我眼中的乡村老房子中班教案
发现老房子的美教案
发现老房子的美教案【篇一：发现老房子的美教案】《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。
教学难点：对老房子结构的理解与掌握。
教学准备：教具：课件、学生优秀作品学具：黄泥及工具教学活动：激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。
无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。
说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。
欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。
引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。
在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。
引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。
总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。
注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。
说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？学生积极发言。
三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。
学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？【篇二：发现老房子的美美术教案】篇一：六年级美术下册发现老房子的美1教案人美版12篇二：发现老房子的美教案《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。
情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。
（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。
二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。
）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。
雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。
）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。
幼儿园中班认识传统建筑教案：城市与乡村之美
标题：幼儿园中班认识传统建筑教案：城市与乡村之美一、引言在幼儿园阶段，认识传统建筑是培养孩子对历史文化的兴趣和理解城市乡村之美的重要教育内容。
通过教案设计，可以帮助中班幼儿更好地理解传统建筑在城市和乡村中的重要性，培养对传统文化的热爱和保护意识。
二、传统建筑的概念1. 传统建筑概念的介绍传统建筑是指在一定历史时期内，经过长期发展和演变，在特定地域内形成的具有独特风格和代表性的建筑，是人类智慧和文化的结晶。
2. 城市和乡村的传统建筑特点通过图片和实地考察，引导孩子观察和比较城市和乡村的传统建筑特点，了解它们在不同环境中的表现和影响。
三、传统建筑的价值1. 传统建筑的历史价值通过讲述历史故事和传统建筑的发展，激发孩子对历史的好奇心和热爱。
2. 传统建筑的文化价值介绍传统建筑代表着当地文化和民俗，培养孩子对文化传统的尊重和传承意识。
3. 传统建筑的生态价值通过学习传统建筑的建筑材料和结构方式，引导孩子理解传统建筑对环境的影响和生态保护的重要性。
四、传统建筑的活动设计1. 图画欣赏：让孩子观赏传统建筑的图画，带领他们感受传统建筑的美感和历史韵味。
2. 游园活动：带领孩子到附近的城市和乡村中寻找传统建筑，用心观察和记录下美丽的风景和建筑。
3. 制作手工：引导孩子用纸板、颜料等材料制作简单的传统建筑模型，让他们通过动手制作更深入地理解传统建筑的建筑特色。
五、总结与展望通过这次传统建筑教案的设计，中班幼儿能够更好地理解传统建筑在城市和乡村中的重要性，并对城市与乡村之美有深刻的认识。
