第12课 元朝民族关系的发展

第12课元朝民族关系的发展
导学目标知识点：
1、成吉思汗统一蒙古：铁木真统一蒙古各部以后，1206年，被推举为全蒙古的大汗，
尊称成吉思汗。

2、元朝的大统一：1271年，蒙古大汗忽必烈改国号为大元，次年定都大都，1276年，
元军灭南宋，1279年统一全国。

元朝建立行省制，并在中央设立宣政院管辖吐蕃。

元朝还设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，元大都是闻名世界的国际大都市，泉州
市对外贸易的最大港口。

3、民族关系的发展：元朝时，许多民族逐步融合，形成一个新的民族——回族。

课时：1课时
导学方法：读、点拨、讨论
导学过程：
一、课前导学：
1、__________是蒙古族一个部落的首领，13世纪初他统一了蒙古各部，_______年，蒙古各部贵族聚会推举________做了蒙古大汗，尊称___________，建立了以和林为都城的蒙古汗国。

2、1271年，蒙古大汗_________改国号为________，次年定都大都，即今天的
_________，_________年，元军消灭了南宋最后一支抵抗力量，统一全国。

3、抗元斗争中涌现出许多著名将领，最著名的抗元将领_________被俘后写下“人生自古谁无死，____________________”的千古名句。

4、为了加强对全国的统治，元朝建立了___________制度，并在中央设_______，管辖吐蕃（即今天的__________），从此西藏正式成为中央政府直辖的行政区域，元朝还设______________________管辖澎湖和琉球（即今天的___________）。

5、元朝时棉纺已是家庭主要副业，__________是全国的棉纺中心，松江农妇______对棉纺业作出了重大贡献。

6、元朝闻名世界的国际性大都市是___________，___________是对外贸易的最大港口，元政府在此设_________管理对外贸易。

7、元朝时出现了民族大融合的盛况，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，
同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——_________。

二、课堂导学：
1、成吉思汗统一蒙古及其扩张战争。

2、元朝大统一：
（1）建立：人物、时间、定都：
（2）统一全国，时间
行省制度
（3）政治统治宣政院
澎湖巡检司
（4）经济发展：
农业：
棉纺织业：
商业：大都泉州（对外贸易港口、市舶司）
3、民族关系的发展：
条件：
表现：
4、问题探讨：
①如何认识文天祥抗元斗争？
②元朝统一有何历史意义？
三、教师引导，学生自我小结：
四、课堂练习：
单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1、毛泽东在《沁园春·雪》中所说的“一代天骄，只识弯弓射大雕”中的“一代天骄”
是指（）
A、秦始皇
B、皇太极
C、成吉思汗
D、唐太宗
2、元朝的大都是今天的（）
A、呼和浩特
B、西安
C、内蒙古
D、北京
3、秦朝和元朝对后世影响深远的制度分别是（）
A、科举制、行省制
B、科举制、中央集权制
C、郡县制、行省制
D、郡县制、丞相制
4、元朝时，对外贸易的最大港口是（）
A、广州
B、元大都
C、泉州
D、福州
五、课外练习：：
5、元末有人写诗云：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。

”这反映了（）
A、当时妇女受教育的条件较好
B、元朝的统一促进了民族融合
C、汉族妇女比较擅长于音乐
D、少数民族的妇女喜欢音乐
6、元朝建立者成吉思汗属于（）
A、契丹族
B、党项族
C、蒙古族
D、女真族
7、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的名言？（）
A、岳飞
B、文天祥
C、范仲淹
D、黄宗羲
8、我国省级行政区的设立始于（）
A、隋朝
B、宋朝
C、元朝
D、清朝
9、西藏成为元朝正式的一个行政区的标志（）
A、中书省的设立
B、理蕃院的设立
C、宣政院的设立
D、吏部设立中书省
10、元朝时期，形成了一个新的民族是（）
A、畏兀儿
B、蒙古族
C、回族
D、女真族
11、元代全国棉纺织业的中心在（）
A、建康
B、杭州
C、海南岛
D、松江
12、台湾自古以来就是中国领土，在元朝时专门设立了直接管辖台湾的机构（）
A、中书省
B、行中书省
C、澎湖巡检司
D、宣政院
13、元世祖时，来华的外国人中最著名的是（）
A、利马窦
B、阿倍仲麻吕
C、马可·波罗
D、哥伦布
多项选择题（在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上的选项是符合题意的）
14、与汉唐相比，宋元经济发展的特点有（）
A、商品经济繁荣
B、经济重心转移到江南地区
C、对外贸易转为海路为主
D、棉纺织业成为新型手工业部门
15、元朝是我国历史上的重要时代，下列能反映其进步性的是（）
A、实现了国家的统一
B、推行了行省制度
C、实行民族分化政策
D、加强了民族融合
课后反思：。