情感表达。
难点：人物表情和姿态的细致描绘，以及色彩的和谐搭配。
教具与学具准备教具：校园合影的示例图片，色彩教学卡片，绘画示范视频。
学具：素描纸，彩色铅笔，水彩颜料，画笔。
教学过程1. 导入：通过展示校园合影的图片，引发学生对校园生活的回忆和情感共鸣。
2. 观察与讨论：引导学生观察校园环境的特点，讨论如何在画面中表现人物与环境的关系。
3. 技巧讲解：介绍人物构图和色彩运用的基本技巧，通过示范视频加深理解。
4. 实践操作：学生分组进行校园合影的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计校园合影要点：人物构图、色彩运用、情感表达示例：校园合影的构图示例图作业设计个人作业：学生独立完成一幅校园合影作品，要求运用所学的人物构图和色彩运用技巧。
小组作业：每组合作完成一幅大型校园合影，展现校园生活和师生情感。
课后反思教学效果：评估学生对人物构图和色彩运用技巧的掌握程度，以及作品中的情感表达。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，加强个别辅导，提高学生的绘画技巧和情感表达能力。
此教案旨在通过观察、讨论和实践，引导学生创作出富有情感和技巧的校园合影作品，同时培养他们对校园生活的热爱和艺术创作的兴趣。
小学生校园合影美术教案
小学生校园合影美术教案一、教学目标：1.了解合影的含义和作用，培养学生爱校园、爱自己的班级的意识。
2.学习和掌握绘画的基本技法，培养学生的美术能力。
3.激发学生的创意思维，提高学生的综合素质。
二、教学准备：1.讲解PPT2.翻盘子3.尺子、铅笔、橡皮、彩色铅笔、彩色笔、水彩笔、颜料等。
三、教学内容：1.合影的含义和作用校园合影是指学校组织班级或全校学生进行拍照留念的活动。
校园合影是学校文化建设的重要内容之一，也是班级管理的一项重要环节。
校园合影能够记录下学生成长的瞬间，也能够展示出班级和全校的风采，让学生更加爱校、爱班级。
2.绘画的基本技法（1）线条表现线条是绘画作品的主导元素，它可以通过不同的幅度、粗细、长度、曲直等表现方式展现出不同的情感和氛围。
（2）色彩运用除了线条外，色彩也是绘画作品中非常重要的一个元素。
色彩可以表达出不同的情感、温度和氛围，是给作品注入生命力的一种手段。
（3）构图构图是制作一副绘画作品的非常重要的部分，它指的是如何在画面中布置人物和物品，达到灵动、美观、协调、和谐的效果。
四、教学活动：1.采取讲解PPT的方式，让学生了解校园合影的含义和作用，引导学生思考如何做一张校园合影才能达到更好的效果。
在讲解的过程中，教师可以用一些生动的例子和图像来说明。
2.让学生自由用铅笔画一些线条样式。
这一步的目的是让学生熟悉线条的基本表现方式。
3.让学生用铅笔和橡皮画出一个简单的校园合影的构图，然后分组进行评比和讨论，找出各组画面的问题，发挥创意。
4.通过课外拍照留念，教师将校园合影连同各组的构图展示在学校美术馆，让大家欣赏各个班级同学的努力和成果。
五、教学评价：本次教学以校园合影为背景，让学生在绘画中体验小学生校园生活的美好时光，同时为班级管理的建设提供了良好的切入点。
教学过程中，教师注重通过一些小操作让学生快速掌握绘画的基本技法，如线条表现、色彩运用、构图等。
此外，教师还采取评比和讨论的方式，让学生在交流和分享中更好地掌握绘画技术和创作思路。
校园合影美术教案
校园合影美术教案教案标题：校园合影美术教案教学目标：1. 培养学生对校园环境的观察力和艺术表达能力；2. 提升学生的美术创作能力和审美意识；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 培养学生的自信心和自我展示能力。
教学内容：1. 校园环境的观察和分析；2. 合影构图与布局设计；3. 人物形象的绘制与表达；4. 色彩运用与表现；5. 创意发散与个性展示。
教学准备：1. 合影美术教材和参考书籍；2. 校园地图和照片；3. 艺术工具和材料（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等）；4. 学生合影或校园合影照片。
教学过程：引入活动：1. 利用校园地图和照片介绍校园环境，并引导学生观察和分析校园中的各种元素和特点。
主体活动：2. 分组合影：将学生分成小组，让每个小组选择一个合适的地点进行合影，要求学生根据校园环境的特点进行构图设计，并使用合适的布局。
3. 人物形象绘制：学生根据合影照片中的人物形象，通过观察和练习，绘制出人物的基本轮廓和特征。
4. 色彩运用：引导学生观察合影照片中的色彩变化和表现方式，教授基本的色彩运用技巧，并让学生尝试在绘画中运用色彩进行表达。
5. 创意发散：鼓励学生在绘画中发挥想象力和创造力，可以根据自己的理解和感受，对合影场景进行重新构思和创作，展示个性化的艺术表达。
