细胞工程学习指导
《细胞生物学》教学大纲
《细胞生物学》教学大纲王金发（中山大学生命科学学院）一、教学指导思想与课程目的细胞生物学作为基础课，既有理论教学，又有实验教学，教学内容量大面广，对学生的知识、能力和素质具有直接和长远的影响。
教学内容要反映科学的发展，细胞生物学发展日新月异，新内容层出不穷。
因此，我们本着“实、宽、新、活”的原则，要求学生牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、神经活动的细胞及分子基础、蛋白质的加工、折叠与分拣、发育的分子机制及遗传控制、细胞增殖、调控与编程死亡等。
使学生对认识细胞的生命活动具有强烈的追求和探索精神、善于从生命现象探求其内在规律、能够运用现有的细胞生物学知识去研究生命科学中与细胞生物学有关的课题的能力。
二、课程特点细胞生物学是研究细胞生命活动规律的一门科学, 细胞是生命的结构和功能单位，也是遗传和变异的单位。
有机体的一切病理现象都是细胞病理反应的结果,所以一切生命现象都可从细胞中得到解答。
现代分子生物学理论和技术的发展,科学家们开始在分子水平上逐步揭示细胞生命活动规律,并开始研究组织内和组织间细胞的相互关系和分子关联,这是现代细胞生物学的主要特点。
多细胞生物体中的细胞是生活细胞社会之中，细胞的活动与整个机体的活动密切相关。
本课程从细胞社会学的观点讲授细胞生命活动的分子机理。
并充分利用网络的优越性，利用网络工具，设置10个不同的栏目，化解知识难点，给学习者展现一个鲜活的细胞世界。
让学习者结合理论课程的学习，辅以实验设计、第二课堂等活动加深学生对细胞生物学的理解、提高综合素质。
本课程共14章，总学时为54～72。
对于有相当生物学基础知识的学习者，有54学时即可；若基础较差，则需较多的学时。
另外，对于细胞生物学课程的学习，其先前知识是不可少的，如动物学、植物学、生物化学、微生物学等，同时要有相应课程的实验训练。
植物细胞工程的应用教案
植物细胞工程的应用教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念和原理。
2. 使学生掌握植物组织培养、植物繁殖的新技术。
3. 培养学生运用植物细胞工程技术解决生产和生活问题的能力。
二、教学内容：1. 植物细胞工程的基本概念2. 植物组织培养技术3. 植物繁殖的新技术4. 植物细胞工程在农业生产中的应用5. 植物细胞工程在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
2. 教学难点：植物组织培养技术的过程和条件。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物细胞工程的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示植物细胞工程技术的实际应用场景。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
4. 进行实践操作，提高学生动手能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物组织培养的图片，引发学生对植物细胞工程的兴趣。
2. 讲授新课：讲解植物细胞工程的基本概念、原理及应用。
3. 案例分析：分析植物细胞工程在农业生产中的应用实例，如脱毒苗的培养、突变体的筛选等。
4. 小组讨论：让学生探讨植物细胞工程在生活中的应用，如植物繁殖、食品加工等。
5. 实践操作：指导学生进行植物组织培养的实验操作，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考植物细胞工程的发展前景。
六、教学评价：1. 评价学生对植物细胞工程基本概念的理解程度。
2. 评价学生对植物组织培养技术的掌握情况。
3. 评价学生对植物细胞工程在农业和生活中的应用的了解。
4. 评价学生在实践操作中的动手能力和问题解决能力。
七、教学拓展：1. 介绍植物细胞工程在其他领域的应用，如植物基因工程、植物育种等。
2. 探讨植物细胞工程技术在未来的发展趋势。
3. 引导学生关注植物细胞工程技术在解决实际问题中的作用，如食品安全、环境保护等。
八、教学资源：1. 教材：《植物细胞工程》等相关教材。
2. 多媒体课件：植物细胞工程的原理、应用及相关图片。
《细胞工程》实验教学(及含实验学分课程)大纲
