2020人教版三年级下册语文 5.守株待兔(带答案)
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字，在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句. 因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册同步练习(含答案)
【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册精品同步练习（含答案）班级：____________姓名: ___________说明：此文档是本人根据《课程标准》要求，参考教参中有关阅读方面的应知应会点精心编写而成。
27篇课内阅读与2020人教版新教材完全同步，每课一练，题型丰富，对提高学生阅读能力有很大帮助，同时也节省了您在题海中苦苦寻觅的时间。
阅读后附有参考答案，不用在为答案而伤脑筋！您也可打印成册，发给学生当阅读作业使用，相信做完全套试题，您的学生阅读能力定会显著提高！下载后删去本段提示即可！第一课古诗三首（一）《绝句》迟日江山丽，___________。
_____________，沙暖睡鸳鸯。
1.将诗句补充完整。
2.《绝句》的作者是唐代大诗人______。
作者在中国古代诗歌中占有重要地位，被称为________。
3“燕”字是_________结构，按部首查字典应查_____部，再查______画。
按音序查字法应查________。
4.“迟日江山丽”中，“迟日”的意思是______________，这句诗的意思是：__________________________________________。
5.《春日》这首诗描绘了____________________________的景色，表达了诗人____________________________。
（二）《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.这首诗是______代诗人______写的，号_______________。
2.“惠”的读音是_______，可组成词语__________；“崇”的读音是_______，可组成词语________。
3.全诗写了_____、______、______、______、_______、______ _______等七种景物。
构成了一幅优美的图画。
4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
人教版语文三年级下守株待兔课后练习精选(含答案)2
人教版语文三年级下守株待兔课后练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语不同于其他两项的是（）。
A．守株待兔B．刻舟求剑C．日新月异【答案】C2．太阳是不会掉下来的，你不要（）了。
A．掩耳盗铃B．井底之蛙C．杞人忧天【答案】C3．《守株待兔》中宋人最后_____兔子。
（）A．等到了B．没等到C．偶尔等到了【答案】B4．下列加点字的字义完全相同的一项是（）A．没精打采．博采．众长B．守株．待兔植株．茂盛C．爱不释．手手不释．卷D．兔走．触株走．街串巷【答案】C5．下列词语的书写完全正确的一项是（）。
A．吸收凶孟聚拢网球B．花瓣辨别匀称健造C．麻烦墨水莫非衬衫D．园满迅速仿照粘连【答案】C6．下列加点字读音完全正确的一组是（）A．放纵．（zòng）绸．褂（chóu）携．手（xié）B．缝．补（féng）疲倦．（zuàn）胶．水（jiāo）C．电缆．（lǎn）栅．栏（cè）跪．下（guì）【答案】A7．下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（）。
A．抱怨．（yuàn）滔．天（dāo）希冀．（jì）B．逼．问（bī）陶．罐（táo）恼．怒（nǎo）C．皱．眉（zòu）生涯．（yá）遵循．（xún）D．尊．敬（zūn）忙碌．（lǜ）妇．人（fù）【答案】B二、书写8．看拼音，写词语。
ɡēnɡ tián shǒu zhū dài tùchù dònɡ tóu jǐnɡ shì fànɡ【答案】耕田守株待兔触动头颈释放9．将下面的诗句工整地抄写下来。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝【答案】日出江花红似火，春来江水绿如蓝三、填空题10．看拼音，写词语。
人教版三年级下册语文第二单元配套练习册答案
人教版三年级下册语文第二单元配套练习册答案（部编）人教版三年级下册语文配套练册答案第二单元5守株待兔1.chùsòng jǐng jì2.看守耕者头颈接触3.解释电视城市士兵奇怪国旗整齐其中4.（1）D F(2)C B A E5.守株待兔狐假虎威亡羊补牢惊弓之鸟叶公好龙井底之蛙6.守着树桩，希望再得到一只兔子。
道理：做任何事情，不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获。
快乐阅读1.把苗拔高，帮助它生长。
2.B我想对他说：“种田人，你不能心存侥幸，不然就会什么都得不到。
”6陶罐和铁罐1.chéng mēn chàxīng2.骄傲谦虚懦弱尘土捧起代价3.（1）勇敢赶集感受追赶（2）慌张荒地开荒惊慌4.（1）骄傲傲慢谦虚（3）厚厚高兴光洁XXX阅读1.夸耀平静蹿竟然2.做任何事情都不要骄傲，要谦虚。
3.第二自然段：兔子说：“这个玩笑太有意思了，我能一边绕着你跳舞，一边跑完全程。
”第然段:可是没跑多久他就停了下来。
为了显示自己对乌龟的蔑视，他竟然在路边躺下睡起觉来。
开心表达我想对铁罐说：铁罐，你不能骄傲，你以后要谦虚的看待每个人。
”我想对陶罐说：“陶罐，你能谦虚的对待每个人，我以后要多向你研究。
