2017年 1 月中央电大专科《学前儿童发展心理学》期末考试题及答案

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国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试案例分析题库(分学期版)

国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试案例分析库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月18日，收集了2007年7月2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

2020年1月试题及答案35.小明今年3岁，在小班中个子较矮，但他力气很大。

他经常突然跑过去把别的小朋友推倒在地，有时有意去拧其他小朋友的脸，有时也会因为争夺玩具而大打出手。

小明的这种行为让其他小朋友都不敢和他玩，不仅影响了日常管理，也影响了他的正常人际交往。

请对小明的行为进行分析，并提出教育措施。

答：一、指出是攻击性行为，有极大的危害性。

小明所表现出来的行为在儿童心理学上被称之为攻击性行为，是指个体对他人进行身体或语言的攻击。

由于他们生理和心理发展都不完全，且模仿力极强很容易养成一些坏习惯。

二、影响小班幼儿攻击性行为的因素。

(1)大众传媒小班幼儿由于生理和心理发育不完全，辨别是非的能力很差，但是模仿能力很强。

不良的大众传媒，例如电视中的暴力场面，动画片中的打斗动作等等都会给幼儿带来不良影响。

(2)家庭教育因素在充满家庭暴力的环境里，孩子也会耳濡目染，学会了一些攻击性行为；不当的家庭教育，也容易让小班幼儿养成了这种攻击性行为的习惯。

(3)遗传因素情绪容易激动，兴奋性强，反应速度快的神经活动类型，多受父母遗传影响。

(4)个体成长的阶段性因素小班幼儿语盲发展虽快，但多数语句表达不够清楚，很多的时候是用动作来代替的，所以有些孩子会无意识的出现攻击性行为；大脑皮层的神经细胞容易必奋，加之好奇心强，往往在新的刺激下会产生不合常规的现象。

3～4岁的幼儿辨别是非的能力差，不能较好地控制和表达自己的情绪。

三、教育矫正措施。

(1)幼儿园要创设宽松的环境幼儿园要为小班幼儿创设一个适宜的环境，室内外活动空间要大，避免小班幼儿因身体的碰触而引起攻性行为。

学前儿童发展心理学作业1-4(中央电大答案)

《学前儿童发展心理学》答案学前儿童发展心理学作业（第至章）一、名词解释（每小题分，共分）．学前儿童心理学：是研究岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。

．实证研究法：研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。

．横向研究：在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

二、填空题（每小题分，共分）．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

．在心理学中通常把实验的研究者称为主试,把被研究者称为被试。

．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。

．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。

．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。

．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。

．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。

．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。

．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。

．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。

．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

三、简答题（每小题分，共分）．应当如何理解“关键期”的概念？()关键期是习性学家洛伦兹年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；()对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。

．横向和纵向研究的优缺点。

()横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（精选篇1）1、____和___是儿童识记的两种方法。

2、试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。

3、皮亚杰研究了2一7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类:____和____4、常有家长问，“孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕什么。

前几天带他去公园玩滑梯，他愣不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来。

惹得周围人议论纷纷，我们做家长的挺不好意思的。

可这孩子天生就胆小，又有什么办法呢?”试分析孩子胆小的原因并提出家庭教育中的措施。

5、学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段:_____、_____及____。

6、发展的差异性7、到了4岁左右，____成为儿童最主要的游戏形式。

8、具体运算9、角色游戏10、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是____，一种是_____.11、性别稳定性12、婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现____和____。

13、自我中心14、儿童在与玩伴的社会互动中进行的游戏是____.15、学前儿童心理学是研究___学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

16、柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为，____水平，____阶段。

17、儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固;____过程的增强及第一第二信号系统协同活动的发展等几个方面。

18、以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?19、简述影响儿童同伴交往的因素。

20、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为____，_____，然后是左右。

21、简述学前儿童的性格特点。

开放大学(电大)《学前儿童发展心理学》期末试题（精选篇2）1、遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。

A.正确B.错误2、母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。

A.正确B.错误3、母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。

2017年1月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案

2017年1月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案2017年1月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月17日。

一、选择题1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A.0～8岁B.0～3岁C.0～6岁D.0～13、14岁2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现3.幼儿的记忆以(B)为主。

A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。

A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期5.在(B)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.(A)是婴儿的第一个社会性行为。

A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴7.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段。

A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段8.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，(B)是对儿童最有影响力的人。

A.年长同伴B.教师C.家长D.其他同伴9.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(A)A.他律道德水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平10.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(B)A.涂鸦期B.象征期C.联想期D.定形期二、判断题11.学前儿童心理发展的连续性重点描述心理活动量的增减。

