叙事要完整

作文：叙事要完整

——用视听感知世界，用文字契合心灵教师姓名：胡晓峰学校：合肥新华实验中学

一、教学目标

1.回忆再现记叙文“六要素”，感知作文的建筑美

2.让学生学会准确运用书面语言来表达自己的所见所闻，领略作文的文字美

3.选取生活中的一个事件或一个片段进行记叙，感悟作文的生活美

二、教学重点

回忆再现记叙文“六要素”，明确作文就是一栋建筑

三、教学难点

用一颗真心去视听周遭，用优美的文字契合心灵

四、教学方法

教师讲授——合作探究——自我诠释

五、教学过程

（一）.导入

各位爱徒大家下午好，为师是来自新华实验中学晓峰老师，初来宝地庐阳中学，与各位幸会于此，倍感亲切。遂广发英雄帖，邀各位同乐同欢，请帖送上，请看大屏幕。

英雄帖

各位同学：

兹定于本周末小聚吃烧烤，请大家准时参加。

晓峰老师

2015.11.16

怎么样，第一次来庐中，还是很仗义的吧。但是看到了大家似乎有点不悦的脸色，这是为什么呢？难道为师有哪里做错了？哦，原来是为师忘记给你们具体的时间和地点了。实在抱歉，课后，我会再具体给你们拟定通知的。

由这则通知，我想到了我们初中阶段的写作重点——记叙文的写作，其实，一篇好的记叙文，最起码的要求就是叙事完整，那么，怎样才能使我们的记叙文的写作在有限的时间内变得更加完整呢？这节课，我们就一起走进作文这栋优美的建筑里，站在上面观文字美，赏生活美。（多媒体出示课题）（黑板板书出“叙事要完整”）

（二）.明确学习目标

多媒体出示学习目标，学习重点、难点

正式进入今天的课程学习之前，首先明确今天的学习目标，希望大家可以大声整齐的将这三条学习目标朗读出来

（三）.我传你学

怎样才能使记叙文更加完整呢？为师这里有三个锦囊妙计，待我一一为你们打开。1.首先了解记叙文的六要素

时间：时间有过去，现在和将来之分，所以应该交代清楚

地点：包括事件发生的环境（自然环境和社会环境）、状况和气氛

人物：事件所涉及到的哪些人物，因为人物是主角，所以必须要有血有肉，个性突出

事件的起因、经过、结果：事情是怎么发生的的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文三个重要环节。好的记叙文，起因和结果是更要紧密配合，以使事件不违背事理。事件的经过要写的有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来。

而整个六要素加起来，就像一栋建筑物的框架，你需要有地基，有支柱，有横梁，有三脚架，只有框架牢固了，组建起来的建筑物才能稳当，正如作文一样，六要素完整了，结构才清晰。

说到这，我想到了刚才在校门口发生的一幕，匆忙之余，我用文字记录下来，和大家一起分享一下，后排的同学如果看不清，你可以选择看手中的讲义，或是听我读一下。

◆老师说一段话，让学生概括出六要素。

初冬午后的暖阳，懒懒散散的挥洒在固镇路的两旁的梧桐叶间，晓峰老师如期的来到庐阳中学，进校门之前，为了安抚一下个人的紧张情绪，于是就去零售店买了一瓶水，出门之后发现路边正有一位乞讨的老人带着自己的小孙女向路过的人祈求一点冬日里的温暖。我望着祖孙二人徘徊在寒风中，快速地走过去，将手里刚刚找的零钱塞到老人手里的那个破旧的空空的饮料瓶中，将那瓶水塞到了小女孩手中。正要转身离去时，老人拉住了我，顺势将水递给了我，靠近我，道一声“谢谢年轻人，知足才能常乐，冬天不冷”。我轻轻的接过这瓶带有温度的水，看着老人满目的热情，望着小女孩天真的眼神，也回了一句“谢谢老人家，您也多保重”。然后我便携一抹暖阳，径直的往校门口走去。这个冬天不冷。因为有老人的感恩与关怀，冬天何惧寒冷？