总结活动：6. 学生展示和评价：让每个小组展示他们的合影作品，并进行同伴评价和教师点评，鼓励学生互相学习和交流经验。
教学延伸：1. 学生可以在校园中进行更多的合影创作，以不同的主题和角度进行拍摄和绘画，拓展学生的创作思路和表现方式。
2. 学生可以利用数码相机或手机进行拍摄，然后使用电脑软件进行后期处理和编辑，增加合影作品的艺术效果和表现力。
教学评估：1. 观察学生在合影美术教学中的参与度和表现情况；2. 评价学生对校园环境观察和分析的能力；3. 评价学生在合影构图、人物形象绘制、色彩运用和创意发散等方面的表现；4. 学生的合影作品展示和评价。
校园合影(教案)人美版(2012)美术五年级上册
校园合影（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解校园合影的概念及作用。
2.了解校园合影的构图方法。
3.了解人像绘画的构图方法。
4.绘制一幅校园合影作品。
二、教学重难点1.校园合影的构图方法。
2.人像绘画的构图方法。
三、教学过程1.知识准备阶段引导学生：询问学生们是否在学校或其他集体中合过影。
为什么要合影？有哪些常见的构图方式？2.教学方法阶段1.讲授内容一：校园合影的构图方法。
1.1 引导学生认识校园合影，构图注意点•校园合影是以校园为背景，以教学、生活等为主要内容，用摄影或绘画的方式记录下来的珍贵纪念照片或作品。
•在欣赏优秀校园合影的基础上，分析合影构图的意图和表现方法，并归纳出常见的构图方式。
1.2 合影构图方式的分类和分析•从构图方式的角度，将合影构图方式分为三种：定向结构式、组合式和艺术氛围式。
•根据构图方式的特点，分析各种构图在表现校园合影中的优缺点。
•结合实际情况，引导学生选择适合自己的构图方式，并让学生在自己的构图中加入创意元素。
2.讲授内容二：人像绘画的构图方法。
2.1 讲解人像绘画的基本构图方法•指导学生如何选取合适的构图角度，如何掌握图形构成与空间关系，如何组织构图元素。
•重点介绍画面骨架的搭建，头部、身体、肢体比例的处理和表现，各个部位形态的构建等。
2.2 绘画实践•让学生按照指导的方法进行绘画实践。
•老师在实践过程中，关注学生的构图是否准确、清晰，比例是否协调，重点部位的表现是否得当等方面进行指导。
3.实践活动阶段让学生在团队中，合作完成一幅校园合影作品。
每组同学需按照所学构图方法，设计一幅校园合影主题作品，绘制完成后进行集体展示。
4.课堂小结阶段•对本节课的讲解内容进行总结回顾。
•引导学生思考：如何在校园生活中，更好地利用环境和各种元素，进行构图创作？如何发掘更多个性化和多样化的构图方式？四、教学体会通过本节课的教学活动，让学生对校园合影和人像绘画有了更深入的了解，并掌握了相关的构图方法和绘画技巧。
小班美术集体合照教案
小班美术集体合照教案一、教学目标。
1. 让学生了解合照的意义和重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的美术表现能力，提高他们的审美水平和艺术修养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，让学生了解合照的拍摄技巧和构图原则，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点，如何引导学生进行合作创作，如何激发学生的创造力和想象力。
三、教学准备。
1. 教师准备，合照的范例图片、合照的拍摄技巧和构图原则的讲解材料、美术用品。
2. 学生准备，学生自备美术用品，如颜料、画笔、画纸等。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题（5分钟）。
教师可以通过展示一些著名的合照作品，向学生介绍合照的意义和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解合照的拍摄技巧和构图原则（10分钟）。
教师向学生介绍合照的拍摄技巧和构图原则，如角度选择、光线利用、人物布局等，让学生了解合照的基本要点。
3. 分组讨论，确定合照主题（10分钟）。
教师让学生分成小组，讨论确定合照的主题和构思，引导学生发挥想象力，确定合照的创作方向。
4. 合作创作，绘制合照草图（20分钟）。
学生在小组内展开合作创作，根据确定的主题和构思，绘制合照的草图，包括人物的姿态、布局和背景的描绘等。
5. 展示作品，互相交流（10分钟）。
每个小组展示他们的合照草图，学生之间进行互相交流和讨论，分享彼此的创作思路和想法。
6. 完善作品，绘制合照原稿（30分钟）。
在小组讨论和交流的基础上，学生完善合照的草图，绘制合照的原稿，包括色彩的运用和细节的处理等。
7. 课堂展示，集体合照拍摄（15分钟）。
每个小组将完成的合照原稿张贴在班级墙上，教师指导学生进行集体合照的拍摄，让学生感受合照的乐趣和意义。
8. 总结交流，展示成果（10分钟）。
