初中音乐评课稿12篇
初中音乐评课稿
初中音乐评课稿音乐作为一门艺术学科，在初中教育中起着陶冶情操、培养审美和丰富情感的重要作用。
近期，有幸聆听了一堂初中音乐课程，在此分享一下个人的评课观点。
首先，从教学目标的设定来看，教师明确且准确地把握了初中音乐课程标准的要求，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的目标有机融合。
通过这堂课，学生不仅学会了基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，还掌握了一定的音乐表现技巧，如歌唱的发声方法、乐器的简单演奏。
更重要的是，在学习的过程中，培养了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的审美能力，让他们感受到了音乐所带来的快乐和美好。
在教学内容的选择上，教师充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，选取了具有代表性和趣味性的音乐作品。
既有经典的古典音乐，让学生领略到传统音乐的魅力；又有流行的现代音乐，贴近学生的生活实际，激发了他们的学习积极性。
同时，教学内容的难易程度适中，循序渐进，由浅入深，让不同层次的学生都能有所收获。
在教学方法的运用上，教师采用了多样化的教学手段，使得课堂生动有趣。
例如，通过多媒体播放音乐视频、音频，让学生直观地感受音乐的魅力；组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花；进行示范演唱和演奏，给学生提供了良好的学习榜样。
而且，教师注重启发式教学，引导学生自主思考、自主探究，充分发挥了学生的主体作用。
在教学过程中，教师的教学环节设计紧凑、合理。
导入部分新颖独特，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
新授环节，教师讲解清晰，示范准确，让学生易于理解和接受。
练习环节，教师给予了学生充分的时间和空间进行实践，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识和技能。
总结环节，教师能够引导学生对所学内容进行梳理和总结，加深学生的记忆和理解。
课堂氛围也是衡量一堂课好坏的重要标准之一。
在这堂课上，教师始终以亲切和蔼的态度对待学生，营造了一个宽松、和谐、民主的教学氛围。
学生们积极参与课堂活动，踊跃发言，大胆表现，课堂充满了生机与活力。
初中音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育越来越受到重视。
为了提高初中音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中音乐教研活动，邀请了资深音乐教师进行授课，并组织全体音乐教师进行评课。
本次评课活动旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师间的交流与合作，提升音乐教学水平。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下几个方面进行：1. 教学目标的达成情况2. 教学内容的处理与呈现3. 教学方法的运用与创新4. 学生参与度与学习效果5. 教师素养与教学基本功三、评课过程1. 听课在评课活动开始前，全体音乐教师认真聆听了资深音乐教师的授课。
授课教师以《我和我的祖国》为主题，通过歌曲欣赏、演唱、演奏等形式，引导学生感受歌曲的旋律美、歌词美，激发学生的爱国情感。
2. 评课（1）教学目标的达成情况评课教师一致认为，授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标。
在教学过程中，教师通过多种教学手段，如歌曲欣赏、演唱、演奏等，使学生在轻松愉快的氛围中达成教学目标。
（2）教学内容的处理与呈现授课教师对教学内容进行了精心处理，将歌曲《我和我的祖国》与音乐知识相结合，使学生在学习歌曲的同时，了解我国音乐发展历程。
在呈现方式上，教师运用多媒体技术，将歌曲、图片、视频等元素融入教学，使教学内容更加生动有趣。
（3）教学方法的运用与创新授课教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师还尝试了翻转课堂、合作学习等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（4）学生参与度与学习效果学生在课堂上表现积极，参与度高。
通过歌曲演唱、演奏等活动，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还深入了解了歌曲背后的故事，增强了学生的爱国情感。
（5）教师素养与教学基本功授课教师在教学过程中，展现了扎实的音乐素养和教学基本功。
教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力，能够充分调动学生的积极性。
3. 反思在评课过程中，各位教师结合自身教学实际，对授课教师的教学进行了反思。
中学音乐教研评课(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业发展，我校于近期开展了中学音乐教研评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学的有效方法，提升音乐教学质量。
二、评课内容本次教研评课活动主要针对我校两位音乐教师的教学进行评析。
以下是评课内容的详细阐述：1. 教师教学目标的确立（1）教师能够根据课程标准和学生实际情况，确立明确的教学目标。
在本次活动中，两位教师都做到了这一点，分别明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标。
（2）教学目标与学生的实际需求相结合。
在评课过程中，我们发现教师能够关注学生的个体差异，根据不同学生的学习需求，调整教学目标，使教学更具针对性。
2. 教学内容的处理（1）教学内容丰富多样。
两位教师在教学内容的选择上，充分考虑了学生的兴趣和认知水平，采用了多种教学手段，如音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等，使教学内容更加生动有趣。
（2）教学内容的创新。
