3.1用树状图或表格求概率(2)学生版

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高湾中学目标导学案 年级: 九年级 班级 : 科目:数学 编号: (学生版) 使用时间: 2014 年 10 月 10 日 组内评价: 教师评价:

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3.2用树状图或表格求概率(2)

【学习目标】

1、通过两种求概率方法的选择使用,理解两种方法各自的特点,并能根据不同情境选择适当的方法;

2、通过具体情境,感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在,体现数学的价值;

3、让学生掌握一定判断事件公平性的方法,提高其决策能力。 【重点、难点】

判断事件公平性的方法,提高其决策能力。 【学习过程】

一、温故知新,做好铺垫

提问:上节课,你学会了用什么方法求某个事件发生的概率?

二、创设情景,导入课题(认真阅读课本62页—63页) 试一试:

例1.内容(展示例题,引出新课):小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏游戏规则如下:由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏,如果两人的手势相同,那么小凡获胜;如果两人手势不同,那么按照“石头胜剪刀,剪刀胜布,布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者.

假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同,你认为这个游戏对三人公平吗?

三、激发兴趣,探求新知 做一做:

例2.小明和小军两人一起做游戏.游戏规则如下:每人从1,2,…,12中任意选择一个数,然后两人各掷一次均匀的骰子,谁事先选择的数等于两人掷得的点数之和谁就获胜;如果两人选择的数都不等于掷得的点数之和,就再做一次上述游戏,直至决出胜负.如果你是游戏者,你会选择哪个数?

四、巩固基础,检测自我

1.有三张大小一样而画面不同的画片,先将每一张从中间剪开,分成上下两部分;然后把三张画片的上半部分都放在第一个盒子中,把下半部分都放在第二个盒子中.分别摇匀后,从每个盒子中各随机地摸出一张,求这两张恰好能拼成原来的一幅画的概率。

五、课堂检测 1.若剪开后,6张卡片放在一个盒子里,摇匀后,随机地取两张,求这两张恰好能拼出原来一幅图的概率。 2.准备两组相同的牌,每组三张且大小一样,三张牌的牌面上的数字分别是1.2.3。从每组牌中各摸出一张牌。 (1)两张牌的牌面数字和等于1的概率是多少?(2)两张牌的牌面数字和等于2的概率是多少? (3)两张牌的牌面数字和为几的概率最大? (4)两张牌面数字和大于3的概率是多少?

3.经过某路口的行人,可能直行,也可能左拐或右拐。假设三种可能性相同。现有两个人经过该路口,求下列事件的概率:(1)两人都左拐;(2)恰有一人直行,另一人左拐;(3)至少有一人直行。

4.掷两枚质地均匀的骰子,求下列事件的概率:

(1)至少一枚骰子的点数为1;

(2)两枚骰子的点数和为奇数; (3)两枚骰子的点数和大于9 (4)第二枚骰子的点数整除第一枚骰子点数。 六、课堂小结 这节课你有什么收获? 七、布置作业 课后作业:习题3.2 1.2.3

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