中国影视音乐—《怀念战友》赏析
因文学语言的特点分析怀念战友这首诗
因文学语言的特点分析怀念战友这首诗《怀念战友》的演唱技巧分析（一）音乐演唱的要点分析在这首音乐之中，雷振邦将维吾尔族以及塔吉克民族之中的民歌元素和自己的音乐创作融合在了一起。
在这首音乐之中，可以明显的感受到新疆地区传统的音乐元素。
而歌曲是二段体曲式，在前面的音乐片段之中，采用的主要是中古调式的多利亚调式，主音是re。
在歌词之中，作者对他的故乡—北京进行了详细的描述，并且抒发了自己对故乡的喜爱，这部分的乐曲是小调式，抒发了作者内省的情感。
而在第二段里，作者并不像通常情况之下对乐曲进行转调处理，而是将小调式变化为大调式，主音变为sol，逐渐从抒情变为悲愤激越。
首先，在这一段之中，作者使用了一个八度的大跳，将自身的情感宣泄出来，并且将悲愤的心情传达出来。
“啊”字是这首音乐之中的最高音，音乐所表达的情感也进入了一个高潮，在之后“亲爱的战友啊”，感情急转直下，表达出了激越的感情。
在演唱这一句话时，演唱者应该逐字逐句分开来演唱，并且将每一个字都当成是一句，每一个字都将情感进行一次激化，所以在演唱的过程之中，情感就可以得到一定的升华，画面感更加的强烈，表达出更为浓厚的感情。
例如可以将之前的“好像那雪崩飞滚万丈”在下一句之中表现出来，并且用音乐的乐符表达出积雪飞速下落翻滚的场景。
但是如果将前一句歌词和后一句歌词相互交换，就很难表现出向现在这样浓厚的情感。
笔者想这很可能是雷振邦在创作这首音乐之中考虑到情感表达而特别做出的艺术处理手段，或者也可能使演唱者在二次创作之中，经过加工而成的。
而通过这种加工，演唱者可以将自己心目之中战友的形象以及自己对战友的情感用自己特殊的方式表达出来，表达出他们对战友深沉的情感。
（二）演唱者的人物塑造《怀念战友》这首乐曲的歌词虽然比较通俗易懂，然而要想唱出歌曲之中所蕴含的情感，却相对比较困难。
只有对歌词进行充分的理解和想象，歌唱者才可以将内心的情感真正的表现出来，表达出自己对于战友深沉的思念之情。
雷振邦《怀念战友》的音乐分析
雷振邦《怀念战友》的音乐分析作者：李一鸣来源：《科学与财富》2018年第15期摘要：雷振邦是20世纪中期我国杰出的作曲家，他为新中国的音乐创作做出了杰出的贡献。
在他的创作中，大多数以少数民族为主，并且他所创作的音乐作品能够很好地将少数民族音乐融入其中，在研究的同时又深入学习其民族特色，音乐特征以及乐器特性。
本文主要以《怀念战友》这首具有浓厚味道的新疆塔吉克风情的民歌歌曲为主题，深入探究雷振邦作品的音乐分析与演唱技巧分析。
关键词：雷振邦；音乐分析；演唱分析；艺术成就一、雷振邦《怀念战友》创作背景分析雷振邦（1916-1997），北京满族人，国家一级电影音乐作曲人。
曾远赴日本，到日本高等音乐学校学习作曲，在之后回国成为一名中学教师。
他曾经担任北京电影制片厂作曲协会理事以及中国电影家协会理事等。
《怀念战友》是电影《冰山上的来客》之中的一个插曲，作品有着十分明显的新疆民歌风格，旋律十分动听悠扬，受到了极为广泛的喜爱，直到半个世纪之后的今天，还受到很多人的欢迎。
这首插曲由我国著名词人赵心水作词，雷振邦谱曲，共同创作出来的。
而伴随着这部电影的大热，该电影的插曲也受到了很多人的喜爱，在当时无论是街头巷尾还是音乐殿堂之中，这首歌都广为传唱。
在这首音乐之中，有着十分浓郁的新疆特色，歌词简单易懂，并且将一个真实的故事作为创作的背景，在电影之中，以班长牺牲之后的画内音乐的形式出现。
当电影播放到这一幕时，音乐缓缓响起，让人潸然泪下，使得画面变得十分生动和立体，并且使得剧中人物的情感得到真正的升华。
而这首音乐在剧中还由李世荣进行演唱，并且表达出了对于战友的怀念和不舍。
这首音乐的曲调十分忧伤悲凉，使得听众可以感受到演唱者对于战友的怀念。
尽管在这部电影之中，这首歌曲仅仅出现了一次，然而因为它所蕴含民族特色以及蕴含的情感，受到人们的喜爱。
二、雷振邦《怀念战友》的演唱技巧分析（一）音乐演唱的要点分析在这首音乐之中，雷振邦将维吾尔族以及塔吉克民族之中的民歌元素和自己的音乐创作融合在了一起。
声乐作品《怀念战友》民族唱法演绎的探析
一、《怀念战友》的创作情况《怀念战友》是电影《冰山上的来客》的插曲，1963年电影上映后，这首声乐作品也随之成为家喻户晓的歌曲，在广大人民群众中传唱，作品伴随着一代又一代人的成长，至今仍影响广泛，成为经典。
（一）《怀念战友》的创作背景《怀念战友》这首歌曲的作者，是我国著名作曲家雷振邦。
雷振邦是中国著名电影音乐作曲家，国家一级作曲家，曾任中国音乐家协会理事，中国电影家协会理事，中国电影音乐协会副会长，第六届全国政协委员。
从1955年到1980年，他谱写的电影歌曲代表作多达一百余首，包括《刘三姐》《五朵金花》《冰山上的来客》《董存瑞》《马兰花开》等40余部影片经典音乐作品。
2019年6月，《花儿为什么这样红》（雷振邦改词编曲）入选中宣部“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”。