在本次活动中，两位教师都注重教学内容的新颖性，引入了具有时代特点的音乐作品，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学方法的运用（1）教学方法灵活多样。
在评课过程中，我们发现教师能够根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等，提高了学生的学习效果。
（2）教学方法的创新。
在本次活动中，两位教师都注重教学方法的创新，如利用多媒体技术进行音乐教学，使教学更加直观、生动。
4. 教学评价的运用（1）教学评价全面、客观。
在评课过程中，我们发现教师能够根据学生的学习表现，进行全面、客观的评价，既关注学生的知识掌握情况，也关注学生的情感态度与价值观。
（2）教学评价具有激励性。
在本次活动中，教师能够根据学生的评价结果，给予学生积极的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
三、评课总结1. 教学目标明确，内容丰富，方法灵活，评价全面。
音乐课教研评课(3篇)
第1篇一、引言音乐课是培养学生审美素养、提高音乐素养的重要课程。
为了更好地开展音乐教学，提高教学质量，我们学校定期开展音乐课教研活动。
本次教研评课旨在通过听课、评课，总结经验，发现问题，为今后的音乐教学提供有益的借鉴。
二、教学展示本次教研评课活动，我们邀请了音乐组优秀教师进行教学展示。
以下是教学展示的主要内容：1. 课程名称：《春天的故事》2. 教学目标：（1）感受歌曲旋律的美感，培养学生的音乐素养。
（2）了解歌曲背景，培养学生的文化素养。
（3）通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力。
3. 教学过程：（1）导入：教师播放歌曲《春天的故事》，引导学生感受歌曲旋律的美感。
（2）学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱，注意音准和节奏。
（3）歌曲解析：教师讲解歌曲背景，引导学生了解歌曲的文化内涵。
（4）音乐表现：教师引导学生用动作、表情等表现歌曲情感。
（5）总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、评课环节1. 优点：（1）教学目标明确，符合课程标准。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重学生的音乐素养培养，提高了学生的审美能力。
（4）教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力。
2. 不足：（1）课堂组织不够严密，部分学生参与度不高。
（2）教学时间分配不合理，部分环节过于仓促。
（3）课堂评价方式单一，未能充分调动学生的积极性。
四、改进建议1. 加强课堂组织，提高学生的参与度。
教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。
2. 合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分展示。
教师可以根据实际情况，调整教学进度，确保教学效果。
3. 丰富课堂评价方式，激发学生的学习兴趣。
教师可以采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，让学生在评价中不断进步。
4. 加强对学生的音乐素养培养，关注学生的个性化发展。
教师可以根据学生的兴趣爱好，设计不同的教学活动，满足学生的个性化需求。
五、总结本次音乐课教研评课活动，让我们看到了音乐教师们的教学风采，同时也让我们认识到音乐教学中的不足。
初中音乐评课稿(通用12篇)
初中音乐评课稿(通用12篇)初中音乐评课稿11、教材分析：本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。
整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整个教学单元我计划用两课时来完成，第一课时教学内容：重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》；第二课时教学内容：重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》.《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》。
这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则。
《青春舞曲》这首民歌是由酉西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，再20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。
全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成，同样的旋律重复及最末两晓节稍许变化的.旋律，再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。
2、教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
初中音乐评课稿2各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十三册第三单元中的《桑塔露琪亚》一课。
我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学过程。
一、说教材：《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的风格创作而成的。
歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的'美丽景色展示在人们面前。
歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。
