《高等教育心理学》学习心得(5篇)

《高等教育心理学》学习心得（5篇）

第一篇：《高等教育心理学》学习心得

学点心理学知识，成为一名合格的大学教师

我作为一名大学教师，虽然已经从事教学20年，但由于本人学的是理工科，在走上工作岗位以后也没有参加过《教育学》和《心理学》方面的培训和学习，所以虽然在专业方面的讲授没有任何的问题，平时也会和学生进行多方面的交流，掌握他们的心理动态，但总觉得应该学点心理学方面的知识，以帮助自己更好地从事教育工作，特别是现在的大学生都是90后，他们生活的年代与我们以前的年代发生了天翻地覆的变化，他们获取知识的途径多，思想活跃，见多识广，所以生理和心理肯定也是和我们以前是有很大不同的，如果能掌握一些有关心理学的知识，肯定可以更好地来了解和理解当前大学生的学习状态，在教学的过程中进行一些适当的调整，对教学质量和效果的提高会起到很好的作用。正是在这样的前提下，我选择了《高等教育心理学》这门课程，利用暑假进行了认真的学习，学完以后，受益匪浅。

《高等教育心理学》是介于心理科学和教育科学、理论科学和应用科学、自然科学和社会科学之间的交叉学科。通过对《高等教育心理学》的学习，使我对大学生心理健康教育、学习心理及学习动机有了一定的认识。

在高校教育中，大学教师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以教师的言行为榜样。因此，教师在教育中抱有什么样的态度，表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。

大学生社会发展的特点主要包括情绪、情感，意志、人生观和价值观等方面。这个时期的孩子，心理和生理都是敏感的，他们刚刚离开家乡、离开父母外出求学。我们老师要注重与他们的情感交流，当师生关系成为一种良好的朋友关系，你的教学工作也将取得一半的成

功。

今后工作中，我们老师可以经常换位思考进行自我反省、自我学习。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，应当从知识的传输者变为知识的引导者。从学生的角度出发，授课方式是否吸引人、重点是否突出、学生接受程度如何、今后工作生活中是否具有应用性、甚至老师的肢体动作、语音语调、脾气等等都可以换位体会和思考。

总之，非师范类毕业的大学教师应该学习教育心理学的知识，这有助于我们教师成为一名合格的大学教师。

第二篇：高等教育心理学学习心得

高等教育心理学学习心得

时光荏苒，岁月如梭，高等教育心理学培训结课于我，这只是个出发点，是我深入学习高校心理学的一个开端。通过这阶段的高等教育心理学的学习，我初步掌握了高等教育心理学的基本理论，掌握了作为教师应具备的基本素质。此阶段学习促进了我对学生心理的了解，学会了与学生心理沟通的方式方法。从而，可以更好地帮助学生。

在培训期间，彭老师详细有条理地讲述高等心理学内容。使我们熟悉掌握了高等教育心理学的基本理论。同时，在课堂上，彭老师常引用典型案例，讲述怎样管理学生以及对学生开展心理工作。彭老师也应培训学员的心理，讲述了怎样经营婚姻。如：构建一个抽象的婚姻银行，存款即为爱人付出，投其所好，多加赞美。不要一昧地索取。多站在对方的角度思量问题，不要想着自己给他什么，而是，他需要什么等等。以此，可以引用到人际交往，师生相处方式等方面。

在讲述大学生的心理健康教育方面，大学生心理健康教育有利于大学生认识自我；有利于大学生进行自我心理调适；有利于大学生开发智力；有利于大学生养成良好的行为习惯；有利于大学生培养良好的品德。学习了这方面内容，可以更好地帮助学生使用大学生活，解决大学新生的心理适应问题，是他们能正确认识自己、调整自己，以一个健康的心理面对大学生活，从而去发展自己，追求自己的梦想。

此次高等教育心理学培训有着重要的意义，让我学到了教育心理

学基本知识、基本概念与基本原理。能准确得理解教育心理学的基本理论，掌握学习与教学的基本规律，能简单应用教育心理学的基本规律，找到解决教学问题和学生存在的心理问题的方式方法。