未来，我们将继续以丰富多彩的教学活动，激发幼儿对传统建筑的兴趣，让他们在欣赏与保护传统建筑中不断成长。
六、我对传统建筑的观点和理解作为你的文章写手，我深知传统建筑的重要性和美感。
传统建筑代表了历史文化、地域特色和人们智慧的结晶，它们承载着丰富的民俗文化和精神内涵。
在城市与乡村之间，传统建筑连接了人们对美好生活的向往和沉淀，它们是我们历史的见证和留存。
幼儿园中班美术：家乡的建筑教案
1. 认知目标：让幼儿了解和认识家乡的建筑特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡建筑的喜爱和自豪感，增进幼儿对家乡的感情。
二、教学内容：1. 家乡建筑的特点介绍：让幼儿观察和描述家乡建筑的外貌特征，如房屋结构、颜色、门窗形状等。
2. 手工制作家乡建筑：指导幼儿利用废旧材料制作家乡建筑模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 图片或实物：准备一些家乡建筑的图片或实物，用于引导幼儿观察和欣赏。
2. 材料：准备一些废旧物品，如纸板、塑料瓶、彩纸等，供幼儿制作建筑模型使用。
3. 工具：准备一些剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具，供幼儿使用。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示家乡建筑的图片或实物，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对家乡建筑的兴趣。
2. 讲解：简要介绍家乡建筑的特点，引导幼儿说出建筑的外貌特征。
3. 示范：展示制作家乡建筑的步骤和方法，让幼儿跟随示范进行制作。
4. 制作：指导幼儿利用废旧材料制作家乡建筑模型，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示：让幼儿展示自己制作的建筑模型，引导幼儿互相欣赏和交流。
1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 收集幼儿制作的建筑模型，评价幼儿的制作技能和审美能力。
3. 听取幼儿对家乡建筑的描述和表达，了解幼儿对教学内容的兴趣和情感态度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行家乡建筑摄影活动，让幼儿用镜头记录下家乡的建筑美景，培养幼儿的摄影兴趣和审美能力。
2. 邀请家乡的建筑设计师或建筑师来园进行讲座，让幼儿更深入了解家乡建筑的设计原理和特点。
七、安全注意事项：1. 在手工制作过程中，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外伤害。
2. 提醒幼儿注意废旧材料的尖锐部分，避免划伤手指。
3. 教师应全程陪伴，确保幼儿的安全。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求，调整教学内容和方法，使之更具有针对性和实用性。
家乡的老房子教学设计
d.符家宅木雕寓意：吉祥、福寿、美好愿望。
10
分钟
三、欣赏评述
1.仿古铜浮雕作品赏析
2.仿古铜浮雕绘画制作方法
1.将硬纸板平铺上超轻粘土。
2.揉出适当长短粗细的粘土条
3.将粘土条贴在相应位置。
4.将粘土条按压成均匀的宽度。
5.出建筑上的线条。
3分钟
四、探究学习
作业提示:
了解和欣赏了家乡的老房子, 它们的造型特点与仿铜版画的制作方法，同学们根据学到的知识制作一幅仿古铜版画，记录家乡老房子沧桑的美吧。最后,将你对老房子的建筑风格特点等方面的感受讲给同学们听„„
制作内容取景：
1.建筑整体或者部分小景。
2.建筑的木雕、砖雕、墙绘。
25分钟
五、课后拓展
用不同的绘画形式表现老房子的美。
摄影、国画、速写、版画等。
六、板书
家乡的老房子
1.符家宅简介
2.符家宅建筑风格
3.符家宅内部建筑特点
4.符家宅木雕意义
5.仿古铜浮雕制作步骤：铺、揉、贴、案、画。
【课前准备】教师：多媒体课件、示范画。
学生：课前观察附近的老房子，硬纸板、黑色超轻粘土、水粉笔、金色丙烯颜料。
教
学
过
程
一、导入：
学生们一起朗读诗歌《老房子》，并找出诗歌中的老房子都有哪些特征。
导入课题《家乡的老房子》
板书：家乡的老房子
2分钟
二、探索新知
1、你的家乡在哪里？你住的地方有什么具有特色的老房子呢?