1962年，当雷振邦接到为电影《冰山上的来客》创作歌曲的任务以后，他立刻赶赴新疆，为创作歌曲收集素材寻找灵感。
按照导演赵心水的设想，在剧本中班长牺牲以后就要有一首歌颂战友情的歌曲出现，来表达战士们失去战友的悲伤和缅怀之情。
为了自己创作的歌曲拥有真实的情感，在一个大雪纷飞的日子，雷振邦来到了喀喇昆仑山上高处的哨所进行采风，可刚到山上，雷振邦就听见了身后发出一声巨响，那是刚刚走过的山路发生了雪崩，如果雷振邦稍晚两分钟出发，就必然会葬身于雪崩之中。
可见，当时边防哨所的自然环境是多么的险恶，戍边战士的生活条件是多么的艰苦。
在同边防战士们生活的那些日子里，雷振邦收集到了非常多的创作素材，了解到了非常多感人至深的故事和悲壮的英雄事迹，深刻地感受着戍边战士们质朴热烈的爱国情怀和向往美好生活的真实情感，这使雷振邦的内心世界受到了极大的震撼。
就这样，在一个狂风大作的夜里，就在喀喇昆仑山上的这个哨所里，脑海中伴随着剧本里班长巍峨高大的冰雪雕像，雷振邦的创作灵感犹如泉涌，《怀念战友》的旋律和歌词在他的笔下奔泻而出。
当雷振邦谱写完最后一个音符时，他再也抑制不住自己的情感，泪水夺眶而出打湿了那一行行五线谱。
浅析电影插曲《怀念战友》在影片中的作用
初 浅 分 析
一
进 入 第 一 部 分 “ 山脚 下 是 我 亲 爱 的 故 乡 … … 哈 蜜 瓜 断 了 天
、
表 达 感 情
“ 乐 就 其 本质 讲 ． 不 善 于 表 现 视 觉 上 可 以把 秧 。 这 部 分 音 乐 旋 律 进 行 得 较 平 稳 ， 有 大 跳 ， 现 音 最 ” 没 表
感 。 影 片 《 山上 的来 客 》 ， 匪头 目罕 达 尔根 据 姿 势 万 分 悲 痛 地 大 喊 阿 米 尔 的 名 字 ． 乎 用 吼 叫 的 在 冰 中 土 几
“ ！ 并 荧 假 古 兰 丹 姆 的 情 报 偷 越 边 防 ．被 隐 蔽 在 冰 峰 哨所 的 声 音 命 令 ：一 定 要 把 他 们 救 活 ｌ！ ” 向 天 鸣 枪 ， 雪 同时 音 乐 班 长 消 灭 但 是 ． 古 兰丹 姆 的 “ 夫 ” 乌茹 孜 ， 幕 上 顿 时 出 现雷 电 交 加 、 崩 地 裂 的 画 面 。 假 丈 纳
表 ＼ ９３ 《 ＼１ 年， ６ 怀念战友》随之在社会上广为传播， 转 变 ． 达 感 情 。 经 久 不 衰 全 曲具 有 浓 郁 的塔 吉 克音 乐 特 色 ， 歌词 通 过 形 象 的类 比 ．很 好 地 表 现 了对 牺 牲 的 战 友 的 怀 念
（ ） 情 的 需要 ， 一 剧 直抒 表 白 ， 发 感 情 抒 《 山上 的 来 客 》 述 的是 １５ 年夏 天 ， 疆 萨 冰 讲 ９１ 新
通俗歌手也唱过 ． 同时 还 被 许 多 流 行 歌 手 翻 唱 过 ． 可 杨 排 长 的指 挥 下 ， 敌特 分 子 一 网 打 尽 。 首 歌 曲是 将 这
见 作 品 的 巨大 魅 力
一
在 一 班 长 牺 牲 时 ． 画 内 音 乐 形 式 插 入 的 在 影 片 中 以
廖昌永的怀念战友歌曲
廖昌永的怀念战友歌曲
廖昌永的歌曲《怀念战友》收录于他的专辑《怀念》中。
这首歌是由雷振邦作词和作曲的。
歌曲以天山脚下为背景，通过哈密瓜和白杨树等元素，表达了对战友的深深怀念和哀思。
当歌者离开家乡和心爱姑娘的时候，他感到痛苦万分，仿佛哈密瓜断了瓜秧，都它尔闲挂在墙上。
特别是当他永别了战友的时候，他感觉好像雪崩飞滚万丈，再也不能看到战友雄伟的身影和和蔼的脸庞。
这首歌曲充满了深深的怀旧情感和对战友的思念之情。
怀念战友原唱李双江
怀念战友原唱李双江《怀念战友》是一首深情款款的歌曲，原唱为李双江。
这首歌曲的歌词真实感人，将我们对逝去的战友的怀念之情表达得淋漓尽致。
歌曲的前奏缓慢而凄美，让人不禁想起那些年来一同战斗、并肩作战的战友。
歌声一起，情感便涌上心头，想起了一位位可爱淳朴的战友们。
歌词中唱道：“阴云掩盖了太阳，白光熄灭了烽烟”。
这句歌词深深触动了我，让我想起了那些为国家和平付出了生命的战友们。
他们为了我们的幸福和安宁，放下了个人的欲望和安逸，毅然决然地走向战场。
他们用鲜血和生命，守护了我们的家园。
可是，当他们离开我们，离开这个世界的时候，我们只能默默地为他们祈祷，为他们送上一丝丝的思念。
“弯弯月亮照亮我的忧伤，远山渐渐淹没我的思念。
”这句歌词，是多少军人家属的心声。
每当月圆之夜，家属们总会习惯性地望向天空，思念着那些远在他乡的战友们，他们或许正躺在冰冷的枪口下，或许正背痛苦的伤痕，但他们无法回家，只能默默地忍受着，唯有我们这些家属们可以在心底默默地为他们祈祷。
歌曲的副歌部分，李双江的真挚嗓音充满了情感：“战友啊，请你回来吧，我们还想和你再聚聚。
”这段歌词令人心酸，想象着那些久远的战友们，他们是否能够再次回到我们身边，再一次走在一起，围坐在篝火旁，谈笑风生。