”7鹿角和露腿1.撒（sā）腿sǎ（撒种）挣（zhèng）脱zhēng（挣扎）不（jīn）禁jìn（禁止）匀（chèn）称chēng（称呼）2.小鹿池塘倒映欣赏精致叹气3.匀称的身段有力的长腿美丽的珊瑚凶猛的狮子4.没精打采灰心丧气痛痛快快蹦来跳去没精打采痛痛快快5.（1）机灵支（2）艳丽难看（3）事物各有所长，不要因为长处而看不到短处，也不要因为短处而否定长处。
快乐阅读1.喝渴倒影2.艳丽欣赏3.例如：（1）星星亮晶晶的，像一只只小眼睛。
（2）大自然是多么神奇，多么美丽！开心表达示例:春天，娇艳的月季花（骄傲）地对XXX说：“XXX，你看看你自己，全身绿绿的，多难看，你看我，多娇艳。
三年级下册语文阅读训练--第5课《守株待兔》人教统编版(含答案)
三年级下册第5课一、阅读守株待兔宋人有耕者，田中有株①，兔走触株，折颈而死。
因释其耒②而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
《韩非子》[注释]①株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
②耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的农具。
耜用来翻土，耒是耜的把。
1.指出下列加点词语的古义和今义。
①兔走．触株——古义：（___________）今义：（___________）②因释其耒而．守株——古义：（___________）今义：（___________）③而身．为宋国笑——古义：（___________）今义：（___________）2.解释句中“而”字的意思。
A．折颈而死（___________）B．因释其耒而守株（___________）C．而身为宋国笑（___________）3.为什么宋人不会再得到兔子？_____________________________________二、课外阅读。
画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引④酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固⑤无足，子安能⑥为之足！”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
注释：①（祠）祭祀。
②（舍人）手下人。
③（卮）古代盛酒的器皿。
④（引）拿，取。
⑤（固）本来。
⑥（安能）怎么能。
4.给加点的字选择正确的解释。
①引酒且．饮之。
（____）A．而且。
B．准备。
C．并且。
②子．安能为之足？（_____）A．孩子。
B．儿子。
C．你。
5.先画好蛇的人没有喝到酒的原因是_________________。
6.这个故事告诉我们（）A．做事不能偷懒。
B．做事要果断，不能犹豫。
C．不要做多余的事。
三、阅读小古文，回答问题。
揠①苗助长宋人有闵②其苗之不长而揠之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁④矣。
部编版三年级语文下册《守株待兔》课后练习(带答案)
部编版三年级语文下册《守株待兔》课后练习（带答案）一、看拼音，写词语。
cāng cuìfāzhǎn chuāng qián wān yāodǎban míng lǎng fēng shōu pīn mìng二、按要求写词语。
（1）ABB式词语：_______、_______ 、_________。
（2）AABB式词语：_________、__________、___________。
（3）一×不×式词语：_________、___________、___________。
三、辨字组词。
县（_______）且（_______）爪（_______）举（_______）具（_______）旦（_______）瓜（_______）爱（_______）四、把下列词语补充完整，并按要求写几个。
光（____）（____）目准（____）无（____）（____）（____）待兔相提（____）（____）没（____）打（____）掩（____）盗（____）自言自语（ABAC） __________ __________生机勃勃（ABCC） __________ __________五、选词填空。
（填序号）A．轻快B．轻巧（1）事情往往说起来（____），但做起来却很难。
（2）我迈着（____）的步伐，走在回家的路上。
A．荡漾B．飘荡（3）悠扬的琴声在辽阔的草原上（____）。
（4）我们划着小船，（____）在波光粼粼的湖面上。
六、课文内容巩固。
（1）《守株待兔》这是一则选自《_____》的寓言，这则寓言告诉了我们：___________________________。
（2）兔不可复得，而身为宋国笑翻译成现代文：_________________。
七、课文片段阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
，折颈而死。
因释其耒而守株，。
，而身为宋国笑。
1．把原文补充完整。
三年级下册语文课内阅读及答案-《守株待兔》
三年级下册语文课内阅读及答案-《守株待兔》
宋人有耕者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
——出自《韩非子•五蠹》
1、解释词语意思。
株：走：触：折：
因：冀：释：
复：身：为：
2、用自己的话说说“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
”意思。
3、用自己的话说说“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。
4、为什么种田人释其耒而守株？
5、像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，你能用一个词形容种田人吗？
6、如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么
呢？
7、读了这则寓言，你懂得了什么道理？