地方特色建筑赏析——符家宅
a.符家宅简介
b.符家宅建筑风格有什么特点？
第17课家乡的老房子(教学设计)
今天的学习，我们了解了家乡老房子的建筑风格、历史文化和保护意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的文化遗产。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《家乡的老房子》这一课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来说，我觉得这节课在激发学生兴趣、培养文化自信方面做得还不错，但在教学难点突破、学生参与度提升等方面仍有改进空间。
-地方风俗：探讨老房子中反映的地方特色和传统习俗。
-历史事件：联系老房子与历史事件的关联，如名人故居、历史战事等。
3.保护意识的培养与方法的掌握：学生可能对文化遗产保护的紧迫性和方法缺乏认识。
-重要性：让学生理解老房子作为文化遗产的价值，以及保护的紧迫性。
-保护方法：介绍法律法规、社区参与、科学修复等保护措施，并探讨学生如何在日常生活中参与保护。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家乡的老房子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的魅力和历史文化。
-结构设计：如何识别和分析老房子的梁柱结构、屋顶形式等。
-材料使用：了解并区分砖木结构、土木结构等不同建筑材料的特性。
-装饰风格：掌握雕梁画栋、砖雕木雕等装饰手法及其象征意义。
2.历史文化内涵的深入理解：学生可能对老房子背后的历史文化故事不够熟悉，难以联系到具体的历史背景和文化意义。
-家族文化：理解家族子（教学设计）
《老房子》幼儿园教案
《老房子》幼儿园教案《老房子》幼儿园教案《老房子》幼儿园教案1活动目标：1、通过观察、欣赏与交流发现老房子的特征，感受老房子的美。
环境创设：老房子参观活动、相关照片。
重点与难点：能说出老房子的突出的特点。
活动过程：一、观察新老房子的不同1、今天老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？2、屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流发现老房子的特征1、T：今天我们到老街上看到了许多的老房子，说说你最喜欢老房子的什么地方？2、小结：有的说喜欢老房子的屋顶，有的说喜欢老房子的窗户，因为它们都有特别的地方。
3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？（教师出示照片，幼儿观察）小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（非常整齐漂亮，最高的顶上还有两只角翘在那边，我们送给它一个好听的名字叫“飞岩峭壁”。
）4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼儿观察）小结：窗户上有许多美丽的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字“画洞”三、活动延伸T:以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮，你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后与爸爸妈妈商量一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。
《老房子》幼儿园教案2活动目标：1、用粘贴、剪、画或大小组合等方式把它表现出来。
2、能大胆想象和表现。
活动准备：老式房子的`图片、正方形纸及各种辅助材料活动过程：一、观察图片观察老式房子的特点，并与现代房屋进行比较。
问：1、老房子和新房子一样吗？2、他们什么地方不一样？小结：老房子大门上有铁环，窗上有窗格，梁上有雕刻的花纹等，这些都是与现代房子的区别。
二、实践操作1、先在纸上用铅笔勾画出老式房子的样子。
2、用手工纸、剪出一小块一小块作砖。
3、在画好的纸上进行拼贴。
鼓励幼儿大胆想象，仔细操作。
要求：动脑筋自己设计。
三、展示交流互相介绍作品“我建造的老房子”小结：今天我们当了一回建筑师，建造了老房子，都很棒，但要是设计出与别人不同的，这样会更出色。
家乡的老房子教案
《家乡的老房子》教学目标：1、认知目标：通过欣赏观察，使学生对云阳老房子的建筑风格有所了解。
2、能力目标：用疏密关系表示老房子的特点，并尝试用版画的方式呈现。
3、情感目标：通过对云阳老房子的了解，让学生感受家乡建筑的历史悠久，感受劳动人民的智慧，增强学生对民居建筑艺术的热爱和对祖辈的爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
教学重难点：教学重点：通过欣赏，让学生初步感受老房子的独特魅力。
教学难点：用版画的形式简单表现老房子的特点。
教学准备：师：幻灯片，老房子的图片照片，滚筒，油墨，铅笔，吹塑纸，裱褙纸，手套，等。
一、赏：观赏老房子。
（视频：整体感知）5师：（深情的，赵忠祥，讲述）老房子就像一位饱经风霜的老人，在幽幽的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的砖墙黑瓦，轻吟着岁月的记忆。