然而，岁月如梭，他们就这样永远地离开了我们。
战友们的离去，永远留给我们伤痛和思念，但我们仍要勇敢地面对生活，为他们的牺牲和奉献而感到自豪。
这首歌曲中充满了对战友们的怀念和思念之情，诉说了悼念逝去的战友英雄们的痛苦和无奈。
它让我们思考，让我们感受到了那种被人鼓舞的力量，同时也让我们深刻明白了战争的残酷。
怀念战友，是一种对英雄的致敬，对生命的尊重。
我们要怀念这些牺牲的战友们，他们为了我们的家园和美好的明天，献出了自己的生命。
尽管他们已经离开，但我们的心中永远都有他们的存在。
每当听到这首歌的时候，我们都会感到一股无言的悲痛和思念。
让我们永远怀念那些英勇坚韧的战友，向着和平的方向继续前行。
怀念战友歌曲难度讲解
怀念战友歌曲难度讲解摘要：1.战友歌曲背景介绍2.歌曲难度分析3.演唱技巧分享4.实战演练建议5.总结与展望正文：在我们的生活中，总有那么几首歌曲能够唤起我们深刻的回忆，让我们怀念过去那段美好的时光。
今天，就让我们一起来了解一首充满战友情的歌曲，同时分析其难度，并分享一些演唱技巧，帮助大家更好地演绎这首作品。
一、战友歌曲背景介绍《怀念战友》是一首脍炙人口的军旅歌曲，创作于上世纪八十年代。
这首歌曲以其真挚的情感、悠扬的旋律，表达了战友之间深厚的感情，成为了一代代军人的共同回忆。
在很多战友聚会上，这首歌总是被大家传唱，唤起曾经的军旅岁月。
二、歌曲难度分析1.旋律：歌曲的旋律较为简单，易于上手。
采用3/4拍子，节奏稳定，让听众能够更好地感受到歌曲的情感。
2.节奏：歌曲的节奏较为宽松，便于演唱者发挥。
在演唱过程中，需要注意把握节奏感，使整首歌曲更加饱满。
3.音域：歌曲的音域适中，适合大部分歌手演唱。
男歌手演唱时，主要集中在中低音区域，女歌手则需注意在高音区的表现。
4.情感：歌曲的情感较为深沉，演唱时需要把握好情感的抒发，尤其要注意表现歌曲中的战友之情。
三、演唱技巧分享1.呼吸控制：在演唱过程中，要保持稳定的呼吸，以支持声音的持久力。
可以采用腹式呼吸，使气息更加深沉。
2.发声方法：采用头腔共鸣和胸腔共鸣相结合的方法，使声音更加浑厚有力。
3.咬字清晰：演唱时要注意字音的准确，尤其是声母和韵母的结合。
4.情感传递：在演唱过程中，要充分感受歌曲的情感，将情感融入到歌声中，使之更具感染力。
四、实战演练建议1.多听原唱：多听原唱歌曲，学习歌手的演唱风格、技巧和情感处理。
2.选择合适的伴奏：选择合适的伴奏版本，与原唱歌曲的节奏、旋律保持一致。
3.多次练习：多次练习，熟能生巧。
在练习过程中，注意逐步提高演唱水平。
4.参加演出或比赛：参加演出或比赛，提高自己的实战经验，更好地展现歌曲魅力。
五、总结与展望怀念战友的歌曲，总是能够唤起我们那段难忘的回忆。
浅谈艺术歌曲《怀念战友》的演唱情感
歌曲是文字和乐谱的结合，是词曲作家想象中的音乐留下的唯一的直接依据，而歌唱的目的也是为了表达对于人或事的某种感受，因此情感的表达是歌唱中的重中之重。
歌唱者在演唱时，歌曲已经蕴含了词曲家赋予的音乐情感，必须以原本的情感为基础进行自我情感的转化。
一般说来，歌唱者演唱时总有这样直接的情感感受：表现情绪高涨时，旋律向上；表现情绪低沉时，音调向下；当情绪高涨时，演唱力度加强；当感情悲伤时，演唱力度降弱；旋律婉转曲折，又与优美的情调相似；音调如泣如诉，恰似呜咽般的断断续续等。
在演唱中融入情感，往往会让歌曲更加触动人心，也只有注入了情感，歌曲才会拥有生命。
一、歌曲《怀念战友》的创作背景电影《冰山上的来客》由白辛编剧，赵心水执导，长春电影厂拍摄。
该片讲述了一九五一年夏天，在帕米尔高原，我国新疆军民的生活正受到特务组织的威胁。
古兰丹姆表面上是一位来自外地的新娘子，实际上她是一名女特务。
随着她的到来，驻军哨所新疆战士阿米尔陷入了难过的回忆。
原来，他们本是青梅竹马，却在多年前失去了联系。
这段往事被特务知晓，便对阿米尔格外热情，打着恋爱的名义来打探我军敌情，一系列反常的举动引起了杨排长的高度警觉。
不久，敌人偷袭了我边防哨所，但是他们的阴谋被挫败，并深陷了我军的天罗地网。
杨排长将计就计，揭发了女特务的真实面目，和战友们一起把特务一网打尽，阿米尔也终于能够和他心爱的真古兰丹姆，在胜利的歌声中迎新黎明。
影片中的插曲《怀念战友》是一首男高音独唱与混声合唱歌曲。
当杨排长接过热瓦普后，发现琴弦之断，知道战友卡拉已遭遇不幸，内心悲痛万分，无比思念，此时歌声四起，悲壮动人，对战友的怀念之情跌宕起伏，声情交融激放，催人泪下。
雷振邦为电影《冰山上的来客》谱写的几首插曲，旋律婉转动听，具有浓郁的新疆民歌风味，传唱至今已近半个世纪，受到广大群众的欢迎。
最初，雷振邦得知要为《冰山上的来客》作曲，就背上行囊，来到新疆，体验少数民族的生活。
为了搜集那些流传在少数民族战士中的歌曲，他的足迹几乎遍布了昆仑山上每一个哨所，还险些付出了生命的代价。
