高二生物人教版(2019)选择性必修二知识点 1-1种群的数量特征

合集下载

人教版新教材高中生物选择性必修二全册重点知识点归纳总结(复习必背)

第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。

例：大明湖里所有的鱼不是一个种群；大明湖里所有的鲤鱼是一个种群（填“是”或“不是”）。

2.种群数量特征包括：种群密度（最基本特征）、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组（包括增长型、稳定型、衰退型）、性别比例。

3.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用逐个计数法。

②估算植物种群密度的方法样方法，取样方法有五点取样法、等距离取样法，对于狭长的峡谷、河流一般采用等距取样法，而一般比较方正的样地常选用五点取样法。

草本植物样方大小一般以1m2的正方形为宜。

测量方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方，计算出所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

每个样方的计数原则：记上不记下，记左不计右（即相邻两边及其夹角）③估算动物种群密度的方法标志重捕法，适用范围：对活动能力强、活动范围大的动物，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来估计种群密度。

计算公式：N=M×n/m。

（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。

③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以采用样方法。

④对于有趋光性的昆虫还可以采用黑光灯进行灯光诱捕法调查种群密度。

⑤微生物种群密度的调查：抽样检测法4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：单位时间内新产生或死亡个体数目占该种群个体总数的比率；b.意义：直接决定种群密度的大小。

②迁入率和迁出率：！1！2a.定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起直接决定作用。

③年龄组成;a.定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b.类型：增长型（A ）、稳定型(B)、衰退型(C)；c.意义：预测种群密度的大小，通过影响出生率和死亡率影响种群密度④性别比例：a.定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b.意义：通过影响出生率影响种群密度。

生物人教版(2019)选择性必修2 1.2种群数量的变化(共22张ppt)

K
K/2 K
知识点三、种群增长的“S”型曲线
6、两种曲线的比较：阴影部分代表环境阻力，也可表示达尔
文自然选择学说中被淘汰的部分；
7、曲线中K值与K/2值的分析：
出>死出=死出<死 K/2 K
出=死出>死
出<死
K
知识点三、种群增长的“S”型曲线 8、指导意义：
（1）为了持续获得较多的生物资源：
= ②计算方法：增长速率
现有个体数 - 原有个体数时间
③“J”型曲线增长速率： ●持续增加；
（看斜率）
课堂练习：
关于λ值的考查
D
λ>1，数量增加； λ=1，数量不变； λ<1，数量减少；
第10年
增加
减少 λ-1=0
知识点三、种群增长的“S”型曲线 1、形成原因：
思考1：自然界中大部分种群的增长模式是否都是“J”型曲线呢？
一、实验原理： 2、培养基种类：（1）固体培养基：
(2)估算法：
初捕标志数
①黑光灯诱捕法：适用于有趋光性的昆虫；个体总数(N)
②样方法：适用于双子叶植物和活动范围小的动物；
= 重捕标志数重捕个体总数
③标记重捕法：适用于活动能力强、活动范围大的动物； ④抽样检测法：用于统计培养液中酵母菌、藻类等体积微小生物数量；
(3)其他方法：适用于生活在隐蔽、复杂环境中的动物，特别是猛兽和猛禽； ①照片重复取样法；
K/2
①设法增大K值；
②捕捞、采伐应在种群数量达到K/2以上时进行，且
剩余种群数量应保持在K/2；（2）对有害生物进行防治：
思考：合时收获能获得最大收获量？
①设法减小K值； ②防治时间越早越好，应在K/2以前进行；

高中生物2019新教材选择性必修二第一章《种群及其动态》旁栏及课后练习答案

高中生物2019新教材选择性必修二第一章《种群及其动态》第1章第1节种群的数量特征问题探讨2015年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。

讨论1. 调查东北豹的种群数量对于保护它们有什么意义？【答案】弄清东北豹的数量现状，才能有针对性地采取有效的保护措施。

2. 调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？【答案】东北豹种群中雌雄个体的比例影响种群的出生率，从而影响种群数量的变化。

旁栏思考题东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大？这对于它们的种群数量有哪些影响？【答案】东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2~3只，偶尔有产1只或4只的情况。

幼豹2~3岁后性成熟。

而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。

可见东北豹的繁殖能力比鼠弱得多。

一般来说，繁殖能力强的种群出生率高，这是它们的种群数量出现较快增长的内因。

思考•讨论讨论1. 图1-3中A、B、C三种年龄结构的种群，哪种类型的种群数量会越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持相对稳定，属于稳定型？为什么？【答案】A属于增长型，C属于衰退型，B属于稳定型。