船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学目标：根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标是：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
音乐评课稿合集15篇
音乐评课稿音乐评课稿合集15篇音乐评课稿1郭老师在本节课中表现了精湛的琴技、舞艺，唱得也不错，具备成为优秀音乐教师的专业技能，缺乏的是怎样恰当地应用这些专业技能为音乐教学添彩的历练，希望郭老师今后多多开课，预祝早日成为优秀音乐教师。
为了帮助郭老师更上一层楼，就本节课一些细节谈一谈：导课环节，老师在课件滚动播放有关家的图片时优美地弹奏歌曲旋律，真的是有声有色，非常好！建议多重复几遍，并在每一遍中提出新的问题引导学生感受歌曲意境，熟悉歌曲旋律。
教师用歌曲合唱中的第二声部旋律做练声曲，设想不错，但在学生还没熟悉旋律时，老师为了用肢体律动来引导学生而放弃弹琴帮助学生唱准旋律是失策的，老师可能因为紧张在范唱练习曲中音高飘忽不定，教学效果不佳。
建议老师在用肢体律动引导学生时配上有声课件，用课件播放旋律，这样的有声课件在电脑上是可以做到的。
课件图案漂亮，但始终没有变化，就会让人视觉疲倦了。
练习二声部合唱时，建议让学生哼唱已经熟悉的声部，老师弹奏另一声部，二声部配合默契和谐后师生替换声部继续练习。
郭老师把听赏器乐版《可爱的家》放到了最后，教师的肢体律动体现了精湛的舞蹈功力，非常漂亮，教师不用说话就把学生带入乐曲的温馨、优美的'意境当中。
如果老师把这个环节拿到教学合唱歌曲《可爱的家》之前，用器乐版《可爱的家》来引导学生体验歌曲意境、熟悉歌曲旋律，会不会使学生更好、更快地唱好歌曲《可爱的家》？本节课的教学重点是唱好合唱歌曲《可爱的家》，一切环节的设计和开展都要为了重点。
谢谢！音乐评课稿2课题：音乐欣赏《命运》科目：中学音乐点评：伴着贝多芬时而激昂、时而舒缓的《命运》交响曲，老师向同学们抛出了问题———这美妙的乐声中包含了多少对生命的思考？……今天聆听了一堂音乐课，受到了很多的的启迪。
特别是老师扎实的音乐功底和素养，让人有一种耳目一新的感觉，下面从以下几个方面说说自己对这堂课的一点体会：1、课前准备充分。
由于本节课需欣赏完整作品，课的容量很大。
音乐教研员评课(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次音乐教研活动，邀请音乐教研员对各位教师的课堂进行评课。
以下是本次评课的具体情况。
二、课堂展示本次教研活动共展示了四节音乐课，分别是《茉莉花》、《春江花月夜》、《踏雪寻梅》和《故乡的云》。
以下是四节课的简要介绍：1.《茉莉花》：教师以一首脍炙人口的歌曲《茉莉花》为切入点，引导学生了解歌曲的背景和创作背景，培养学生的音乐素养。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
2.《春江花月夜》：教师通过讲解歌曲的意境和表现手法，引导学生感受古典音乐的韵味。
课堂中，教师运用多媒体手段，展示了江南水乡的美丽景色，使学生身临其境。
3.《踏雪寻梅》：教师以一首充满诗意的歌曲《踏雪寻梅》为载体，引导学生领略中国传统文化的魅力。
课堂中，教师通过讲解歌曲的创作背景和故事，激发了学生的学习兴趣。
4.《故乡的云》：教师以一首抒发思乡之情的歌曲《故乡的云》为引子，引导学生关注家乡、关注生活。
课堂中，教师鼓励学生分享自己的家乡故事，培养学生的表达能力。
三、评课总结1. 教学目标明确：四节课的教学目标明确，教师能够根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，有利于提高教学质量。
2. 教学方法多样：教师们在课堂上运用了多种教学方法，如讲解、示范、互动等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 教学内容丰富：四节课的教学内容丰富，涵盖了音乐素养、古典音乐、传统文化等方面，有助于拓宽学生的知识面。
4. 教师基本功扎实：教师在课堂上展现出了扎实的基本功，如唱歌、弹琴、指挥等，为学生树立了良好的榜样。
5. 学生参与度高：四节课中学生参与度高，课堂气氛活跃，有利于培养学生的合作意识和创新能力。
四、改进建议1. 加强音乐素养教育：教师在教学中应注重培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的审美能力。
初中音乐教学综合评价(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学综合评价第一篇范文：初中音乐教学综合评价音乐教育是实施素质教育的重要组成部分，它有助于提高学生的审美素养，丰富学生的精神世界，培养学生的创造力和想象力。
本文将从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价四个方面对初中音乐教学进行综合评价。
一、教学目标初中音乐教学目标应围绕培养学生音乐审美能力、音乐技能和音乐素养展开。
具体包括：1.提高学生对音乐的感知和鉴赏能力，使他们在日常生活中能够欣赏并理解音乐的美。
2.培养学生具有一定的音乐表现力，使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。
3.增强学生的音乐文化素养，使他们了解不同音乐流派、风格和作品，提高他们的音乐修养。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，使他们在音乐活动中学会合作与交流。
二、教学内容初中音乐教学内容应涵盖歌唱、器乐、音乐欣赏、音乐创作等方面。
具体包括：1.歌曲教学：选择适合初中生年龄特点的歌曲，注重歌曲的艺术性和思想性，培养学生的歌唱兴趣。
2.器乐教学：教授乐器的基本演奏方法，培养学生掌握一门乐器，提高他们的音乐表现力。
3.音乐欣赏：引导学生欣赏国内外优秀音乐作品，分析作品的形式、风格和内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创新意识和实践能力，为学生提供展示才华的舞台。
三、教学过程1.激发兴趣：教师应以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
2.互动参与：教师应注重学生的课堂参与，鼓励他们积极参与歌唱、演奏、讨论等音乐活动，提高他们的实践能力。
3.个性发展：教师应关注学生的个性差异，因材施教，为学生提供个性化的指导和支持，促进他们全面发展。
