中班语言动物的伞教案 7篇
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对动物的雨伞产生兴趣。
培养幼儿观察和描述动物雨伞的能力。
1.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
引导幼儿思考动物为什么需要雨伞，以及雨伞对动物的作用。
1.3 教学方法：使用图片和实物展示，吸引幼儿的注意力。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第二章：认识动物雨伞2.1 教学目的：帮助幼儿认识不同动物的雨伞。
培养幼儿对动物特征的观察和描述能力。
2.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
引导幼儿观察动物雨伞的特征，如颜色、形状和图案。
2.3 教学方法：使用图片和实物展示，让幼儿观察和描述。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第三章：动物雨伞的故事3.1 教学目的：培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事理解动物雨伞的重要性。
3.2 教学内容：讲述一个关于动物雨伞的故事，让幼儿听懂并理解。
引导幼儿参与故事的角色扮演和情景模拟。
3.3 教学方法：使用故事书或口头讲述，吸引幼儿的注意力。
角色扮演和情景模拟，让幼儿积极参与。
第四章：制作动物雨伞4.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿通过制作动物雨伞，加深对动物雨伞的理解和认识。
4.2 教学内容：提供材料和工具，让幼儿动手制作自己的动物雨伞。
引导幼儿选择合适的材料和颜色，创作出独特的动物雨伞。
4.3 教学方法：提供材料和工具，让幼儿动手制作。
指导幼儿选择合适的材料和颜色，鼓励创意思维。
5.1 教学目的：培养幼儿的展示和表达能力。
5.2 教学内容：引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的想法和感受。
5.3 教学方法：组织一个分享活动，让幼儿展示和分享自己的作品。
提问和讨论，引导幼儿积极参与。
第六章：动物雨伞认知游戏6.1 教学目的：加深幼儿对动物雨伞特征的认识。
培养幼儿的观察力和记忆力。
6.2 教学内容：通过游戏形式，让幼儿观察和记忆不同动物雨伞的特征。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
动物的伞教案模板6篇
动物的伞教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案第一章：活动目标1.1 了解和认识各种动物的特点和习性。
1.2 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、伞图片、故事书《动物的伞》。
2.2 环境准备：安静、舒适、富有动物元素的环境。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
3.2 主体故事：教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事情节和动物的行为。
3.3 情景模拟：教师组织幼儿分组，每组选择一个动物，用伞作为道具，模拟动物的生活场景。
3.4 创意表达：教师引导幼儿用语言和动作描述动物的特点和伞的作用，鼓励幼儿发挥想象力。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结动物的特点和习性。
4.2 教师引导幼儿总结自己在活动中的表现和收获。
4.3 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：家长协助幼儿了解一种动物的生活习性，并记录在日记本上。
5.2 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题区域，引导幼儿自主探索。
5.3 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，加深对动物的认识和了解。
第六章：教学评价6.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和合作意识来进行评价。
6.2 教师通过家长反馈和幼儿的课后延伸活动成果来评估活动效果。
6.3 教师根据评价结果调整后续教学计划，以提高教学效果。
第七章：教学资源7.1 教师可利用网络资源、动物图片库、故事书籍等丰富教学内容。
7.2 教师可与家长合作，收集动物相关的物品和图片，用于教学展示。
7.3 教师可利用音乐、视频等多元媒体资源，增强教学趣味性。
第八章：教学注意事项8.1 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的动物道具。
8.2 关注每个幼儿的学习进度和情感需求，给予个别化的指导和支持。
8.3 在教学过程中，教师应使用积极的语言和鼓励性的评价，以增强幼儿的自信心。
动物的伞教案8篇
动物的伞教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，知道动物们如何使用“伞”。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用语言描述动物使用“伞”的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，知道动物们如何使用“伞”。
2. 教学难点：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用语言描述动物使用“伞”的情景。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、伞的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物，对动物有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 故事讲述：教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注动物们如何使用“伞”。
3. 讨论环节：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿说出自己喜欢的动物以及动物使用“伞”的情景。
4. 表达展示：每组选出一名代表，用语言描述自己喜欢的动物使用“伞”的情景。
5. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的动物特点，培养幼儿的保护动物意识。