《细胞工程》实验教学（及含实验学分课程）大纲《细胞工程》实验教学（及含实验学分课程）大纲一、课程基本情况课程编号：137B09G 学分：1 周学时：4 总学时：34 开课学期：3.1 开课学院：海洋学院课程英文名称：Experiment of cell Engineering 适用专业：海洋资源环境课程类别：专业方向模块课课程修读条件：生物化学、普通生物学网络课程地址: 无课程负责人：所属基层学术组织：生物与海洋科学系二、课程简介细胞工程学是应用细胞生物学、遗传学、分子生物学等的原理与方法，在细胞水平上研究改造生物遗传特性等，以获得具有目标性状的细胞系或生物体的有关理论和技术的学科。
它是一门现代生物科学理论和工程技术相结合的综合性学科，是现代生物技术的重要组成部分，同时也是现代生物学研究的重要技术工具。
通过学习具体实验原理及操作，提高学生思考问题及动手的能力，为后续的实验学习及科学研究打下坚实的基础。
三、教学目标、任务该课程主要是巩固理论课学习的一些相关理论，提高学生的实际动手和操作能力，来更好的理解理论课学习的内容，培养学生的综合素质和逻辑思维能力，通过该门课程的学习，学生应该掌握实验仪器的使用，理论联系实际，更好的掌握理论课的相关知识，有能够综合运用理论知识来进行试验的综合设计的能四、教学方法与基本要求实验以操作为主，多媒体辅助教学和网络教学为辅。
学生实验前需预习实验指导书，在教师的指导下独立完成实验。
通过本实验课程培养学生动手能力，掌握最基本的操作技能。
五、主要内容及学时分配序号实验项目名称实验类型 (或上机类型) 实验类别时数每组人数 1 烟草愈伤组织诱导培养基的配置验证专业基础 3 2 2 烟草外植体的接种验证专业基础 3 4 3 观察愈伤组织的生长情况并补培养基配置和接种验证专业基础 3 4 4 烟草愈伤组织的继代及培养验证专业基础 3 4 5 烟草细胞培养设计专业基础 6 4 6 小鼠皮肤细胞的分离与接种培养综合设计专业基础 6 4 7 小鼠皮肤细胞的传代培养综合专业基础 6 4 8 生产转基因动物综合技术体系的方案设计综合演示专业基础 4 4 注：1.实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究；上机类型：单项训练、综合训练。
《利用动物细胞工程改良动物细胞》 导学案
《利用动物细胞工程改良动物细胞》导学案一、学习目标1、理解动物细胞工程的基本概念和主要技术。
2、掌握动物细胞培养、动物细胞融合和单克隆抗体技术的原理和过程。
3、了解利用动物细胞工程改良动物细胞的应用实例和前景。
二、知识梳理（一）动物细胞工程的概念动物细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
（二）动物细胞工程的主要技术1、动物细胞培养（1）概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
（2）原理：细胞增殖（3）过程：取材：从动物体内取出相关组织，剪碎。
分散：用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，使细胞分散开。
原代培养：将分散的细胞接种到培养瓶中，培养一段时间。
传代培养：当细胞贴满瓶壁时，用胰蛋白酶处理，使细胞从瓶壁上脱落下来，分瓶继续培养。
（4）条件：无菌、无毒的环境营养：包括糖、氨基酸、无机盐、维生素等。
温度和 pH：适宜的温度（一般为 365℃±05℃）和 pH（72 74）。
气体环境：95%空气和 5%CO₂，其中 CO₂的作用是维持培养液的 pH。
2、动物细胞融合（1）概念：也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
（2）原理：细胞膜的流动性（3）方法：物理法（离心、振动、电激等）、化学法（聚乙二醇诱导）、生物法（灭活的病毒诱导）（4）意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。
3、单克隆抗体技术（1）概念：由单个 B 淋巴细胞经过无性繁殖形成的细胞群所产生的化学性质单一、特异性强的抗体。
（2）原理：动物细胞融合动物细胞培养（3）过程：给小鼠注射特定的抗原，使小鼠产生免疫反应。
从免疫的小鼠脾脏中获取 B 淋巴细胞。
将 B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，得到杂交瘤细胞。
《细胞工程》实验指导书
实验指导书课程：细胞工程授课专业：生物工程、生物技术主编：徐艳实验一实验室的概况与培养基母液的配制一、实验目的：熟悉植物细胞工程实验室的基本结构、必须的基本设备及其用途与作用方法，掌握配制培养基母液的基本技能。
二、材料与用具：1、药品：生长调节类物质、无机盐类、有机化合物等。
2、用具：分析天平、移液管、量筒、培养瓶、烧杯、冰箱、母液瓶等。
三、教学时数：4课时。
四、实验内容：（一）实验室的基本结构及主要设备：1、洗涤室：水槽、工作台、蒸馏水器等功能：器皿及材料洗涤；蒸馏水制备。
