课文29、父亲和鸟

父亲爱树林， 更爱树林里的鸟。
父亲（ 喜欢）鸟。
了解 爱护
从哪些地方可以知道父亲知鸟爱鸟？
我Fra Baidu bibliotek学，我会画．
自读课文，同时分别用不同的标记画出 “我～～”和“父亲—”的语言。
父亲突然站定，朝雾蒙蒙¤ 的树林，上上下下 地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说： “林子里有不少鸟。” 父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风， 叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话 音很轻，生怕惊动了鸟。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐 得热腾腾的。” 父亲又说：“听，鸟要唱歌了。” 我们刚坐下，鸟就唱了起来。 父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。 我知道父亲这时也最快活． 父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树 枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 我奇怪地问：“为什么”？ 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来很重。”
29、父亲和鸟
读了课题，你猜 想课文是讲什么的？
走进课文： 你们想知道“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事吗？ 请同学们听老师朗读课文。
课文朗读
méng nán
ng wèi
nóng
雾蒙蒙 喃喃自语 嗯 味道 浓浓的
wù téng
shùn
liè
lÍ
焐手 热腾腾 一瞬间 猎人 黎明
雾蒙蒙 喃喃自语 嗯 味道 浓浓的
合并 半夜 喜爱 重要 气味 轻松 立刻 羊群
并行 夜间 喜人 重心 香味 轻快 人群
中
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zhò ng 中奖 中毒 打中 中弹 zhōng 中国 中间 其中 中队 zhò ng 重要 重点 重心 chó ng 重新 重来
重
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29、父亲和鸟
请你在课文中找一句话能 说明父亲和鸟的关系的？
父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟．
父亲突然站定，朝雾蒙蒙¤ 的树林，上上下下地望了又 望，用鼻子闻了又闻。他喃喃 地说：“林子里有不少鸟。”
父亲指着一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为 什么在动？嗯，还有鸟味。” 父亲的话音很轻，生怕惊动 了鸟。
读文中第5自然段，哪些词语可以说明父 亲很爱鸟？
我只闻到浓浓的草木气味， 没有闻到鸟的气味。
焐手 热腾腾 一瞬间 猎人 黎明
父亲
猎人
黎明
雾蒙蒙
惊动 气味
快活 潮湿
容易 时刻
热腾腾 浓浓的
我能用“快活”说句话。
并夜 喜重
味轻 刻群
并：并且 夜：黑夜 喜：喜庆 重：重地 味：味觉 轻：轻声 刻：刻苦 群：群众
并肩 夜晚 喜欢 重力 口味 轻便 时刻 群体
吞并 夜色 喜悦 重病 风味 年轻 深刻 群山
“鸟也有气味？”
“有。在树林里过夜 的鸟总是一群一群的，羽 毛焐得热腾腾的。”
为什么会这样的呢？
父亲又说：“听，鸟要 唱歌了。” 我们刚坐下，鸟就唱了 起来。 父亲说：“这是树林和 鸟最快活的时刻。
为什么说这时也是父亲最快活的时候？
父亲又对我说：“在鸟最 快活的时刻，在鸟飞离树枝的 那一瞬间，最容易被猎人打 中。”
父亲说这话时的心情 会是怎样？
表示担忧
为什么会这样呢？
父亲说：“黎明时的鸟， 翅膀潮湿，飞起来很重。”
为什么我真高兴，父亲不是猎人？
再次走进课文： 1、师生合作，分角色朗读课文。注意读出父亲 知鸟、爱鸟之情。 2、听了父亲的话，“我”会怎样想，怎样做呢？
树林和鸟快活的时刻，我们也很快活。