五、课后延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察生活中的动物，了解动物的特点，并尝试用语言描述。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“动物伞”主题区域，让幼儿通过绘画、手工等方式制作自己喜欢的动物“伞”。
3. 自然课程：结合幼儿园的自然课程，带领幼儿走进大自然，观察动物的生活环境，增强对动物的了解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动回答问题和参与讨论。
2. 语言表达能力：评估幼儿在描述动物使用“伞”的情景时，语言的准确性、连贯性和创造性。
3. 观察和想象力：评价幼儿在观察动物图片和想象动物使用“伞”的情景时，能否提出独特见解和有趣的想法。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案
《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，了解故事中各种动物的特点。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对自然和动物的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并复述故事内容，能够用语言描述动物的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物图片、伞的道具。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示伞的道具，引导幼儿观察伞的外形，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述《动物伞》的故事，引导幼儿观察故事中的动物和环境。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中动物的特点和它们对环境的影响。
4. 情境扮演：教师组织幼儿进行情境扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情境。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的环保意识。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起讨论故事的内容，复述故事给家长听。
2. 观察身边的动物，了解它们的特点，和家长一起讨论。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在讨论环节中对动物特点和环境影响的表达。
3. 评估幼儿在情境扮演中的参与度和表现。
七、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的反馈如何。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地引导幼儿学习。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物面具制作活动，让幼儿进一步了解动物的特点。
2. 开展校园环保活动，如垃圾分类、植物种植等，让幼儿将故事中的环保理念付诸实践。
九、家长沟通：2. 向家长介绍教学内容和教学目标，鼓励家长在家与幼儿一起进行学习和拓展活动。
十、课程表：1. 课程名称：《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案2. 课时安排：共1课时（40分钟）4. 教学日期：年月日十一、教学资源：1. 故事课件：包含生动的故事情节和动物图片。
中班语言教案《动物的雨伞》（精选4篇）
中班语言教案《动物的雨伞》（精选4篇）中班语言《动物的雨伞》篇1中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》嘉善县杜鹃幼儿园执教：钱洁设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。
诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、flash一份。
三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、（播放flash课件的片头）*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。
中班语言动物的伞教案5篇
中班语言动物的伞教案5篇中班语言动物的伞教案篇1活动目标：1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
活动准备：1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、音乐。
活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
t："听，什么声音？"（放鞭炮声）t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。
""谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。
"出示课件，音乐模仿动作。
（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。
小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"t："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）t："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）t："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。
袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。
动物的伞教案参考5篇
中国礼文化传统
中国是一个历史悠久、文化深厚的国家，其中的礼文化传统更是源远流长，影响深远。
自古以来，中国人民就注重礼仪，尊重长辈，尊重传统，这种传统一直延续至今，成为中国社会的重要组成部分。
中国的礼文化传统体现在各个方面，从日常生活中的言行举止到社交场合的礼仪规范，无不体现着中国人对礼仪的重视。
在中国，人们常说“礼尚往来”，这句话体现了中国人对待他人的态度，即以礼相待，以礼相互。
无论是在家庭中还是在社交场合，中国人都会遵循着一定的礼仪规范，以示尊重和友好。
在家庭中，长辈和晚辈之间的尊重和关爱是中国礼文化传统的重要体现。
无论是在日常生活中还是在重大节日，中国人都会以一种恭敬的态度对待长辈，尊重他们的意见和决定。
而长辈也会对晚辈给予关爱和指导，传承着家族的传统和价值观念。