因为一般来说，幼年和成年个体数越多，老年个体数越少，出生率就越高，死亡率就越低，种群数量增长就越快；反之，种群数量增长就越慢，或者种群数量下降。

2. 年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢？【答案】不一定。

这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。

此外，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。

3. 据统计，1990—2013年的24年间，我国0〜14岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到16.41%；15-64岁人口的比例由66.74%上升到73.92%；65岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到9.67%。

人教(2019)选择性必修2课件：1-1 种群的数量特征

2．某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查区域的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)。统计所捕获的田鼠数量、性别，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如表所示(单位：只)。
项目初捕重捕
捕获个体 50 50
雌性个体 28 32
雄性个体 22 18
标记个体 50 10
2．种群密度 (1)概念：种群在_单__位__面__积___或__单__位__体__积__中的个体数。它是种群最基本的数量特征。 (2)表示方式：
个体数种群密度＝空间大小面积或体积。
(3)概念分析： ① 一亩水稻的年产量 _不__属__于___( 填 “ 属于 ” 或 “ 不属于 ”) 种群密度，理由是__种__群__密__度__不__是__指__年__产__量_____。 ②一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量___属__于___(填“属于”或“不属于”)种群密度，理由是__鲢__鱼__是__一__个__物__种__，__单__位__体__积___中__的__鲢__鱼__的__数__ _量__是__种__群__密__度__。
[对点精练]
1．某同学拟调查一个面积为1 000 m2的草地上某种常见双子叶草本
植物的种群密度，设计了4个调查方案，其中最可行的是
()
A．统计该草地上该种植物的全部个体数目
B．设置1个1 m2的样方，统计样方中该种植物的个体数目
C．随机设置1 m2的样方若干，统计每个样方中该种植物的个体数
目
D．在该种植物密集处设置1 m2的样方若干，统计每个样方中该种
3．样方多少会影响调查结果吗？提示：为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实的情况，应做到随机取样。调查时若样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。

生物人教版(2019)选择性必修2 1.1种群的数量特征(共23张ppt)

例：每平方米草地中杂草的数量，是种群密度吗？×
（2）种群密度是“种群最基本的数量特征” 。（3）意义：农林害虫的监测和预报、渔业捕捞强度的确定等
一、种群密度及其调查方法阅读教材P2页相关内容完成填空！
（1）在调查分布范围较_小__、个体较_大__的种群时，可以逐__个__计数，如调查某山坡上的珙桐密度。在多数情况下，逐个计数非常困难，需要采取__估__算__ 的方法。例如，对于有趋__光__性__的昆虫，可以用_黑__光__灯__进行灯光诱捕来估算它们的种群密度。
一、种群密度及其调查方法 2.种群密度的方法（1）逐个计数法：在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以
逐个计数，如调查某山坡上的珙桐(湖北神农架的国家一级保护植物)密度。
因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树”
一、种群密度及其调查方法 2.调查种群密度的方法（2）黑光灯诱捕法：
原理: 黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365 nm左右的紫外线的电光源。黑光灯具有很强的诱虫作用，是杀虫用灯的理想光源。
适用范围: 对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。
一、种群密度及其调查方法 2.调查种群密度的方法（3）样方法：
适用范围: 一般适用于植物, 也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物, 如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
第1节种群的数量特征
【学习任务单】
1.种群密度（概念）（最基本的数量特征） 2.调查种群密度的方法（样方法、标记重捕法等） 3.出生率和死亡率 4.迁入率和迁出率 5.年龄结构和性别比例 6.探究.实践—调查草地中某种双子叶植物的种群密度
【情景导入】
选择性必修一我们学习了稳态和调节，它立足于个体生命活动（稳态）的调节，高一我们学习了分子与细胞，以及遗传和变异，这反映了生物学研究的一个方向—微观方向，即：个体-细胞-分子，现代科技早已进入了分子水平，以基因工程为代表的现代科学技术带来科技成果令人眼花缭乱，叹为观止。体现了人类的聪明才智，改造自然能力让人不感相信，但科技发展也让人担忧，nature to be commanded must be obeyed !因为它也带来一些潜在生态环境问题，这也是生物学研究的另外一个方向，宏观方向，个体-种群-群落-生态系统，最大生态系统—生物圈，生物圈不仅是其他生物的栖息之地，也是人类的家园，所以习主席才说，绿水青山才是金山银山…

生物人教版(2019)选择性必修2 1.1种群的数量特征(共32张ppt)