（交流，激昂，引起共鸣的语气）今天，让我们走进云阳的老房子，领略它独特的魅力！（停顿，操作课件。
退一步，手势，指黑板，视频《云阳的老房子》）视频解说：（导游语气）甘家大院：位于云阳双土镇，距今已有４００多年历史，青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
清水吊脚楼：吊脚楼建筑是土家人民智慧的体现。
它依山就势而建，鳞次栉比，层叠而上。
吊脚楼多为木质结构，高悬地面既通风干燥，又能防毒蛇、野兽。
在郁郁葱葱的山坡上，清澈的小河边，到处都点缀着吊脚楼。
犹如晶莹的星斗洒落在苍茫的山水间，装点着土家人的生活。
云阳还有许多的老房子，它不仅是历史的载体，更是生活的根源，她上演着无数百姓的故事，也承载着一代人的童年记忆。
那斑驳的墙壁，原木的大门，还有鱼鳞一样依次排开的瓦片……都展露出历史的痕迹，传递着经年的温暖。
凝结着无数云阳人难以忘却的情怀和思恋。
问：你喜欢这样子的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？生：沧桑，陈旧，瓦片，古典美师小结：真好，你们都有一双发现美的眼睛。
这些老房子都有它独特的魅力。
《发现老房子的美》教案
《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的喜爱之情。
3. 引导学生学会从不同角度欣赏老房子，培养审美情趣。
二、教学内容1. 老房子的定义和历史背景2. 老房子的文化价值3. 老房子的保护与传承4. 欣赏老房子的方法5. 实践活动：参观老房子、绘制老房子三、教学重点与难点重点：了解老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。
难点：学会从不同角度欣赏老房子，并运用手中画笔描绘出老房子的美。
四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的相关知识。
2. 示范法：展示老房子的图片，引导学生欣赏。
3. 实践法：组织学生参观老房子，动手绘制。
4. 讨论法：分组讨论老房子的保护与传承。
五、教学步骤1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发兴趣。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。
3. 欣赏：展示更多老房子的图片，引导学生从不同角度欣赏老房子的美。
4. 实践：组织学生参观附近的老房子，让学生亲身感受老房子的魅力。
5. 绘制：学生动手绘制自己喜欢的老房子，培养观察力和表现力。
6. 讨论：分组讨论如何保护老房子，传承文化。
8. 作业：让学生课后搜集更多关于老房子的资料，加深了解。
六、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值的理解程度。
2. 学生对老房子美的欣赏能力的提升。
3. 学生参与实践活动的情况，如参观老房子、绘制老房子等。
4. 学生在讨论中的表现，如对老房子保护与传承的认识和建议。
七、教学资源1. 老房子的图片和视频资料。
2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 笔记本和笔，用于学生记录和绘制。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍老房子的历史背景、文化价值及其保护意义。
2. 第二课时：欣赏老房子的美，引导学生学会从不同角度欣赏。
3. 第三课时：组织学生参观附近的老房子，亲身感受老房子的魅力。
家乡的老房子教案
家乡的老房子课时：1课时（40分钟）教材分析：本课是“综合—探索”领域的一个内容。
本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：课前观察自己住的房子。
教学过程：一、导入新课让学生朗读诗歌《老房子》导入课题《家乡的老房子》板书：家乡的老房子教师：课前大家都观察了自己住的房子。
提问：你的家乡在哪里？同学们住在哪里？二、探究新知：欣赏家乡的老房子了解家乡房子的特点和变化。
了解家乡房子的特点课件展示，我们祖国各地有很多有特点的老房子！北京四合院：你了解四合院的布局结构吗？江南水乡：水乡什么特点？这里的老房子为什么多选用白墙黑瓦？福建土楼：土楼有什么特点？三、欣赏评述：让我们欣赏画家笔下老房子的美吧！四、探究学习：作业提示:了解和欣赏了老房子, 它们的造型特点，画一幅线描，最后,将你对老房子的建筑风格特点等方面的感受讲给同学们听……五、教学反思：附件：（诗歌）老房子那屋顶那破旧的帽子它已戴了很多年虽然那顶帽子也曾被风的刷子刷过但最终还是从污垢里钻出了草它每日坐在街旁它从不对谁说什么它只是用它那让人揣摸不透的眼神看着过往的行人它面无光泽它神情忧郁那是因为它常常听到它的那些儿女总是对它不满地唠叨。
《老房子》优秀教案（通用6篇）
《老房子》优秀教案（通用6篇）《老房子》优秀篇1活动目标：1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、感受中国传统建筑独特的美。
3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。
