孔子和学生

孔子和学生
[教学目标]
1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。

辨别多音字“教、处、为”的读音。

能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

了解课文内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。

3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。

[教学重点和难点]
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。

2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。

[教学准备]
多媒体电脑、课件
教学过程：
一、谈话引入，导入新课:。

一、导入
1．谈话：上节课我们学习了刘绍棠的《师恩难忘》，孩子们上学第一天，做的第一件事是什么？还记得吗？对，是叩拜大成至圣先师孔夫子像。

2．为什么要学生们拜孔夫子呢？
3、（课件出示孔子的画像）你们了解孔子吗？学生结合资料根据自己的预习情况谈对孔子的了解。

（历史、功绩……）
4、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。

（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。

这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。

(补充课题，齐读课题)
二、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

2、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；生字教学（指导“教”的几
种读音。

）
3、快速默读课文，画出不懂的问题。

4、小引导交流，初谈对孔子的印象
教师随机板写：（可能有以下的认识）有爱心谦虚伟大
受人尊敬了解学生不贪财善于教育大教育家
5、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏）点明孔子弟
子三千，颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。

三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。

（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。

1、那么在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？再去读读第二段，想想。

交流：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。

（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）
2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？（不及他们，比不上他们）
3、师述：听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。

（1）请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？
（2）交流。

（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）
4、同学们，你们有没有思考过孔子如此了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？（交流）
5、学生交流，师小结：的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。

课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是——“因材施教”。

（板写：因材施教）
5、下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的观察，实事求是的说出同学的优缺点。

（讨论后，老师请3-4组同学来交流）
6、大家都敞开了心扉，说出了心里话，真好！那么知道了彼此的优点缺点，你们将会怎么做呢？（交流）
7、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：（出示大屏幕）“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者
而改之。

”齐读、分组读、个人读。

请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。

再读。

各自背，同位互相检查。

8、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。

培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。

9、指导朗读第三自然段。

（1）指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？
（2）指名分角色朗读。

（3）练习朗读二、三自然段。

10、（课件出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。

）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。

那么老师对子夏的教育是什么呢？
11、师小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。

被世世代代的人们尊为先师。

（板写：万世先师）
12、课文学到这，你感觉孔子受到学生敬重的重要原因是什么？
交流，引导学生除了交流所学习的2、3节内容外，从第一节内容中感受。

（二）品读文本，感受孔子的爱生之情。

1、续上交流后，随即引导谈话，你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。

（第一节）
2、说说看，你怎么觉得他有爱心？
3、谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。

课件随机出示重点语句：
当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。

孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。

4、小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。

你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。

（板书：有教无类）为了让学生得到一样的教育，
不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。

他的确是位令人敬重的好老师！
四、放飞情感，升华文本。

孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？请大家齐读第四段，找出原因。

答：一……（第一句），二……（第二句）
2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。

那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？
教师小结：在孔子的眼里，每个人都有自身独特的优点，比方颜回的守信用、子贡的聪明、子路的勇敢、子张的严谨庄重，都值得自身学习；比起他人，每个人都必定有缺乏，即使是孔子这样的人，也需要学习。

这些思想即使是现在，也很有价值，对我们现在的教师也是很有启发的。

所以说他是大教育家。

子夏“明白这是老师对自身的教育”，“这”指的是“要不时学习”的道理，我们也受到了启发，相信这会对我们以后的学习态度有很大的影响。

3、课外拓展，全班齐读。

（课件出示孔子的名言）
三人行，必有我师焉。

知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。

学而不厌，诲人不倦。

板书设计：
孔子和学生
优点缺点
（超过老师之处）（还需学习之处）
颜回守信不善变通
子贡聪明不太谦虚
子路勇敢不够谦厚、忍让
子张严谨缺少亲和力
因材施教。