种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位。
SZ-LWH
目标一
种群密度及其调查方法
目录
CONTENTS
目标二种群的其他数量特征及其关系
目标三
课堂小结
SZ-LWH
SZ-LW一H 、种群密度及其调查方法
1 种群密度 ——种群最基本的数量特征
（1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
SZ-LWH
SZ-LW一H 、种群密度及其调查方法
3.确定样方
不同样方大小的种群密度调查
样方大小
样方1 样方2 样方3 样方4 样方5
种群密度 (株/m2)
0.3 m×0.3 m
0
0
0
0
0
0
0.6 m×0.6 m
0
0
0
1
0
0.56
1 m×1 m
0
0
1
1
0
0.40
1.5 m×1.5 m
0
1
2
1
0
0.36
N=
在被标记个体密集处被捕获
⑥标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大
以上_①__②___③__④_估算吲等偏大， __⑤__⑥___估算值将偏小。
m =n
Mn m
SZ-LWH
SZ-LWH
核心●归纳
①标志物不能过分醒目； ②标志物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动； ③标志物不易脱落； ④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等； ⑤确保调查期间没有个体的出生入死；
2 种群密度的调查方法
任务一：为了研究某地加拿大一枝黄花的种群密度，研究人员随机选取了研究样地。

人教版(2019)生物选择性必修二教案：1.1种群的数量特征

1.1种群的数量特征
教案
一、教学目标
知识目标：种群密度和种群数量的几个基本特征。

种群的数量特征之间的内在关系。

能力目标：初步学会调查种群的密度的方法。

分析种群数量特征对于种群密度的影响情感目标：能用种群的数量特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。

二、教学重点和难点
1、重点：种群数量的几个基本特征，及内在关系。

2、难点：种群数量的几个基本特征，及内在关系。

三、教学过程：。

生物人教版(2019)选择性必修2 1.1种群的数量特征(共47张ppt)

2.常用取样方法
取样的关键是要作到，不能参入主观因素
随机取样
一、种群密度及其调查方法 P5
3.计数原则
同种生物个体无论大小都要计数，若正好在边界线上，应“计上不计下，计左不计右” ，即只计数相邻两边及夹角上的个体。
一、种群密度及其调查方法 P5
4.数据取舍
假设我们所调查的一块地里的蒲公英的分布比较均匀，10个小组各自统计的一个样方的结果如下表:
以上各组所报的数值中，经实际询问有1个组是不真实的。最可能是第_______组。
组别
1
2
3
4
5
6
7
一、种群密度及其调查方法 P2
1.定义：种群在_________或_______ _中的个体数。
单位面积
单位体积
×
例：每立方米水体内非洲鲫鱼的数量。例：每立方米草地中蚯蚓的数量例：每平方米草地中杂草的数量，是种群密度吗？
陆地
88.4只/hm2
88.4只
初次捕获并标志数(M)
个体总数(N)
重捕获的标志个体数(m)
再次捕获的个体数(n)
=
=
一、种群密度及其调查方法 P3
制定调查方案
实施调查方案
样方
样方大小
样方多少
取样方法
样方内计数
随机取样
根据调查对象的大小和密度适当调整，一般不小于1m2
边角上的个体，固定选两邻边和夹角进行计数
一、种群密度及其调查方法 P3
4.估算法—标记重捕法
如何调查某区域内鸟的种群密度？
1.1 种群的数量特征
知识回顾——复习生命系统的层次
细胞
种群
微观
宏观
知识回顾——种群 P2

人教版2019高中生物选择性必修2 种群的数量特征(课件)

选择性必修二
例：某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？
N＝（4＋6＋8＋8＋9）／5＝7只／hm2
标记重捕法
选择性必修二
①使用范围：适用于活动能力强、活动范围大的动物
2.调查东北豹种群中雌雄个体数目对于预测该种群的发展趋势有什么意义？
资料2 1.怎样估算这块草地中蒲公英的数量？可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。 2.按讨论确定的方法起先估算，再逐个计数，将两种方法求得的数值进行比较。估算的结果误差大吗？如果误差较大，请讨论改进的方法。
计上不计下，计左不计右
选择性必修二
选择性必修二
选择性必修二
选择性必修二
用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度
讨论1 为什么要强调随机取样？
为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。
讨论2 样方的多少会影响调查结果吗？
样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。
2、出生率和死亡率
出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占原整个种群个体总数的比率。
死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占原整个种群个体总数的比率。
·出生率、死亡率与种群密度的关系 a.出生率>死亡率种群密度增加 b.出生率<死亡率种群密度降低 c.出生率=死亡率种群密度不变