教师对学生的合照作品进行总结评价，鼓励学生展示自己的成果，分享合照的创作心得和体会。
五、课堂延伸。
1. 组织学生参观美术馆，欣赏名家合照作品，拓展学生的艺术视野。
第17课 校园合影-人美2011版五年级美术上册教案
第17课校园合影-人美2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解校园合影的基本构成和要素2.学习能够表现人物特征的人物造型技法3.提高学生的创造能力和绘画技巧教学重点1.人物造型技法的学习和练习2.校园合影的构成和构图要素教学难点1.如何通过绘画表现人物的特征和形态2.如何合理构图和安排人物的位置教学过程1. 教师引导复习复习上一课学习的造型技法，特别是针对人物造型的练习。
2. 教师介绍本节课的主题校园合影，包括如何构成一个合适的校园合影和如何表现人物特征的技法。
3. 教师讲解和演示讲解校园合影的构成要素和人物造型的基本技法，包括肢体表现、面部特征等。
4. 教师指导学生练习为了使学生更好地掌握绘画技法，教师需要进行实际指导。
在这个环节中，教师可以给学生提供样板，让学生按照样板进行绘画练习，以帮助学生熟练掌握技巧。
5. 教师进行现场点评和指导在学生进行练习之后，教师可以对学生的作品进行评价和指导，引导学生发现自己的不足之处，并帮助学生改正。
6. 教师组织学生进行创作学生在掌握基本绘画技法之后，可以进行自由创作，学生可以选择自己喜欢的主题进行深入的创作。
7. 教师带领学生进行反思和总结在本次学习结束之后，教师可以引导学生进行反思和总结，促进学生对所学知识的深入理解和掌握。
教学评价1. 作品评价通过对学生的作品进行评价，以评估学生对所学知识的掌握情况。
2. 行为评价通过对学生在课堂上的表现和态度进行评价，以评估课堂教学的效果。
教学反思教师需要对本次教学进行反思和总结，评估所达到的教学目标和效果，并对不足之处进行补充和改进，以提高教学质量。
人美版五年级美术第17课《校园合影》教案
1.内容分析
本课属于“综合·探索”学习领域。是以摄影器材为媒介，以训练学生学会拍摄有主题的合影作品为目标来设计。摄影作为一门融科技与艺术于一体的特殊学科，不仅能够培养学生细致观察事物、组织画面的能力，还能提高创新意识和审美品味，激发对自然科学的兴趣等。本课的主题为《校园摄影》，旨在引导学生拿起相机或手机，在校园生活中寻找拍摄题材，用敏锐的目光去捕捉师生在校园生活中具有构图美感的精彩瞬间，挖掘可以利用的情感、精神领域的主题，发挥想象力和创造力，表达拍摄者的心中所想，从而将审美理念转化为艺术成果，使创造美的能力得以提高。
本课通过对不同校园合影作品的主题、创意和构图进行分析和比较，学习合影的摄影方法和技巧，同时，培养学生善于观察和分析的习惯。
2.学情分析五年级学生已经掌握摄影的有关拍摄要领，开关机、变焦、人像、风景等功能的转换。通过前期的学习，《绘画中的透视现象》、《美术中的比例》《画人像》等课，掌握了黄金分割比、透视以及以形写神的表现手法，在本课的学习和实践中，将所学知识用到摄影实践中，会有很大的帮助。
培养学生的视觉感受能力，以及将绘画构图知识迁移到摄影作品中的能力。
通过观察和对比分析，帮助学生理解不同构图的美感与应用。
通过对比观察，师生研讨，感受同一题材摄影作品的多种表现方法带来的不同感受。
三、拍摄实践
1、如何选景：选择校园中标志性的建筑或景物为背景。2、如何用光：
3、如何构图。一字形构图、三角形构图、其他构图。
学生初步感受照片中蕴含的情感。
通过实践，巩固所学摄影知识，更直观地体会知识在实际操作中的运用。
板书设计
校园摄影
教学反思
请学生分析教材中师生题材的作品：《我的老师》和《师生情》都是以反映师生之间情感为主题的作品。两个作者选择了不同构图方法，是想表现学生与老师的哪种感情？
人美版美术五上第17课《校园合影》教学设计
课题
校园合影
教学目标
1、初步了解摄影中主题立意取景构图的知识,掌握基本拍摄技巧。
2、将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中,掌握两种以上的构图方法拍摄校园合影
3、通过学习摄影中构图、取景和拍摄的技巧与方法,能够拍摄出具有中心思想的摄影作品。
4、培养对摄影艺术的兴趣。在艺术实践的过程中,体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情,以及对学校的感恩之情。
时间 两分钟
不同的拍摄角度，会呈现不同的画面效果。
构图艺术
合适的主题
抓住瞬间的表情和动作
作品欣赏
三、课堂总结
希望同学们今后能拿起手中的相机，做一个细心的人，能够留住人生快乐的瞬间，保存下美好的记忆。
课后作业
1、分组：每组大概八九个同学，组里每位同学都要进行轮流拍摄。
2、运用今天所学的摄影知识，发挥你的创意到校园里拍摄合影,
可以邀请老师配合。
3、注意人物动作、面部表情要自然生动。
4、二十分钟后回教室里汇报拍摄成果。
