高中音乐人音社必修教案第二十三节：爵士乐

走进爵士乐

一、教学理念：

由于音乐鉴赏课是高一年级必修科目，而鉴赏课程主要是以聆听、感受、体会、鉴赏为主，以往的鉴赏课程，由于过于重视聆听和感受，经常会将课堂上得很闷，因此在这节课中，我主要是采用教师引导，学生活动为主的教学策略，让学生在活动中懂得体会及鉴赏音乐，并且在活动中解决课堂的重点难点。二、教学目标：

根据新课标的要求及本课的内容分析，结合我校高一级学生的认知水平及其心理特征制定了以下教学目标：

1、通过欣赏爵士乐作品，简单了解其文化及艺术价值，增强接纳和包容多元文化的意识。

2、通过聆听、感受、演唱、创编等方式，体会爵士乐的风格特征。

3、通过鉴赏爵士经典乐曲，初步掌握爵士乐旋律、节奏及演奏乐器方面的特点。

三、教学分析：

本节课的内容为人音版《音乐鉴赏》第十三单元第二十三节，专门介绍国外的经典流行音乐——爵士乐。为了让学生更好地了解爵士乐的音乐风格及其特点，选择了爵士经典作品《蓝色狂想曲》来进行教学，使学生能够更直观地感受并了解爵士乐。

四、教学重点、难点：

1、初步了解和掌握爵士乐的特点。（旋律、节奏、演奏乐器）

2、寻找音乐作品中体现出来的爵士因素，并进行简单的节奏创编。

五、教学课时：

一课时。

六、教学准备：

高一的学生通过一个学期的学习，积累了一定的鉴赏能力，但是不同学生对外国流行音乐的认知会有较大的差异，因此，我将在上课之前对学生进行一次摸底调查，充分了解学生对爵士乐的认知情况。

考虑到我校学生有80%在初中接触过简谱及基本的节奏类型，并且能够流利地演唱谱例，因此本节课所有谱例都将采用简谱，方便学生识辨。

（1）本课大量运用电子白板的各种功能，在教学效率及手段方面极大地吸引了学生的注意力。如：利用白板的遮屏功能引出课题。利用白板的书写功能，学生在聆听音乐时可以画出自己对旋律的感受。利用白板的图库功能，将布鲁斯音阶的图片导入图库，在讲课时将布鲁斯音阶拖拉出来，学生上来将排列好的音节填在括号内。老师运用白板的标注、书写功能对音阶进行标注，强调b3和b7。将“总结”表格保存为图片，导入图库，并在创编环节将图片拖来出来帮助学生进行创编等等。

（2）教学目标的设定始终围绕着音乐的核心素养，秉持以学生为中心，由学生自己总结归纳出爵士乐在节奏、旋律、乐器等方面的特点为目标，一步一步带领学生感受学习的规律与方法。

（3）不足之处：在爵士乐的节奏讲解方面如果能让学生多做一些练习，或者多安排一些节奏的听辨，将更能感受到爵士乐的不同之处。

九、课例点评：凌智梅（指导教师）

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。通过创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、在教学方式方面：教师遵循“以学生为中心”的教学理念，通过多种听辩实践引导学生自己总结出爵士乐在各个方面的特点，加深对爵士乐的认识，为今后更深入地认识爵士乐打下了基础。

3、教师对于白板的功能较熟悉，运用较娴熟，能将课堂环节与白板功能很好地组合运用，老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。在带给学生全新体验的同时，将知识传授给学生，学生乐于接受，积极参与。

4、在师生关系方面：能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给予学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

5、建议与改进：在讲授的过程中，教师的语速稍快，今后可以稍稍减慢语速，学生能更好地接受课堂内容。其次，在讲解爵士乐旋律特点时，如果能够再举多一点例子，学生的感受会更加深刻。