最新部编本小学语文一年级上册gkh教学设计优质课一等奖教学设计

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g k h》教学设计

一、教学目标：

1.学会声母 g k h，能够准确发音，认清字形。

2.培养学生研究汉语拼音的浓厚兴趣。

二、教学重点难点：

读准三个声母的音，认清字形，会拼写三个声母。

三、教学准备：

1.拼音卡片；

2.多媒体课件。

一、创设情境，引入新课。

1.出示课件，讨论春天的美景和郊游。提问学生想不想去这个地方，如果你是我的孩子，你会怎样介绍这个地方，让我带你去。

2.引导学生找出调皮的声母宝宝，即 g、k、h。

3.揭示今天要研究的三个声母宝宝：g、k、h。

二、教学 g、k、h。

一）研究 g

1.出示鸽子的图片，让学生跟读“鸽子”。

2.发现 g 的发音，即轻、短的“g、g、g”。

3.练发音，包括指名读、开火车读、小组读和书写 g。

4.引导学生发现 g 的字形特点，编写顺口溜记忆 g。

二）研究 k

1.点击蝌蚪，让学生跟读“蝌蚪”。

2.发现 k 的发音，即轻、短的“k”。

3.练发音，包括指名读、同桌对读、g、k对比读和书写k。

4.引导学生发现 k 的字形特点，编写顺口溜记忆 k。

三）研究 h

1.让学生跟读、开火车读 h 的发音。

2.引导学生发现生活中其他发 he 音的词汇，如荷花、小河、黄河等。

3.练发音，即轻、短的“h”。

4.集体读、小组比赛和编写顺口溜记忆 h 的字形特点。

以上是本次《g k h》教学设计。

小朋友们研究速度很快，已经学会了三个新的拼音宝宝。现在我们一起去看看宝宝们住在哪里吧。你们知道他们住的房子叫什么吗？（展示课件）请观察他们住在哪个格子里。有没有小朋友想上台演示一下呢？让我来讲解正确的写法：g在中

下两格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。

k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，左斜右斜要一笔写完。h先写一竖，再写左竖弯，在上中两格

注意上格不要顶格。请台下的同学拿出练本练，并纠正写法和写字姿势。

声母和韵母结合形成音节，音节的作用非常重要，我们可以通过汉语拼音来认识更多的字，读书读报也更加方便。现在，让我们来拼一拼吧。（展示课件）请同学们扮演声母和单韵母相互碰在一起，读出它们的音节。老师的电脑也会做游戏，请同学们跟着老师一起读出XXX和hahehu的四声，可以扩展成词语。

为了放松手指，我们来做做手指操。接下来是游戏环节，叫醒拼音宝宝。调皮的音节宝宝玩累了，跑到纸牌下面休息去了。请大家把他们叫醒，如果看到XXX全班孩子欢呼“ye”，如果没有中奖，全班孩子一起齐声说：“下回努力！”

今天同学们和拼音宝宝玩得很开心，你们也学得很认真。宝宝们送给大家一首儿歌，请大家一起大声地读出来。今天我们认识了三个声母：g、k、h，以后我们还要继续研究拼音，让它们帮助我们认识更多的字。大家要继续努力哦！