在社交场合中，中国人也会遵循着一定的礼仪规范。
例如，在商务活动中，人们会遵循着一定的礼节，表达尊重和友好；在宴会上，人们会遵循着一定的就座次序和饮食礼仪，以示对主人的尊重和感谢；在结婚、葬礼等重大仪式上，人们也会遵循着一定的礼仪规范，表达对生死的敬畏和对亲情的珍视。
中国的礼文化传统不仅体现在日常生活和社交场合中，还体现在节日和庆典活动中。
例如，春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，人们会举行各种传统仪式和活动，以示对祖先和传统文化的尊重和传承。
总的来说，中国的礼文化传统是中国社会的重要组成部分，它体现了中国人对传统文化的珍视和传承，也体现了中国人对待他人的尊重和友好。
这种传统不仅是中国文化的独特魅力，也是中国社会和谐稳定的重要基础。
希望中国的礼文化传统能够继续传承下去，为世界文明的发展做出更大的贡献。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
教案编辑专员：中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
4. 创意表达：教师给每个幼儿发放一张卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的动物和使用雨伞的场景。
5. 分享：幼儿相互展示自己的作品，并用语言描述动物们使用雨伞的情景。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物们使用雨伞的场景。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物的雨伞”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，观察他们的想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对动物使用雨伞的关注程度。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿用语言描述动物们使用雨伞的情景，以及鼓励幼儿在创意表达环节中发挥自己的想象力。
七、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
八、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
中班语言活动设计——动物的雨伞教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解动物们使用雨伞的情景，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备：1. 故事课件：动物雨伞的故事2. 雨伞图片若干3. 动物玩偶若干4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引导幼儿观察雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状、颜色、大小等特征。
2. 引入故事，讲述动物们使用雨伞的情景，引导幼儿想象动物们使用雨伞的画面。
3. 展示动物玩偶，让幼儿模仿动物们的动作，增强幼儿对故事的理解。
4. 请幼儿用绘画材料创作自己喜欢的动物雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察雨伞，并用相机记录下有趣的雨伞画面，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞角”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 评价幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，关注幼儿的兴趣点和困惑，及时给予引导和帮助。
2. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和想象。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己的创意，并给予积极的评价。
七、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》2. 动物雨伞的绘画创作3. 动物雨伞的口语表达八、教学资源：1. 故事课件2. 雨伞图片3. 动物玩偶4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料九、教学步骤：1. 引导幼儿观察雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状、颜色、大小等特征。
2. 引入故事，讲述动物们使用雨伞的情景，引导幼儿想象动物们使用雨伞的画面。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
中班语言活动设计——动物的雨伞教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解各种动物的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：动物的雨伞2. 动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸭等3. 雨伞若干把4. 音乐CD：《雨中曲》三、活动过程1. 引入主题：展示故事课件，引导幼儿观察动物和雨伞的关系。
2. 讲述故事：讲解故事内容，引导幼儿了解动物们如何分享雨伞。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事中的动物和雨伞的问题，引导幼儿发表自己的看法。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的动物，体验分享和互助的快乐。
5. 创意环节：引导幼儿用雨伞进行创意游戏，如：雨伞障碍赛、雨伞舞蹈等。
四、活动总结1. 回顾故事内容，引导幼儿讲述自己最喜欢的动物和雨伞。
2. 总结活动收获：让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
3. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞角”，展示幼儿的创意作品。
2. 区域活动：在角色区设置“动物雨伞店”，让幼儿扮演店主和顾客，进行角色游戏。
3. 家园联系：邀请家长参与幼儿的创意活动，共同制作动物雨伞作品。
六、教学内容1. 故事情节回顾：讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿回忆故事情节和动物们的互助精神。
2. 动物特点讲解：针对故事中的动物，详细讲解它们的特点和生活习性，如小鸟的飞行、小鱼的游泳等。