新人教版高中生物选择性必修二第1章第1节种群的数量特征知识点总结

高中生物选择性必修二生物与环境第一章种群及其动态第1节种群的数量特征知识点总结1、种群：在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。

2、种群的数量特征及关系图解：①种群密度②出生率和死亡率③迁入率和迁出率④年龄结构⑤性别比例3、种群的空间特征：（1）定义：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。

（2）分为：集群分布、均匀分布和随机分布。

一、种群密度及其调查方法：1、种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数。

2、种群密度是种群的最基本的数量特征，种群密度与种群数量呈正相关。

3、种群密度的常见调查方法：（1）逐个计数法：适用于分布范围较小、个体较大、数量较少的种群。

①黑光灯诱捕法：适用于有趋光性的昆虫。

（2）估算法②样方法③标记重捕法④抽样检测法：适用于藻类、酵母菌等体积较小的生物（11页）⑤其他方法：详见生物科技进展（见文末）。

4、样方法：是估算种群密度最常用的方法之一。

（1）操作程序（定义）：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过统计每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。

（2）适用于双子叶植物、活动范围小的动物，如昆虫卵、蚜虫、跳蝻等。

（3）具体操作要求见后面探究实践。

5、标记重捕法：（1）适用于活动能力强、活动范围大的动物。

（2）操作程序（定义）：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估算种群密度。

（3）计算公式：●思考：算出的个体总数是否就是种群密度？不是（4）标记重捕法是一种估算种群密度的方法，因此存在误差：①某些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏大。

如：●动物在被捕获一次后，被重捕机会会降低。

●动物具有很强活动性，有时会引起标记物脱落。

●标记个体易被天敌捕食。

●在被标记个体稀少处捕获。

②些因素的存在会让得到的种群密度比实际值偏小。

1-1种群的数量特征(含视频)(教学课件) -高中生物人教版(2019)选择性必修2

增长型
衰退型
稳定型
衰退型
增长型
稳定型
种群密度出生率、死亡率迁入和迁出年龄组成性别比例
自20世纪 80 年代以来，我国出生人口的男女性别比例持续升高，1982年第三次
人口普查显示全国的出生人口性别比例为 108.5（以 100 名女婴所对应的男婴数目
为结果），2010 年第六次人口普查的这一数据为 121.2，严重偏离了世界人口性
பைடு நூலகம்
种群密度出生率、死亡率迁入和迁出年龄组成性别比例
1.概念：是指一个种群中各个年龄段的个体数
目的比例
老年：3只
成年：13只
幼年：4只
种群年龄结构的三种
类型
种群密度出生率、死亡率迁入和迁出年龄组成性别比例
2. 三种年龄结构的种群中，
➢ 哪种类型的种群数量会越来越大，属于增
比例与种群密度的关系。
种群密度出生率、死亡率迁入和迁出年龄组成性别比例
种群的数量特征
种群
密度
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
年龄
结构
性别
比例
新课导入
东北豹、大熊猫和白头叶猴
等动物在人为保护的措施下，
种群数量仍不能迅速增长。
鼠、蝗虫等动物，尽管人们
采取各种防除措施，却仍然
数量繁多，屡屡为害?
次捕获并标记39只，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15
只，这样可估算该地区田鼠种群个体总数为
密度为
88.4只 ;种群
2
88.4只/hm。（注意:
单位）
首捕标记数(B)
种群数量(A)

种群的数量特征(标记重捕法)高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2

N总 =
M初捕n重捕 m重标
一、种群密度及其调查方法
2、调查种群密度的方法 01 估算法——标记重捕法
研究小组调查在1hm2范围内的坡鹿。第一次捕获并标记了48只坡鹿，第二次捕获了35只坡鹿，其中有标记的坡鹿16只，则该种松鼠在该片混交林中的种群密度约为 105 只/hm2。）。
①若个别标记物脱落，计算所得数值与实际数值相比偏高（填“ 偏高”“偏低”或“不变”）；
一、种群密度及其调查方法
2、调查种群密度的方法 01 估算法——标记重捕法【小组活动】模拟标记重捕法调查种群密度
取黄豆并全部标记
放回
假设盒子里有N颗黄豆
用相同数量的黑豆代替标记的黄豆
混匀
重新随机取一定数量豆子
第一次取样并第二次取样第二次取样带估算黄豆
标记的黄豆数的豆子总数标记的黑豆数总数目 N总
1.保护坡鹿是保护种群还是保护个体呢？
种群
一、种群密度及其调查方法
回顾知识：什么是种群？种群：生活在一定的自然区域内的同种生物的全部个体。
思考：右图中哪些属于种群？一块棉田中由幼蚜，成熟蚜等全部棉蚜一片草原上全部的草
两个池塘里面的鲤鱼
一个蜂窝中所有的雄蜂
一、种群密度及其调查方法
我们要对海南坡鹿种群进行保护，那我们要研究哪些问题呢？
12
4
总数 = 10
N总
M初捕 n重捕
m重标
一、种群密度及其调查方法
2、调查种群密度的方法 01 估算法——标记重捕法
例题：在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二
次捕获25只,其中有标志鼠12只,由此估算该种群的总数量为（ D ）