[答案]对12.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案

《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。

2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。

4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。

5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。

6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。

7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。

8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。

9、婴儿( 动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。

10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。

11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。

12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。

13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。

14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。

15、记录( 个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。

16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。

17、造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。

18、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。

19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。

20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。

21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。

22、下列属于幼儿基本情绪的是( 快乐)。

最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题标准题库及答案(试卷号：2502)

最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题标准题库及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题1．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。

A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究2．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于( )。

A. 具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段C．抽象思维阶段D．具体思维阶段3．一般认为，婴儿从( )起开始对颜色有分化反应。

A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月4．在( )阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

A．前道德阶段B．他律道德阶段C．自律道德阶段D．道德理想阶段6．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？( )A．涂鸦期B．象征期C．联想期D．定形期7．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。

A．认知能力B．智力C．成熟D．教养8．在人的各种个性心理特征中，( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。

A．个性B．气质C. 能力D．性质9．下列( )不属于亲社会行为？A．谦让B．帮助C．合作D．攻击性行为10．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。

A．观察学习B．自我学习C．直接学习D．强化学习11．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。

A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究12．第二信号系统的出现是在( )。

A. 出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年13．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于( )。

2017年电大电大学前儿童发展心理学形成性考核册答案

电大学前儿童发展心理学形成性考核册答案（第1至2章）姓名_____________学号_______________成绩__________________一、名词解释（每小题5分，共20分）1．学前儿童心理学 4是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2．纵向研究11对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。

3．实证研究法研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。

4．横向研究11在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

二、填空题（每小题2分，共44分）1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试。

3．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。

4．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。

5．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。

6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。

7．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。

8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。

9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。

10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。

12．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

1) 三、简答题（每小题18分，共36分）1．应当如何理解“关键期”的概念？Ø关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；Ø对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。

中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案

中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案一、名词解释题1.个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。

2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，是对感觉信息的组织和解释工程。

3.自传体记忆：是对发生在自己身上的具体事件的记忆。

4.自我中心：所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

5.社会性游戏：指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。

二、填空题1.学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

0至6岁 2.____是生命的基本特征之一，是生物界的普遍现象。

遗传 3.新生儿的视觉调节机能较差，____很难随客体远近的变化而变化。

视觉的焦点 4.8 个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是____,另一种是____。

请求 5.皮亚杰将儿童的道德水平分为：____、____、____。

前道德阶段；他律道德阶段；自律道德阶段 6.学前儿童的____是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。

音乐感知能力 7.随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从____到平行游戏，从平行游戏再到____，最后发展到____。

独自游戏；联合游戏；合作游戏 8.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。

性别认同；性别稳定性；性别恒常性 9.华生强调____对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为____，强调对____。

环境；教育万能论；儿童发展的控制 10.格塞尔认为，个体的发展取决于____，而成熟的顺序取决于____决定的时间表。

基因三、筒答题 1．简述个体心理发展的基本规律。

答：(1)发展的生物性和社会性；(2)发展的连续性与阶段性；(3)发展的普遍性与差异性。

2．简述儿童思维发展的一般趋势。

答：(1)直觉行动思维阶段；(2)具体形象思维阶段；(3)抽象逻辑思维阶段。

学前儿童发展心理学期末复习题参考答案(副本)

一、名词解释1．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

3．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。

4．实证研究法：研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。

5．直觉行动思维：就是儿童在动作中进行思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

6．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。

7．自我中心语言：自我中心是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

在语言方面的自我中心表现为讲话者不考虑他在与谁讲话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于跟一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。

8．性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

9．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。

10．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆11．记忆恢复：指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。

12．同伴关系：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

13．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。

14．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。

15．移情：当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。

16．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。

学前儿童发展心理学期末复习题参考答案(副本)剖析

《学前儿童发展心理学》期末复习资料名词解释学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

问题言语:问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

情绪情感:情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。

能力:能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。

自我中心性:处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物。

遗传素质:指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态感觉器官和神经系统的特征等，其中对心理发展有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征。

无意想象: 没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。

抽象逻辑思维: 指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

理智感: 是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。

亲社会行为:又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

第二信号系统:没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。

思维:指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

道德感:是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。

认知发展:又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

性格:指一个人所特有的心理活动的动力特征。

再造想象：根据一定的图形、图表、符号尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

气质：指一个人所特有的心理活动的动力特征，它使人的整个心理活动都带上独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。

观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态16．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。

