教师班主任工作考核办法
班主任考核方案
xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。
做到有目标、有内容,有措施。
2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。
3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。
4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。
5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。
待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。
6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。
7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。
8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。
9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。
2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。
三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。
2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。
3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。
四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。
学校班主任工作业绩考核办法
XXXX学校班主任工作业绩考核办法为进一步加强小学班级管理，激励广大教师从事班主任工作，做好我校小学班主任工作业绩考核，建立起科学、规范、合理的育人机制，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化。
现就我校班主任工作业绩考核办法。
一、考核内容：对班主任工作业绩的考核，主要从师德师风、工作量、班级团队教学业绩、班级日常管理、学生成长、满意度、教师专业成长、学期末综合加分等方面进行考核。
班主任工作业绩考核采用500分制，满分为500分。
1.师德师风20分（见教师绩效工资分配办法六（一））2.工作量60分（见教师绩效工资分配办法六（四））3.班级团队教学业绩100分（见教师绩效工资分配办法六（六））4.班级日常管理150分根据学校制定的班级常规管理计算办法，包括升旗仪式、出勤、卫生、文明礼仪、公共财物、家课培训、家访、课间秩序、两操、路队、宣传、安全、就餐秩序等各项工作的落实情况。
计算各班级得分，一月一结。
5.学生成长40分凡街道级以上业务部门组织的文体活动，如征文、诵读、制作、汇演、书画、科学实验、体育竞赛等分集体和个人两类，集体按街道级一等奖5分，区级10分以此类推,二等三等奖减半计分。
个人按街道级一等奖1分，区级2分以此类推，二等三等奖减半计分。
最后计算总得分，班主任该项所得=（班级得分÷最高班级得分）×40o6.满意度50分根据对家长满意度测评的成绩核算。
班主任该项所得分=（班级满意度÷班级最高满意度）×50o7.班主任专业成长20分教学成绩突出或进步幅度较大的班级，被评为街道优秀班主任2分，区、市优班主任分别为5、8分；班级管理有特色，在区、市级及以上做典型发言或在有效宣传刊物上发表相关文章4-10分，高一层次加2分；班级创建有特色，在某一方面（如写作、阅读、写字等）在区级及以上典型报道或推介，或在有效宣传刊物上发表相关文章4-10分。
小学班主任考核细则范文（二篇）
小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。
班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。
此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。
2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。
班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。
3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。
班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。
4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。
班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。
同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。
班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。
评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。
三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。
2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。
班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。
四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。
班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。
班主任工作评分考核制度
班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中，班主任的角色愈发重要。
他们除了负责管理班级日常事务外，还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。
为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现，很多学校推行了班主任工作评分考核制度。
二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。
首先，班主任应具有良好的教育理念和育人观念，以学生为中心，关注学生全面发展。