4.评价激励：教师应以鼓励为主，充分调动学生的积极性，让他们在音乐学习中不断取得进步。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在音乐学习过程中的态度、参与程度、合作精神等，给予及时的指导和鼓励。
2.结果评价：对学生音乐技能、音乐素养等方面的成果进行评价，以全面、客观地了解学生的音乐水平。
音乐评课稿(15篇)
音乐评课稿(15篇)音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1第一节课上，教师的教学设计层次分明，从开始的歌曲部分旋律入手，带领学生高位置的发声练习，为下面的演唱铺垫了较好的发声位置。
同时教师能够分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。
但是对于这样的一首旋律性较强的歌曲，教师可以尝试不用传统的听唱法学唱，可以直接跟唱法，这样不仅使得课堂的`效率提高，同时能够培养学生自主学唱的学习能力。
总的来说，学生在课堂上还是得到了能力的提高。
第二节课上，教师是汇总前面一位老师的课堂设计，经过成员的探讨再加入自己的一些理解，临时现场完成教学设计，在导入部分进行简化，直接从校园民谣入手，让学生先入为主。
下面的教学过程中，教师采用第一乐段听唱法，第二乐段跟唱法的组合方式，学生完成的情况还是较好的，但是教师在范唱中如果能够再柔和一些贴近旋律本身，效果会更好。
音乐评课稿2《音乐之都维也纳》这篇课文是一篇散文，它以优美简洁的文字，清晰明快的结构，紧紧抓住学生的心，使学生们感受到文本语言所带来的文质兼美的享受和熏陶，仿佛身临其境，沉浸在维也纳浓厚的音乐氛围之中。
__老师的教学也如同散文一般――清新明丽，简洁凝练，情真意切。
清新明丽是我见到__老师的第一感觉，一束又黑又粗的马尾辫自然地搭在左肩，优雅的微笑，甜美的声音，深深地吸引了在场的每一位；简洁凝练是__老师的课堂语言的特点，质朴无华，自然流畅的过渡语和提示语，寥寥数语就描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，带给学生深远的语言表达的想象空间。
情真意切是师生互动表达中的思想的传达，教师的配乐朗诵入情入境，学生在朗读文章时已加入了自己的理解，时而优雅轻扬，时而慷慨激昂。
本次课堂教学研讨活动的主题是“以表达为价值取向的阅读教学研究”。
初看主题，并没有完全理解其含义，观__老师的课也只能浮于表面，不能深究。
课后，我通过查找资料，了解到“价值取向，指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
初中音乐教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我有幸担任初中音乐教研员，对各位老师的音乐课进行评课。
在此，我首先要对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意。
接下来，我将从以下几个方面对本次音乐课进行评析。
一、教学目标的达成本次音乐课，各位老师都能够紧紧围绕教学目标展开教学活动。
从课堂的整体来看，教学目标基本达成。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容丰富多样，涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏、音乐实践等多个方面，使学生能够在课堂上全面了解音乐。
2. 教学方法灵活多样，既有传统的讲授法，又有现代的教学手段，如多媒体、音乐软件等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学评价方式多元化，既有课堂提问，又有小组讨论、个人展示等，使学生在评价中不断进步。
二、教学内容的处理1. 教材内容处理得当。
各位老师能够根据教材的特点和学生的实际情况，对教学内容进行合理取舍和调整，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
2. 教学内容具有层次性。
各位老师能够根据学生的认知水平和兴趣爱好，将教学内容分为不同的层次，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。
3. 教学内容具有实践性。
各位老师注重音乐实践环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养。
三、教学方法与手段1. 教学方法多样化。
各位老师运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、游戏法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 现代教学手段运用得当。
各位老师能够熟练运用多媒体、音乐软件等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教学评价及时、有效。
各位老师能够根据学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学效果1. 学生参与度高。
在课堂上，学生们积极发言、认真练习，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生能力得到提高。
通过本次音乐课，学生的音乐素养、审美能力、合作能力等方面得到了明显提高。
3. 教学效果显著。
本次音乐课的教学目标基本达成，达到了预期的教学效果。
五、建议与反思1. 加强音乐基础知识的教学。
音乐课教研课评课稿(3篇)
第1篇一、引言音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、情感表达和创造力具有重要意义。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校开展了音乐教研课活动。
本次评课稿将针对本次教研课进行详细的分析和评价。
二、教学目标与重难点1. 教学目标本次教研课的教学目标如下：（1）使学生掌握歌曲《童年》的演唱技巧，培养学生的音乐素养；（2）通过歌曲学习，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的审美能力；（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