电大最新《学前儿童发展心理学》期末题库及答案

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《学前儿童发展心理学》题库及答案一一、名词解释题(每小题4分，共20分)1．学前儿童心理学2．亲社会行为3．实证研究法4．记忆策略5．自我中心语言二、填空题(每空l分。

共24分)1．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个-----------组成的。

2．纵向和横向的研究取向具体体现为 ---------- 、---------、--------三种方法。

3．学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对--------------的评价。

4．尽力减少环境中的-----------是保护儿童听力的重要保障。

5．操作性游戏的发展主要体现在-------------、-----------、----------三个发展阶段中。

6．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以—--------—为主。

7．儿童思维发展的总趋势，是按二———————一在先，————随后，——最后的顺序发展起来的。

8．-------------以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。

9．儿童的社会化语言有—--------—、------------一、——----------————、———————————————————10．多通道知觉主要指——————--—一、——---------、————之间的联合。

11．电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的，相反，这些负面效应是由于社会对媒全的——--------，或者是—------------—的原因造成的。

电大专科学前教育学前儿童发展心理学试题及答案

电大专科学前教育学前儿童发展心理学试题及答案一、名词解释（每题5分，共25分）1. 婴幼儿心理发展2. 心理发展年龄特征3. 心理发展的定向性4. 感知规律5. 幼儿智力二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是儿童心理发展的基本规律？A. 连续性与阶段性B. 定向性与顺序性C. 可逆性D. 不平衡性2. 以下哪个阶段儿童的心理发展最快？A. 幼儿前期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期3. 以下哪个选项不属于幼儿感知发展的特点？A. 敏锐性B. 准确性C. 积极性D. 精确性4. 以下哪个理论认为儿童心理发展是一个逐渐积累的过程？A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 心理分析理论D. 认知发展理论5. 以下哪个不是幼儿情绪情感发展的特点？A. 外露性B. 不稳定C. 深刻性D. 广泛性三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述儿童心理发展的基本规律。

2. 请简述幼儿感知发展的特点。

3. 请简述幼儿言语发展的特点。

四、论述题（每题25分，共50分）1. 请论述影响儿童心理发展的主要因素。

2. 请论述幼儿期心理发展的主要特点。

五、案例分析题（每题20分，共40分）1. 小明，4岁。

最近妈妈发现小明在幼儿园与小朋友一起玩耍时，总是喜欢争抢玩具，甚至动手打别的小朋友。

请分析小明这一行为的原因，并提出相应的教育建议。

2. 小红，6岁。

最近妈妈发现小红在家里总是喜欢自言自语，有时候还与玩具说话。

请分析小红这一行为的原因，并提出相应的教育建议。

参考答案：一、名词解释（每题5分，共25分）1. 婴幼儿心理发展：婴幼儿在生长过程中，心理活动从不成熟到成熟的过程，包括认知、情感、意志、行为等方面的发展。

2. 心理发展年龄特征：指不同年龄阶段的儿童在认知、情感、意志、行为等方面所表现出的普遍的、典型的特点。

3. 心理发展的定向性：指儿童心理发展在方向上的稳定性，即在一定阶段内，儿童心理发展的趋势相对固定。

国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试题库(分题型排序版)

国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试题库(分题型排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月18日，收集了2007年7月2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

一、选择题题库处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。

[2013年7月试题]A.垂直关系和水平关系处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。

[2016年1月试题]A.垂直关系和水平关系处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为(A)。

[2019年1月试题]A.垂直关系和水平关系大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

[2014年1月试题]A.大脑皮层抑制机能的发展大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

[2015年1月试题]A.大脑皮层抑制机能的发展大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

[2016年7月试题]A.大脑皮层抑制机能的发展大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

[2017年1月试题]A.大脑皮层抑制机能的发展大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

[2020年1月试题]A.大脑皮层抑制机能的发展道德两难故事法是谁研究时用的？(B)[2014年1月试题]B.柯尔伯格第二信号系统的出现是在(A)。

[2013年1月试题]A.出生后的下半年起第二信号系统的出现是在(A)。

[2015年7月试题]A.出生后的下半年起第二信号系统的出现是在(A)。

[2017年6月试题]A.出生后的下半年起第二信号系统的出现是在(A)。

[2018年7月试题]A.出生后的下半年起第一次明确提出社会起源学说的是(A)。

[内部资料]A.维果茨基对是非判断取决于行为后果的儿童处于(C)。

[内部资料]C.前习俗水平对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为(B)。

学前儿童发展心理学各章期末复习题及答案

电大《学前儿童发展心理学》（专科）各章期末复习题及答案第一章绪论1．学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A．0—8．9岁B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。