其次，班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。
最后，班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力，能够指导学生的学习。
三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于：组织班级教学活动，比如组织班级集体备课；管理班级日常事务，例如班级考勤、纪律管理等；关注学生学习情况和心理健康，及时发现并解决问题；与家长保持密切联系，及时反馈学生情况等。
四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况，包括成绩测评与分析。
他们需要根据学生成绩的情况，及时进行个别辅导与调整教学方法，以帮助学生提高学习成绩。
通过学生成绩的评估和分析，班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题，有针对性地进行教育和引导。
五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。
他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等，帮助学生疏导情绪，解决心理困扰。
此外，班主任还应引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。
六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。
他们需要定期和家长进行交流，及时了解学生家庭情况和家庭教育需求，以便更好地帮助学生。
此外，班主任还应向家长传达学校相关政策，增加教育合作共识。
七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务，包括但不限于：班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。
他们需要与学校其他教师和校领导密切配合，在带领班级走向和谐、有序的同时，也给学生提供一个良好的学习环境。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。
为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。
下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。
一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。
2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。
3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。
4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。
二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。
2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。
3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。
三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。
2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。
3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。
四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。
2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。
以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。
通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。
相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。
中学班主任工作考核条例
中学班主任工作考核条例
以下是中学班主任工作考核条例的一些常见内容：
1. 教学工作考核：班主任应对学生进行全面的班级管理和教育教学工作。
相关考核内容包括课堂教学质量、教学记录、作业批改及反馈等。
2. 学生管理考核：班主任应负责学生的日常管理，包括学生的纪律、行为规范以及课堂秩序等。
考核内容涵盖学生的考勤情况、纪律处分、班级风纪等方面。
3. 家校沟通考核：班主任应与学生家长进行有效的沟通与交流，及时传达学校的相关信息和政策，并了解学生家庭情况。
考核内容包括与家长的沟通记录、家长满意度调查等。
4. 班级管理考核：班主任应确保班级的良好氛围，促进班级的凝聚力和团队合作。
考核内容包括班级组织活动、班级干部管理、班级文化建设等。
5. 班级教育考核：班主任应对学生进行思想教育和个性发展指导，关注学生的成长和心理健康。
考核内容包括班会组织、个别心理辅导、学生成绩评价等。
6. 自身能力提升考核：班主任应积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教育教学能力和班级管理水平。
考核内容包括继续教育学时、教育和心理咨询证书等。
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班主任常规工作考核细则
班主任常规工作考核细则班主任是学校管理的重要一员，负责管理和服务班级，促进学生的全面发展。
为了保证班主任的工作能够规范有序，对其进行考核是必不可少的。
下面是班主任常规工作考核的细则：一、教学管理方面的考核：1.教育教学工作的落实情况：考核班主任是否按照教学计划组织并参与教育教学活动，是否认真准备教案、备课资料，是否关注学生的学习进度和问题，并及时跟进解决。
2.学生成绩管理的情况：考核班主任是否对学生的学习成绩进行及时、准确的统计和评价，是否制定相应的改进措施帮助学生提高成绩，并参与和指导学生的学业规划。
3.违规问题的处理情况：考核班主任是否严格执行学校的纪律管理要求，对违规行为进行及时处理和教育，是否能够有效预防和化解学生的不良行为。
二、班级管理方面的考核：1.学生考勤管理的情况：考核班主任是否做好学生考勤管理工作，及时记录和处理学生的迟到、早退和旷课情况，是否与家长保持及时沟通。
2.班级卫生和秩序的情况：考核班主任是否协调学生和班级干部做好卫生和环境整治工作，是否能够规范学生的行为，维持优良的班级秩序。