(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第六单元第11节《中国影视音乐》优质课教学设计
（新）人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第六单元第11节《中国影视音乐》优质课教学设计一、教材分析本节教材内容由以下部分构成：第一部分，作品欣赏。
欣赏电影插曲《怀念战友》、电影主题曲《大宅门》、电影配乐《百鸟朝凤》。
《怀念战友》是电影《冰山上的来客》插曲，歌曲采用比兴的手法，借背井离乡，以及与亲人分别时的痛苦感受，强烈抒发了失去战友时的悲痛之情。
欣赏时，应关注歌曲与电影剧情之间的关系。
歌曲《大宅门》以京韵十足的旋律、大气磅礴的歌词、情真意切的演唱，给人留下了深刻印象。
它的旋律跌宕起伏，节奏多样变化，歌曲充满豪情，深刻揭示了清末至民国时期北京中医药世家的传奇故事。
音乐采用我国戏曲音乐散——慢——中——快——散的结构形式，配器中运用的京剧锣鼓经[急急风]使音乐的京腔京韵更突出。
各种混合节拍、大跳音程、后附点节奏及润腔的运用，都是对演唱技术的挑战。
《百鸟朝凤》根据电影创作的唢呐协奏曲，先由木管乐器奏出引子部分的音调，通过唢呐的自由吹奏，以及对鸟鸣声的模拟，描绘了一幅黄土高坡的民间风情图景。
紧接着出现的主题A以跳跃的音程、充满弹性的节奏，展现了民间唢呐艺人爽直的性格。
与A主题形成鲜明对比的B主题则是一个充满辛酸的忧伤主题。
通过作品欣赏，初步了解我国影视音乐的知识。
第二部分，讲解京剧音乐知识——影视音乐的起源、发展过程。
二、教学目标和核心素养（一）教学目标1.能够对影视音乐的产生、发展、意义和作用有初步的了解。
2.加强对于影视音乐的欣赏能力和鉴赏水平。
3.通过欣赏本课的影视音乐从中获得丰富的体验与审美的享受。
（二）核心素养1.审美感知：通过三首中国影视音乐的鉴赏，使学生了解影视音乐的知识，感知影视音乐的功能，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。
2.艺术表现：通过鉴赏、聆听、演奏活动，激发学生参与影视音乐鉴赏的兴趣，表达影视音乐美感和情感内涵的实践能力。
浅析《怀念战友》的演唱风格及在电影中的作用
浅析《怀念战友》的演唱风格及在电影中的作用作者：高维广来源：《大东方》2017年第07期摘要：《怀念战友》这首曲子的创作背景是以电影《冰山上的来客》为背景，用音乐讲述电影中的故事，是这部电影中的一首插曲，由大词人赵心水与雷振邦共同完成词作，雷振邦谱曲。
《冰山上的来客》是一部经典的电影，在当年取得了很高的艺术成就，《怀念战友》也随着电影红了起来。
富有文采，所以当年打动了千万的中国人，经久不衰。
关键词：战友情；家乡；地方文化；电影；亲情；雪一首电影音乐的成功与失败取决于它与电影的结合是否完美。
它不是随心所欲，只表现自我的个性，而是作综合考虑，并围绕电影表达出应有的情感。
在影片中就被用于抒发人物情感，其所用手法有两种：一是剧情的需要，直抒表白，抒发感情；二是激发联想，引发时空转变，表达感情。
一、剧情的需要，直抒表白，抒发感情《冰山上的来客》讲述的是 1951 年夏天，新疆萨里尔山口的牧民纳乌茹孜，从外地娶回一位冒名古兰丹姆的新娘子，新来的边防战士阿米尔发觉新娘子是自己失散多年的恋人，从而勾起童年的一段辛酸回忆，一系列的阴谋围绕真假古兰丹姆展开，敌我双方开始了你死我活的较量，最终，我边防战士在杨排长的指挥下，将敌特分子一网打尽。
当影片发展到这里，需要表达情感，表达杨排长的悲痛之情，以引起观众的共鸣。
画面中，“向天鸣枪”，“吼叫式的命令”“雪崩地裂”，这里用音乐完美地表达了情感，在音乐强烈地推出一串上行急行音阶后，音乐进入第一部分。
“ 天山脚下是我亲爱的故乡…… 哈蜜瓜断了秧。
”这部分音乐旋律进行得较平稳，没有大跳，表现得柔和、深沉，由心而生，非常忧伤。
从歌词上，“天山脚下是我可爱的故乡，当我离开它的时候，好像那哈密瓜断了瓜秧。
”此句表现了战士怀念家乡，怀念与战友一起的日子；“白杨树下住着我心上的姑娘，当我和她分别后，好像那都他尔闲挂在墙上”。
此句表现了战士怀念爱人，但他们即将远去，心中十分忧伤，表现得情深似海，感人肺腑。
刀郎的怀念战友歌曲
刀郎的怀念战友歌曲刀郎是中国内地的著名民谣歌手，他以深情的歌声和独特的演唱风格赢得了无数观众的喜爱。
在他的作品中，有一首歌曲尤为令人动容，那就是《怀念战友》。
《怀念战友》是一首纪念烈士和战友的歌曲，歌词真挚感人，旋律悲壮催人泪下，歌曲表达了对亲人和战友的思念之情。
这首歌曲在每年的烈士纪念日和战争纪念日中常被播放，用于纪念那些为国家和人民英勇奋斗甚至献出生命的烈士和战友。
歌曲开头的旋律以悲伤的音符引人入胜，深深触动着每个人内心最柔软的地方。
接着，刀郎的声音在深情中响起，他用低沉而饱含感情的嗓音演绎出对战友的思念。
歌曲中的每一个音符和每一句歌词都透露着对烈士和战友的深深怀念之情。
