鼓号队教学计划

鼓号队教学方案

鼓号队教学方案

鼓号队教学方案1 鼓号队简介：

校鼓号队是从个个年级里选出来的，个个精神抖擞，仪态端正。目前，有大鼓手4人，小号手20人，小鼓手20人，他们是被称为校园中最“先声夺人”的一支队伍。

训练方式：

1、集中训练

每周下午集中训练

要求：准时参加，前30分钟为各部门分散训练，后半段时间集中合练。

2、分散训练

每天利用下午时间号队进展补差训练，不过关的加强训练。

训练教师：

小号：

大鼓、小鼓、

号队训练进度：

1、观摩鼓号队的表演录像、理论学习

2、小号恢复性训练。主要是音阶练习。

3、小号复习上学期的学习的《行进曲》和《出旗曲》和鼓队合练。

5、学习《升旗曲》。

6、学习《退旗曲》。

7、学习《欢迎曲》。

鼓号队教学方案2 一、指导思想

学校鼓号队是学校少先队礼仪教育和才能教育一个重要的形式和少先队根底建立的重要内容，是学校的学生精神相貌重要的形象。是学校少先队阵地建立不可缺少的支队伍。我校少先队鼓号队在学校正确领导下，将认真学习专业知识，努力进步团队协作精神。对外树立良好的精神风貌，对内树立树立良好的模范形象。为学校的稳步开展做出应有的奉献。

二、鼓号队根本情况分析^p ：

本学期，我校鼓号队仍然为4个单元，设指挥1人，大鼓4人，大镲2人，小镲2人，小鼓6人，号手2人。本学期鼓号队员们根本上有了一定的根底，因此新课的学习进程会放快。

三、学习目的

1、鼓号队的全体成员都能纯熟自如地演奏各自的乐器。

2、演奏必会曲目和指定的选修乐曲。

3、正式承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。

四、活动要求

1、鼓号队成员必须准时参加每次的鼓号队训练，做到不退到、不早退。假设有事要事先请假，经辅导教师同意前方可准假。

2、鼓号队成员在训练时必须严格遵守鼓号队的各项纪律，服从辅导教师的安排。

3、鼓号队成员训练时要爱惜自己乐器，做到轻拿轻放，训练完毕后放于指定位置。假设有损坏现象，要主动赔偿。

4、鼓号队成员必须按照辅导教师的要求完成规定的曲目和学习任务。

五、活动内容

1、三月份：根底知识复习和稳固学习

2、四月份：队形的练习，可以走队形演奏简单的曲子。

3、五月份：《出旗曲》、《迎宾曲》、《升旗曲》等曲子队形结合演奏。

4、六月份：鼓号队的成果展演和所有乐曲的稳固练习。

六、采取的措施

1、从四年级里挑选一批新队员，吸收新的成员。

2、召开相关人员〔鼓号队队员〕会议，安排落实详细工作。

七、活动安排〔进度安排〕

1、第一阶段：队员开会并确定人员。

2、第二阶段：开始根底训练。

3、第三阶段：常规曲子的训练和队列、队形的训练。

4、第四阶段：验收学习成果。

八、训练时间：

三月份内容：根底练习，每周三下午练习。

四月份内容：常规曲子练习，每周三下午练习。

五月份内容：常规曲子的稳固练习，每周三下午练习。

六月份内容：验收、展演、自查阶段。

九、训练本卷须知

1、严格考勤，遵守纪律，不得无故缺席。

2、鼓号队各部分的负责人要协助好辅导教师做好常规管

理工作，起模范带头作用。

鼓号队教学方案3 一、指导思想：

根据新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及

人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析^p ：

〔一〕班级情况分析^p ：

三年级有22名学生，已承受两年半的教育，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。

本学期是三年级的第二学期，是小学阶段的一个小转折点，所以要加强学生的根底知识训练。

〔二〕教材分析^p 及开展方案

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探究和考虑空间。不出现文字概括形式的计算法那么，充分调动学生已有的计算知识和经历，让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是

帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法〔口算、估算、笔算等〕，最后应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积〔地积〕单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——理解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进展简单的数据分析^p ，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