2. 教学重难点（1）教学重点：歌曲《童年》的演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准等；（2）教学难点：歌曲的情感表达，如何引导学生通过演唱表达歌曲中的情感。
三、教学过程1. 导入教师以欢快的音乐导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
通过提问“同学们，你们喜欢音乐吗？”，激发学生对音乐的兴趣。
2. 新课导入教师播放歌曲《童年》，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和情感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
3. 歌曲学习（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注重呼吸、咬字、音准等方面的指导；（2）教师通过示范演唱，让学生了解歌曲的演唱技巧；（3）教师组织学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
4. 情感表达教师引导学生思考歌曲中的情感，如何通过演唱表达出来。
学生分组讨论，然后进行展示。
5. 总结与拓展教师总结本次课程的学习内容，强调音乐素养的重要性。
同时，拓展学生音乐知识，推荐一些优秀的音乐作品。
四、教学评价1. 教学效果本次教研课的教学效果较好，学生掌握了歌曲《童年》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生的情感表达能力得到提升，团队协作精神得到培养。
2. 教师教学水平教师具备扎实的音乐功底，教学过程严谨有序。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 教学方法教师采用了多种教学方法，如导入、示范、分组练习等，使教学过程生动有趣，提高了学生的学习积极性。
初中音乐评课稿 (1)
初中音乐评课稿 (1)==================本文档是一份初中音乐评课稿，旨在对一堂初中音乐课进行评价和建议。
以下是对该堂课的评价和建议。
1. 课堂内容本堂音乐课的内容涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏和合唱等方面。
老师详细介绍了音乐乐理知识，学生们通过带有示范的音乐欣赏活动对音乐进行感知和理解，并在班级合唱活动中提高了合作能力和音乐表现力。
2. 教学方式老师运用了多种教学方式，如讲解、示范、互动和实践等。
讲解内容简明扼要，示范活动生动有趣，互动环节积极参与，实践活动提供了学生们实践操作的机会。
这样的教学方式使学生们更加主动参与、积极研究，提高了课堂的有效性。
3. 教学资源老师使用了丰富的教学资源，包括音乐课本、多媒体课件和音乐乐器等。
音乐课本提供了基础知识的研究材料，多媒体课件生动呈现了音乐欣赏内容，音乐乐器提供了实践操作的工具。
这些教学资源丰富了课堂内容，帮助学生更好地理解和研究音乐知识。
4. 学生表现学生们在这堂音乐课上表现积极。
他们认真听讲、积极互动，在合唱活动中展示了较好的合作能力和音乐表现力。
然而，部分学生的注意力不够集中，需要老师在课堂管理上加以引导和提醒。
5. 建议改进为了进一步提高音乐课的效果，以下是一些建议：- 增加互动环节的时间和内容，鼓励学生们积极参与讨论和分享；- 引入更多多媒体资源和实践活动，提升音乐课的趣味性和实用性；- 在课堂管理上加强引导，帮助学生们保持注意力和专注度。
总结起来，这堂初中音乐课内容丰富、教学方式灵活，学生们表现积极。
通过优化互动和实践环节，加强课堂管理，可进一步提高课堂效果。
希望老师能继续努力，让音乐课成为学生们喜爱和研究的重要课程之一。
以上为本次评课稿内容，仅供参考。
音乐评课稿15篇
音乐评课稿音乐评课稿15篇音乐评课稿1胡老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。
胡老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。
学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的`亮点有以下几点：1、在教学过程中，胡老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，感受过年的气氛，并拓展了年的知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，胡老师突破教学难点：附点节奏。
让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
3、在学唱歌曲环节中，胡老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。
首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。
听唱歌词，鼓励学生大胆表演，齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
音乐评课稿2这次教研活动，听了金铃老师讲的《小乌鸦爱妈妈》，在学生进入课堂时，金铃老师使用《蓝精灵》这首歌曲，学生们一边演唱一遍做舞蹈动作，使学生们很快的就进入了音乐课的状态中。
在新课导入中，金老师使用猜谜语的方式来进入课题并进行情景教学，提出“乌鸦邀请小动物们去家里做客”使学生们都能集中注意力跟着老师的思维方式走。
并在黑板上出示了xx、xxxx、x—的节奏，分别指出节奏表示的是我们和小兔子、乌龟在前往乌龟家时走路的步伐，让学生们在情景中潜移默化的学习了本节课的节奏型。
“走着走着到了大森林里，乌鸦妈妈每天给小乌鸦喂虫子，有一天乌鸦妈妈老了飞不动了，大家看看小乌鸦去哪了？”（播放flash)通过教师的情景导入为学生分析了歌曲的大概意思，使学生们懂得小乌鸦很孝顺。
紧接着教师在学生学习歌曲环节中，教会了学生2/4拍子的强弱规律并用手势来表示，这种方法新颖并且学生很容易接受。
初中音乐评课稿范文