《怀念战友》的歌词描述了烈士和战友的英勇事迹和牺牲精神。
歌中唱道：“乱世中身影孤独，担负起伟大重担；鲜血染红土地，悲壮的战歌在高山间回荡。
”这些词语在人们的心中勾起了浓厚的情感，使人们不由自主地想起那些曾经为国家和人民奋斗的英雄们。
刀郎的《怀念战友》还描绘了战友们的生活和友谊，歌词中提到：“呀啦呀啦呀啦呀拉，战友在一起快乐他。
呀啦呀啦呀啦呀拉，战友永远心灵窝。
”这些词句传达了烈士和战友间深厚的情谊和战友情深的温暖，这种情感让人们感受到战友间那种亲密无间的纽带。
在歌曲的尾声部分，刀郎用更加激昂的歌声展示了对烈士和战友的无尽敬意和感激之情。
他唱道：“长在我心中的烙印，每个人都从我身上看；烈士们战斗的种种，铭记在心战友如同。
”这些词句让人们更加深刻地感受到烈士和战友的英雄事迹，同时也引发人们对于国家和人民的责任与奉献。
刀郎的《怀念战友》具有强烈的感染力和震撼力，通过歌曲，他将对烈士和战友的怀念之情传递给了无数人们的心中。
每当这首歌响起，人们不禁为那些为国家和人民英勇奋斗的烈士们默哀，同时也思念和致敬自己的战友。
总之，刀郎的《怀念战友》是一首具有深情和怀念意义的歌曲。
通过歌曲，他致敬了为国家和人民奋斗的英雄，表达了对烈士和战友的深深思念之情。
以《怀念战友》为例,浅谈通俗唱法中的咬字问题剖析与正确运用
以《怀念战友》为例,浅谈通俗唱法中的咬字问题剖析与正确运用摘要：随着时代的发展与变迁，人们通过互联网接触到了演唱各式各样的通俗音乐的歌手以及音乐作品，同时也涌现出了一大批热爱通俗音乐的演唱者。
越来越多的人去学习并演唱通俗歌曲，同时也会出现在演唱过程中的问题，其中咬字问题尤为突出。
在一首通俗歌曲的演唱中，咬字问题是至关重要的。
用本文以《怀念战友》为例，从该作品的创作背景以及作者简介出发，进一步探讨该作品的音乐分析，最后详细的阐述该作品中需要注意的咬字问题剖析与正确运用，从而以小见大，将更完美的作品呈现给观众。
关键词：通俗唱法；《怀念战友》；咬字问题剖析；正确运用引言通俗音乐，又叫流行音乐。
通俗音乐由于其自身风格多元化，形态丰富，深得大众的喜爱，并且迎来了许多学习与演唱通俗歌曲的朋友们。
但在学习与演唱通俗歌曲的过程中，会遇到许许多多的问题，比如气息的练习，共鸣腔体的运用，咬字吐字的正确与否，情感的投入以及人声与话筒的配合等。
中国人自古就对咬字吐字有着深刻的认识以及研究，我国古代音乐家魏良辅曾经肯定了咬字吐字的重要性，而且我国的声乐艺术中也提出了字正腔圆的理念。
当然外国歌唱家也提出了相似的见解，比如世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂曾表示，歌唱中咬字吐字是非常重要的。
虽然他们演唱的音乐作品属于不同的音乐类别形式，但其实不管对于哪种音乐作品的演唱，咬字问题剖析与正确运用都是非常重要的。
当然咬字问题剖析与正确运用对于通俗音乐演唱也不例外，笔者作为一名专业的音乐演唱者，就通俗歌曲中咬字问题剖析与正确运用有着深刻的体会，并且也曾经研究过美声以及民族唱法的咬字技巧。
通过查阅大量的文献以及网络资料，笔者将以《怀念战友》为例，对该作品中咬字问题剖析与正确运用进行深刻的剖析，希望能够对广大通俗音乐爱好者们的演唱给予力所能及的帮助。
1《怀念战友》创作背景与作者简介1.1创作背景《怀念战友》是我国二十世纪六七十年代上映的电影《冰山上的来客》的插曲，这是一首十分经典的歌曲，至今仍广为传唱。
《怀念战友》音乐鉴赏教案
《怀念战友》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解和理解《怀念战友》这首音乐作品的背景和主题。
学习分析和鉴赏《怀念战友》的音乐要素和情感表达。
培养学生对战友情感的理解和尊重。
提高学生的音乐欣赏能力和对战友的思考和关怀。
二、教学准备：音乐播放设备，用于播放《怀念战友》的音频。
讲义或课件，介绍《怀念战友》的背景和主题。
纸和笔，用于学生的写作和讨论活动。
三、教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回忆或讨论他们对战友的理解和感受。
引入今天的主题，音乐鉴赏《怀念战友》。
二、介绍《怀念战友》（10分钟）介绍《怀念战友》这首音乐作品的背景，如创作背景、作曲家等。
解释《怀念战友》的主题和情感表达，如对逝去战友的怀念、对战友情感的表达等。
三、学习分析《怀念战友》的音乐要素（20分钟）分析《怀念战友》的音乐要素，如旋律、和声、节奏、乐器运用等。
播放《怀念战友》的音频，让学生聆听并分析其中的各个要素。
引导学生讨论音乐如何表达对战友的感慨和思念。
四、鉴赏《怀念战友》音乐作品（20分钟）播放完整的《怀念战友》音频，让学生聆听整个作品。
引导学生聚焦于音乐中的情感表达和主题，让他们感受音乐中对战友的怀念和敬意。
引导学生讨论音乐如何通过旋律、和声、乐器等元素来表达情感，并与战友的经历和牺牲相呼应。