板书设计
校园合影
构图
立影
注意事项
教学反思
教学重点
了解摄影中如何表现主题和创意,并掌握两种以上的拍摄构图方法。
教学难点
抓住人物的瞬间表情,拍摄出有主题思想的校园合影作品。
教学准备
教师准备：相机、课件等
学生准备：课本等
教学过程
一、情境引入
课件观看图片
同学们使用过哪些设备来拍照呢？
二、新课探究
我们的校园生活充实又精彩，哪些活动、场景最能表现我们的校园生活呢？
我们在这些活动、场景中，选择一个最合适的，作为我们的摄影主题。
自学思考：
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五年级上册美术教案-第17课《校园合影》人美版
五年级上册美术教案-第17课《校园合影》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物合影的绘画技巧，学会通过观察和描绘，表现人物之间的相互关系和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作能力，提高审美和创造能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园生活的热爱，增进同学之间的友谊。
教学内容1. 合影的构图：介绍合影的构图原则，如平衡、对比、统一等。
2. 人物的表现：教授如何通过表情、姿态、服饰等来表现人物的特点。
3. 校园背景的描绘：引导学生观察校园环境，学会将其融入合影中。
教学重点与难点1. 重点：人物合影的构图和人物的表现。
2. 难点：如何巧妙地将校园背景融入合影中，使之和谐统一。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、校园合影的示例作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：展示校园合影的示例作品，引导学生观察和分析。
2. 新授：讲解合影的构图原则和人物的表现方法。
3. 实践：学生分组进行校园合影的绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本课的重点内容，强调合影绘画的技巧。
板书设计- 校园合影- 1. 合影的构图- 2. 人物的表现- 3. 校园背景的描绘作业设计1. 必做题：绘制一幅校园合影作品。
2. 选做题：用文字描述合影中的每个人物，或描述绘画过程中的感受。
课后反思本课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了人物合影的绘画技巧，能够通过绘画表现人物之间的相互关系和情感。
在绘画实践中，学生不仅提高了审美和创造能力，还增进了同学之间的友谊，培养了合作能力。
通过本课的学习，学生对校园生活有了更深的热爱，对美术也有了更深的理解。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，是学生吸收知识、培养技能、形成情感态度的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以采用以下步骤激发学生的兴趣和参与度：- 展示与讨论：展示不同类型的校园合影，包括正式和非正式的，让学生观察并讨论这些合影的特点和魅力所在。
五年级上册美术教学设计-第17课《校园合影》人美版
五年级上册美术教学设计-第17课《校园合影》人美版一、教学目标1.学生能够了解校园合影的意义和作用；2.学生能够掌握绘画中肖像的构图方法；3.学生能够运用色彩表现校园生活中不同的情感和体验；4.学生能够通过绘画表达自己对校园生活的感悟和情感。
二、教学材料1.大幅画纸、彩色画笔、水彩颜料；2.《校园风景》图片、《校园合影》图片；3.音乐资源：《童年》、《阳光、微笑、快乐》等。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备校园风景和校园合影等图片，放置在教室墙上，让学生感受校园生活的美好；2.教师播放欢快的音乐，营造轻松、愉悦的教学氛围；3.教师向学生介绍本节课的教学目标和教学内容。
2. 看图学习1.教师以《校园风景》和《校园合影》图片为例，向学生介绍肖像画的构图方法和色彩表现；2.教师鼓励学生仔细观察图片，了解肖像画的构图要点和色彩运用；3.教师引导学生思考，校园合影应该能够表达出哪些情感和体验。
3. 绘画创作1.学生动手绘制校园合影，要求构图合理、色彩鲜艳、表现生动；2.教师关注学生的绘画情况，提供必要的指导；3.教师让学生听音乐，放松心情，更好地表现出校园生活的情感和体验。
4. 课后反思1.教师让学生欣赏彼此的作品，并进行点评；2.学生逐一分享自己对校园生活的感悟和情感；3.教师让学生反思自己的作品，分析其中有哪些地方还需要改进。