2、消毒室：高压蒸汽灭菌锅、烘箱等功能：器皿的干燥；器皿及培养基的消毒。
3、试剂室：试剂柜、冰箱功能：存放试剂及器皿。
4、准备室：工作台、天平、水浴锅、电炉、显微镜及各种玻璃仪器、金属仪器等功能：培养基药品称量、配制、分装、灭菌；材料预处理；培养材料的观察分析。
5、接种室（含缓冲室）：超净工作台、接种箱等功能：无菌操作。
6、培养室：培养架、摇床等功能：培养物的控制培养。
7、驯化移栽室：如温室、大棚等功能：试管苗的驯化移栽。
（二）培养基母液的配制：1、MS基本培养基母液：各成分单独称量、单独溶解后混合定容①大量元素母液：10倍，1L注意：CaCl2.2H2O易与其他成分反应产生沉淀；②微量元素母液：100倍，0.5L③铁盐母液：100倍，0.5L注意：两者等体积溶解后混合，且需80℃水浴1h充分螯合，等待冷却后定容；④有机母液：100倍，0.5L2、激素类母液的配制：①1mg/ml的6－BA 50ml：先用0.1mol∕L的 HCL或NaOH溶解后再加水定容；②0.1mg/ml的NAA 50ml：先用少量0.1mol∕L的NaOH溶解后再加水定容。
注：精度要求精确到小数点后三位。
（三）培养器皿的洗涤：1、对污染的培养器皿先进行消毒灭菌处理；2、清除残渣，用清水洗净，浸泡于合成洗涤剂中6-24小时；3、用洗涤刷洗涤，并用自来水冲洗干净；4、用烘箱烘干或晾干，存放于防尘橱内备用。
#奇台七中民族团结细胞工程“五个一”活动方案
奇台七中民族团结细胞工程“五个一”活动实施方案为全面提高师生文明素质，打造文明校园，加强民族团结，构建和谐校园，根据县委和教科局党委民族团结细胞工程“五个一”活动的安排意见，结合党的群众路线教育和学校实际，经研究制定我校开展民族团结细胞工程“五个一”活动的实施方案，具体方案安排如下：一、指导思想深入贯彻落实县党和教科局党委党的群众路线教育的安排部署，以民族团结细胞工程“五个一”活动为载体，通过在广大师生中开展民族团结细胞工程“五个一”活动，提升全校师生的民族团结意识和政治意识，引导和团结全校师生加倍珍惜来之不易的社会安定、名族团结的成果，以实际行动为我校优化发展环境、创建自治州精神文明单位、构建和谐校园提供动力支撑。
二、活动原则（一）全员参和：“五个一”活动，应是全校师生共同意志的提炼和升华。
活动过程中，要树立人人是主体的观念，积极发动全体师生共同参和，合力共建，为深如开展党的群众路线教育活动添光彩。
（二）立足实际：“五个一”活动要从学校和师生实际出发，有针对性地展开，使活动真正成为师生追求的过程，成为自我教育提高的过程，成为展现良好精神风貌、弘扬良好文明风尚的过程。
（三）特色创新：“五个一”活动是一项建设性、创新性的工作，创建中要不断探索创新，做到内容上有拓展、载体上有突破、效果上有提升，实现和时俱进、纵深开展。
三、活动内容：“五个一”活动主要包括五个方面的内容，具体是：（一）编写一本简单易学的民汉文字教材。
责任分工：责任领导：赵永梅。
工作落实责任部门：教务处。
责任人：段斌热、西单.艾。
具体工作落实部门：语文教研组、双语母语教研组。
责任人：教研组长。
具体要求：认真贯彻学校2018年年度工作计划，进一步激发和引导广大师生积极发挥聪明才智，根植校园生活实际，促进民汉师生交流、倡导民族团结，由学校维语文教研组安排部署，集体编写一本简单易学的民汉对照文字教材，在全校推行使用。
（二）每周安排一节汉族学生学习民族常用语言课。
植物细胞工程学习指导案
学习指导案
当堂检测7.对烟草愈伤组织器官分化的研究发现，在改变培养基中IAA（生长素）与KT（一种人工合成的细胞分裂素）的比例时，可改变愈伤组织的分化方向，如下图所示。
回答下列问题：（1）细胞分化的实质是。
（2）烟草组织块炽已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的而转变成未分化细胞的过程叫做脱分化。
（3）
培养基中添加的IAA与KT的比值较高时，有利于的形成，抑制
的分化；IAA在组织培养中的作用是
和。
（4）在植物组织培养过程中，容易得到突变体的原因是
作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。
基础作业：学案
提高作业：世纪金榜
板书设计植物细胞工程
一、细胞工程概念
二、植物组织培养
1、原理
2、过程
3、概念
三、植物体细胞杂交
1、概念
2、过错
3、意义
课后反思当堂检测结果分析（含疑难问题）：
针对以上结果反思教学行为（含思想交流）：
本节学习了植物组织培养和植物体细胞杂交技术并尝试进行植物组织培养。
本节课的课堂上师生主要解决植物组织培养、植物体细胞杂交技术的过程、特点、以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
