第一节 不同颜色给人的感觉
介绍各类颜色的影响演讲稿
介绍各类颜色的影响演讲稿颜色是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅影响着我们的情绪和心理状态，还在很大程度上影响着我们的行为和决策。
今天，我将为大家介绍各类颜色的影响。
首先，让我们来谈谈红色。
红色是一种充满活力和激情的颜色，它能够激发人们的情绪，增加人的注意力和注意力。
红色也被认为是一种能够提高食欲的颜色，这也是为什么很多餐厅的装饰和标识都选择红色的原因。
但是，红色也可能会让人感到紧张和不安，因此在使用红色时需要注意控制使用的量和场合。
接下来，让我们来看看蓝色。
蓝色是一种冷静和平静的颜色，它能够帮助人们放松心情，缓解压力。
许多办公室和医院的装饰都会选择蓝色，因为它能够提高工作效率和帮助病人恢复。
但是，过多的蓝色也可能会让人感到冷漠和孤独，因此在使用蓝色时需要注意平衡。
接着，让我们来讨论黄色。
黄色是一种充满活力和快乐的颜色，它能够让人感到愉悦和兴奋。
许多快餐店和儿童用品的包装上都会使用黄色，因为它能够吸引人们的注意力并增加购买欲望。
但是，过多的黄色也可能会让人感到焦虑和不安，因此需要谨慎使用。
最后，让我们来谈谈绿色。
绿色是一种平和和安宁的颜色，它能够让人感到放松和平静。
许多环保和健康产品的包装上都会使用绿色，因为它能够传达出健康和环保的形象。
但是，过多的绿色也可能会让人感到无聊和厌倦，因此需要注意使用的场合和数量。
总的来说，不同的颜色对人们的影响是多方面的，我们在使用颜色时需要根据具体的情况和目的来选择合适的颜色。
希望大家在日常生活中能够更加关注颜色的影响，让我们的生活更加丰富多彩。
谢谢大家！。
教育心理学第四章第一节必考知识点归纳
第四章感觉与知觉第一节感觉一、概述（一）什么是感觉感觉指人脑对直接作用于感官器官的事物个别属性的反映。
（二）感觉过程感觉过程包括三个主要环节：①对感受器的刺激过程；②传入神经的过程；③中枢神经系统特别是大脑皮质的活动，从而产生感觉经验。
（三）感觉的种类根据刺激来源于有机体外部还是内部，可分为（外部感觉）和（内部感觉）.外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。
内部感受是由机体内部的客观刺激引起、反映机体自身状态的感觉。
内部感觉包括平衡感觉、运动感觉和内脏感觉等。
根据刺激来源于有机体外部还是内部，可分为（外部感觉）和（内部感觉）根据刺激能量的性质，可分为电磁能的，机械能的，化学能的和热能的四大类。
在临床上把感觉分为四类：特殊感觉，体表感觉，深部感觉，内脏感觉。
二、感受性及其变化规律。
（一）感受性和器官阈限。
感受性指感觉器官对刺激物的感觉能力。
感受性的大小是用感觉阈限的大小来度量的。
1、绝对感受性和绝对阈限。
绝对感受性指刚能觉察出最小刺激强度的能力。
2、差别感受性和差别阈限。
刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的感觉能力叫作差别感受性。
差别阈限的值越小，则差别感受性越大，差别感受阈限的值越大，则差别感受性越小。
K=△I/I（二）感觉性的变化规律1、同一感觉的相互作用。
同一感觉的相互作用就是指某一特定感受器的刺激因时间、空间模式的不同而使感受性发生变化的现象，主要包括：（1）、后象。
后象是指当前刺激作用停止后，感觉并不立刻消失，还要保持短暂时间的现象。
由兴奋过程所留下的痕迹作用存在于各种感受之中，在视觉中表现得尤为明显。
视觉后象分为正后象和负后象。
正后象保持刺激物所具有的同一属性。
负后象则与原刺激物所具有的性质相反。
（2）、感觉适应。
感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用，是感受性发生变化的现象。