初中音乐评课稿范文1. 急求具体学校音乐说课稿范例学校音乐说课范例一、青春舞曲初二班级第三课：《青春舞曲》第一课时教学课题：《青春舞曲》课时：第一课时教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）教学目标： 1、通过学唱歌曲，使同学体验作品中轻愉快泼的心情。
2、通过表现歌曲的创作练习，培育同学的创新精神和小组协作力量。
3、通过观赏，使同学了解新疆或西部民歌的风格特点，培育喜爱民族音乐的感情。
4、通过学唱歌曲，使同学懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发同学盲目珍惜时间。
教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的心情。
教学难点：在老师的点拨下同学自行创作出表现歌曲的方法。
教学过程：一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光观赏二、导入新课刚才我们观赏的是什么地方的音乐风光呢？（新疆）那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒体课件揭示课题：青春舞曲）三、学唱歌曲 1、老师范唱《青春舞曲》老师用卡拉OK形式范唱歌曲，同学跟随音乐悄悄击拍。
2、同学试填歌词3、练唱漂亮小鸟处；我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（“别”字语气要加重）4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清楚有弹性5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出愉快的心情和拍的韵律感四、表现与制造 1、争论和练习节拍组：运用不同的伴奏音型，节拍乐器的组合等来表现歌曲演唱组：运用转变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲 2、各组汇报设计思路并展现五、拓展阶段 1、听一听《金梭和银梭》思索：与《青春舞曲》相比，有何相同之处？（告诫人们要珍惜珍贵的青春） 2、布置课后作业：为《青春舞曲》创编一段歌词。
3、引见王洛宾及其作品：他一生经受坎坷，但固执地喜爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。
他的音乐作品大多浪漫热忱，不只是我国民族音乐中的珍宝，也在世界舞台上大放异彩。
我们大家熟识的有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）六、结束部分（背景音乐《青春舞曲》演奏版） 1、小结本课今日，我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也观赏了几首美丽悦耳的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今日也正在日新月异。
音乐评课稿(精选15篇)
音乐评课稿（精选15篇）现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说更是重要重中之重。
以下是小编收集整理的音乐评课稿，仅供参考！音乐评课稿篇1针对这一课的童趣特点，邓老师采用了利用学生已有的生活经验，提问的方式引入本课，首先，师问：“小朋友们喜欢什么动画片？”，这样能激发学生的兴趣。
接着教学中我采用童趣化的语言：“请你带着老师走进动画城，和小伙伴们一起认识动画城里的人物吧！”再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后将本课的难点节奏、较难的旋律进行训练。
这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。
整个课堂也变得生动有趣多了。
歌唱教学不仅是音乐课中最基本，而且又是最难的一个课题。
在这一课中我尽量采用听唱教学法，从头至尾多次利用情景创设，让歌曲的难点出现在教学的各个环节中，让学生充分地发挥自主学习的优势。
对于歌唱教学来说，读歌词也是一个非常重要的环节，充分利用好了这个环节，既可以激发学生的歌唱情感，帮助学生提高声音位置，让学生用正确的感情、声音表现歌曲。
如：教唱过程中“这里有诚实，也有狡诈。
”这句节奏很难唱准，因为是一字多音，我采用了很多方式让学生唱好它，对这一难点的解决还是比较满意的。
教学中发现的问题：1、歌曲处理时时间不足，有的同学还是不能完全掌握。
2、在歌词教学中，声音位置及学生的表情要求还不到位。
3、在歌曲伴奏方面还要加强。
通过这节课的教学我收获颇多。
在以后的教育教学中，我会发扬优点改正不足，不断地进行反思与提炼，不断研究，努力提高自身的教学水平，使自己成为一名新课程背景下的科研型、反思型的音乐教师！音乐评课稿篇2《山谷静悄悄》，这是一首意境美好，旋律优美中夹带轻快，难点较多的歌曲。
今天，我们就听了红老师的这节课。
一、听了这堂课，也引发了我很多思考：1、教师自身对教材的把握。
中学音乐评课稿
中学音乐评课稿为了更好地促进中学音乐教学的发展，我特别就一堂音乐课进行评课，以期能发现教学中的某些问题，加以改进和提高。
课堂环节本节课是一堂合唱课，同学们研究的是《我和我的祖国》。
老师在课堂上采用了多种教学方法，如板书讲解、示范唱法、集体演唱、小组合唱等。
由于学生研究基础不同，老师在教学过程中采取了分层教学的措施，将学生分成了高、中、低三个层次进行教学，确保每个学生都能学有所获。
课程内容课程内容是国家中学音乐课程的一部分，符合国家课程标准，也符合学生的实际情况。
老师在课堂上将课程内容展现得生动有趣，让学生在欣赏民族歌曲，感受祖国之美的同时，研究古典唱法和歌曲演唱技巧。
教学效果整堂课紧凑有序、内容充实、效果显著。
通过教学，学生们对歌曲的内涵有了更深刻的理解，歌曲演唱的技巧更加纯熟，提高了音乐素养和对中华文化的认识和感受。
评价本堂音乐课因为老师的精心准备和细致布置而达到了预期效果，教学质量和效果受到了学生们和专家委员会的一致好评。
同时，在评价过程中，我们也发现了一些不足之处，如学生在研究基础方面存在较大差异，需要老师加强个别辅导；部分学生在听唱时听力较差，应提供更多的听力训练，帮助他们提高听唱能力。
改进在教学过程中发现的问题，我们认真总结，提出了改进措施。