动物细胞工程复习
学习指导案
间
[问题]细胞胞核移植技术的意义是什么？
①可以快速繁殖动物；②属于无性繁殖，可保持优良性状。
3.、动物细胞融合
3.1诱导融合的方法：
灭活的病毒，如：灭活的仙台病毒。
化学物质，如：聚乙二醇物理方法，电激等3.2动物细胞融合的原理
3.3动物细胞融合最重要的用途是：制备单克隆抗体
4、单克隆抗体
4.1 单克隆抗体的制备绘制流程图
理解应用
绘制流程图
边提问
边展示
创设情境
激发兴趣
提问
分析流程
图
5种细胞
2次筛选
2种培养
2种应用
10
15
4.2单克隆抗体的优点：
与常规抗体相比，单克隆抗体产量高，特异性强，灵敏度高，优越性十分明显。
4.3应用主要有：
（1）作为诊断试剂
（2）用于治疗疾病和运载药物：作为载体，运载抗癌药物，形成“生物导弹”治疗肿瘤。
植物细胞工程的基本技术评课
《植物细胞工程的基本技术》评课一、教学目标1、知识与技能简述植物体细胞杂交技术，列举植物细胞工程的实际应用。
2、过程与方法通过对植物细胞杂交的过程设计，培养知识的迁移能力。
通过对基本概念、基本原理的正确理解和掌握逐步形成判断、分析、综合等思维能力。
3、情感态度与价值观认同科学是一个不断发展的过程。
关注植物细胞工程基本技术的进展。
二、教学重点、难点1‘植物体细胞杂交的过程和实践应用2、植物体细胞杂交的过程3解决方法:运用多媒体辅助教学创设情景,引导学生观察、理解,并逐步总结归纳植物体细胞杂交的过程。
三、教学方法阅读指导法、讲述法、讨论法、分组竞赛法三、教具:多媒体课件四、教学过程1、教师介绍三倍体西瓜，提出问题:怎样获得三倍体西瓜的子代？2、引入：科学家是怎样实现了这个想法的？3、学生带着以下问题认真阅读P36~P37教材，来了解植物体细胞杂交技术。
投影问题4、投影：植物体细胞杂交技术流程图，教师在重点知识处做适当的强调和补充。
在上述基础上引出：植物体细杂交概念学生可以从不同角度进行思考,发表各种各样的意见,从而获得众多答案,为学生充分展示个性提供了机会。
而多种答案是发散性思维的一个显著特征,创造性思维的核心就是发散性思维。
学生只要言之有理,都是一种收获。
4、植物体细胞杂交技术的意义和不足某些结论性的归纳由教师代替学生进行,显然忽视了学生归纳能力的培养。
既然是探究性学习活动,就应让学生自己进行探索,学生从探索到获得结论,这本身就是一种飞跃,是学生探索的成果,不管这个结论是正确还是不正确,是完整还是不完整,教师都应给予积极的鼓励性的评价,使学生产生一种成就感,以保持探索的积极性和主动性。
老师只引导学生对结论进行补充、完善或矫正即可。
《植物细胞工程的基本技术》评课山河一中都业华。
高中生物 2.1《植物细胞工程—植物组织培养技术》教学设计 新人教版选修3
专题2 《植物组织培养技术》一.设计思路本节课遵循《高中生物课程标准》倡导的提高生物科学素养的基本理念来设计。
植物组织培养的内容与当前生物技术热点和生产生活实际紧密相连，所以本节课应重视学生理解能力、实际应用能力的培养。
将《植物组织培养技术》的知识作为本节课的理论基础，将科学问题解决的过程作为本节课的教学主线，并通过设置一些相互衔接的问题，引导学生思考，将课堂交还给学生，让其在老师的指导下，自主地解决实际问题、获取相关知识，同时提高自身的生物学素养。
二、教学分析1、教材分析“植物细胞工程的基本技术”是人教版高中生物学教材《现代生物科技专题》(选修3)专题2“细胞工程”的内容，涉及的知识点主要有细胞的全能性、植物组织培养技术，其中植物组织培养的原理和过程是教学的重点，植物组织培养的实验是教学的难点。
2、学情分析虽然必修模块中细胞全能性、细胞分化和单倍体育种等方面的知识已为本节课的学习奠定了一定的理论基础，但是相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。
教学中应结合多媒体手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。
3、教学重点与难点分析（1）重点：细胞的全能性和植物组织培养技术（2）难点：植物组织培养技术三、教学目标1.知识目标简述细胞全能性的概念；简述植物组织培养的过程、方法和应用；2.能力目标在质疑、探究的学习过程中，培养独立思考，推理判断和创造性思维能力；通过联系农业生产实际，培养活学活用，理论联系实际的能力。
3.情感态度和价值观目标认同科学是一个不断发展的过程，激发探索生命奥秘的热情；渗透科学思想的教育，理解科学、技术、社会与环境四者之间的关系。
四、教学策略与手段本节课根据生物工程内容的特点，从引导学生从科学、技术、社会与环境四个层面进行构建，具体指导以技术操作流程为核心，在此基础上分析操作的原理（科学），分析应用（社会、环境）与技术的联系。