本次学习，我学到了很多很多，除了学习的课程内容，还学会了为人处事，与人沟通的方式方法，以及学到了经营爱情婚姻了法宝。为我和我男朋友的相处寻得了长期的秘诀。课后，我立马向男朋友发短信说我爱他，并讲述了他十条以上的诸多优点，最主要他让我安心，有安全感，可靠踏实。这不是即兴而起，这是教会了我们为人处事的方法，有如授之以渔。同时，学会了教育学生的方法。并且，在彭老师列举的诸多案列中，我更具体地知道怎样去和学生谈心，解决他们的心理上的困惑，从而更好地帮助到学生。

在这次上课期间，彭老师感冒嗓子痛依然认真的给我们讲课。且依然讲得很有激情，讲得很好。除了彭老师讲课的内容丰富，饱含正能量，彭老师的师德、教学态度、兢兢业业行为也是在诠释一名优秀教师这个职业。教育着广大新进教师应怎样去做一名好教师。最后，对为我们答疑解惑，教我们教育心理学知识和解决问题的方式方法的彭老师表示衷心的感谢！

第三篇：高等教育心理学学习心得

《高等教育心理学》学习心得

作为一名刚刚踏进教育行业青年教师，我在教育方面仍然有很多不足之处，有很多需要学习之处，所以参加培训时，我认真学习，努力提高自己，结果可谓是是受益匪浅，收获颇丰。

《高等教育心理学》是我十分喜爱的一门学科，它是融合了心理科学和教育科学、理论科学和应用科学、自然科学和社会科学。通过对《高等教育心理学》的学习，我对大学生心理健康教育、学习心理及学习动机有了一定的认识，在此基础上明确了如何引导学生保持健康的心理和如何激励学生的学习动机，提高学生的学习热情，从而使学生更加优质地完成学业，也使教师教学质量得以提高。

高等教育是在完全完成中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动，高等教育一般担负着培养各种专门人

才和开展科学研究的双重任务。所以说高等教育在我国教育体系中是极其重要的，没有高等教育，社会的难以发展前行的。而在高等教育中，教师又扮演者格外重要的角色，教师不仅仅是传授知识，更是社会的代言人，是各种新思想新观念的输出者，同时大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以教师的言行为榜样。因此，教师在教育过程中的一言一行直接熏陶学生的道德品质，并影响学生的世界观、教育观和价值观。教师的道德品质对学生的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。

大学生正处于青春期，相对于中小学生而言，他们具有自身的特点。所以我们对大学生教学应该采取更具有针对性的方式，从而保证教学质量。首先我们应该明白大学生学习的学习动机，这里学习动机是指激发和维持学生学习生活的，朝向一定目标的心理动因和心理倾向。然后明确大学生常见的学习动机的影响因素，主要包括：需要、内驱力、诱因和目的。最后通过适当的手段培养学生的学习动机，例如，（1）加强学生的成就动机，帮助学生形成正确的学业成败归因，学生无论在成功还是失败之后，可以对原因进行正确的定位和分析，避免再次错误的发生，而不是一味的怨天尤人；（2）正确合理使用奖惩手段，强化学生的学习动机，调动学生学习的积极性；（3）提高学生的自我效能感，自我效能感是指对自己能否成功进行某一行为主观判断，学生的自我效能感提高之后，会对自己更加自信，会更愿意进行学习和探索；（4）鼓励学生进行构建性的学习，实现新旧知识的搭接和转换，减少遗忘。

在高等教育中，与学生相辅相成的就是高校教师。高校教师在高校中扮演着多样的社会角色，能否成功的扮演好这些角色，不仅关系到自身职业生涯的发展，而且影响到学校教学质量。高校教师的心理健康对高校的教学与管理工作的开展起着至关重要的作用，直接关系到我国高等教育的的发展和学生培养质量。高校教师只有拥有健康的心理，才能更好的胜任教师职业，培养出高素质的学生，所以高校教师的心理健康很重要。而在当前社会中，高校教师面临着学校、家庭、