高中化学《6金属元素6.2一些金属化合物铁盐和亚铁盐》108沪科课标教案课件教学设计

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高中化学沪教版拓展课程

《铁盐和亚铁盐》

第二课时

教学设计

广州市番禺区象贤中学

苏杰

一、教学内容

1.课标内容

掌握常见金属及其化合物的性质。

2.教材内容

《铁盐和亚铁盐》是沪教版高中化学拓展的教学内容，本节教学内容包含知识点主要有铁盐和亚铁盐的性质探究。第一课时主要是初步建立从价类二维的角度认识亚铁盐的性质。本节课是第二课时，以研究硫酸铁的性质为例，巩固基于物质类别、元素价态研究元素及其化合物性质的完整认识模型。另外，通过分析对久置硫酸亚铁变质情况究，体验复杂背景下的混合离子的检验，初步建立混合离子检验时离子相互干扰的思维角度，增强思维的严密性。

二、教学对象分析

在初中金属及其化合物的学习，学生已对无机物有了初步的认识，也初步认识了从化合价和物质类别的二维角度，来分

析某物质的性质。本课时，将巩固该思维模型，进而在新情境下，即研究硫酸亚铁的变质情况，来体验深度学习。

三、设计思想

1.思维模型巩固及迁移。

在前一课时初步建立从价类二维角度认识无机物的基础上，本课时巩固并迁移该思维模型。

2.

复杂情境下思维模型的灵活应用。

硫酸亚铁盐的变质情况，无变质，部分变质，全部变质等三种情况。需灵活应用离子检验的思维模型。

四、教学目标

1.巩固并掌握价类二维认识无机物的思维模型。

2.复杂情境下掌握离子检验的方法。

3.通过分组探究实验训练学生的动手能力和实验操作能力。

4.通过本课时的学习，激发学生探索认识化学世界的兴趣；培养学生严谨2

求实的科学态度和分析问题，解决问题的能力。培养学生的合作意识等。

五、教学的重点和难点

混合溶液中离子的检验。

六、教学方法

讲授法、探究法、实验法。

七、教学过程

活动一：交流上节作业,铁及其化合物的价态-类别转化二维图，及化学方程式。

活动二：预测氯化铁的性质，设计实验方案并实验验证

1.根据亚铁化合物的认识模型（物质类别，价态），迁移至三价铁化合物，预测氯化铁的性质。

先独立思考，写在草稿纸，2分钟；再小组交流，完善方案，2分钟。填写下表，3分钟。

2.用哪些试剂来研究氯化铁？锌粉，铁粉，铜粉，淀粉KI 试纸，Na2S溶液，Na2SO3溶液,VC，NaOH溶液，KSCN溶液，KMnO4溶液，H2O2溶液，盐酸。观察记录现象、得出结论。填写下表，10分钟。

选择试剂

反应类型

预期现象

相关的

离子方程式

基于氯化铁

属于盐

基于氯化铁

属于

3

活动三：我做质检员

现有一瓶放了两天的硫酸亚铁溶液，如何判断它是否变质，是部分变质还是完全变质？

设计最佳方案（现象明显、步骤简单）证明你的猜想，说明设计方案的理由、预测的现象，并实验验证。1.先独立思考，写在草稿纸，2分钟；再小组交流，完善方案，完成下表，3分钟。

2.实验。观察记录实验现象、得出结论。填写以表下格4-5列。5分钟。

猜想

选择检验试剂

预期实验现象

相关的离子方程式

若没有变质，则所含离子为

。

若完全变质，则所含离子为

。

若部分变质，则所含离子为

活动四：课堂小结，拓展应用

你能预测高铁酸钾K2FeO4

和CuCl的化学性质吗？

作业：

1.完善铁的价类二维转化图

2.下表是铁及化合物在生活生产中的应用，你能从化学视角给予解释吗?

生活\生产知识

化学知识，化学方程式或离子方程式

1

印刷铜线路板

2

铜字厂铜字边角料的处理，由以前用硝酸既费钱又污染空气，改用

FeCl3溶液清洁又价廉

3

补血药表面一层特殊的糖衣作用

4

绿矾可以防食品变质

5

天然食品中含有的大多是+3价铁元素，和富含吃VC的食物

一起吃，可促进铁的吸收（Fe2+）

4

6

浓FeCl3溶液可以止血

7

绿矾用做净水剂

3.对本节课的兴趣点，开展实验研究。