细胞工程
一、名词解释：1、细胞工程（cytotechnology或cell engineering）：它是以生物细胞、组织或器官为研究对象，运用工程学原理，按照预定目标，改变生物性状，生产生物产品，为人类生产或生活服务的科学。
或应用细胞生物学和分子生物学和分子生物学的理论和方法，按照人们的设计蓝图，在细胞水平上的遗传操作及进行大规模的细胞和组织培养。
通过细胞工程可以生产有用的生物产品或培养有价值的植株，并可以产生新的物种或品系。
2、看护培养（nurse culture）：看护培养技术首先是有Muir等（1954）设计的，其操作方法是在固体培养基上置入一块活跃生长的愈伤组织，再在愈伤组织上放一小片滤纸，待滤纸湿润后将细胞接种于滤纸上。
当培养细胞长出微小细胞团以后，将其直接转至琼脂培养基上让其迅速生长。
3、细胞杂交（cell hybridization）：指用人工方法把不同类型的两个或两个以上细胞合并成一个细胞的技术。
4、外植体〔explant〕：从植物体上分离下来的用于离体培养的材料。
5、人工种子：是指植物离体培养中产生的胚状体或不定芽包裹在含有养分和保护功能的人工胚乳和人工种皮中所形成的能发芽出苗的颗粒体。
6、花药培养（anther culture）：将成熟或未成熟的花药从母体植株上取下，放在无菌的条件下，使其进一步生长、发育成单倍体细胞或植株的技术。
7、条件培养基(conditioned medium)：培养过程中，有些细胞可能会分泌活性物质到培养液中，这种培养过某种细胞以后，含有细胞分泌物的培养液又称为条件培养基。
8、植物脱毒：由人工将植物体组织器官病原体消除，并有这些组织器官生成完整植株的过程。
9、原代细胞系：指从机体中取出而直接培养的细胞，从一代到十代的细胞培养是原代培养，形成的整个系统叫原代细胞系。
10、体细胞杂交：指在人工控制条件下，不经过有性过程，两种体细胞原生质体相互融合产生杂种的方法。
高二生物细胞工程练习题
高二生物细胞工程练习题细胞工程是一门综合性的学科，将细胞和分子生物学与工程学相结合，旨在开发新方法和技术来研究、改造和应用细胞。
在高二生物学的学习中，细胞工程是一个重要的话题。
以下是一些细胞工程的练习题，帮助加深对细胞工程的理解和应用。
题目一：细胞培养基本操作细胞培养是细胞工程常用的方法之一。
请你描述一下进行细胞培养时所需的基本操作步骤，包括培养基的配制、细胞的处理、培养环境的控制等。
以细胞培养基本操作为题，撰写一份实验报告。
题目二：细胞转染技术细胞转染是将外源基因或其他物质导入目标细胞中的方法。
请你选择一种常用的细胞转染技术，如热冲击法、电穿孔法或化学转染法，描述其原理、步骤和应用场景，并分析其优缺点。
题目三：细胞组织工程细胞组织工程是一种通过培养和操纵细胞以构建组织和器官的技术。
请你选择一个你感兴趣的细胞组织工程应用领域，如人工皮肤、人工骨骼或人工心脏等，详细介绍其构建原理、方法、难点和应用前景。
题目四：细胞工程在医学中的应用细胞工程在医学领域有着广泛的应用，如干细胞治疗、基因治疗和组织工程等。
请你选择一个你认为最具潜力的细胞工程应用，对其进行详细的介绍，包括原理、方法、临床应用状况和未来发展方向。
题目五：细胞工程的伦理和社会问题细胞工程的发展给我们带来了诸多医学和科学上的突破，同时也涉及到一些伦理和社会问题。
请你选择一个与细胞工程相关的伦理或社会问题，如生命伦理、隐私保护或社会公正等，论述其现状、争议和解决方案。
总结：细胞工程是一个快速发展的领域，其应用潜力和挑战都非常巨大。
通过对细胞培养基本操作、细胞转染技术、细胞组织工程及其应用、细胞工程在医学中的应用以及与细胞工程相关的伦理和社会问题的学习和练习，我们能够更全面地了解细胞工程的核心概念、方法和应用前景，为未来的学习和研究奠定坚实的基础。
同时，也需要我们思考和探讨如何平衡科技发展与伦理道德、社会公正的关系，以推动细胞工程的可持续发展与应用。
第2章 细胞工程 第3节 2胚胎工程技术及其应用
第2章 细胞工程
试管动物技术与体外受精
[知识归纳] 1．试管动物技术分析 (1)操作对象：配子和动物早期胚胎 (2)应用技术：体外受精、早期胚胎发育、胚胎移植 (3)生殖方式：有性生殖 (4)意义：加快良种动物的繁殖速度。 (5)注意：试管动物技术并非指胚胎始终在试管中发育，而是胚胎发 育的早期在培养皿和试管中，胚胎发育的绝大多数时间在母体中。
第2章 细胞工程
2．不同的动物精子的采集方法也是不一样的，但是采集到的精子 都要进行获能处理，不同的动物获能处理的方法也是不一样的。
素养达成：本重难点通过学习试管动物和体外受精的过程，培养 “生命观念”“科学思维”“社会责任”素养。
第2章 细胞工程
