小学语文教师素养大赛题库

小学语文教师素养大赛题库

1.《语文课程标准》规定，小学毕业生应达到的阅读总量是多少字？

答：小学毕业生应达到的阅读总量是145万字。

2.臼字的笔顺是怎样的？

答：臼字的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。

3.请选出书写完全正确的一组词语。

答：选项B，正确的词语为①心照不宣②相濡以沫③杯盘狼藉。

4.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一，请选出下面不是边塞诗派的诗人。

答：选项D，XXX不是边塞诗派的诗人。

5.以下作品中有一部不是出自《安徒生童话》的，它是什么？

答：选项A，XXX不是出自《安徒生童话》。

6.XXX是意大利文艺复兴时期著名的画家，他一生留下

许多传世之作，下列作品中哪一幅不是XXX的作品？

答：选项C，向日葵不是XXX的作品。

7.今年是新中国成立62周年，是香港回归祖国多少周年，是澳门回归祖国多少周年？

答：选项D，今年是香港回归祖国14周年，是澳门回归

祖国12周年。

8.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成年人是

指多少周岁以下的公民？

答：选项D，未成年人是指未满18周岁的公民。

9.我国科教兴国的奠基工程是什么？

答：选项D，我国科教兴国的奠基工程是九年制义务教育。

10.2010年上海世博会的主题是什么？

答：选项C，2010年上海世博会的主题是城市，让生活

更美好。

11.传说中的年是什么？

答：选项A，传说中的年是一种怪兽。

12.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是什么？

答：选项B，正确的词语为粗犷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）击鳞次栉（XXX）比战战兢兢（jīnɡ）。

抱明月而长终，含润而自清。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《赋得古原草送别》

人生自古谁无死，留取XXX。——《定风波·莫听穿林打叶声》

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——《临江仙·满庭芳》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——《钱塘湖春行》

诗人XXX以其丰富奇特的想象、雄浑奔放的风格、绚丽的色彩和清新自然的语言被誉为“XXX”，其诗歌紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，因此人称为“诗圣”。XXX的诗歌则自如地挥洒着清新刚健的风格，独树一帜，被誉为“诗神”。

拼音文字中，师生、战术、顺畅、生产是每个字都是翘舌声母的一组。

下列成语中没有错别字的是“草菅人命瞻前顾后”。

运气是轻声和不轻声的意义不同的一组词语。

两句话所表达的意思不相同的一组是“这样的事，我何尝愿意做？”和“这样的事，我何尝不愿意做？”。

正确的汉字是迁徙，XXX应为痉挛，XXX应为啰嗦。

小孩和小孩儿是儿化和不儿化的意义不同的一组词语。

汉字形体演变的总趋势是由繁趋简。

蜻、郊、园、芬”都采用了形声的造字方法。

在“她唱得真好啊！”中，“啊”应当读作“哇”。

我为这位学生感到不平。可以看出这个孩子非常有童趣，句子充满了童趣。小学低年级的教学应注意培养孩子表达兴趣和乐于表达的惯。特别是孩子的创造性思维应得到保护，案例中老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优，并在班级上表扬他的生动造句和丰富的想象力。

这个教学过程的设计体现了学生是研究的主人，关注研究方式的转变，加强了各学科课程资源的整合。但投影使用时机过早，容易限制学生的思维。

漏一补十”“错一罚十”的做法违背了记忆规律，是一种行

之无效的方法。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间内不宜过多，否则容易引起学生过度疲劳，降低记忆效果。同时，这种做法易使学生丧失研究兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步研究制造了一些心理障碍。

这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

二、根据语文课程标准，学生需要具备适应实际需要的四种语文能力，分别是识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。

三、根据《语文课程标准》，小学毕业生应该达到的阅读总量是145万字，其中第一段为5万字，第二段为40万字，

第三段为100万字。

四、《语文课程标准（实验稿）》指出，阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程，而不是仅限于教师与学生或学生与学生之间的对话。

五、根据第一学段新课标，学生需要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够按照笔顺规则用硬笔写字，并且注意到汉字的间架结构，初步感受汉字形体美。

六、第一学段新课标要求学生掌握略读的技巧，能够大致了解文章的主旨和大意。

七、阅读教学过程是学生、教师和文本之间的对话过程，三者都应该参与其中。

八、为了锻炼学生的口语交际能力，应该鼓励他们在各科教学活动以及日常生活中积极参与口语交际。

九、根据新课标的观点，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。

十、语文学科的基本理念包括全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的研究方式，以及努力建设开放而有活力的语文课程。