高中生物2019版选择性必修2知识点总结

选择性必修二第一章种群及其动态5.1种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。

分析：大明湖里所有的鱼一个种群；大明湖里所有的鲤鱼一个种群（填“是”或“不是”）。

2.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。

种群密度是种群最基本的数量特征。

3.种群密度的调查方法（1）逐个计数法—适用于调查范围小、个体较大的种群。

（2）估算法①样方法范围：试用于植物、活动范围小的动物，如昆虫的卵、作物上蚜虫的密度、蜘蛛、跳蝻等。

步骤：准备；确定调查对象（一般选择双子叶植物，单子叶植物丛生或蔓生，不好辨别）；确定样方的大小：一般以1m2正方形为宜；随机取样：取样的关键是要做到随机取样，随机取样的方法：五点取样法和等距取样法；计数：对于边界上的调查对象，采取“计上不计下、计左不计右”的方式，然后计算密度；计算：以所有样方的种群密度平均值作为该种群的种群密度。

②标记重捕法范围：适用于活动能力强、活动范围比较大的生物。

步骤：第一次捕获生物量，记为M，并做好标记，放回一段时间，保证充分混合。

第二次捕获生物量，记为N，其中带标记的生物量记为m。

设种群的生物总量为X，则M/X=m/N。

注意：若标志物易脱落，或生物带标记后易被天敌捕杀，导致m减小，测得X偏大；若第一次标记后，在较短时间内进行重捕，则会导致测得X值偏小。

③黑光灯诱捕法范围：适用于有趋光性的昆虫。

④抽样检测法范围：适用于微生物。

4.与种群数量有关的其他因素种群密度反映了种群在一定时期的数量，但无法体现种群数量的变化趋势。

因此还需研究其他数量特征。

出生率：指在单位时间内新生的个体数目占该种群个体总数的比值。

死亡率：指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比值。

迁入/迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值。

年龄结构：一个种群中各年龄群的个体数目所占的比例。

性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。

1.2 种群数量的变化1、种群的“J”形增长模型假设：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等条件下，种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的λ倍。

人教选择性必修2单元核心知识点总结：第1章种群及其动态

人教选择性必修2单元核心知识点总结第1章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可以逐个计数，如调查某山坡上的珙桐密度。

在多数情况下，逐个计数非常困难、需要采取估算的方法。

例如，对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。

（P2）2.估算种群密度最常用的方法之一是样方法；调查草地上蒲公英的密度，农田中某种昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度，跳蝻的密度等，都可以采用样方法。

（P2）3.许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法来调查它们的种群密度。

常用的方法之一是标记重捕法。

（P3）4.种群密度是种群最基本的数量特征。

种群的其他数量特征是影响种群密度的重要因素，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，年龄结构影响出生率和死亡率，性别比例影响出生率，进而影响种群密度。

（P4）5.单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。

而双子叶草本植物则容易辨别个体数目。

（P5“探究·实践”）6.取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。

五点取样法和等距取样法都是常用的取样方法。

（P5“探究·实践”）第2节种群数量的变化1.种群增长的“J”形曲线形成的原因（模型假设）：食物和空间条件充裕，气候适宜，没有天敌和其他竞争物种等，用数学公式表示N t＝N0×λt。

各字母的含义分别是：λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数；N t：t年后该种群的数量；N0：该种群的起始数量。

2.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。

其大小与环境条件有关。

（P9）3.“S”形曲线形成的原因：资源和空间有限，当种群密度增大时种内竞争加剧、捕食者数量增加。

（P9）4.在“S”形曲线中捕鱼的最佳时期是大于K/2，（捕捞后剩余K/2），原因是K/2时种群数量增长速率最大。