2、挂图《老房子》；中华文化《老房子》（幼儿用书）活动过程：一、了解各种各样的老房子。
1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。
2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。
二、带领幼儿参观本地的老房子。
1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。
2、请主人介绍。
三、画一画老房子鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的'瓦片等。
活动反思：活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴交流，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并协助孩子完成学习等《房子长什么样》，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满意的效果。
《老房子》优秀教案篇2教材分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔;中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽;也有现代化的高楼拔地而起直指青天。
学生分析：孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。
在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。
侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。
教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。
《发现老房子的美》教案
《发现老房子的美》教案一、教学目标1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，提高对古建筑的保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手能力，激发对老房子的兴趣。
3. 引导学生发现老房子的美，培养审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 老房子的历史背景和文化价值2. 老房子的建筑特点和艺术风格3. 老房子的保护与传承4. 发现老房子的美5. 实践与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格，发现老房子的美。
2. 教学难点：培养学生对老房子保护意识的形成，提高审美情趣和人文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格。
2. 引导发现法：引导学生发现老房子的美，培养审美情趣。
3. 实践操作法：组织学生进行实地考察、实践与创作。
4. 小组讨论法：分组讨论老房子的保护与传承问题。
五、教学准备1. 教师准备：收集老房子的图片、资料、案例等，制作PPT。
2. 学生准备：提前了解老房子的基本情况，准备实地考察。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格。
3. 实地考察：组织学生前往老房子进行实地考察，让学生亲身体验老房子的美。
4. 分组讨论：学生分组讨论老房子的保护与传承问题，提出建议和措施。
5. 实践与创作：学生根据所学知识和实地考察体验，进行老房子主题的绘画、摄影或其他艺术创作。
七、教学评价1. 学生对老房子的历史背景、文化价值、建筑特点和艺术风格的掌握程度。
2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。
3. 学生对老房子保护意识的形成，以及审美情趣和人文素养的提升。
八、教学拓展1. 组织学生参观其他具有代表性的老房子，进行比较学习。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解老房子的保护与传承问题。
老房子幼儿园教案
老房子幼儿园教案教学目标本教案旨在培养幼儿园儿童的探索精神和实践能力，通过对老房子的观察和体验，培养幼儿对传统建筑的了解和感悟，以及对历史文化的尊重和传承。
同时，通过学习活动，促进幼儿语言发展，增强他们的合作精神和团队意识。
教学内容执行时间本教案建议在上午9:00至11:00之间进行。
教学安排第一部分•集合和导入：老师与孩子们一起讨论什么是老房子。
让孩子们画出他们眼中的老房子，并进行简单的介绍。
•活动1：带领孩子们到学校附近，观察学校附近的老房子。
老师要求孩子们仔细观察老房子的特点，并回答老师的提问。
•活动2：把孩子们分为若干组，每组找到一个老房子。
孩子们需要观察房子的门窗、屋顶、地基等细节，并拍下一些照片。
•活动3：回到教室，老师和孩子们一起梳理刚才看到的老房子的特点，帮助孩子们理解老房子是如何建造的。
第二部分•活动4：老师带领孩子们进行手工制作，使用纸板等材料做出一个小型的老房子模型。
•活动5：把孩子们分为小组，让他们一起创造一个老房子的故事。