五、讨论和写作活动（15分钟）分组讨论：学生分成小组，就《怀念战友》中表达的情感和主题展开讨论。
写作活动：要求学生根据自己的理解和感受，写一篇关于战友的怀念的短文或诗歌。
六、总结与展示（10分钟）邀请学生分享他们的讨论和写作成果，展示对战友的思考和情感表达。
总结本节课学习到的音乐要素和情感表达方式，并强调对战友的尊重和纪念。
教学延伸：鼓励学生深入了解战友的故事和经历，通过影视作品、文学作品等多种形式来扩展对战友的了解和感悟。
组织学生参观相关的纪念馆或举办相关的纪念活动，加深对战友的记忆和纪念。
备注：在教学过程中，要关注学生的情感体验和思考，帮助他们理解并表达对战友的敬意和怀念。
《怀念战友》 文学特点解读
《怀念战友》文学特点解读
雷振邦是我国著名的作曲家,他为新中国的音乐创作做出了杰出的贡献,在他的创作中,大多以少数名族音乐为主,并且他所创作的音乐作品能够能很好地将少数民族音乐融入其中,可见他在艺术创作中对少数名族经过多么深入的研究,在研究的同时又深入学期其民族特色,音乐特征以及乐器特性。
以《怀念战友》这首音乐作品为例,本首作品具有浓厚味道的新疆塔吉克风情的民歌,本文主要以《怀念战友》这首歌为主题,深入探究雷振邦作品的艺术特色和唱作分析。
《怀念战友》经过新疆特有的民间乐器都塔尔、热瓦普、手鼓、小提琴的伴奏，展现出新疆塔吉克族特有的激情和质朴的曲风。
旋律独特新颖，曲调婉转忧郁，音乐效果奇妙无比。
怀念战友的文学语言特点
怀念战友的文学语言特点
《怀念战友》的歌曲文学语言特点：歌词结构之严谨，层次之分明，然而节奏的自然，又是从声音高低跌宕起伏的自然中体现的，无论如何，其优美动人的主旋律就在由自然舒缓到幽怨缠绵、又由幽怨缠绵到平和舒缓、至于由平和舒缓中突兀波澜不同凡响突出怀念战友的主题，到了最后则复归舒缓，但是添了无穷的感伤，把对战友刻骨铭心的爱恋和敬仰，融化在“此时无声胜有声”的音乐境界，实在是耐人寻味“余音绕梁”！
如此一波三折丝丝入扣，抑扬顿挫动人心弦，让听众乐享一次音乐的盛宴。
声乐作品《怀念战友》的演唱分析
《声乐作品《怀念战友》的演唱分析》摘要：摘要：《怀念战友》是一首新疆风情的音乐作品，在我国经典电影《冰山上的来客》中以插曲的形式展现给观众，取得了一定的反响，《怀念战友》是雷振邦的代表作品之一，演唱者在学习演唱时，可以聆听不同艺术家的演唱，通过对各个演唱版本的学习，掌握清晰吐字的要点，雷振邦对新疆民族风格音乐的创作备受赞誉，在其所创的众多影视作品中，《怀念战友》极具代表性，该作品是电影《冰山上的来客》的插曲，词曲创作均由雷振邦完成摘要：《怀念战友》是一首新疆风情的音乐作品，在我国经典电影《冰山上的来客》中以插曲的形式展现给观众，取得了一定的反响。
本文将着重分析雷振邦在音乐作品创作上的艺术特色和演唱风格，进而充分理解《怀念战友》在民族风格、音乐特征和乐器风格上的特色。
分别从《怀念战友》的创作背景和作品分析两方面入手，深入探究《怀念战友》所蕴含的独特民族音乐特征，归纳其在少数民族音乐元素运用、民族乐器搭配上的特色，进而对雷振邦影视歌曲创作中的艺术风格进行全面的剖析，深入探究《怀念战友》的独特演唱风格。
关键词：雷振邦《怀念战友》演唱分析《怀念战友》是我国经典电影《冰山上的来客》中的插曲，电影主要围绕边疆人民的甜蜜爱情展开，讲述了边疆人民参与反特斗争的故事。
为了纪念牺牲的边疆战士，雷振邦以边疆战士的大爱情怀为中心，创作了这首故事情节丰富的歌曲。
音乐作品中，边疆战士细腻的战友之情同坚定的爱国之心形成了强烈的对比，让听众在细腻的情感中备受震撼和洗礼，其中流淌真挚的情感，在岁月的洗涤下仍葆本色。
一、歌曲《怀念战友》背景分析《怀念战友》的创作素材源自新疆的塔吉克族地区。
塔吉克族是一个热爱音乐的民族，在该地区，音乐旋律总是萦绕在牧场上空、劳动周围，这种独特的風俗也造就了别样的人文色彩。
在三班长牺牲后，与其并肩作战的战友们，以弹琴吟唱的方式来抒发自己对三班长的无尽哀思。
也正因如此，雷振邦的创作灵感才得以激发。
聆听《怀念战友》，新疆塔吉克民族的淳朴性格呼之欲出。
怀念战友的伴奏曲
怀念战友的伴奏曲
摘要：
1.怀念战友的伴奏曲的背景和历史
2.怀念战友的伴奏曲的创作过程
3.怀念战友的伴奏曲的音乐特点
4.怀念战友的伴奏曲在我国音乐史上的地位
5.怀念战友的伴奏曲的影响和启示
正文：
怀念战友的伴奏曲，是我国著名的军旅歌曲，它的背后承载着一段厚重的历史。
这首歌曲诞生于我国抗日战争时期，它的创作源于我国军队在战斗中英勇牺牲的战士们的感人事迹。
这首歌的创作，旨在表达对我国英勇战士的怀念和敬仰，同时也表达了我国人民对于和平生活的向往和追求。
在创作过程中，作者深入了解了战士们的事迹，深感他们的英勇和无私。
这首歌的曲调悠扬，歌词深情，深深地打动了听众。
它的音乐特点在于，曲调深情而激昂，歌词朴实而感人。
歌曲的高潮部分，"怀念战友"的主题被反复唱响，让人无法不为之动容。