[对点精练]
1．良种试管牛的繁殖过程：用激素促进甲牛多排卵，然后把卵子
第2章 细胞工程
2．下列有关哺乳动物体外受精的叙述，正确的是
()
A．给实验动物注射促性腺激素，使其产生更多的精子
B．从卵巢中采集的卵母细胞能与获能的精子直接受精
C．获能的精子和成熟的卵子，可以在适当的培养液中完成受精
D．卵母细胞与精子受精过程完成后进行减数第二次分裂
【答案】C
第2章 细胞工程
【解析】给实验动物注射促性腺激素，可以使其产生更多的卵母细 胞，A错误；从卵巢中采集的卵母细胞还没有发育到MⅡ期，必须培养 到MⅡ期才能与获能的精子进行受精，B错误；获能的精子和成熟的卵 子，可以在适当的培养液中完成受精，C正确；卵母细胞与精子受精过 程时完成减数第二次分裂，D错误。
第2章 细胞工程
(4)受精：获能的精子和培养成熟的卵子置于适当的__培__养__液____中共 同培养一段时间，促使它们完成___受__精____。
(5)意义： ①是提高动物__繁__殖__能__力__的有效措施。 ②可以为__胚__胎__移__植__提供可用的胚胎。
高三生物细胞器教案模板5篇
高三生物细胞器教案模板5篇高三生物细胞器教案模板5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物细胞器教案篇1一、指导思想：新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。
对大类学生主要目标是达到二本分数线，对美术、音乐、舞蹈特长生由于几乎只1/3的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间非常紧张，尤其是对于舞蹈班来说。
二、教材分析：本学期重点对三个必修模块在进行基础知识的复习的基础上建立知识结构网络，对相关知识进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，在新的情景中分析讨论，在复习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
另外，对大类学生进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。
本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的具体操作的理由和方法进行深入研究，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。
三、学情分析：学生对基础知识绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的复习，学生对知识间的联系和知识的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。
四、进度安排：180班(理科大类)时间安排主要内容要求必修一复习7.21——7.25五、方法措施：(一)认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注重考察的内容，并且注意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。
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1. 细胞工程学的概念它是应用细胞生物学和分子生物学和分子生物学的理论和方法，按照人们的设计蓝图，在细胞水平上的遗传操作及进行大规模的细胞和组织培养。
通过细胞工程可以生产有用的生物产品或培养有价值的植株，并可以产生新的物种或品系。
2.植物组织培养的含义（广义）又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织.器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
（狭义）组培指用植物各部分组织，如形成层.薄壁组织.叶肉组织.胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
3..植物组织培养技术的发展及意义：1902年德国植物生理学家Haberlandt提出了“细胞的全能性”原理。
1962年Marshing和Shong发明了MS培养基.加速无性繁殖;获取脱毒苗;扩大变异范围：克服远缘杂交后代不育性和杂交不亲和性。
通过原生质体融合获得体细胞杂种和胞质杂种。
倍性育种：通过胚乳培养获得三倍体；通过花粉和花药培养进行单倍体育种。
结合诱变育种在试管内进行优良变异的诱导.选择和繁殖。
加速亲本材料的纯化。
