建筑装饰专业教学指导方案

珠海市理工职业技术学校建筑装饰专业

实施性专业教学标准

一、专业名称（专业代码）

建筑装饰（040200）

二、入学要求

初中毕业生或同等学力者。

三、基本学制

3年。

四、培养目标

(一) 培养目标：

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。

五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

(一) 职业素养

1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。

2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。

3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。

4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。

5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。

6、遵守纪律，维护集体利益；遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。

7、禁止不正当竞争；共同维护市场秩序，抵制不规范、不公平的招标活动。禁止在市场竞争中采取任何违反法律法规行为，严禁采取不正当手段，人为设置障碍，干扰竞争对手工作。坚决反对恶意攻击、诽谤和不正当竞争的现象发生。

8、具备应有的个人修养及道德素质和开拓创新能力。

9、具备应有的文化素养，掌握一定的基本文化科学知识。

10、具有健康的体魄，美的心灵，并有一定的美学知识和健康的审美观，对自然、社会和艺术的美具有一定的鉴赏力。

(二)专业知识与技能

1、具备全面的综合素质。除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历。

2、具有很强的表现能力及丰富的表现手段（专业设计能力），清晰准确地表达自己的设计意图和思想。

3、能运用建筑构造和装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读并绘制装饰施工图，能应用计算机辅助技术绘制施工图。

4、能识别常用建筑装饰材料、熟悉常用配件，了解其种类与规格、性能特点、质量标准和保管知识。

5、能识别常用建筑结构类型，了解其构造，能判别不同结构类型中的承重与非承重构件，能在装饰工程的设计与施工中执行建筑结构的维护措施。

6、能依据装饰工程施工图，计算主要分部分项工程量、工程直接费和间接费等，初步具有运用预算定额软件计算工程费用的能力。

7、具备设计创意的视觉表达能力和运用相关计算机软件进行设计的能力。

8、具有相应的文化素养、美学鉴赏能力和人文理念。同时具有一定的观察能力、分析能力、综合实践能力。

9、具有较好的艺术修养和审美表达能力。

10、具有较好的形象思维能力和创新设计能力。

建筑装饰专业学生所需要具备的专业能力如下表：

七、主要接续专业

高职：环境与艺术设计、游艇室内设计八、课程结构

(一)课程结构图

注：

①公共基础课（人文课）学时数=基础模块学时+拓展模块人文课学时； ②专业课学时数=专业模块学时+拓展模块专业课学时；

顶岗实习 选 修 课

综合实训

③一体化教学课指在课堂教学中采用一体化教学模式的专业课；

④校内集中实训指在学校内开展的在相对集中的时间内完成实训任务的实训教学活动；

⑤生产性实训指在学校内开展的有生产性产出效益的实训教学活动。

九、课程设置及要求

（二）专业核心课

（三）专业方向课

十、教学时间安排

十一、教学实施

（一）教学要求

1、公共基础课

公共基础课以“够用”、“适用”为原则，贴合专业教学的实际应用，重点锻炼学生的实际应用能力。

2、专业课

突出实践教学。在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实训课的比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生的技能培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。

改进教学方法。在教学中，建议采用互动式教学，方法如：案例分析、小组讨论、汇报演讲、社会调查、团队竞争等。提供真实企业案例及参考手册帮助组织案例教学，感受企业真正的工作流程。在完成项目的过程中掌握相关的知识及项目的开发过程。在教学过程中注意四个“从”：从应用入手，从实际到理论，从具体到抽象，从个别到一般。

（二）教学管理

教学管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十二、教学评价

（一）课堂教学评价

1、公共基础课

具体考查方式可选择试卷及其他灵活的方式，以反应学生的实际应用能力。

2、专业课

建筑装饰专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。在学生