在我国的音乐史上，怀念战友的伴奏曲有着重要的地位。
这首歌的创作，标志着我国音乐创作的成熟，也标志着我国军旅歌曲的崛起。
它不仅在我国广为流传，也在世界范围内产生了深远的影响。
这首歌曲的影响和启示在于，它让我们看到了我国人民在面对困难和挑战时的坚韧和勇气，也让我们看到了我国军队的英勇和无畏。
同时，它也启示我
们，音乐可以承载历史，可以传递情感，可以激励人们前行。
总的来说，怀念战友的伴奏曲是一首富有历史感和情感深度的歌曲，它的影响力和感染力至今仍然存在。
催人泪下！“战友情”三大金曲《怀念战友》《送别》《驼铃》
催人泪下！“战友情”三大金曲《怀念战友》《送别》《驼铃》《冰山上的来客》之《怀念战友》《怀念战友》创作于1963年，是电影《冰山上的来客》中的插曲，由著名作曲家雷振邦创作，李世荣原唱。
这首歌具有浓郁的新疆民歌风味，旋律婉转动听，深受广大群众欢迎，历经近半个世纪传唱不衰。
直到现在只要听到歌曲《怀念战友》，很多人都会热泪盈眶。
天山脚下是我可爱的家乡当我离开他的时候好象那哈密瓜断了瓜秧白杨树下住着我心上的姑娘当我和她分别后好象那都它尔闲挂在墙上瓜秧断了哈密瓜依然香甜琴师回来都它尔还会再响当我永别了战友的时候好象那雪崩飞滚万丈啊……亲爱的战友我再不能看到你雄伟的身影和蔼的脸庞啊……亲爱的战友你也再不能听我弹琴听我歌唱《怒潮》之《送别》《送别》是电影《怒潮》的插曲，由郑洪等作词，巩志伟作曲。
送君送到大路旁君的恩情永不忘农友乡亲心里亮隔山隔水永相望-----送君送到大树下心里几多知心话出生入死闹革命枪林弹雨把敌杀------半间屋前川水流革命的友谊才开头那有利刀能劈水那有利剑能斩愁-----送君送到江水边知心话儿说不完风里浪里你行船我持梭镖望君还《戴手铐的旅客》之《驼铃》浓浓战友情, 深深离别意歌曲为电影《戴手铐的旅客》的主题曲。
作曲者为王立平，首唱为吴增华。
歌词表达含泪式离别情和期待佳讯情，是浓浓战友情，因而成为部队、公安、甚至同学毕业时首选，影响甚大，传唱至今，经久不衰。
送战友，踏征程。
默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声。
路漫漫，雾蒙蒙。
革命生涯常分手，一样分别两样情。
战友啊战友，亲爱的弟兄，当心夜半北风寒，一路多保重。
送战友，踏征程。
任重道远多艰险，洒下一路驼铃声。
山叠嶂，水纵横。
顶风逆水雄心在，不负人民养育情。
战友啊战友，亲爱的弟兄，待到春风传佳讯，我们再相逢。
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中国影视音乐—《怀念战友》赏析
教学设计
教材分析
《怀念战友》是高中音乐鉴赏第六单元第十一节中国影视音乐中的内容，选自电影《冰山上的来客》中的插曲，这一课主要是让学生了解电影音乐中的影视歌曲;提高学生对电影音乐的兴趣和爱好。
在教学上，我考虑到学生的基本情况，所以比较专业的音乐知识上，我只是大概的讲述，着重在学生的兴趣及爱好以及整体的情感表达上;通过经典影视音乐作品，让学生充分感受影视音乐的艺术魅力，通过对音乐与影视作品的分析，引导学生学会赏析影视音乐作品并能从中有所感悟。
学情分析
学生在小学和初中时并非都有专业音乐教师上课,因此学生的审美和鉴赏能力参差不齐，部分音乐兴趣班的同学对乐理知识有所了解，但大部分学生音乐素养能力较为欠缺，但是他们的思维活跃，对于作品的欣赏聆听具有浓厚的兴趣，在教学过程中需要将相关的理论知识尽量简化并用通俗易懂的方式表达出来，逐步提高学生的音乐素养。
一、教学目标
根据音乐学科核心素养的要求，从审美感知、艺术表现、文化理解三个方面对该歌曲赏析的教学目标进行设计，力求在有所侧重的情况下达成平衡。
二、教学重难点
【教学重点】
通过赏析作品，分析《怀念战友》在影片中的作用。
【教学难点】
分析找出节奏、旋律、歌词的特点，以及分别是如何表达情感的。
三、教学手段：多媒体教学
四、课型课时：新课，1课时
五、教学方法：视听、引导、分析、讨论
六、教学过程
（一）导入
1.教师演唱《花儿为什么这样红》。
2.教师提问歌曲《花儿为什么这样红》是谁所做又为什么而做的？
3.教师解答并引出课题：《花儿为什么这样红》是由我国著名作曲家雷振邦先生为电影《冰山上的来客》所作的插曲。
我们本节课要学习的是作曲家雷振邦先生为电影《冰山上的来客》所作的另一首插曲《怀念战友》。
【设计意图】教师创设情景，通过《花儿为什么这样红》演唱导入，引导学生跟唱，增强师生互动，活跃课堂气氛，随后引出本节课课题；激活学生兴趣，激发学生的学习欲望，使学生积极参与课堂活动；演唱完抛出问题歌曲由谁所作？又为什么而做？通过这个问题，教师创设情境，并导出作曲家雷振邦先生为电影《冰山上的来客》所作的另一首插曲《怀念战友》，学生一下子就被带入熟悉的情景中，思维也打开了。
为接下来教学的顺利开展做了完美的铺垫和导入。
(二）讲授新课
1.对比聆听