七、活动过程1. 复习故事：让幼儿复述故事情节，巩固对动物特点的认识。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的动物，再现故事场景。
3. 讨论交流：提问幼儿关于动物特点和品德问题，引导幼儿发表自己的看法。
4. 创意环节：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物雨伞，培养幼儿的动手能力。
八、活动总结1. 回顾故事和动物特点，引导幼儿讲述自己最喜欢的动物和雨伞。
《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案
《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
培养幼儿对动物的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述动物的特点。
培养幼儿的听力理解能力，能够听懂并复述故事内容。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：教学内容2.1 主题：动物伞通过故事《动物伞》，让幼儿了解动物的特点和习性。
通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2.2 故事梗概：故事讲述了一把神奇的伞，能够变成各种动物的形状。
故事中的动物们纷纷来到伞下，幼儿需要根据动物的特点来判断它们是谁。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事情节，让幼儿了解动物的特点和习性。
通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3.2 直观法：通过图片、卡片等教具，让幼儿观察和描述动物的特点。
通过实物伞，让幼儿直观地感受到伞的变化和动物的形状。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用歌曲《小动物跑跑》引起幼儿的兴趣，让他们集中注意力。
向幼儿介绍今天的主题是《动物伞》，让他们猜测可能会出现的动物。
4.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《动物伞》。
在故事过程中，引导幼儿观察和描述动物的特点，如兔子的长耳朵、小鸟的翅膀等。
4.3 活动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，用伞扮演伞下的动物。
让幼儿通过观察和想象，用词语描述伞下的动物，并与同伴分享。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
评价幼儿在角色扮演和描述动物特点时的表现，如语言表达能力、观察力和想象力等。
5.2 教学效果评价：通过观察幼儿在活动中的参与情况和表现，评价教学目标的达成程度。
收集幼儿的提问和讨论情况，评价他们对动物特点的理解和记忆程度。
《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案第六章：教学资源6.1 教具：故事课件：《动物伞》动物图片卡片实物伞一把彩色笔、画纸等绘画材料6.2 环境：宽敞的教室，配有音响设备每个孩子面前放置一张小桌子和一把椅子教室内布置一些动物主题的图片和装饰，营造生动的氛围第七章：教学过程7.1 导入：歌曲《小动物跑跑》引起幼儿的兴趣，让他们集中注意力。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物：兔子、小鸟、小鱼、小鸭等。
2. 学习动物的特点：如兔子的跳跃、小鸟的飞翔、小鱼的游泳等。
3. 了解动物的生活环境：兔子生活在草原上，小鸟在天空中飞翔，小鱼在水中游动等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
难点：让幼儿学会观察动物的生活环境，提高他们的观察能力。
四、教学准备：1. 教具：动物图片、伞图片、PPT等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示伞图片，引导幼儿观察伞的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 认识动物：教师出示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习动物特点：教师分别介绍几种动物的特点，如兔子的跳跃、小鸟的飞翔等，让幼儿模仿动物的动作。
4. 观察动物生活环境：教师通过PPT展示动物的生活环境，让幼儿观察并说出动物的生活环境。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的动物及其特点，培养幼儿的总结能力。
6. 作业：让幼儿回家后，观察身边的动物，并和家长分享。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物伞。
2. 户外活动：组织幼儿进行动物伞游行，增强他们的合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和了解程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，观察他们是否能与家长分享所学知识。
八、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和反应，及时调整教学内容和方式。
2. 在教学中，注重培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
九、教学拓展：1. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入了解动物的生活习性。
中班动物的雨伞语言教案
中班动物的雨伞语言教案第一章：课程简介1.1 课程目标：让幼儿通过观察和交流，了解不同动物的特点，提高幼儿的观察力和表达能力。
1.2 课程内容：本章主要介绍课程的主题、目标、教学方法、评价方式等内容。
让幼儿对课程有一个整体的认识。
第二章：动物的雨伞2.1 教学目标：让幼儿观察不同动物的雨伞，了解它们的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学内容：介绍几种常见的动物雨伞，如狮子雨伞、兔子雨伞、蝴蝶雨伞等，让幼儿观察它们的外观特点，并用自己的语言描述。
2.3 教学方法：通过图片展示、实物观察、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和小组讨论的表现，评价幼儿对动物雨伞的理解和表达能力。
第三章：狮子的雨伞3.1 教学目标：让幼儿观察狮子的雨伞，了解狮子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3.2 教学内容：介绍狮子的外观特点，如毛发、牙齿、爪子等，并让幼儿用自己的语言描述。