四、教学重点1.学生能够掌握绘画中肖像的构图方法；2.学生能够运用色彩表现校园生活中不同的情感和体验。
五、教学难点1.学生能够以较为自由、轻松的方式表现校园合影；2.学生能够通过绘画表达自己对校园生活的感悟和情感。
六、教学评估1.教师观察学生绘画的过程和成品，评价学生对于肖像构图和色彩表现的掌握程度；2.学生之间相互点评，提出对彼此作品的建议；3.教师依据学生的成果和表现，给予正面的评价和鼓励。
七、教学体会本次教学通过引导学生自主进行创作，让学生在创作中体会到校园生活的美好和快乐，同时也提高了学生的绘画水平和自我表达能力，是一堂富有成效和意义的美术课。
职业技术学校校园合影美术教案
职业技术学校校园合影美术教案在现代社会，艺术教育日益受到重视，尤其是在职业技术学校中，更是应该把艺术教育作为关键性的教学内容。
因此，本文将介绍一种新的教学方法——职业技术学校校园合影美术教案，以提高职业技术学校的艺术教学水平，增强学生们的审美能力和艺术素养。
一、教学目标1.加强学生艺术鉴赏能力的培养，提高学生的美术素养。
2.加强学生喜爱美术的兴趣，让学生爱上经典艺术，并长期坚持练习与思考。
3.培养学生的合作意识，增强学生与他人沟通协作的能力。
4.加强学生对美术技巧的学习，掌握绘画的基本技术，提高学生的绘画技能。
二、教学内容本次合影美术教案的主题为“我们的校园”，以学生为主角，让他们通过合作，共同完成一幅绘画作品。
这幅作品将以校园景致为背景，刻画出校园内的风景与氛围，隐含着浓郁的生活情趣与学习氛围。
这将是对学生们课程学习的一种生动演示。
三、教学方法1.合影选景与构思老师应该选定一些校园景致景点，让学生们根据老师的要求，选定一些经典角度进行合影。
在构思阶段，学生可以自由发挥，发挥出个人创意和特色，创造出自己独特的艺术风格。
2.素描与草图绘制根据选定的角度和构想，学生可以开始在草稿本上进行前期素描和草图的绘制。
在这个阶段，学生应该掌握好透视法、比例关系以及基本的色彩配合，将场景、主题、情感以及构图有机地统一起来。
3.制作底稿制作底稿的过程，可以让学生们更加深入地理解各种因素的关联，加深学生们对绘画艺术的理解。
底稿的成功，需要学生们不断调整和尝试，慢慢地掌握各种色彩、阴影、亮度、立体感等，让底稿更具深度和立体感。
4.绘画在学生们完成草图和底稿的过程后，就可以进入最后的绘画制作环节。
在绘画过程中，老师应该细心地辅导和指导学生进行色彩、阴影、透明度、亮度等方面的表现。
通过实际的绘画过程，让学生们掌握更多的绘画技巧和方法，并将美术教学融入到生活中去。
5.合作与交流在整个合影美术教案的过程中，学生们需要不断交流、沟通、合作，从中培养良好的合作意识和优秀的个人素质。
小学美术《校园合影》优质课教案、教学设计
第17 课《校园合影》教案人民美术出版社五年级上册人民美术出版社五年级上册第17 课《校园合影》教案教学目标：1、知识与目标观察人物动作表情，学会用泥塑的造型方法表现两人以上的人物动作及组合。
2. 过程与方法学生在观察、探究、体验的过程中，利用捏、压、撕、搓等泥塑造型的方法表现校园中值得记忆的场景。
3、情感、态度价值观学生在愉快的泥塑创作中体会教师的关爱之情，同学的同窗之情，以及对学校的感恩之情。
教学重点：用泥塑的形式，用夸张的方法表现人物的表情和动作。
教学难点：2 人以上人物造型的组合。
教学过程：一、视频导入，联系生活：播放校园生活视频，激发学生联系自己，回忆自己美好而快乐的校园生瞬间，并引出课题《校园合影》——板书课题二、图片展示，激发情感1、出示同学情照片观察同学们在做什么事情，体会他们当时的心情。
并引导学生发现，动作、表情，可以表达人物的心情，认识人物创作中动作表情的重要性。
板书：动作、表情。
2、出示师生情照片观察照片中师生的动作表情，体会其心情。
进一步感受到世界上最动人情——师生情，进一步体会动作、表情在人物表达中的重要作用。
三、探究范作，学会表达1、出示泥塑人物作品，说说最喜欢的那幅作品，看看作品中表达了一个怎样的故事，人物的表情和动作是怎样表达的，体会到了他们怎样的心情？2、通过作品，比较泥塑人物和我们真实的人物有哪些不同？揭示夸张并板书。
发现夸张是我们常用的创作方法，可以让人物的动作表情更生动。
3、对照作品实物，小组探究方法。
每组有一个泥塑人物作品，带着问题小组探究技法，你会用泥塑的方法来表现人物吗？泥塑人物的方法有哪些，身体的各部分怎么制作呢？可以提出你在制作过程中认为比较困难的部分大家一起探讨！4、出示微课，回顾陶艺制作的基本方法，明确制作的步骤和方法,学会人物组合。
四、艺术实践，教师指导。
运用泥塑的方法，用你的创意，为老师和同学记录下难忘的校园瞬间，注意夸张人物的表情和动作。
小学美术《校园合影》教案
-人物表情与姿势的设计方面，教师可组织角色扮演活动，让学生在实践中学会展现自然、生动的表情和姿势。