参考答案：
1、解释词语意思。
株：树桩。
走：跑。
触：撞到。
折：折断。
因：于是，就。
冀：希望。
释：放，放下。
复：又，再。
身：自己。
为：被。
2、宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
3、于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
4、侥幸得到兔子
5、白日做梦痴心妄想不劳而获
6、我想对这个守株待兔的人说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？你赶快种地吧。
”
7、做事不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。
正所谓：
一份耕耘，一份收获。
部编版人教版三年级语文下册《5守株待兔》精品类文阅读同步课时训练及参考答案
类文阅读-5守株待兔争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
参考答案1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？参考答案1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦3.劝赵国不要攻打燕国。
2020人教部编版三年级语文下册教材《守株待兔》课后练习参考答案
第5课守株待兔
1.把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。
背诵课文。
〔名师来指导〕(1)这是一篇文言文。
首先,要把字音读准,把句子读通顺;其次,要注意停顿:宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。
兔/不可复得,而/身为宋国笑。
“因释其耒而守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。
(2)在熟读课文的基础上,理解课文内容,进行背诵。
2.借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
〔答案大家找〕那个农夫不好好劳动,幻想凭运气过好日子。
他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。
最后他既没有得到兔子,又荒废了自己的田地,所以被宋国人笑话。
3.读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?
〔答案大家找〕这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。
统编(部编)版语文3年级下册 第2单元 阅读训练(含答案)
部编版三年级语文下册第二单元阅读训练一、文言文阅读课内回放。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，翼复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的词。
（1）兔走．触株___________（2）因释．其耒而守株___________ 。
（3）冀．复得兔___________（4）而身．为宋国笑___________ 。
2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A．舌一吐而虫尽为．所吞。
B．为．人谋而不忠乎？C．始悟为．山市。
D．此何遽不为．福乎？3．为什么宋人不会再得到兔子？_______________________________________4．这个故事给了你什么启示？________________________________________二、现代文阅读（一）阅读课文片段和短文，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐（）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”□住嘴□铁罐（）了□你怎么敢和我相提并论□你等着吧□要不了几天□你就会破成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
（作者：黄瑞云）5．在选文的“□”里填上合适的标点符号。
6．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚轻蔑傲慢恼怒从这些词语中，我体会到了铁罐的，陶罐的。
7．请你联系上下文，把第4自然段中省略号省略的内容补充出来。
____________________________8．下列关于选文的说法错误的一项是（）A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。
人教版语文三年级下守株待兔课后练习精选(含答案)1
人教版语文三年级下守株待兔课后练习精选（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“因释其耒而守株”中“释”的意思是（）A．解释B．释放C．放下D．消除【答案】C2．和“画蛇添足”意思相近的词语是（）A．多此一举B．画饼充饥C．掩耳盗铃D．杯弓蛇影【答案】A3．“老师经常教育我们要读万卷书，行万里路，不要做。
”填入横线上的最恰当的词语是（）A．邯郸学步B．井底之蛙C．杯弓蛇影D．守株待兔【答案】B4．下列加点字的读音，全部正确的一组是（）A．接触．（chù）称．赞（chēn）B．头颈（jǐng）撒种（sā）C．禁．止（jìn）皱．眉（zhòu）D．挣．脱（zhēng）抱怨．（yuàn）【答案】C5．下列句子中没有语病的一项是（）A．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