每个小组需要自己编一个故事，并展示出来。
•活动6：活动结束前，老师要求每个孩子写下自己关于老房子的感受和所学到的知识，并分享给其他同学听。
教学评估为了评估教学效果，老师可以根据以下几点进行考虑：•孩子们参与度如何？•教学目标是否实现？•孩子们的合作是否良好？•孩子们学到了什么知识和技能？•孩子们在表达上是否有进步？结束语通过这次教案，希望孩子们能够更好地认识老房子，并增强他们的实践能力和团队合作精神，同时也希望他们能够在这个过程中感受到历史文化和传统建筑的魅力。
中班社会老房子教案
中班社会老房子教案教案标题：中班社会老房子教案教学目标：1. 让学生了解和认识老房子的特征和历史价值。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 图片或实物展示老房子的照片。
2. 一些与老房子相关的故事或历史资料。
3. 班级分组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一些老房子的照片，引起学生的兴趣，并鼓励他们分享对老房子的第一印象和想法。
2. 向学生介绍老房子的概念，并简要解释老房子的历史价值。
探究活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一张老房子的照片。
要求学生观察照片中的细节，然后用自己的话描述老房子的特征和可能的历史背景。
2. 每个小组派代表向全班展示他们选择的照片，并分享他们的观察和描述。
其他学生可以提出问题或补充信息。
拓展活动：1. 向学生讲述一个与老房子相关的故事或历史事件，以增加他们对老房子的兴趣和理解。
2. 鼓励学生在家中或周围环境中寻找老房子，并与班级分享他们的发现。
3. 组织一次参观当地的老房子或博物馆，让学生亲身体验和了解老房子的历史价值。
总结活动：1. 与学生一起回顾他们在这堂课上学到的关于老房子的知识和理解。
2. 鼓励学生分享他们对老房子的新认识和感受。
评估活动：观察学生在小组活动和全班分享中的参与度和表现，评估他们对老房子的理解和描述能力。
教学延伸：1. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对老房子的理解和想法。
2. 组织学生参与社区或学校的老房子保护活动，增强他们对历史文化保护的意识。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的观察力和描述能力，并通过小组活动和分享来促进学生的合作和交流。
同时，要灵活运用各种教学资源，如图片、故事和实地参观，激发学生的兴趣和好奇心，提高他们对老房子的认识和理解。
幼儿园教案老房子
幼儿园教案：老房子1. 引言在幼儿园教学中，老房子是一个重要的教育资源，可以帮助孩子们了解历史和文化。
本教案将介绍如何利用老房子进行幼儿园教学活动。
2. 教学目标•让孩子们了解老房子的历史和文化背景•培养孩子们的观察力、思考力和创造力•培养孩子们的社交能力，通过合作和讨论来学习3. 教学准备•找到一座附近的老房子，确保安全性和教育资源性•准备好幼儿相关的安全防护用品（如安全帽、小手套等）•准备幼儿园教师和辅导员4. 教学活动4.1 探索老房子外部1.带领孩子们围绕老房子的外部进行观察和探索。
引导孩子们观察老房子的建筑风格、颜色、纹理等特点，并帮助他们发现老房子的历史特色。
2.引导孩子们进行小组讨论，分享他们观察到的事物。
鼓励他们提出自己的问题和猜测，并帮助他们解答和探索。
4.2 参观老房子内部1.安排孩子们进入老房子内部，确保安全并进行必要的安全防护措施。
2.引导孩子们观察老房子的内部结构、摆设和装饰等细节。
鼓励他们提出问题并进行讨论。
3.利用对话和解释的方式，帮助孩子们了解老房子的历史和文化背景。
可以讲解老房子的建造年代、用途以及与当地历史相关的故事。
4.3 制作老房子手工模型1.给孩子们准备足够的手工材料（如纸板、剪刀、胶水等），让他们制作老房子的手工模型。
2.引导孩子们根据自己的观察和理解，创造性地设计和构建手工模型。
鼓励他们分享自己的创意和经验，互相学习和合作。
4.4 表演和展示1.安排孩子们进行小组表演，将他们的手工模型作为舞台布景，讲述与老房子相关的故事或历史。
2.鼓励孩子们发挥自己的想象力和表演能力，可以使用音乐、舞蹈和对话等方式进行表达。
3.安排孩子们在幼儿园或学校内展示他们的手工模型和表演，让其他孩子们也能了解老房子的历史和文化。
5. 教学评估•观察孩子们参与教学活动的积极性和表现情况。
•记录孩子们在观察、探索、讨论和制作过程中的想法和问题。
•评估表演和展示的创意、表达和合作能力。
老房子 教案
老房子教案教案标题：老房子教案目标：1. 通过学习和讨论老房子的历史和文化意义，培养学生对传统建筑的兴趣和理解。
2. 培养学生的观察和描述能力，提高他们的写作和口语表达能力。
3. 培养学生的合作和团队精神，通过小组活动促进他们的合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆一下他们生活中遇到过的老房子，让他们分享自己的经历和感受。
- 引入老房子的话题，激发学生对老房子的兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）- 通过图片和视频等多媒体展示，向学生介绍老房子的历史和文化背景。