-画面构图方面，教师可通过实际操作和示范，教授学生构图原则，如三分法、对称法等，帮助他们掌握构图技巧，提高作品质量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园合影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在校园里有没有拍过合影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何拍出美好的校园合影。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园合影的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合影拍摄的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在实践活动中，我发现学生们在拍摄合影时，对拍摄角度、人物表情和构图等方面有了更深入的认识。他们通过分组讨论和实验操作，将理论知识运用到实际中，创作出了许多有趣且有创意的校园合影作品。这让我感到很欣慰，说明学生们已经基本掌握了本节课的重点内容。
然而，我也注意到，部分学生在拍摄合影时，仍然存在一些难点问题，如拍摄角度选择不够恰当、人物表情不够自然等。在接下来的教学中，我需要针对这些问题进行更有针对性的指导，帮助学生突破难点，提高他们的摄影水平。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕校园合影在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有价值的观点和想法，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到，在讨论过程中，有些学生的发言不够积极，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉或自信心不足。因此，在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的看法，增强他们的自信心。
教学方案：合影美术教案
教学方案：合影美术教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.了解合影的发展历史和背景，并理解它在社会文化领域中的重要性；2.掌握合影的基本构成方式以及技巧；3.熟悉重要人物的合影，在此基础上进行创作，创造出自己的合影作品；4.能够把自己的作品展示给全班同学。
二、教学内容1.合影的概念、发展历史和文化背景介绍；2.合影构成方式和技巧的讲解和实践；3.重要人物合影的浏览和学习；4.创造自己的合影作品，并展示给全班同学。
三、教学重难点1.合影的构成方式和技巧的讲解和实践；2.学生的创造性思维培养和作品展示的能力。
四、教学方法1.听讲解。
2.图片和视频的展示。
3.实践演练。
4.作品展示。
五、教学设备1.画纸、铅笔、颜料、颜料盘。
2.相机或手机。
六、教学步骤第一步：引入合影的概念、发展历史和文化背景。
学生通过老师的讲解和展示视频图片，了解合影概念及其在社会文化领域中的重要性，进而体会到合影文化的特性。
第二步：合影构成方式和技巧的讲解和实践。
介绍合影构成方式和技巧，包括黑布幕的搭建、人物的安排位置和角度的选择以及灯光的运用等，同时进行实践演练。
第三步：重要人物合影的浏览和学习。
通过图片或视频，浏览了解几个历史重要人物的合影，并分析其构形方式以及所蕴含的艺术思想等，并引导学生思考人物的合影如何通过构图描绘人物的形象特点和个性。
第四步：创造自己的合影作品，并展示给全班同学。
在本教案的最后一个环节中，学生可以通过选择人物和场景自行创新出属于自己的合影作品，并利用手机或相机拍照，完成后将自己的作品展示给全班同学，进行讨论和分享。
七、教学效果评估方法通过以下的一些方法，来评估教学方案的效果：1.学生的课前和课后成长测验。
2.利用自己的作品展示和展览，检测教学效果是否达到预期目标。
3.通过调查问卷的形式，收集学生对课程的反馈意见，以了解学生的学习状况，为改进教学方案提供数据支持。
八、教学方案的总结本教学方案注重了知识的传授、实践的指导，以及学生创造性思维的培养和展示能力的提升。
五年级美术上册教案-第17课 校园合影-人美版
24’20”-38’04”
作业展平
师：选一张你们组最美的合影，上传到班级微信群里，并派代表在电子白板上讲解，你们要表达的是什么主题，作品有什么优缺点。
教师也展示自己随机拍摄的课堂活动照片。刺激学生的学习兴趣。同时让学生欣赏老师的摄影作品。
各小组派代表，在电子白板上打开微信群中，自己小组的照片，讲解照片主题，师生讨论、互评，看看合影照片是不是活泼生动、有美感。
板书：合影
3、解题
1’18”-2’16”
揭示教学任务和主题。
师：什么是合影呢？为一个人拍摄的好片是合影吗？
——为两个或者两个以上的人或者其他的对象拍摄的照片叫合影。