B．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
C．夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
D．他喊他出去玩。
【答案】C6．下列说法错误的一项是（）A．寓言故事是文学体裁的一种，是含有较强讽刺性和劝诫性的故事。
B．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
C．寓言故事一般篇幅较小，语言精辟简练，故事性强。
【答案】B7．下列词语中注音全部正确的一项是（）。
A．释放（sì）触摸（chù）B．颈项（jǐn）希冀（yì）C．等待（dài）释其耒（lěi）【答案】C8．下列句子停顿不合适的一项是（）A．兔走/触株，折颈/而死。
B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
C．宋人/有耕者。
D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。
【答案】B9．下列词语中没有错别字的一项是（）A．守株侍兔B．宋国其中C．接触经项D．井田示放【答案】B10．下列词语不是寓言故事的一项是（）A．叶公好龙B．南辕北辙C．精卫填海D．画蛇添足【答案】C11．下列句子中加点字解释不正确的一项是（）A．宋人有耕．者（耕地的农人）。
三年级下册语文试题-5.守株待兔 (含答案)人教部编版
5.守株待兔1．认真拼读，规范书写。
gēng tián jiēchùjǐng zhuīshǒu zhūdài tù( ) ( ) ( 椎) ( )2．按要求回答问题。
(1)用部首查字法查“释”字，应先查部首_________，再查_______画。
(2)下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”的“释”意思相同的一项是( )。
A．解释B．释疑C．冰释前嫌D．手不释卷3．下列说法错误的一项是( )。
A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事4．阅读课文，完成练习。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)理解文中加粗字的意思。
走：_____________ 因：___________ 冀：___________(2)下面句子的朗读停顿划分不正确的是( )。
A．宋人／有耕者。
B．兔走／触株，折颈／而死。
C．因释／其末／而守／株。
D．兔／不可复得，而／身为宋国笑。
(3)用自己的话翻译画“_____”的句子。
___________________________________________________________(4)文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是( )。
A．因为他不努力，指望靠好运气过日子B．因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C．因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却希望它天天发生(5)对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。
A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子B．如果不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾5守株待兔1．耕田接触颈守株待兔2．(1)采5(2)D题目中，“释”字在“因释其末而守株”中是放下的意思。
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案
2020人教版部编本三年级下册语文书课后习题参考答案第一单元课后习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。
”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。
江水转暖了,河豚上市的时节也到了!《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。
回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1~3自然段。
(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。
人教部编版三年级下册语文一课一练-5《守株待兔》(有答案)
第5课《守株待兔》一、基础知识积累1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________________________________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（） A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（） A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
.三、文言文阅读7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
(部编)2020人教版三年级下册语文配套练习册答案
（部编）人教版三年级下册语文配套练习册答案第一单元1古诗三首1.fǔhāo zēn gdé2.融化燕子惠崇芦芽小溪鸳鸯3.（1）加减长短粗细来去（2）门窗饭菜风雨吃喝4.（1）C（2）B（3)A5.（1）沙暖睡鸳鸯（2）春江水暖鸭先知（3）小溪泛尽却山行（4）题画春江水暖芦芽桃花春看想（5）燕子鸳鸯鸭黄鹂快乐阅读1.梅子黄时2.愉悦3.（1）√（2）√（3）√（4）√开心表达示例：《蕙崇春江晚景》初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。