3.班级风气和师生关系的情况：考核班主任是否注重培养班级良好的风气，引导学生树立正确的价值观和积极的心态，是否与学生保持良好的师生关系，给予学生必要的关心和指导。
三、家校合作方面的考核：2.家庭访问与问题解决的情况：考核班主任是否积极拜访学生家庭，了解学生的家庭环境和情况，及时发现和解决学生在家庭方面的问题，提供必要的帮助和支持。
3.家委会工作的情况：考核班主任是否积极参与和指导家委会的工作，组织家长参与班级活动和学校的各项活动，促进学校和家庭的紧密合作。
四、自身发展和专业素养方面的考核：1.专业素养和业务能力的提升情况：考核班主任是否积极参加学校和教育局组织的培训和研讨活动，不断提升自身的专业知识和教育教学能力。
2.个人工作总结和发展计划的撰写情况：考核班主任是否定期总结自己的工作情况，反思工作中存在的问题和不足，并制定个人的发展计划和提升目标。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
班主任工作考核细则
班主任工作考核细则班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了保证班主任的工作质量和能力，对其进行科学、客观的考核是必要的。
下面，我将为大家详细介绍班主任工作考核的细则。
一、工作态度考核1.责任心评价：班主任应对学生的教育管理负起责任，并能够确保学生的身心健康发展。
考核时，应考察班主任是否能够认真履行职责，对学生进行全面关爱和指导。
2.敬业精神评价：班主任应该充满敬业精神，对教育工作投入充分的热情和精力。
考核时，应考察班主任是否积极主动，具备扎实的专业基础知识，并能够持续学习和更新教育理念。
二、学生管理考核1.班级纪律评价：班主任应是班级纪律管理的责任人，应确保学生的纪律水平符合学校规定。
考核时，应考察班主任是否能够认真监督学生的行为，规范学生的言行，并及时处理违纪事件。
2.学生学业评价：班主任应关注学生的学术表现，并与学生和家长进行有效的沟通和指导。
考核时，应考察班主任是否能够及时了解学生的学习情况，帮助学生设定合理的学习目标，并提供必要的学习指导和辅导。
3.学生发展评价：班主任应关注学生的全面发展，包括个性、兴趣、价值观等方面。
考核时，应考察班主任是否能够发现学生的优点和特长，并帮助学生展示和发展自己的潜力。
三、家校沟通考核1.家访工作评价：班主任应定期走访学生家庭，了解家庭情况，并与家长进行有效的沟通。
考核时，应考察班主任是否能够积极主动地开展家访工作，建立良好的家校关系。
2.家长会工作评价：班主任应组织召开家长会，及时将学生的学习情况和班级管理情况反馈给家长。
考核时，应考察班主任是否能够积极组织家长会，并有效地传达信息和解答家长的疑问。
四、班级建设考核1.班级活动评价：班主任应积极组织和参与各种班级活动，如班会、社团活动等，促进学生之间的交流与合作。
考核时，应考察班主任是否能够灵活创新，组织丰富多彩的班级活动。
2.班级文化评价：班主任应引导学生培养班级文化和班级凝聚力。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
学校班主任工作量化考核细则范文（二篇）
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
小学班主任考核实施细则
小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。
二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。
三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。
教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。
第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。
教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。
2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。
教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。
3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。
4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。
根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。
班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。
二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。
2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。
班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。
第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。
班主任工作质量考核及工作量的计算办法
班主任工作质量考核及工作量的计算办法班主任工作质量考核及工作量的计算办法班主任工作质量考核及工作量的计算办法,1 考核依据:各层次的《班主任工作暂行规定》及每学期学生管理工作目标。
2 考核办法:领导小组中心成立班主任工作考核领导小组，由中心德育领导小组成员和学生服务中心管理人员和各系(部)分管学生工作的领导及政治辅导员组成，具体事务由学生服务中心负责。
考核信息的收集由学生服务中心和德育办公室做好各系(部)日常学生政治思想教育与管理日常数据的收集，在每学期考核之前，班主任工作考核领导小组在各系(部)学期学生工作总结的基础上，依据《学生工作质量考核表》对各系(部)学生工作质量进行评价。
其得分作为确定各系(部)对班主任量化考核的平均分。
考核班主任量化考核班主任每学期考核之前，根据《班主任工作量化考核表》的要求进行总结，各系(部)分管学生工作的领导及政治辅导员根据学校学生质量综合考核领导小组对各系(部)学生工作质量评价得分和日常检查对本系(部)的班主任进行量化评分后报学生服务中心审核。
任课教师评价由各系(部)负责组织任课教师，在每学期考核之前对所任课的班级填写《班主任工作评价表(任课教师用)》管理部门评价中心分管学生工作的领导、学生服务中心、教务处、政治处、各系(部)领导、宿舍管理、学校保卫等部门有关人员、在每学期考核之前填写《班主任工作评价表(管理者用)》学生评价(1)全体团委干部、学生会干部每学期考核之前填写《班主任工作评价表(学生用)》;(2)学生每学期第18周前填写《班主任工作评价表(学生用)》(白班全体学生填写，业余班部份学生填写)。
