乐音与噪声

§3.2 乐音与噪声

教师王明军

【教学目标】

一、知识与技能：

1、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识乐音与噪声。

2、知道乐音三要素并能区别这三个要素。

3、知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生渗透环境保护的法制教育。

二、过程与方法：

通过实验演示或学生身边具体的事例学习本节内容。

三、情感态度与价值观：

通过本节知识的学习，培养热爱科学，热爱自然，以及保护我们赖以生存的的环境意识。

【教学重点】

了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径【教学难点】

弄清乐音与噪声的区别；三要素的区别。

【教学设备】小鼓

【课时数】1课时

【教学过程】

引入新课：

1、复习声音的产生与传播

2、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡；飞机轰鸣、机器隆隆，让人心烦意乱。这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。这是我们本节课要学习的内容。

新课教学

一、乐音与噪声

1、乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。如MP3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。

2、噪声：无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。

乐音与噪声的界定

教师：从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角

度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。

比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。

教师：现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。那么乐音有什么特性呢？我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度。

二、乐音的特性

1.响度

（1）、定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度

教师：响度与什么有关呢？

学生思考

教师：我们知道响度是声音的强弱，声音又是物体振动产生的，那么声音的大小也应该与振动有关系。当我们敲鼓的时候，用大的力气敲打鼓面的时候，鼓面振动幅度的就大，这时声音也变大，所以事实说明，声音的响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大。

（2）、决定响度大小的因素

①、振幅：振幅越大，响度越大

教师：那么有的同学又有疑问了，我站在离声源很远的地方，响度再大，声音再大我也听不到啊，所以声音还与人到发声体的距离有关，距离越远，响度越小，即声音在向远处传播的过程中就会越来越弱。

②、人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小

教师：声音的强弱常用分贝表示

（3）、分贝（dB）

从书本P43页的表中我们可以知道，轻声交谈大约在20~30dB，马路上汽车的喇叭声大约是90dB

教师：大家都知道一般女生的声音比男生要尖，男生声音比较低沉。那么这又与振动有什么关系呢？

2.科学探究：音调

①、定义：声音的高低叫音调

问题：声音的高低与振动有什么关系？

猜想：

探究方法：教师演示实验：用一张硬纸片分别接触不同齿数的旋转齿轮

学生回答：你们听到的声音有什么不同？

教师：纸片振动的快慢与发出声音的高低有什么关系。

学生回答：

分析与论证：

齿数越多，在同一时间内纸片振动的次数就越多，声音就越高；齿轮数越少，在同一时间内纸片振动的次数就越少，声音就越低。

结论：声音的高低跟物体振动的快慢有关。

那又如何表示震动的快慢呢？

教师：物理学中振动的快慢用每秒钟振动次数来表示，称为频率

②、频率：每秒振动的次数

频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz

1Hz表示物体每秒钟振动一次

教师：我们通常听到熟悉的人讲话，即使未见到人，通常也能判断讲话的人是谁。乐队演奏时，凭音乐声也能听出有那些乐器在演奏，，那么人们是根据什么来判断的呢？

其实我们能辨别出不同的声音，除了响度，音调引起的不同感觉外，还有与物体发出声音的品质和特色有关。用音色来表示。

3、音色：声音的品质和特色

响度的大小决定于发声体振动的振幅, 音调的高低决定于发声体振动的频率，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。

三、噪声的危害与防治

1.噪声的危害：噪声对人们的心理和生理都会造成伤害。轻则分散情绪，影响我们的注意力，重则伤害身体，甚至危及生命。从物理学角度来说，

2.噪声的防治

噪声减弱的途径有：

①、在声源处减弱，比如在摩托车上安装消声器可减弱气流噪声

②、在传播过程中减弱，比如使用吸音材料，高架道路两旁建筑隔音墙、道路旁植树，可以减弱噪声的传播。

③、在人耳处减弱，比如我们可以堵住耳朵减弱噪声

四、作业布置：家庭作业同步

五、板书设计

（一）、乐音与噪声

1、乐音

2、噪声

（二）、乐音的特性

1.响度

（1）、定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称

为响度

（2）、决定响度大小的因素

①、振幅：振幅越大，响度越大

②、人到发声体的距离有关，距离越大，响度越小

（3）、分贝（dB）

2.音调

1.定义：声音的高低

2.频率：每秒振动的次数

频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz

1Hz表示物体每秒钟振动一次

3、音色：声音的品质和特色

（三）、噪声的防治

噪声减弱的途径有：

（1）、在声源处减弱

（2）、在传播过程中减弱

（3）、在人耳处减弱

六、教学小结：

1、乐音与噪音

2、乐音的三要素

3、噪声的危害及其防治