满地的蒌蒿长出新芽了，这正是河豚肥美上市的时节。
2燕子1.fúgān sǎn xiān zhān líng2.凑成赶集横掠偶尔形成几痕3.乌黑的羽毛青的草绿的叶光彩夺目的图画轻快有力的翅膀伶俐可爱的燕子剪刀似的尾巴旷亮无比的天空4.（1）聚拢（2）聚集（3）清闲（4）闲散5.示例：（1）（可爱的）燕子（快速地）横掠过（平静的）湖面。
（2）（明亮的）阳光（温暖地）照耀着（绿绿的）草地。
快乐阅读6.划掉：榜sì奏波7.羽毛翅膀尾巴乌黑轻快有力剪刀似的8.我喜欢小燕子，因为小燕子活泼可爱，轻快灵活。
3荷花4.āi gūpiān fú5.仿佛饱胀舞蹈姿势莲蓬随风6.胀（饱胀）裂（破裂）仿（仿佛）蓬（莲蓬）张（张家）列（一列）纺（纺纱）锋（锋利）7.嫩黄的小莲蓬碧绿的荷叶雪白的荷花一阵阵微风一个个大圆盘一幅幅画快乐阅读6.。
，。
，。
，。
7.清香跑冒活8.闻看挨挨挤挤碧绿大圆白色样子9.A10.荷叶大圆盘示例：天上的白云像一朵朵棉花。
开心表达示例：下课了，同学们有的跳绳，有的打篮球，有的做游戏。
4昆虫备忘录1.lùkuǎn móyì2.独角仙——昆虫里的霸王尖头绿蚂蚱——挂大扁儿瓢虫——花大姐苍蝇——复眼3.（1）√（2）√（3）×（4）×4.C快乐阅读1.划掉：飘xīnèi2.动作：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅顺顺溜。
人教版语文三年级下守株待兔课后练习精选(含答案)3
人教版语文三年级下守株待兔课后练习精选（含答案)3 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一个演员发酒瘾了，对导演说：“先生，请关照一下，叫他们买一瓶真的威士忌来，好不好？因为，没有真的东西，恐怕演来不逼真。
”导演听了，给这个演员一个绝妙的回答：“你说得很对。
不过，明天服毒的那唱戏，怎么办？”导演的回答，表明他真正的态度的一项是（）A．赞成B．担心C．拒绝D．赞成又担心【答案】C2．下列句子中的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( ) A．舌一吐而二虫尽为所吞B．为人谋而不忠乎C．始司为山市D．此何遂不为福乎【答案】A读句子,给“走”“因”“身”“为”选择正确的解释。
3．兔走触株,折颈而死。
( )A．步行。
B．跑。
4．因释其耒而守株。
( )A．于是。
B．表示因果关系的连词。
5．而身为宋国笑。
身: A．身体。
B．自己。
（_______）为: A．被。
B．为了。
（_______）【答案】3．B4．A5． B A6．下面句子中“而”的含义不同的一项是（）A．折颈而．死B．因释其耒而．守株C．而．身为宋国笑【答案】C7．《守株待兔》这个故事告诉我们（）A．不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成B．不是每天都有兔子撞到树桩上C．农夫不应该幻想每天都可以等到一只撞死的兔子【答案】A8．下列句子朗读正确的是（）A．兔／不可复得。
B．因释／其耒而／守株。
C．宋人有耕／者。
【答案】A9．《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（）A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。
B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
【答案】BC10．那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）A．农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。
部编版小学语文三年级下册5《守株待兔》练习试题（附答案）
部编版⼩学语⽂三年级下册5《守株待兔》练习试题（附答案）绝密★启⽤前部编版语⽂三年级下册第⼆单元⼀课⼀练5.守株待兔⼀、1.“因释其⽾⽽守株”中，“因”的意思是（）。
A．因为B．原因C．于是2.表⽰“本想往南，⽽车却向北⾏。
⽐喻⾏动跟⽬的相反”的成语是（）A．⾃相⽭盾B．南辕北辙C．掩⽿盗铃3．上题中选择的成语告诉我们的道理是（）A．出门要做好充⾜的准备。
B．做事要听别⼈的劝告。
C．⾏动和⽬的要⼀致。
⼆、⽤⾃⼰的话说说下⾯句⼦的意思。
1．兔⾛触株，折颈⽽死。
_____________________________________________________________ 2．因释其⽾⽽守株，冀复得兔。
_____________________________________________________________ 三、填空。
“守株待兔”⼀词中的“株”是_____的意思，“待”是_____的意思。
“守株待兔”的意思是_____________________。
这个成语⽐喻那些_______________的⼈。
四、解释加点的词。
1．⽥中有株．株：_____________2．兔⾛触．．株⾛⾛：_____________触：_____________3．因释．．其⽾⽽守株因：_____________释：_____________ 4．冀．复得兔冀：_____________五、在括号中填上动物名称。
（____）争（___）⽃（___）吞（___）咽（___）假（___）威（_____）飞蛋打（___）⿁（___）神（_____）⽬⼨光六、按要求填空。
“释”⽤部⾸查字法先查______，再查__________画。
“释”在字典⾥的解释有：①解释。
②消除。
③放开；放下。
④释放。
“释”在下列句⼦⾥应选哪种解释？填序号。