- 讲解老房子的特点和建筑风格，让学生了解不同地区的老房子有着不同的特色。
3. 观察和描述（15分钟）- 带领学生到校园或附近的老房子进行实地考察。
- 学生观察老房子的外观、结构和细节，并记录下他们的观察结果。
- 学生在小组内分享观察结果，讨论老房子的特点和文化意义。
4. 写作任务（20分钟）- 要求学生根据他们的观察结果和小组讨论，写一篇关于老房子的描述性文章。
- 引导学生运用形容词和具体的细节来描绘老房子的外观和内部结构。
- 鼓励学生表达自己对老房子的情感和思考。
5. 小组展示（15分钟）- 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的写作成果。
- 学生可以通过口头表达、展示图片或演示等方式展示他们对老房子的理解和感受。
- 全班同学可以提出问题或给予反馈，促进学生之间的交流和互动。
6. 总结和延伸（5分钟）- 总结学生对老房子的观察和描述，强调传统建筑的重要性和文化价值。
- 鼓励学生在生活中继续关注和了解老房子，培养他们对传统文化的兴趣和保护意识。
教案评估：1. 学生对老房子的观察记录和描述性文章。
2. 学生在小组讨论和展示中的表现和参与程度。
3. 学生对老房子历史和文化背景的理解程度。
4. 学生对老房子的情感和思考的表达能力。
教案拓展：1. 邀请当地老房子的主人或专家来校园进行讲座，进一步加深学生对老房子的了解。
家乡的老房子
家乡的老房子【教学内容】观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵，会表达自己对房子的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
【教材简析】本课是“综合·探索”领域的一个内容。
房子是人类生活的产物，是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
随着社会的发展、时代的变迁，被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深的人类文化，散发着浓浓的艺术气息。
它们就像一位饱经风霜的老人，在悠悠的深巷中讲述着古老的故事。
中国是个多民族、多元化的国家，从古至今不同时代、不同民族，造成了房屋的建筑形式纷繁多样，房屋的建筑材料也千差万别。
本课目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
【教学目标】认知目标：观察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
情意目标：通过本课学习，了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
能力目标：会表达自己对房子的感受，会描述不同房子的建筑特色，学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
【教学重点】通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
【教学难点】了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
【教学过程】一、组织教学师生相互问好。
准备搜集好的资料。
二、导入新课1.你能说说自己家住的是怎样的房子吗？预设：白墙红瓦预设2：砖瓦水泥2.在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗？【设计意图】创设情境，激发学生的兴趣，为后面的教学做好铺垫。
三、小组研究1.北京老宅门（图片）。
1）北京城内胡同里的老宅门，有叫“门楼儿”的。
所谓“门楼儿”，其实没楼，应该叫“门脸儿”。
2）探究老宅门的种类及艺术特色。
老坊门：元代在北京建都时，把京城分为四十六坊，每坊都有坊门。
这坊门就是居住区的门脸儿。
官坊：清代，京城又兴建王爷府和大大小小的四合院。
醇亲王府的门房有五间，是除皇家之外最高等级的门脸儿。
乡村古建筑教案中班
乡村古建筑教案中班教案标题：探索乡村古建筑教学目标：1. 让学生了解乡村古建筑的特点和价值。
2. 培养学生对乡村古建筑的兴趣和保护意识。
3. 提升学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 了解乡村古建筑的特点和价值。
2. 学习乡村古建筑的基本构造和建筑材料。
3. 培养学生对乡村古建筑的保护意识。
教学准备：1. 图片或视频展示乡村古建筑的样例。
2. 乡村古建筑的简介资料。
3. 建筑模型或图纸。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或视频，引发学生对乡村古建筑的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的建筑特点，提问引导思考，例如：“你们觉得这些建筑有什么特别的地方？”、“你们觉得这些建筑是怎样建造起来的？”、“你们知道乡村古建筑的价值吗？”等。
核心活动：1. 向学生简要介绍乡村古建筑的特点和价值，例如：乡村古建筑通常采用传统的建筑材料，如木材、砖石等，具有独特的风格和历史文化价值。
2. 展示乡村古建筑的简介资料，让学生了解更多关于乡村古建筑的信息。
3. 带领学生观察建筑模型或图纸，让他们了解乡村古建筑的基本构造和建筑材料。