（适应）可以使感受性（提高），也可以使感受性（降低）。
视觉适应包括明适应和暗适应两种。
当人们从光亮处来到暗处，开始什么也看不清，过了一段时间开始分辨出事物的轮廓。
食品颜色
标准液比较法： 主要用来比较液体食品的颜 色，其中标准液多用化学药品溶剂制成。 除目测法外，在比较标准溶液时也可以使 比色计来测定，例如，对食用油就可以采 用威桑比色计来进行颜色测定。这种简单 的比色计可大大的提高比较的准确性。
2）光电比色法
光电管比色计实际上是以光电管代替目测， 以减少误差的一种仪器测定方法。这种仪器由 彩色滤光片、透过光接受光电管和与光电管连 接的电流计组成。该仪器主要用来测定液体试 样色的浓度，所以常以无色标准液为基准。
1.3 食品的色光性质与品质鉴定
利用食品的化学和力学性质对食 品品质进行测定费时费事，在生产 线上很难实现全面迅速的检测，而 且这些检测多为破坏性的检测。利 用食品的色光性质来鉴定食品的品 质，最大优点就是可以实现快速、 无破坏、无损伤检测。
第二节 食品颜色的表征
2. 颜色的基本物理量
1
2. 颜色的本质与色光匹配
物体的表面结构和照明光线性质也影响饱和度， 例如光滑面的饱和度大于粗糙面的饱和度，直射光 照明的饱和度大于散射光照明的饱和度。另外，明 度改变，饱和度也随之变化，例如明度适中时饱和 度最大。
色相与饱和度合称为色品或色度。
2.2 颜色的本质与色光匹配
1） 颜色的本质
颜色是由人的视觉得到的，因此只有在光照情 况下，物质的颜色才能为肉眼所见，如果在没有光 线的密闭的暗室中，在漆黑的夜里，物体的颜色是 看不见的。所以，颜色与光是密不可分的，颜色是 光和眼睛相互作用而产生的。
蒙赛尔 色系是用立 体模型来表 示颜色的方 法，用一个 三维空间类 似球体的模 型将色相， 明度，饱和 度三要素表 示出来。
球形中间垂直轴代表无彩色的黑白 明度等级，此垂直轴分为10等分，最上 部为最理想的白色，明度为10，最下部 为最理想的黑色，明度为0.饱和度则以 样品离中央水平轴的水平距离表示，中 心轴上纯度为0，然后画出六个同心圆， 每个同心圆距离就代表不同的纯度，圆 的间距为2，据中心轴越远，则色纯度 越高，最高为12.。色相以围绕中心轴 的环形水平剖面上不同方向的放射性代 表10种不同的颜色，其中5做为主要色 相，即红（R）,黄（Y）,绿（G）,蓝 （B）,紫（P)和5种中间色相，即黄红 （HR）绿黄（GY）蓝绿（BG）紫蓝 （PB）红(RP)。 每一种颜色都可以准 确的用蒙赛尔色系表示，表示方法为： 色相（H），明度（V）/饱 和度（C）.
色彩的心理属性
反射或透射光的能量取决于两个量：物体的表面照度和物体本身的表面状况。物体的表面照度与入射光的强度有关；物体的表面是否光洁，将直接影响光的反射率或透射率大小。
对消色物体来说，由于对入射光线进行等比例的非选择吸收和反（透）射，因此，消色物体无色相之分，只有反（透）射率大小的区别，即明度的区别。如图5-6所示，白色A最亮，黑色E最暗，黑与白之间有一系列的灰色，深灰D、中灰C与浅灰B等，就是由于对入射光线反（透）射率的不同所致。
图5-1 色相的差异
色相和主波长之间的对应关系，会随着光照强度的改变而发生改变，如图5-2所示的是颜色主波长随光照强度的改变而发生偏移的情况。只有黄（572nm）、绿（503nm）、蓝（478nm）三个主波长恒定不变，称之为恒定不变颜色点。通常所谈的色相是指在正常的照度下的颜色。
4.1 颜色的心理三属性
相对光谱能量分布分布曲线
l （2）物体的色相
第一节 颜色的心理三属性
取决于光源的光谱组成和物体表面选
择性吸收后所反射（透射）的各波长辐射
的比例对人眼所产生的感觉。
ρ(λ)
100 80 60 40 20 0 400
500
600
700
相对光谱能量分布分布曲线
λ
光谱反射率分布曲线
的感觉很敏感，有明暗色彩，画面才 显出层次，有立体感。