◆请一位学生说说时间、地点、人物（如：初冬午后、固镇路、晓峰老师、老人、小孙女）

非常棒，大家基本上都可以准确的将记叙文的六要素找出来，构建出“建筑美”

2.其次用准确的语言优美的文字表达你的所见所感

说话和写作是有本质的区别，说话最主要的是清晰直接的传递人与人之间的有效信息。而写作却是截然不同，除了传递有效信息之外，它还有另外一个作用，那就是传递美感，用文字本身的内涵美来传递心灵的声音。所以我们经常说文字美就像这建筑中的外观，你需要进行各种装饰，让这个建筑打造成只属于你自己的风格。

◆再看看我刚才说的故事，找找哪些优美的文字可以准确的表达所见所感，请一位学生说说个别字词（如：暖阳、懒散撒散、拉、递、靠近、道、知足常乐、带有温度的水、冬天不冷）

这就要求我们写作时学会运用准确优美的文字来表达心声，即传递出“文字美”

3.最后用心去感知生活中的人性美

当你的建筑有了牢固的框架，有了属于自己的装饰风格，可是依然不够美丽，因为没有生活的气息，只是一栋冷冰冰的建筑物，只有有了情感的赋予，才能让你的建筑突显出美，突显出人情美。正如作文一样，没有情感的赋予，那也只能成为码字堆字。而情感的赋予，也就是我们往往所说的真情流露，真情实感。楼盘虽小，但是热闹非凡。事件虽小，但是情感真挚。只有以情入文，才能体味出生活中的人性美。

◆情境练习：道具：三个硬币。动作：赠送。效果：善良（请两位同学上台表演）

故事发生的时间、地点环境可以虚构。

察其言，观其行。

除了真实，可以想象事件发生的过程和人物的性格形象

其他同学观察，并用自己的语言复述，抓住生活中的人性美

（排练过程中，要求剩余同学，通过对这三组词的联想想象，合理想象接下来的场景）

当你善于用眼睛捕捉美，当你积累了准确而优美的文字，你的灵感就会让你将所遇到的时间、地点、事件有机的整合起来，成为一篇优美的作文，打造出属于自己的一栋文学建筑。而“人性美”就是你作文的灵魂所在

（四）.小试才华

生活中处处有美景，生活中处处有美文。首先是我们要有一颗善于发现美的眼睛，那看各位都是水汪汪的大眼睛，能发现的美，肯定比为师还要多。当发现美后，我们一般都会选择记录，有人会选择用拍照的形式记录下来，当然也有人会选择你用文字的方式记录下来，而我更喜欢后者，因为文字可能会比图片更有想象力，更能契合心灵深处柔软的情丝。这不，前两天看到一个视频，让我很感动。我想让大家试试，用你在这节课所领会到的作文的建筑美学来记录视频中的美。

提示：视频中的场景较多，只选取其中一个片段，仔细的观察出时间、地点、人物，用自己的语言叙述出事件，力求把这一个片段的故事说完整

读一读你写的故事，品一品你对作文建筑美学的理解

（教师认真听，及时给予点评，围绕课堂教学内容点评）

（五）.总结

大家写的都非常棒，基本上都运用了这节课所传授给大家的知识，文学创作是件很寂寞的事情，其中的乐趣，只有自己才能体会到，但是我相信只要大家投之以情，投之以心，你一定能够开创出属于自己的一片文学天地。

今天来到庐中很高兴，临走之前呢，也没有什么特别好的礼物送给大家，只留下短短的几句口诀：“叙事作文是基础，三美写法要牢记。开头交代三要素，时间地点和人物。事件起因点明白，经过具体写出来。结尾交代事结束，首尾内容要略写。”（要求同学大声整齐的朗读出来）

希望各位少侠在平日里多多练习，有朝一日，学有所成，我们他日再相遇，定能促膝长谈。各位再会。

（六）.作业

《今天的这节语文课》

（七）.板书

叙事要完整

建筑美

文字美情

人性美

（八）反思