考核权重班主任考核信息权重分配按表一确定。
表一:量化考核管理部门和教师学生系(部)学生服务中心同层次班主任任课教师管理部门团委、学生会干部本班学生考核信息的处理(1)对收集的个人评价的信息，各去掉10%人数的最高分和最低分(不足,人的除外)，取剩余部分的算术平均分。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。
一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。
三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。
2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。
（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。
2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。
该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。
3.考核时间：一般每月考核一次。
月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。
4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。
5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。
五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。
班主任工作考核方案及量化细则修订稿
班主任工作考核方案及量化细则修订稿作风正派，身心健康，为人师表。
第二条爱岗敬业，掌握一定的教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉教育教学相关法律法规，有较强的教育引导和组织管理能力。
第三条以生为本，关爱学生。
第四条有班主任工作经历且师生反映较好者，可优先聘用。
第二章任免办法第五条每个班级配备一名班主任。
班主任由学校从班级任课教师中选聘，实行自荐与学校任命相结合的办法。
第六条初次担任班主任的教师必须接受岗前培训，合格后方可聘用。
第七条班主任聘期为一年。
（特殊情况、特殊学科除外）。
第八条凡经学校研究确定聘任的班主任，应服从学校工作安排。
有下列情形之一的，学校可免去其班主任职务，学校至少在三年内不再考虑其班主任工作需求或其它管理工作岗位。
（1）违反国家法律、法规、以及道德品质败坏，或作风极不正派，影响恶劣的；（2）不服从学校工作分配的；（3）违反学校规章制度或班主任工作规定，经批评教育不改的；（4）工作中有严重失职或有重大责任事故的；（5）未能胜任班主任工作，学生、家长反映强烈的；（6）班主任工作学期考核连续两次倒数第一的；（7）其他已影响学校声誉或教师形象的。
第三章岗位职责第条班主任在政教处、级部双重领导下开展工作，接受学校其他部门的管理。
第一条进行班级日常管理。
根据学校计划和班级实际，制定班级学期工作计划和目标并认真实施。
第二条开展思想道德教育。
对学生进行品德和思想政治教育，教育学生遵守法律、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各种规章制度；对学生进行文明礼仪教育、感恩教育和责任教育，努力树立班级正气，构建和谐班集体。
积极开展创优秀班集体等活动。
第三条进行学习态度与方法指导。
帮助学生明确正确的学习目的，端正学习态度，努力完成学习任务；引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，争当优秀学生，从而提高整个班级的素质教育质量。
第四条做好本班学生参加各种活动的组织工作和日常安全工作。
班主任工作考核制度(5篇)
班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
小学班主任考核细则
郭家小学班主任考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；为进一步提高中小学教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法1、班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分，各占50%。
2、班主任常规工作考核积分，采用得分制和扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核积分为班级综合考核得分。
3、班主任考核得分＝班主任常规工作考核积分×50%﹢班级工作成绩考核积分×50%。
二、班主任常规工作考核内容1、能及时制订学期班主任工作计划，按时上交得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。
（上交时间为开学后一周内）2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于15次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题、有内容、有记录。
满分15分，每举行一次得1分，少一次扣2分。
（以班级活动记录为依据）3、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访或与家长电话联系一次，每家访或电话联系一次得1分，缺一次扣2分，每学期最多加分不超过30分。
（以上交的家校联系卡为依据）4、能认真组织学生参加每周一的升国旗仪式，做到纪律严明、秩序井然，班主任带队，每次得1分，缺一次扣2分。
（以常规检查和班级日志为依据）5、能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。
每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣2分。
（以班干部会议记录为依据）6、能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动。
每参加一次得1分，缺一次扣2分。
（学期结束由学校负责统计）7、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分。
二中班主任工作考核细则范本
二中班主任工作考核细则范本一、引言本文旨在制定二中班主任工作考核细则范本，以规范和评估班主任的工作表现。
班主任是学校管理与教育教学工作的重要组成部分，其工作质量直接关系到学生的发展和学校的整体形象。