讨论，并回答：很多人拍的照片是合影。
4、复习旧知
2’16”-9’01”
复习构图知识。
师：拍摄照片相信大家都会做，但是怎样才能拍出画面饱满、生动好看的照片呢？这就要应用到我们学习过的构图知识了。
难点：如何拍摄出主题鲜明、构图饱满、生动活泼的合影照片。
通过教师的课件演示、师生共同鉴赏课前收集的摄影作品，使学生懂得如何能创作出优秀的合影作品。
教学准备：教师——在教室里布置四到五个主题环境；智能手机；多媒体教学设备、教学课件。
学生——智能手机；打扮自己，准备拍照。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、组织教学
0’0”-0’15”
准备上课
检查备品
准备智能手机
课件课题页《合引入新课
师：同学们，你喜欢拍照吗？你会拍照吗？今天我们来上一节摄影课，学习如何拍摄出优秀的合影照片。
积极思考，进入上课状态。
2、板书课题
班级教学：校园合影美术教案
班级教学：校园合影美术教案艺术教育是一项旨在发掘人类创造力的重要教育事业。
尤其是对于现代少年儿童来说，艺术教育已经成为培养他们创造力、思维能力和审美意识的重要途径。
在学校的教育中，美术课程是让学生感受艺术、创作艺术、欣赏艺术的一个主要方式。
而校园合影则是美术教学中一个琳琅满目的主题，从多方面培养学生的艺术感知和创作能力。
下面分享一份班级教学：校园合影美术教案。
【一】教学目标1.通过参照拍照与合影的方式营造浓厚的团队合作氛围；2.能够自己创作出艺术合影作品，并表现个性丰富的特点和对团队协作的理解；3.表示对校园内每个角落和建筑有一定的了解和感知，能够以艺术形式表达对校园的热爱之情。
【二】教学重点1.学生艺术创造能力和团队协作能力的提升；2.学生对校园环境的感知和贴近程度的增强；3.学生艺术鉴赏能力的提高。
【三】教学步骤1.了解校园环境让学生了解校园内的建筑和景观、教室和寝室等各个角落。
可通过组织校园考察活动让学生形成对校园环境的物理认知。
利用图片、视频和全校地图等资料介绍校园的文化底蕴与基础设施。
这样能让学生对校园有更深入的了解，为后续的美术创作活动做好基础。
2.设计艺术合影形象了解环境后，可通过头像墙、拍照比赛等方式加深学生对同班和学校的归属感，并让他们将感知和创意展现出来，创作艺术合影形象。
这要求学生展示个性化的艺术风格，也考察学生结合班级、团队和校园环境的创新能力和团队协作能力。
3.合影创作活动请学生以班级、学院、社团或朋友小群体为单位，动员他们积极参与校园拍合影活动。
可以从热门美景、有代表性的建筑、校园标志或校园特色元素等方面找出可激发学生创作欲望的点。
同时，也鼓励学生摄影、绘画、影视等多领域的跨学科掌握和创新实践。
4.进行艺术欣赏和交流在学生创作活动结束后，将艺术作品集中展示和交流。
通过展示和分析优秀典范，来提高学生对艺术的认知和逼近度。
同时，也在交流中发掘和点赞学生创作活动中出现的优秀作品和精神。
五年级美术上册《校园合影》教案、教学设计
-注重照片的色彩搭配，使作品更具视觉冲击力。
-适度创新，尝试添加文字、滤镜等元素，展现个性。
3.撰写一篇摄影心得体会，内容可包括：
-拍摄过程中的感悟和收获。
-对摄影技巧和构图方法的理解与应用。
-分享在团队合作中的经验和体会。
4.下次课上，进行作品展示和心得交流，要求：
-如何选择拍摄地点和角度，使画面更具表现力；
-如何组织人物，运用姿势和表情，展现校园生活氛围；
-如何运用光线和曝光，提高照片质量。
3.介绍基本的图片编辑技巧，如裁剪、调整亮度、对比度等，并展示实例。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个拍摄主题，讨论以下问题：
-我们应该如何选择拍摄地点和角度？
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，引导学生从以下几个方面进行评价：
-拍摄技巧和构图方法是否合理；
-照片是否具有表现力和感染力；
-图片编辑是否得当，是否提升了照片质量。
2.学生互相评价，教师总结本次课程的收获和不足。
3.强调摄影艺术在生活中的重要性，鼓励学生持续关注和热爱摄影。
4.布置课后作业：学生以个人或小组为单位，拍摄一组校园合影作品，要求运用课堂所学，并在下次课上分享和交流。
3.作品分享，互动交流：拍摄结束后，组织学生进行作品分享，让学生介绍自己的拍摄思路和心得。同时，鼓励学生互相评价，从多角度发现作品的优点和不足，提高学生的审美能力。
4.图片编辑，提升质量：指导学生运用图片编辑软件，对拍摄的作品进行裁剪、调整亮度、对比度等处理，提升照片质量。
5.创意发挥，个性展示：鼓励学生在拍摄和编辑过程中，发挥创意，展现个性。可以尝试不同的拍摄角度、构图方法，以及独特的编辑技巧，使作品更具特色。
校内活动：合影美术教案
本文主要介绍了我们学校近期开展了一项名为“合影美术教案”的活动。