一是加强个别化教学，针对不同层次的学生制定个性化教育方案；二是加强听唱能力训练，提高学生的听唱和演唱水平；三是改进教学评价方法，让学生的发展和进步得到科学而全面的评价。
结语本次音乐评课课堂观摩颇具收获，通过一堂课的评价和反思，我们更深刻地认识到了中学音乐教育中存在的问题和不足，并针对这些问题提出了改进措施。
相信在老师们的努力下，中学音乐教育会越来越好，更多的优秀音乐人才会脱颖而出，为国家和民族的文化事业做出贡献。
初中音乐课评课稿
初中音乐课评课稿初中音乐课评课稿初中音乐课评课稿今天****上的课是《xxx》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做森林之旅的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美;唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制;第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
1、歌曲大歌片应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点后十六分音符时注意，**要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢要读得清晰、准确。
初中音乐课评课稿
初中音乐课评课稿导语：现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
以下是小编整理初中音乐课评课稿的资料，欢迎阅读参考。
今天****上的课是《xxx》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
1、歌曲大歌片应抄大一点。
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初中音乐评课稿12篇初中音乐评课稿1各位评委老师好：今天我说课的课题是《十送红军》。
我从四个方面进行阐述，首先我对本节教材进行分析。
一、说教材：本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》，本单元主要是学习长江两岸的民歌，这是第一课时唱歌课。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格《课程标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
表现是实践性很强的音乐，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
表现包括演奏和演唱两方面，其中对于演唱的的要求是：能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌。
能够自信地、有表情地演唱歌曲。
积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。
能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。
聆听中国民族民间音乐，知道其主要种类、风格也是我们音乐探求的目的。
七年级学生已经具有初步的音乐审美感知能力，他们特别喜欢唱歌，愿意合作交流，能够大声的'演唱歌曲。
基于对教材的理解和分析以及对学生的了解，本人将该节课的教学目标定为：认知、能力目标：能够用深情怀念的情绪演唱《十送红军》；情感态度价值观：喜欢我国江南地区的民歌级民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
初中音乐评课稿2这节课一开始，郭老师采用情景教学的方法。
无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、快乐美。
在教师循序渐进的引导中，通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”环节充分地感受到快乐美。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，郭老师这节课能取得了较好的'教学效果，已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更加出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌词小黑板应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍，尤其是：“快乐地跳舞”要读得清晰、准确。
总体来说在听完这节音乐课后，让我受益匪浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
初中音乐评课稿3七年级下册《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
四人组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬(小品表演)评：小品形象生动地表现了贝多芬的`生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。
演员很好!情景三：各大报社争相报道贝多芬鹤立鸡群报：《我看贝多芬》不愿意跟别人接触不爱干净不耐烦清风日报：《多愁善感的贝多芬》黑色地带报：《自强不息的贝多芬》百分百报社：《把健康的耳朵还给贝多芬吧》终点在望报社总编：《意志与理想》梦想蓝天报：《对贝多芬的感想》执著热爱音乐伟大、坚强奉献头号种子报社：《敞开心扉，融入世界》千里马报社：《过于沉迷音乐的贝多芬》3、小组讨论：通过这次活动收获到什么?4、师生交流：这种综合性活动对学生是否有好处?这是一节非常成功的综合性学习示范课。
《音乐巨人贝多芬》是一篇自读课文，教师采用综合实践活动的形式，让学生进行小组合作学习，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。
学生分成若干组，组员之间合作收集有关贝多芬的资料，制成课件，在班上展示，组与组之间交流学习成果。
这堂课就是各小组展示学习成果的过程。
整个课堂设计很巧妙。
模拟各大报社采访贝多芬的情景，以话剧表演的形式陆续展开各小组的汇报，现场气氛非常活跃。