3.3 教学方法：通过图片展示、实物观察、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和小组讨论的表现，评价幼儿对狮子雨伞的理解和表达能力。
第四章：兔子的雨伞4.1 教学目标：让幼儿观察兔子的雨伞，了解兔子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
4.2 教学内容：介绍兔子的外观特点，如毛发、耳朵、尾巴等，并让幼儿用自己的语言描述。
4.3 教学方法：通过图片展示、实物观察、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和小组讨论的表现，评价幼儿对兔子雨伞的理解和表达能力。
第五章：蝴蝶的雨伞5.1 教学目标：让幼儿观察蝴蝶的雨伞，了解蝴蝶的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
5.2 教学内容：介绍蝴蝶的外观特点，如翅膀、身体、触角等，并让幼儿用自己的语言描述。
5.3 教学方法：通过图片展示、实物观察、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和小组讨论的表现，评价幼儿对蝴蝶雨伞的理解和表达能力。
动物的雨伞中班语言教案
动物的雨伞中班语言教案第一章：导入1.1 主题引入教师向学生展示一幅动物雨伞的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些动物为什么要在雨伞下呢？”1.2 学生回答让学生自由发表自己的看法，鼓励他们用词语描述动物和雨伞之间的关系。
1.3 总结教师总结：“今天我们要学习一个关于动物和雨伞的故事，让我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧！”第二章：故事分享2.1 朗读故事教师朗读故事《动物的雨伞》，引导学生关注故事中的动物和雨伞。
2.2 学生回答教师提问：“故事中有哪些动物？它们为什么需要雨伞？请用词语描述一下。
”2.3 讨论让学生分组讨论，想象自己是故事中的动物，应该如何使用雨伞来保护自己。
2.4 分享每组学生代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
第三章：动物雨伞创意画3.1 教师示范教师展示一幅动物雨伞的画作，讲解作画步骤和技巧。
3.2 学生创作学生按照教师的示范，自己动手画出动物雨伞的画作。
3.3 展示作品教师将学生的作品粘贴在黑板上，让学生互相欣赏和评价。
第四章：雨伞小游戏4.1 游戏规则介绍教师向学生介绍雨伞小游戏的规则，包括跳伞、撑伞跑等。
4.2 学生游戏学生分组进行雨伞小游戏，教师巡回指导。
4.3 总结教师总结学生在游戏中的表现，鼓励他们发挥创意和合作精神。
第五章：课堂小结5.1 回顾教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括故事分享、创意画和雨伞小游戏。
5.2 学生总结让学生用自己的话总结本节课的收获和感受。
5.3 鼓励教师给予学生鼓励和肯定，让他们继续努力，发挥自己的潜能。
第六章：动物雨伞手工制作6.1 材料准备教师提前准备好雨伞模板、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
6.2 制作步骤讲解教师向学生讲解如何制作动物雨伞的手工，包括剪裁、拼接、粘贴等步骤。
6.3 学生动手制作学生在教师的指导下，动手制作属于自己的动物雨伞手工品。
6.4 作品展示完成制作后，教师将学生的作品展示在教室一角，鼓励学生互相欣赏和交流。
中班动物的雨伞语言教案
一、教案基本信息教案名称：中班动物的雨伞语言教案适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，认识不同动物的雨伞，提高幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用语言描述动物的雨伞。
3. 培养幼儿的审美情感，让幼儿体验美的感受，激发幼儿对大自然的热爱。
教学重点：1. 帮助幼儿认识不同动物的雨伞。
2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
教学难点：1. 帮助幼儿用语言描述动物的雨伞。
2. 引导幼儿体验美的感受。
教学准备：1. 动物雨伞的图片或实物。
2. 相关动物的图片或实物。
3. 绘画材料和工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示动物雨伞的图片或实物，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 教师提问：“这些动物的雨伞漂亮吗？你们喜欢哪个动物的雨伞？”引导幼儿表达自己的喜好。
Step 2：学习动物雨伞的特点（10分钟）1. 教师逐一展示相关动物的图片或实物，让幼儿观察并说出动物的特点。
2. 教师引导幼儿发现动物雨伞的特点，如颜色、形状等。
Step 3：语言表达训练（5分钟）1. 教师邀请幼儿模仿动物的雨伞，并让幼儿用语言描述自己的雨伞，如“我是一只小鸟，我的雨伞是蓝色的，像一片蓝天。
”2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己的雨伞。
Step 4：绘画活动（5分钟）1. 教师引导幼儿观察动物雨伞的图片或实物，让幼儿根据自己的喜好，选择绘画材料和工具。
2. 教师指导幼儿动手绘画自己喜欢的动物雨伞，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
1. 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用语言描述自己的雨伞。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的感受。
二、教案基本信息教案名称：中班动物的雨伞语言教案适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过观察和模仿，认识不同动物的雨伞，提高幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用语言描述动物的雨伞。
动物的伞中班语言教案
一、教学目标1. 让学生认识和了解动物的伞,培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事和图片,帮助学生理解动物的伞的作用和意义,培养学生的爱心和同情心。
3. 通过小组讨论和创作,提高学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1. 动物的伞的作用和意义。