4. 进行小组讨论，让学生分享自己对乡村古建筑的观察和思考，鼓励他们提出问题和想法。
5. 引导学生思考乡村古建筑的保护意义，让他们意识到保护乡村古建筑的重要性，并讨论如何保护乡村古建筑。
总结活动：1. 综合学生的观察和讨论，总结乡村古建筑的特点和价值。
2. 引导学生表达自己对乡村古建筑的喜爱和保护的决心。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的乡村古建筑，让他们亲身感受和观察。
2. 鼓励学生进行乡村古建筑的绘画或手工制作，发挥他们的创造力和想象力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品或手工制作作品，评估他们对乡村古建筑的理解和表达能力。
教学延伸：教师可以与学生一起制定保护乡村古建筑的计划，例如组织义工活动清理周围的环境、举办乡村古建筑展览等，进一步培养学生的社会责任感和实践能力。
家乡的建筑就是美中班语言教案（精选2篇）
家乡的建筑就是美中班语言教案（精选2篇）家乡的建筑就是美中班语言篇1教学目标知识与技能目标：了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
体验并掌握线画古建筑的方法。
过程与方法目标：学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。
情感态度与价值观：感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
教法学法欣赏、讨论、讲解、自主表现学生学习活动设计一、导入课题：通过古代诗句：引出阳关、玉门关、莫高窟等，既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现1、播放，欣赏各种古建筑。
2、整理古建筑的分类3、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
三、寻找发现、学识了解1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点2、小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
四、引导分析、深入了解1、思考：要想建造这些古建筑，我们最初的一般是要做什么？2、提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。
飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?3、出示幻灯片，师边小结知识点：连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。
五、演示观摩、深入感知教师讲授线画步骤、要求：a.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。
六、尝试表现1、作业要求：选择一处古建筑，在观察欣赏的基础上，用线描的方式画下来。
2、学生练习、教师教师巡回指导。
学生举例敦煌的古建筑。
1、学生欣赏。
2、就自己了解的情况说一说。
3、领会、感悟。
1、学生说一说。
2、领会、感悟。
1、讨论、交流。
2、学生讨论。
3、领会、感悟。
欣赏、观察、领会、感悟。
尝试练习，按照要求完成作业。
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我眼中的乡村老房子中班教案
教学目标∶
1.通过欣赏、分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化.
2.通过比较分析不同地方房子的特点，培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响，使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子，激发学生的学习乐趣.
4.欣赏民居邮票的图片，使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。
教学重点∶
通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点∶了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。
课前准备∶教师∶多媒体课件准备：
学生∶收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
教学过程∶
一、导入新课
以诗歌《老房子》导入课题（让同学们朗诵）
二探究新知
1.了解家乡老房子的特点和变化
（1）.了解家乡房子的特点（以商丘古城为例）
通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识∶@商丘古城建于何时，你对它了解多少? （商丘古城又称归德府城，即明、清时期河南省商丘具城。
建于明正德六年，距今已有近500年的历史。
）@它主要的建筑材料有哪些?（木、石、砖、泥等）
@这些房子的造型有什么特点? （青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、斑驳的老门、门前的石狮子）。