学生表演欲很强，和积极参与课堂。
初中音乐评课稿4每次听马巧香老师的课都有新的收获、新的启发。
这次听《老王》更让人倍感人性的光辉与温暖。
下面是我听课后的一些建议：1、课前的'导入十分新颖，用识记成语，引入本课内容，这不仅让学生深刻了解了“感恩图报”这个成语，更是对本课老王恰当的描述；2、能结合课文中老王的图片，讨论老王的人物形象及品质，这里设计的很棒；3、课堂最后设计的观看图片环节很好，找的是一些社会上的弱势群体，配以音乐，从而让学生发自内心去关爱弱者，关爱不幸的人，加深了学生的感受和体会；4、在教学过程中，时刻关注学生的动态，指导学生学会学习，做笔记；5、整个课堂的节奏把握的很好，不愠不火，照顾到了学生的认知理解能力；6、部分和后来的学生再次展示如果糅合一下会更好，能节省课堂的时间，并且达到高效；7、部分的作者和作品介绍和前面的教师指导放到一起要好，导学员介绍完毕后，教师进行简单补充指导；马巧香老师在课堂中补充了大量图文资料，将学生由课内引向课外，由文本走向生活，不仅丰富了“老王”形象，且将阅读导入心灵，启发学生“以善良对待善良”------这些设计环环相扣，引领着学生走入文本，走向文本的深处。
总的来说，这是一堂生动又富有深度的课。
初中音乐评课稿5上周听了苏老师的音乐公开课。
我认为整堂课是在“敲鼓小鼓，学唱小鼓手的歌，表现小鼓手”的教学环节下一一开展的。
首先我来讲讲这节课中，黄老师所体现出来的优点：1、以兴趣为先导。
兴趣是最好的老师，如果是孩子们所喜闻乐见的他们自然会投入其中。
这节课一开始黄老师就用猜谜语的形式导入，接着让学生模仿鼓手敲打小鼓的节奏，不仅找到学生学习的兴奋点，让他们在兴奋状态中学歌曲，而且润物细无声地解决了歌曲结尾句演唱力度从p到f的演唱要求和四分休止符的难点解决。
2、整个教学思路非常清晰，教学环节的设计很清晰，并且从易到难，层层深入。
在整堂课中，黄老师非常注重学生聆听歌曲的.习惯。
这堂课中苏老师一共让学生完整地聆听了4次歌曲。
音乐是听觉的艺术，歌唱课中让学生多次完整地聆听歌曲，是学生快速学会歌曲一个非常有效的手段。
3、教师的语言很亲切、生动。
在本堂课中，苏老师表现出了一位音乐老师扎实的基本功，特别值得一提的是，苏老师那甜美、很纯的、象天籁一样的歌喉深深地吸引着大家和孩子们。
4、把枯燥的乐理知识教学变得生动有趣。
如在介绍换气记号时，苏老师运用了生动有趣、浅显易懂的儿歌来诠释，使学生很快地领会了换气记号的意义和使用方法。
初中音乐评课稿6听了伟老师的三年级音乐课《捉迷藏》，感觉到王老师在课堂上为学生对音乐知识的掌握花了很多工夫。
下面简单谈谈自己对这堂课的几点看法。
一、教师进行了成功的课前创设情境，营造学习氛围教师在熟悉音乐教材中，创造性的编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了很好的基础。
二、教师在教学中运用了节奏的训练激发了学生的学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。
因此老师在技能练习中紧紧抓住学生的这一特点，通过有趣的节奏激发学生学习的兴趣，在不同节奏中学生不知不觉就掌握了枯燥的乐理知识。
同时我也能感受到教师认真钻研了教材，了解学生，根据学生的心理特点制定了学生感兴趣的教学方法。
这种教学方式在新课改中有非常重要的`作用和地位。
在教学中调动了学生学习的积极性，激发了他们学习的兴趣，又让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养和提高。
集中了学生的注意力，又充分发挥了音乐自身的魅力，让学生自己自愿的投入到有趣的学习中去，比教师强制学生去接受效果大家可想而知。
教师在教学时将难点分解，逐步解决，使学生即容易掌握，又有成就感。
三、课中教师将教学内容从简单到复杂，从易到难，层次分明，学生在课堂中也有很大的收获。
学生先读歌词，再老师唱歌谱，然后学生一句一句学唱歌词，接下来两句两句唱歌词，最后，整个曲子连起来唱。
这样，每一句都能准确无误。
初中音乐评课稿7各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人音版第十三册第三单元中的《桑塔露琪亚》一课。
我说课的内容分为四个部分：说教材；说教法；说学法；说教学过程。
一、说教材：《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的风格创作而成的.。
歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。
歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。
船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学目标：根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标是：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
好学教育-专业,权威,高效,分享-打造国内领先的终身教育平台!初中音乐评课稿81、教材分析：本节课是九年义务教育初中七年级音乐第二单元天山之春的演奏内容。
整个教学单位内容包括《牧马之歌》、《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》、《褐色的鹅》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整个教学单元我计划用两课时来完成，第一课时教学内容：重点学唱歌曲《青春舞曲》弱处理《褐色的鹅》；第二课时教学内容：重点欣赏歌曲《牧马之歌》、弱处理《新疆之春》.《乌夏木克卡姆达斯坦间奏曲》。
这样安排的目的不仅是遵循了循序渐进、由简到繁的教学原则。
《青春舞曲》这首民歌是由酉西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，再20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。
全曲是由五个基本相同的节奏的乐句组成，同样的旋律重复及最末两晓节稍许变化的旋律，再加上新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，使歌曲的风格特点表现得淋漓尽致。