观看两个视频片段，对比聆听《怀念战友》片段与《西游记》第一集猴王出世中音乐片段，思考问题①两段音乐的情感相同吗？分别是开心的还是悲伤的？②影视纯音乐与影视歌曲有何共同与不同？/教师解答问题：①《怀念战友》情感基调悲伤，《西游记》插曲情感基调开心。
教师强调音乐当中情感基调不止一种，还有激愤的、
忧愁的、闲适的等等。
②共同：贴合影视作品，为影视作品服务。
不同：纯音乐—器乐为主、歌曲—以唱为主。
【设计意图】用对比聆听的方式让学生直观的感受两段视频中情感基调，突出课题《怀念战友》情感基调，以及让学生认识到音乐当中的情感基调不止一种；结合视频，带领学生一起分析影视音乐中的影视歌曲与影视纯音乐的异同；让学生初步认识到什么是影视歌曲，为下面正式赏析作品做铺垫。
2.浅析《怀念战友》
<1>PPT展示《怀念战友》歌词，学生快速浏览歌词，了解歌词大意。
<2>完整聆听歌曲《怀念战友》，思考问题①歌曲速度快慢？
②歌曲旋律起伏大吗？③歌曲民族特色明显吗？试判断是哪个民族？/学生自由回答之后教师总结:①速度较慢。
②旋律A段起伏较小，B段起伏较大。
③塔吉克族。
【设计意图】让学生先浅读歌词，了解歌词大意后，再完整聆听并引导学生自行分析三个基础问题，几乎所有学生都能回答正确，教师总结问题答案后，使得学生对全曲有一个大致了解，思路更加清晰，更有信心进行下面的深入分析。
3.从两个方面对《怀念战友》进行深入分析
<1>曲式、节奏、旋律分析
①师提问：这首歌曲是什么曲式？（生自由回答，师总结：二段式结构）
②师提问：歌曲节奏有何特点？（生自由回答，师总结：变换
拍子的运用，创造行的将三拍子加入到4/2拍中，几乎是将“3+2”“3+4”的律动贯穿全曲。
）
③师提问：歌曲旋律有何特点以及旋律是如何表达失去战友的悲痛之情和对战友的怀念之情的？（生自由回答，师总结：旋律几乎所有乐句和全曲的旋律特点都是由低到高再到低的结构。
以及多数句尾下滑音的运用，使得旋律更加婉转悲伤，用最后一句举例，将
改写成5 6 7ｉ｜ｉ- ,让学生对比的体会不同旋律表达出的不同情感。
）
<2>歌词分析
师：下面我们进行歌词分析，老师这里做了一张作业纸，同学们拿到作业纸以后花三分钟的时间以小组为单位讨论分析，试将歌词分段并说明段落在整个歌词中所起到的作用，将讨论结果记录在作业纸上。
歌词中运用了与语文中非常常见的修辞手法，同学们试将其找出来。
（师收回作业纸，总结学生的讨论结果并简单解析）
4.节奏练习
5.结合视频复听歌曲
【设计意图】教师引导学生由表及里的分析作品，培养学生自主
学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力；通过对作品的节奏、旋律、歌词等方面细致的分析和理解，使学生从音乐的表现要素等方面体验音乐美感，加强学生的审美感受和音乐理解，领悟作品的表现意图，使学生学会分析作品的规律及方法，拿到一首作品能够自主分析；创设情境进行节奏练习，让学生切身体会新疆民歌中特色节奏型小切分的打法及风格特点；在对作品及其相关知识点有了一定的了解之后，让学生完整的结合视频复听一遍作品，学生在听的过程中仿佛身临其境，不由自主的被带入到故事情节中，从而对歌曲的理解更加深刻。
七、课堂小结
歌曲《怀念战友》在影片中的作用
1.渲染气氛（强化情感基调）
2.体现了新疆少数民族音乐、文化独有的魅力
3.体现了时代精神
……
【设计意图】通过对作品的赏析与理解，让学生自主分析，教师总结《怀念战友》这首歌曲在《冰山上的来客》这部电影中具体起到了什么样的作用以及这首作品又给我们带来了哪些启示；赏析一首作品，能使教师和学生得到什么样的启发这一点至关重要，希望通过这节课的学习，使学生感悟到如果没有战士们的流血牺牲，就没有我们今天幸福安定的生活，我们应该学习、继承和发扬这种英雄主义精神，用来激励自己，不断探索，不断进取，为创作更加美好的明天而努力。
八、板书设计
九、作业布置
课后观看电影《冰山上的来客》，分析总结歌曲《怀念战友》在电影中还有哪些作用？
【设计意图】让学生走出课本，结合影片细节分析作品，拓宽学生视野，融合其他学科（电影）感受学科之间的连接，加深对作品的理解，同时能将课堂上所掌握的方法灵活用于课外，使课堂内容在课外得以延伸，真正达到学以致用的目的。
十、教学反思
师唱《花儿为什么这样红》
歌曲《怀念战友》在影片中的作用
1.对比聆听
2.分析《怀念战友》
引入课题
分析作品
课堂提升导入
新授
小结
人教版高中音乐教材第六单元影视音乐的主题是音画交响，本堂课在于让学生掌握影视歌曲《怀念战友》的情感基调以及歌曲在电影《冰山上的来客》中的作用，了解关于影片中的更多内容，理解歌曲《怀念战友》在影片中的的重要性。
由于对歌曲的分析还是不够深刻，在整个设计过程中，框架式的亮点不够突出，导致课堂没有达到预期效果。
要想让学生能够在课上展现出理想状态，老师就必须充分的分析学情。
只有在充分理解学情的基础上，才能更好的设置目标，才能符合学生的认知水平。