一般选育自交系需4－6代花粉培养获得单倍体植株，染色体加倍后即为纯合二倍体。
种质资源的试管保存。
为基因工程的全面实施人工控制遗传方向打下基础。
第一篇植物细胞工程第一章实验基本技术原理1. 基本实验室设计准备室进行药品的保存、配置、消毒、分装等。
器具的洗涤、干燥、消毒。
生理生化指标的测定等。
要求宽敞明亮，通风条件好。
接种室进行材料的接种。
外设缓冲间—放置拖鞋.工作服.工作帽等。
要求封闭性好，干燥清洁，能较长时间保持无菌。
培养室植物材料的无菌培养。
外设缓冲间—放置拖鞋.工作服等。
首要要求是要能控制光照和温度，其次为防止微生物感染，培养室应保持干燥和清洁。
细胞学实验室进行培养材料的组织学.细胞学.观察照相等。
要求清洁、明亮、干燥，使各种光学仪器不受潮湿和灰尘污染。
生化分析室在以培养细胞产物为主要目的的实验室中，应建立相应的分析化基本设备配置验实验室，以便于对培养物的有效成分随时进行取样检查。
2.灭菌方法有哪些，各有何利弊1.高压蒸气灭菌；2.燃烧灭菌；3.干热灭菌：易引起火灾；4.射线灭菌：适于不耐高温材料。
培养基：湿热灭菌，即高压高温蒸汽灭菌.玻璃器皿：湿热灭菌或干热灭菌.金属器皿：干热灭菌.接种室：接种室常采用定期熏蒸，熏蒸剂常用甲醛加高锰酸钾，一般每100ml甲醛加5g高锰酸钾3.培养基基本类型MS---无机盐浓度高，微量元素种类齐全，养分均衡。
应用最广，特别是培养再生植物。
B5---含较高硝酸盐、较低的铵盐，较高的VB1，用于细胞悬浮和原生质、葡萄、豆科植物的培养。
N6---较高硝酸盐、较低的铵盐，禾本科花药培养和柑橘类植物的花药培养。
.Nitch---无机盐浓度高，White----低盐培养基，用于生根培养。
4.培养基基本成分水------水既是培养基营养成分的溶剂，又是培养基的重要组成部分，它占培养基成分的95％。
原生质体培养、细胞培养以及分生组织培养一般应使用双蒸水或超纯水.如果是大批量的快速繁殖培养，则可使用一般蒸馏水或纯净水以降低生产成本，提高生产效益。
无机盐类大量元素-----培养基的使用量一般在每升几十至几千毫克。
包括C、H、O、N、P, K、Ca、Mg、 S 微量元素 ------微量元素的用量一般低于10-5～10-7克分子浓度。
有Fe、Cu、Zn、B、 Mo、Mn、Co糖----是碳源和能源，多利用蔗糖，维生素---B1是必需的，B6、烟酸等，原生质培养含有大多数基本维生素。
氨基酸---细胞原生质培养特别需要，水解酪蛋白，激素----细胞分裂素--BA（6－苄基酰嘌呤）、KT（激动素，糠基酰嘌呤）、ZT（玉米素）、2iP（异戊烯酰嘌呤，生长素--2.4-D，IAA，NAA，赤霉素：GA3，乙烯及乙烯抑制琼脂、卡拉胶-----固体培养活性炭 -----防止外植体变褐附加复合成分----椰子汁、酵母提取液5. 培养基的固化剂有哪些，作用是什么?琼脂、Gelrite、塑料泡膜、玻璃丝、岩棉、玻璃珠、Gala胶。
作用：束缚水分、吸收化合物6．.常有哪些物质需过滤消毒IAA、ZT、GA3及某些维生素、抗生素、酶、植物提取物、秋水仙素等。
7. 培养方式固体培养---培养基中加入0.6--1.0%琼脂、卡拉胶等，液体培养---无凝固剂，分静止、震荡悬浮培养两种悬浮培养---成批、半成批、连续培养单细胞培养----微室、平板、看护培养8.外植体概念及其选择外植体（explant）是指用于离体培养的活的植物组织、器官等材料外植体的来源----用于外植体分离的母体植物材料一般有三种来源：一是生长在自然环境下的植物；二是有目的培育、在温室控制环境条件下生长的植物；三是无菌环境下已经离体培养的植物。
在不影响培养目的的前提下尽可能选择自然繁殖器官作外植体；一、二年生草本植物的离体培养比多年生植物容易；生长季节和营养生长阶段生长启动快、分化快。
木本植物的预处理---可将成年树的芽嫁接在实生苗上，或修剪促其新枝条产生，或对亲本植株进行高水平施肥，或用细胞分裂素喷洒植株，或进行扦插繁殖等多种措施，使亲本植株部分地返回年轻状态之后，再从亲本植株上采取外植体，这些措施有可能提高成年树外植体的活力9.防止离体培养中材料变褐的方法对培养基的防褐有三种方法：一是在培养基中加抗坏血酸、柠檬酸或半胱氨酸；或用抗氧化剂浸泡外植体后再接种；或是在培养基中加入1％的活性炭吸附褐色醌类物质；或加入多胺类物质，如精胺、亚精胺通过刺激细胞分裂，加速组织生长，减少褐化二是减少光照强度或在黑暗条件下培养三是将外植体不断地转移到新鲜培养基，最好的办法是外植体在瓶内转移到无褐色物质的部位。
这三种方法以第三种瓶内转移法最简便、经济(节省培养基)和有效。
10.植物材料的常规消毒步骤1.预处理－修理。
2.消毒：消毒液浸泡。
3.材料内部带菌处理。
11. 植物材料内部带菌处理方法1.茎尖分生组织培养。