2. 动物的伞的故事和图片。
3. 小组讨论和创作。
三、教学重点1. 动物的伞的作用和意义。
2. 小组讨论和创作。
四、教学难点1. 动物的伞的意义的理解。
2. 小组讨论和创作的引导。
五、教学准备1. 故事和图片。
2. 小组讨论和创作的材料。
六、教学过程1. 导入：通过展示动物的伞的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考动物为什么需要伞。
2. 新课：介绍动物的伞的作用和意义，讲解相关的故事，让学生了解动物的伞的重要性。
3. 小组讨论：学生分小组讨论动物的伞的作用和意义，分享自己的看法和感受。
4. 创作：学生根据自己对动物的伞的理解，创作属于自己的动物伞故事或画作。
5. 分享：学生展示自己的创作，大家共同欣赏和交流。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物的伞的认知和理解程度。
2. 评价学生在小组讨论和创作中的表现，考察学生的语言表达能力和创造力。
3. 收集学生的作品，对学生的创作进行评价，鼓励学生的创意和努力。
八、教学拓展1. 邀请动物保护专家或有相关经验的人士来校进行讲座，加深学生对动物保护的认识和理解。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护中心，让学生亲身体验和了解动物的生活环境和需求。
3. 开展动物保护主题活动，如动物保护宣传周、动物保护志愿者活动等，提高学生的动物保护意识和行动力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、理解程度等方面，找出不足之处，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
十、教学计划根据学校教学安排，制定详细的教学计划，明确每个教学环节的时间安排，确保教学目标的实现。
根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方式，以达到最佳的教学效果。
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中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。
分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。
这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。
培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。
不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。
运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。
诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。
纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。
在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。
春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。
通过对晨间谈话活动的长期观测，我发觉本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感爱好，为了保持孩子这一爱好，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿制造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言沟通的乐趣。
目标预设：《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。
”中班幼儿缺乏生活阅历，新奇心强。
大自然中的事物和现象简单引起幼儿观测和学习的爱好，使幼儿乐于探究大自然。
通过诗歌的学习，可以有意识的培育幼儿的想象力、观测力及口语表达技能。
依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展现状，我制定了本次活动的目标：1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活阅历大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、跳。
3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的喜欢之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动预备：为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿预备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。
重点和难点：依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和精美”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。
难点那么是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达技能。
教学过程：这个活动我共安排了四个环节：第一环节我用观赏展览馆《各式各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习爱好。
观赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活阅历比较强的问题，我可以请一些语言表达技能较弱的幼儿来回答，并实时加以表扬和确定。
第二环节我安排的是学习诗歌。
在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题：第一的问题是“老师带你们到一个漂亮的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。
这个故事把幼儿的听觉与视觉奇妙的融合在一起，有一种身临其境之感。
瞧，这漂亮的画面，好听的雨声，多美好啊！我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么方法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。
孩子们争先恐后地告知我“老师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等很多自编的诗句，激活了幼儿的思维。
紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一个明确、清楚的思维方向，回答起来比较有条理。
在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学习诗歌的愿望，是解决教学重点的有效方法。
第二遍，我采纳整体演示课件，同时给幼儿提出明确的要求：“小伙伴，我们可以边学说边用自己精美的动作来表现诗歌的内容，看看谁的动作最美”。
让幼儿在边说边仿照小鸟飞，蚂蚁爬，青蛙跳中充分展示自我，加深对作品的体验和理解。
老师在本环节中通过演示、提问、鼓舞等让幼儿在看看，想想，说说，玩玩中理解了诗歌的内容，感受了诗歌的美，激发了每个幼儿学习诗歌的愿望，这是解决教学重点的有效方法第三环节，我安排的是创编活动。
启发幼儿进行拓展学习：小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小伙伴们想一想，什么东西能当它们的伞？这一环节我采纳的是直观教学法，引导幼儿观测画面进行自由创编，我再加以适当调整幼儿的语言，有效地突破了难点。
在这一环节中，我更多的是运用激励的手法，没想到在一首短短的四句小诗之后，幼儿们竟又创编出很多精美的诗句，超出我的想象。
这正是发挥老师主导作用，表达幼儿的主体地位，调动发掘幼儿潜能所至。
第四环节安排的是幼儿最喜欢的游戏活动。
我自制了一些可爱的头饰〔一一展示，介绍〕。
幼儿在轻松、开心的游戏中能充分地表现自我，感受欢乐。
这是我和小伙伴在一起做游戏时的快乐情景。
充分表达了《纲要》中提出的“语言技能是在运用的过程中进展起来的”精神实质，达到玩中学的目的。
一个活动结束了，但并不意味着学习的结束，幼儿的爱好在连续，为此在活动延伸部分我请幼儿们为自己喜欢的动物或自己设计设计一把伞，来提高幼儿自主创新的学习技能。
活动反思：在活动中，我是通过集体争论、小组演示来组织活动的'，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。
整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参加法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达技能及对诗歌美的感受力。
由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。
老师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。
在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴沟通合作的机会。
能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培育了幼儿的口语表达技能及小组中相互关怀、援助、合作的情感。
由于幼儿年龄小，留意力不简单集中，所以在活动中个别幼儿简单被四周事物影响，涌现溜号现象。
我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。
因此诗歌转变了传统的教学方法，使活动在活泼、开心、轻松的气氛中进行，通过争论、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。
附：自编诗歌——《伞》哗啦啦，哗啦啦，下雨了；蝴蝶飞到花朵下，把花朵当小伞；蚂蚁爬到蘑菇下，把蘑菇当小伞；青蛙跳到荷叶下，把荷叶当小伞；哗啦啦，哗啦啦，小雨下的更欢畅！诗歌经过老师的改编之后，鲜亮的结构特点，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
重复性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达技能和思维技能，还能提高幼儿与同伴沟通的技能，促进幼儿社会性的进展。
而我们中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观测到身边事物的各种改变，同时他们的语言技能也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。
中班语言动物的伞教案 2活动目标：1、能认真观测画面，大胆地表述画面内容。
2、学习儿歌，理解儿歌中的动词。
3、尝试创编儿歌。
活动预备：1、背景图两幅。
2、乌云、小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠等图片。
活动过程：一、观测画面，理解儿歌内容1、〔出示第一背景：小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠〕今日老师带来了一幅图，大家一起来看看，图上有什么？〔幼儿自由讲解并描述〕原来是小动物们出来玩了。
2、〔出示乌云遮住太阳〕哎呀，天气怎么了？〔下雨了〕小动物们会怎么办呢？〔请幼儿想想方法〕3、小动物们究竟想了什么方法呢？小蚂蚁会到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？〔爬〕哦，是爬到蘑菇下的，你会爬吗？〔一个幼儿爬〕你们会爬吗？噢，你们都会爬，那我们一起来爬一爬。
〔边爬边说〕蚂蚁爬到蘑菇下〔两遍〕。
这是一把什么伞呢？〔蘑菇伞〕4、那小猴会到哪里？是怎么去的呢？〔个别：小猴跑到大树下〕**小伙伴用了一个好听的词：跑，小猴跑〔强调〕到大树下，我们也来说一说。
〔幼儿学说〕小猴把大树当成了什么？〔大树伞〕5、小猴和蚂蚁都找到了伞，那小青蛙会找什么伞呢？〔荷叶〕〔将青蛙放在荷叶下〕你们真棒，小青蛙真的找了荷叶伞。
那它是怎么去找荷叶伞的？谁能用一句好听的话来说一说。
〔个别幼儿说完整句子〕我们来做做小青蛙去找荷叶伞。
〔青蛙跳到荷叶下，荷叶伞〕二、不同的伞1、蚂蚁、小猴和小青蛙都找到了伞，还有谁没找到伞？〔乌龟和松鼠〕你们猜猜，它们会把什么当作伞呢？〔个别幼儿回答，如回答得出可请幼儿做做缩的动作〕〔如回答不出，便出示龟壳〕看它是怎么做的？〔幼儿做：缩进去了〕这叫缩，谁会缩的'？到哪里了？〔乌龟缩到龟壳里〕这又是什么伞呀？〔龟壳伞〕总结：乌龟缩进龟壳里，龟壳伞。
2、〔出示松鼠〕那它呢？你们知道小松鼠又会怎样来避雨呢？〔松鼠翘起大尾巴，尾巴伞〕3、乌龟、松鼠是用什么当伞的？〔龟壳、尾巴〕小结：原来有的乌龟、松鼠可以利用自己的龟壳、尾巴当作伞，真的很特别。
三、儿歌朗诵1、刚才我们一起看了图片，说了小动物找伞的事情，我们来听一听吧！〔老师指图片，有表情地念儿歌〕2、你们肯定也想来念念这首儿歌，那我们边念边用动作表演吧！〔幼儿边念儿歌边表演〕四、创编儿歌1、这些小动物都找到了避雨的伞，可是还有一些小动物没找到避雨的伞，〔出示背景图二〕它们也要找伞了，想一想，谁去找伞，怎么去的，它是跑着去的，走着去的，还是飞着去、游着去、跳着去的呢？它到了哪里，找了一把什么伞？请你们象儿歌里一样，用一句话来说一说。