1.因释．其⽾。
（_____）2.你可以参看注释．来理解句⼦的意思。
（___）3.他们俩已经冰释．前嫌了。
部编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》教案及课后作业设计
备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文。
这是一则寓言故事，也是一则文言文。
讲有一个宋朝的种田人，因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。
因而被本国人耻笑。
告诉我们不能白日做梦，不劳无获的道理。
【写作背景】本文出自先秦韩非《韩非子·五蠹》:“宋人有耕者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。
”这是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。
不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。
我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。
【作者介绍】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年—前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人(今河南省新郑）。
是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物韩非与李斯同师苟卿。
继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。
多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。
秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。
在秦遭李斯、姚贾诬害，死狱中。
比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。
今存《韩非子》五十五篇。
【与文章相关的资料介绍】寓言寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。
该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点有：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
人教版三年级下册语文《守株待兔》练习题(含答案)
人教版三年级下册语文《守株待兔》练习题（含答案）一、单选题。
1.下列词语中注音全部正确的一项是（）。
A．释放（sì）触摸（chù） B．颈项（jǐn）希冀（yì）C．等待（dài）释其耒（lěi）2．下面对这个故事内容理解不正确的一项是（）A．只要我们坚持，心中有希望，总会有奇迹发生。
B．不能对意外的收获心存侥幸。
C．生活中有很多偶然性，而把偶然性当作必然性则是错误的。
D．我们要坚信“幸福是奋斗出来的”，不劳而获是靠不住的。
二、用“√”给划线的字选择正确的读音。
①田中有株（zhū zū）②折（zhé shé）颈而死③冀（jì yì）复得兔④而身为（wèi wéi）宋国笑三、看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tù gēng zhòng jiē chù bù kě fù dé四比一比，再组词。
守朱诗项其宋株待颈共五、在横线上填上动物名称。
争斗吞咽假威飞蛋打鬼神目寸光六、解释下列句子中加下划线的词。
（1）田中有株株：（2）兔走触株走：触：（3）因释其耒而守株因：释：（4）冀复得兔冀：七、根据要求写句子扩句。
①星星眨眼。
（扩句）②夏天的天气热得像个蒸笼。
（缩句）③马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改成陈述句）④难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗?（换一种说法，意思不变。
）八、阅读理解，完成练习。
（一）课内阅读（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿。
B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。
（2）“兔不可复得”的原因是什么？（）A．那个人的运气不好。
B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。
（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？（）（多选）A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。
部编人教版三年级语文下册守株待兔课后练习题及答案
部编人教版三年级语文下册守株待兔课后练习题及答案一、看拼音，写词语。
jìn tóu chídào qìwèi yóu piào qīng liángɡuīzéyán liào yǔzhūpái lièfēnɡshōu二、照样子写词语。
（1）又香又甜_____ ______ ______（2）香喷喷_____ ______ ______（3）高高兴兴_____ ______ ______（4）五颜六色_____ ______ _______三、比一比，再组词。
拼________ 怜________ 等________ 管________ 院________并________ 令________ 寺________ 官________ 完________四、把下列词语补充完整，并按要求填空。