2.培养基中加入抗生素。
12. 外植体灭菌方法一次消毒程序-------先将采集的植物材料用纱布或尼龙网扎紧瓶口置于流水条件下冲洗数小时。
接着用70％～75％的酒精漂洗植物材料数秒至半分钟，以破坏有些植物材料蜡质化表面的张力。
再用消毒剂消毒。
二次消毒程序-----即在外植体培养3d左右再行一次消毒。
灼烧法消毒------有的植物材料如胡萝卜储存根可采用，即将块根于95％酒精中浸一下，置于酒精灯上灼烧，然后去除表面层，切取无菌韧皮部接种培养。
降压法------即将植物材料与消毒液一起置于真空抽气瓶中抽气，以使消毒液渗入植物材料的表面，达到消毒的目的。
浸没法------如五针松枝条，可浸没在较低浓度的次氯酸钠(钙)消毒剂中浸泡一段时间，然后按常规消毒程序再进行一次消毒，效果也甚佳。
木本植物消毒--------在树木冬季休眠期采取休眠枝条，经灭菌后放于2-4冰箱冷藏40-50天，以破除休眠；然后取出枝条再经灭菌，放入40-50 温水中（无菌水），在温室中进行温浴2-4小时；再浸泡在含有细胞分裂素和赤霉素的水溶液中，在30 温室中及连续光照下催芽，当枝条长到6-8厘米是即可采取常规消毒方法取茎芽切段进行离体培养，13.详述影响组培的因素植物因素：基因型，植物年龄，组织和器官的年龄，植物的生理状态，取材年份及生长条件，取材部位及大小。
培养基因素：无机盐；有机化合物；植物激素；天然提取物；琼脂；PH值；渗透压；活性炭。
.环境因素：光照：包括光强.光质.光周期。
温度。
⑶湿度。
⑷气体。
14..控制组培中形态建成的激素模型生长素与细胞分裂素的比例15..植物激素的主要生理作用影响培养中器官建成16.离体培养条件及其控制光照：组织培养通常在散射光线下进行。
有些植物组织在暗处生长较好，而另一些植物组织在光亮处生长较好，但由愈伤组织分化成器官时，则每日必须要有一定时间的光照才能形成芽和根（光照时间影响植株再生状态）温度：在大多数情况下，适温有利于细胞分裂，即可以提高细胞分裂速率，而适当提高温度则有利于细胞伸长，在一定范围内降低培养温度则使细胞分裂和生长速度均减缓，而且使细胞的质量增加。
对大多数植物组织20～28℃即可满足生长所需，其中26～27℃最适合。
渗透压：渗透压对植物组织的生长和分化很有关系。
在培养基中添加食盐、蔗糖、甘露醇和乙二醇等物质可以调整渗透压。
通常1～2个大气压可促进植物组织生长，2个大气压以上时，出现生长障碍，6个大气压时植物组织即无法生存。
通气：悬浮培养中细胞的旺盛生长必须有良好的通气条件。
小量悬浮培养时巨常转动或振荡，可起通气和搅拌作用。
大量培养中可采用专门的通气和搅拌装置。
PH：通常使用的pH值范围是5.5～6.5。
pH在4.0以下或7.0以上培养物就不能正常生长。
第二章细胞全能性与形态发生1.细胞的全能性〔totipotency〕概念指每个植物细胞都具有形成完整植株的能力，因为每个细胞都具有全套的遗传基因，无论是性细胞还是体细胞在特定条件下可以进行表达。
条件是有生命力的核和完整的膜系统。
细胞全能性的绝对性与相对性:不是所有基因型的所有细胞在任何条件下都具有良好的培养反应; 即使对于植物细胞而言，细胞全能性也并不意味着任何细胞均可以直接产生植物个体;动、植物细胞全能性的表现程度存在明显的差异。
2.名词解释外植体〔explant〕：从植物体上分离下来的用于离体培养的材料。
分化〔differentiation〕：细胞在分裂过程中发生结构和功能上的改变，从而在个发育中形成各类组织和器官完成整个生活周期。
脱分化〔dedifferentiation〕:已分化好的细胞在人工诱导条件下，恢复分生能力，回复到分化组织状态的过程。
再分化〔redifferentiation〕:脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新形成各类组织和器官的过程。
愈伤组织〔callus〕:在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则细胞，多在外植体切面上产生。
胚状体〔embroid〕:—对应于胚〔embryo〕，在离体培养过程中产生一种形似胚（具有明显的根端和芽端），功能与胚相同的结构。
继代培养：更换新鲜培养基来繁殖同种类型的材料（愈伤组织.芽等）。
3、脱分化细胞的特点细胞质显著变浓，大液泡消失，核体积增加并逐渐移位至细胞中央，细胞器增加。
在这些变化中，液泡蛋白体的出现和质体转变为原质体被认为是细胞脱分化的重要特征。
4、细胞脱分化的调控机理细胞脱分化调控的实质即是G0期细胞回复到分裂周期的调控过程细胞周期蛋白（cyclin）和依赖周期蛋白激酶(CDK cyclin-dependent kinase)是两类主要的调控分子。