5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

（对）6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

（对）7．发展的连续性重点描述量的增减（对）8．发展的阶段性揭示质的变化（对）9．个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。

10．（发展的连续性）是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

11．（发展的差异性），指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

12．简述个体心理发展的基本规律。

1）发展的生物性和社会性；2）发展的连续性与阶段性；3）发展的普遍性与差异性。

13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。

14．试述学习学前儿童心理学的意义。

1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

国家开放大学学前儿童发展心理学期末复习题参考答案

国家开放大学《学前儿童发展心理学#》期末复习题参考答案第一模块单项选择题1.按照国内外现行的医学以及心理学的分类，1个月至1岁属于（）。

A.出生和新生儿期B.婴儿期C.学步儿期D.早期学前儿童期2.成熟势力发展理论的创始人是（）。

A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰3.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。

A.理解脑B.保护脑C.运用脑D.模拟脑4.以下不属于影响学前儿童心理发展的人文因素的是（）。

A.遗传B.文化环境C.人际关系D.家庭氛围5.如果听话，给予表扬、奖品，属于（）。

A.惩罚B.负强化C.正强化D.消退6.（）奠定学前儿童心理发展物质基础。

A.营养B.遗传C.环境D.教育7.皮亚杰通过“三山实验”证实，该阶段学前儿童的思维具有明显的（）特点。

B.自我中心C.泛灵论D.客体永久性8.班杜拉将他人（如，榜样）的行为所受到的强化对学习者本人产生的影响称作（）。

A.替代强化B.自我强化C.正强化D.负强化9.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。

A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验10.（）只能适应固定不变的环境。

A.条件反射B.无条件反射C.有意后注意D.刺激11.幼儿在电视里听到的广告语，不知不觉就记住了，有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。

这属于（）。

A.无意记忆B.有意记忆C.形象记忆D.动作记忆12.幼儿在叫“妈妈”时，这个词往往代表多重意思。

有可能是要妈妈抱，有可能是要吃东西，或者是要玩具等。

这说明幼儿语言发展属于（）阶段。

A.双词句阶段B.连续音节阶段C.单词句阶段D.初步掌握口语阶段13.以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是（）。

B.眨眼反射C.吞咽反射D.巴宾斯基反射14.教师根据幼儿的行为表现推测幼儿的心理世界，属于（）的表现。

A.思维的概括性B.思维的抽象性C.思维的具体性D.思维的间接性15.乔姆斯基的语言获得模型，证明了他是（）的代表人物。

《学前儿童发展心理学》期末试卷及答案2套10

《学前儿童发展心理学》期末测试一、选择题每题1分，共10分（在每小题的备选答案中选出正确答1、心理学通常把心心理现象分为和个性心理。

A认识过程 B心理过程 C情感过程 D意志过程2、具体形象性是学前儿童（幼儿期）思维的典型特点，这种特点在尤A幼儿学习时 B小班 C大班 D中班3、婴儿情绪发展表现为情绪的逐渐分化。

通过对100多个婴儿的观察，提出了关于情绪分化的较完整的理论和0－2岁儿童情绪分化的模式。

A布里奇斯 B华生 C伊扎德 D林传鼎4、人类所特有的言语和思维活动，是在左右开始真正形成的。

A 2岁B 满半岁C 6岁D 12岁5、学前儿童的感觉包括A 知觉B 视觉C 听觉D 嗅觉E 触觉6、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的过程。

A 思维B 记忆C 注意D 感知觉7、艾宾浩斯通过实验揭示了遗忘进程的规律，简单说，这个规律是指遗忘的进程。

A先快后慢 B先慢后快 C匀速发展 D时快时慢8、不是幼儿期攻击性行为的特点。

A幼儿攻击性行为频繁 B幼儿更多依靠身体上的攻击C从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势 D幼儿的攻击性行为不存在明显的9、学前儿童心理发展的趋势A 从整体到分化B 从具体到抽象C 从被动到主动D 从零乱到成体系E 从简单到复杂10、的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

A转折期 B最近发展区 C敏感期 D最佳期二、填空题（每空1分，共10分）1、感觉和是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。

2、独立性的出现是开始产生的明显表现。

3、著名的成熟论心理学家的双生子爬梯实验，有力的证明了生理成熟对学习技能的作用。

4、新生儿最佳视距是在左右。

5、触觉是肤觉和的联合。

6、西方儿童心理学的始祖所著的《儿童的心理》一书，其英译本题为。

该书的主要部分是研究幼小儿童的感觉。

7、多通道知觉主要指、和视动之间的联合。

8、1879年，德国的心理学家在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，应用实验手段研究人的心理现象。