通过这项活动，我们同学们不仅能够提高自己的绘画水平还能通过合影锻炼自己的合作意识。
本次活动计划是由美术老师提出并组织实施的。
在活动之前，老师考虑了很多因素，制定了详细的教案，确保活动的顺利进行。
活动主要分为两个部分：绘画和合影。
在第一个部分，老师们通过短暂的教学，将我们引导到绘画的世界中，让我们认识到了颜色、形状、线条、质感等绘画基础知识。
通过分组合作，同学们针对不同题材进行创作，最后展现自己的作品。
在第二个部分，我们进行了合影拍摄。
为了取得更好的拍摄效果，我们认真准备，在校园中找到了许多美丽的场景和元素，然后通过合理的布局和调整我们的位置，最终完成了整个合影过程。
这个活动虽然短暂，但它给我们留下了深刻的印象和记忆。
通过这个活动，我们除了提高了自己的绘画水平，更重要的是锻炼了自己的合作意识和团队精神。
在这个过程中，我们有机会在团队中学习，互相帮助，增强了我们的认识和沟通能力。
这个活动不仅拓展了我们的视野和想象力，更重要的是提高了我们的自信心和自我认识。
我们从中感受到了美术的魅力和团队的力量。
希望学校能够继续开展这样的活动，让我们更加全面地发掘自己的潜力。
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校园合影美术教案推荐
《校园的合影》属于“综合?探索”学习领域，是以摄影器材为媒介，以训练学生学会拍摄有主题的合影作品。
随着影像时代的来临，生活中越来越多的场景需要人们拿起相机将宝贵的瞬间记录下来，本次活动就是引导学生从校园生活中寻找拍摄题材，用敏锐的目光去捕捉师生在校园生活中具有构图美感的精彩瞬间，将绘画领域中的构图、比例、透视等相关技能应用到摄影中，掌握“一”字形构图、“三角形”构图方法拍摄，培养学生对摄影艺术的兴趣。
在艺术实践的过程中，体会教师的关爱之情、同学之间的同窗之情
一．指导思想与理论依据：
用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。
二．教学背景分析：
1．本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。
2．学生的学习基础与认知能力：
学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计思想、教学方式及教学手段：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。
因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：
1.学习群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：
1.教学重点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2．教学难点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
五．教学媒体：他人的集体毕业照。
七．教学过程：
（一）.导入：
出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照张毕业照。
（二）复习：人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。
）板书：排列、背景等。
（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。
讲解顺光、逆光。
板书：顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。
小组活动，教师辅导。
（五）总结：总结活动中的问题。
复备及反思
（一）导入：
出示学生以前在学校的照片。
谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。
（二）复习：
毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。
（光线、人物动态、背景）
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。
）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。
（三）学习技法：
谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。
讲解顺光、逆光。
板书：顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。
小组活动，教师辅导。
（五）总结：
总结活动中的问题。
八．板书设计：
校园合影
取景：背景；
人物动态；
排列；
光线：顺光、逆光。
内容仅供参考。