通过建立科学、公正、全面的班主任工作考核细则，可以激励班主任积极工作，提高教育质量，进一步改善学校的管理与教学水平。
二、工作目标1.培养学生良好的学习和生活习惯，全面发展学生成长。
2.落实学校各项教育教学政策和工作要求，助力学校改革与发展。
3.维护学生的权益，促进学生健康成长。
4.建设和谐班级氛围，促进师生关系融洽。
三、考核内容1.教育教学工作（1）精心备课，掌握教育教学内容，注重教学方法的创新和实施。
（2）积极组织和参与课堂教学，注意学生的学习情况，及时反馈教学效果。
（3）积极参与学生的学习指导和复习备考工作，提供个性化的学习辅导。
（4）开展必要的学生学业评价工作，及时与学生和家长沟通学习情况。
2.德育工作（1）制定合理的班规班纪，引导学生遵守纪律，树立正确的价值观。
（2）关注学生健康成长，及时发现和解决学生的心理问题。
（3）积极参与班级活动和社团组织，培养学生的社交能力和团队合作精神。
（4）与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
3.管理工作（1）制定合理的班级管理制度，维护班级的正常秩序。
（2）做好学生档案管理工作，及时记录学生的学习和生活情况。
（3）积极参与学校和年级部门的会议和活动，与各方面合作配合。
（4）及时上报和处理学生的假条和其他请假手续，确保学生的学习和生活正常进行。
四、考核方法1.定期评议学校每学期举行班主任工作评议会议，由年级部门、学校领导和相关教师进行评议。
通过对班主任在教育教学、德育和管理工作方面的综合评价，给予相应的奖励或激励措施，并提出改进意见和建议。
2.学生评价学生对班主任的评价是班主任工作考核的重要参考依据。
学校可以采用匿名问卷调查或班会讨论的方式，征求学生对班主任工作的评价意见。
班主任工作职责及考核方案
班主任工作职责及考核方案班主任是学校教师队伍的重要组成部分，也是学校管理队伍的重要一员。
班主任的工作职责主要包括以下几点：1. 班级日常管理。
班主任要负责班级日常的管理工作，包括考勤、卫生、安全等方面。
班主任要做好每天的点名、及时记录学生缺勤情况，定期检查班级卫生情况，及时排除安全隐患等。
2. 学生学习管理。
班主任要关注学生的学习情况，针对学生的学习成绩、学习习惯等问题进行调整和指导。
班主任要认真备课，深入了解课堂内容，及时给予学生作业并布置作业，对于学生的作业完成情况要给予及时的批改和评价。
3. 学生心理辅导。
班主任要关注学生的心理健康，以及学生的思想动态。
在学生遇到困难、压力大的时候，班主任要及时给予关心和帮助，引导学生积极面对问题，提高学生的心理素质。
4. 与家长沟通。
班主任要与学生家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况、身体健康、行为表现等方面的情况，让家长了解学生在学校的表现和学校对学生的要求，以便家长能够与学校一起关注和教育孩子。
5. 师德师风建设。
班主任是学生的楷模和榜样，应具备良好的师德师风，坚持以德育人的原则，注重自身的修养和职业道德，严格遵守教师职业操守，为学生树立良好的教育榜样。
以上就是班主任的主要工作职责。
考核方案：为了加强班主任工作的管理，需要建立班主任的考核机制。
班主任考核方案应包含以下方面：1. 科学评价班主任的教师素质，包括教学能力、管理能力、工作积极性等方面。
2. 对班级管理工作的考核。
班级管理是班主任职责的重要部分，可以从考勤管理、教材管理、安全管理、学生心理辅导和家长沟通等方面考核班主任的表现。
3. 教育教学工作的考核。
班主任作为学生的主管老师，对学生的教育教学工作负有重要责任。
教育教学的考核应该从教学成果、学生学习情况、学生的思想动态等方面考核。
4. 对班主任的师德考核。
班主任作为教师队伍的一员，要具备师德良善，以身作则。
师德考核可通过考察班主任的言行举止、工作作风等方面，反映出班主任是否达到了教师的基本要求。
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教师班主任工作考核办法
随着教育改革的深入推进，教师班主任的职责日益重要，他们承担着学生的学
业指导和心理关怀等重要任务。
为了提高教师班主任工作的质量和效益，各地教育部门纷纷制定教师班主任工作考核办法。
本文将就教师班主任工作考核办法进行详细探讨。
1. 设定明确的考核指标
教师班主任工作考核的首要任务是设定明确的考核指标。
这些指标应涵盖学生
的学习成绩、学生的思想政治教育、教育教学管理、家校沟通等多个方面的内容。
只有明确了考核指标，才能使考核结果更加客观和公正。
2. 确保考核内容全面
教师班主任工作考核应涵盖范围广泛、内容全面。
除了学生的学业表现以外，
还应该考察学生的思想表达、综合素质、学科竞赛和体育活动等方面。
只有全面考核，才能真实反映教师班主任工作的质量。
3. 引入多项考核方式
为了更全面客观地评估教师班主任的工作，考核办法应该引入多项考核方式。
例如，可以通过学生的月考、期中考、期末考等学业成绩进行考核；通过学生的评价、家长的评价进行学生思想政治教育考核；通过幼儿园、小学、初中的行政部门评价进行教育教学管理考核等。
4. 树立激励机制
教师班主任工作考核办法应当树立激励机制，激励教师班主任做出更大的努力。
例如，可以通过设立奖金、晋升机会等激励方式，给予优秀教师班主任更多的回报和机会，激励他们提升自己的工作水平。
5. 加强教师培训
教师班主任工作考核办法还应加强教师培训，提高教师班主任的专业素养。
通过提供培训课程、研讨会等形式，让教师班主任不断更新自己的知识，提升自己的能力，更好地履行教育教学工作。
6. 加强考核结果的反馈和改进
教师班主任工作考核办法在进行考核后，应及时对考核结果进行反馈和评估。
同时，要鼓励教师班主任对自己的工作进行反省和改进，提高自身工作水平。
7. 建立考核机构
教师班主任工作考核办法还应建立考核机构，负责具体的考核工作。
考核机构应由专业人员组成，具备较高的教育教学水平和管理能力。
只有建立科学、专业的考核机构，才能保证考核工作的公正性。
8. 定期进行考核
教师班主任工作考核应定期进行，例如每学年、每学期或每学期末。
定期考核能够让教师班主任保持工作的高度积极性，同时也能够更及时地发现问题并提出改进措施。
9. 结合本地实际
教师班主任工作考核办法需要结合本地实际情况进行调整和制定。
不同地区的教育背景、学生群体差异较大，因此应根据实际情况灵活变通，确保考核办法的可操作性和针对性。
10. 领导支持与监督
教师班主任工作考核办法还需要得到领导的支持与监督。
领导的关心和关注可以为教师班主任提供更好的工作环境，监督则能够规范教师班主任的工作行为。
总结：
教师班主任工作考核办法是提高教育质量的重要手段之一。
通过设定明确的考核指标和全面的考核内容，引入多项考核方式，建立激励机制，加强教师培训，定期进行考核，结合本地实际，得到领导的支持与监督等措施，可以有效提高教师班主任工作的质量，为学生成长和发展创造更好的环境。