波光（__）（__）守（__）待（__）（__）（__）无误（__）（__）中外灰（__）丧（__）（__）（__）相处1．上面的词语中，出自寓言故事的词语是________________，这样的词语还有__________；“__________”一词形容很有名气，名字传遍了世界，它的近义词是______________2．用画“”的词语写一句话。
__________________________________________________五、选词填空。
蕴藏蕴含1．这首诗歌文字不长，却（______）着丰富的内容。
2．海底（______）着丰富的煤、铁、石油和天然气。
锋利锐利3．房檐上垂下的冰柱好像一把把（_______）的刀剑在阳光下闪耀。
4．尽管小鱼这样机灵，还是难以逃脱翠鸟（_______）的眼睛。
六、根据所学内容填空。
（1）“宋人有耕者。
田中有株。
兔走__________，__________。
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2020人教版三年级下册语文5.守株待兔
1．认真拼读，规范书写。
gēng tián jiēchùjǐng zhuīshǒu zhūdài tù
( ) ( ) ( 椎) ( )
2．按要求回答问题。
(1)用部首查字法查“释”字，应先查部首_________，再查_______画。
(2)下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”的“释”意思相同的一项是( )。
A．解释
B．释疑
C．冰释前嫌
D．手不释卷
3．下列说法错误的一项是( )。
A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发
B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑
C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事
4．阅读课文，完成练习。
守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)理解文中加粗字的意思。
走：_____________ 因：___________ 冀：___________
(2)下面句子的朗读停顿划分不正确的是( )。
A．宋人／有耕者。
B．兔走／触株，折颈／而死。
C．因释／其末／而守／株。
D．兔／不可复得，而／身为宋国笑。
(3)用自己的话翻译画“_____”的句子。
_________________________________________________________________
(4)文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是( )。
A．因为他不努力，指望靠好运气过日子
B．因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼
C．因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却希望它天天发生
(5)对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。
A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子
B．如果不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾
第二单元
5守株待兔
1．耕田接触颈守株待兔
解析这道题是对字音和字形的考查。
拼读时要细心，注意读准音，汉字书写要工整。
要特别注意那些结构复杂、容易出错的生字，如“耕”字左边第六笔是点，不要写成捺；“颈”的右边是“页”，不要写成“力”。
2．(1)采5
解析此题是对查字典方法的考查。
用部首查字法查“释”字，先确认部首是“采”，再确定“释”字去掉部首后的笔画数即可。
(2)D
解析此题是对字义的考查。
题目中，“释”字在“因释其末而守株”中是放下的意思。
“解释”中的“释”字是说明，解说的意思；“释疑”和“冰释前嫌”中的“释”字是消散的意思；D项“手不释卷”中的“释”字是放开，放下的意思。
本题选D。
3．C
解析此题考查对寓言的认识。
寓言具有故事情节的虚构性的特征，主人公可以是人，也可以是物。
本文是一个真实的故事的说法错误，因此本题选C。
4．(1)跑。
于是。
希望。
解析此题考查理解字义。
注意古今字义的变化和区别，如“走”在文中是跑的意思，现在指用一般的速度走路。
(2)C
解析此题考查文言文的朗读停顿。
想要做到朗读停顿准确，就得先理解每个字的意思，理解之后再判断是连在一起读还是分开读。
C项中，“释”指放下，“耒”指古代用来耕田的一种农具，“株”指树桩。
全句的意思是：于是放下他的农具而日夜守在树桩子旁边。
因此朗读节奏应该是：因／释其耒／而守株。
本题选C。
(3)（他）再没有得到过野兔，而自己却成为宋国人的笑柄。
解析此题考查文言文的翻译能力。
翻译时，应该先了解每个字或词的意思，再将它们用通顺的话串联起来。
“兔不可复得，而身为宋国笑”一句中，“复得”指再次得到，“笑”指被人耻笑。
串联起来，意思就是：（他）再没有得到过野兔，而自己却成为宋国人的笑柄。
(4)B
解析此题考查对文言文的理解。
文中的农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了。
因此B项中说他光顾着捡兔子是错误的。
(5)A
解析此题考查对寓意的理解。
寓言具有鲜明的讽刺性和教育性，把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
守株待兔比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
选项A 明显错误。