色彩设计中，用色相相同，明度 有差别的颜色配合，反而能达到更好 的效果。
第一节 颜色的心理三属性
第一节 颜色的心理三属性
三、饱和度（S）——颜色引起视觉相对浓 淡的特性。 1、指颜色的纯洁性
（1）可见光谱的单色光是最饱和的彩色光。
（2）物体色的饱和度取决于该物体表面的选择 性吸收程度，白、灰、黑无选择性，饱和度为0。 （3）对色料来说，饱和度高，则色泽鲜艳，饱 满而纯洁。 （4）也可理解为含彩色的程度，或含“灰”的 程度。若S高，则含中性灰色少，反之，则多。
关系：它们相互独立但共同组成一个颜色 空间来描述一个颜色。
第一节 颜色的心理三属性
2、表示方式： ρ(λ)
以色彩中纯色成 分的多少比例，用百 分数表示。若用光谱 反射率曲线来判断， 则可用该曲线的波峰 与波谷的差值来表示。
λ
图 1-7 光谱反射率曲线图3
第一节 颜色的心理三属性
小结
颜色的心理三属性
色 相（H）——颜色在不同波长彼此区分的特性。 明 度（L）——颜色引起视觉相对明暗的特性。 饱和度（S）——颜色引起视觉相对浓淡的特性。
第一节 颜色的心理三属性
2、若用光谱反射率曲线来判断，其主波 长色即为此物体的色相。
蓝色雨伞的隐喻
蓝色雨伞的隐喻在这个充满变化与未知的世界中，人们常常需要一种心理的遮挡伞。
蓝色雨伞，正是一种能够帮助我们面对风雨而不退缩的隐喻。
第一节：蓝色的美丽当我们提及蓝色时，往往会联想到平静、温和以及宁静的感觉。
蓝色是大海的颜色，也是天空的颜色。
它给人带来的是一种无尽的宽广和想象力，给人以宁静与温暖。
蓝色雨伞也同样如此，它的出现能够将内心的不安和困惑转化为平静与希望。
第二节：抵御风雨每个人都会经历一些风雨，而这些风雨也让我们变得更加坚强和成熟。
蓝色雨伞所隐喻的就是帮助我们抵御风雨，并在困难中保持坚持的品质。
就像人们在面临逆境时会打开伞保护自己不受风雨侵袭一样，我们也可以通过内心的力量，选择在困境中寻找希望和前进的方向。
第三节：独特的个性蓝色雨伞具有独特的个性特征，它与其他颜色的雨伞相比，更能展现出我们独特的个性魅力。
每个人的个性都是独一无二的，就像每把蓝色雨伞都有着自己独特的花纹和图案。
在日常生活中，我们可以通过选择蓝色雨伞来表达自己的独特风格和个性，以此展示我们与众不同的一面。
第四节：带来希望与温暖蓝色雨伞的隐喻还体现在它能够给人们带来希望和温暖。
在阴云密布的日子里，蓝色雨伞为我们提供了一丝阳光和温暖。
它就像一个小小的遮挡伞，为我们创造了一个安全的空间，给予我们勇气和力量去面对生活中的艰难困境。
第五节：平静与思考蓝色雨伞的隐喻还可以表达出对内心平静与思考的追求。
在繁忙喧嚣的生活中，我们常常需要找到一个独立的空间来反思自己的内心深处。
与蓝色雨伞相伴，有助于我们远离喧嚣和杂念，让内心获得片刻的宁静，并思考人生的真正意义。
总结：蓝色雨伞的隐喻将人们与自然相结合，通过平静的蓝色传达出抵御风雨、独特个性、带来希望与温暖以及追求平静与思考的深层之意。
在纷繁复杂的世界中，它给予我们抵挡风雨的力量，帮助我们在生活的旅途中前进。
就像每一场雨过后，蓝天依旧会出现，蓝色雨伞所隐喻的，也是我们面对未来的勇敢和希望。
色彩的对比和调和-课件
61
二、形状的对比
在一定面积内，形状的大小，多寡，形的聚散 对色彩的对比大有影响。
色彩和形状在人的心理上有相似的地方： 红／正方形－－ 重量感，不透明，庄严感／稳重，厚重，庄严 黄／三角
明亮，活跃，轻巧，刺激／尖锐，进取，缺乏 重量感，莽撞，冲动 蓝／圆 遥远，清新／柔软，亲切
62
63
2
最高
一、明度对比
明度
指色彩明暗程度的对比，是将两个以上不同明
高
度的色彩并置所呈现的视觉效果。
明
度
明度对比有同色相之间的对比，也有不同色相
之间的对比．
稍
无彩色系：最高明度－－白
亮
最低明度－－黑
灰色居中
中
明
彩色系：黄色最明，紫色最暗．
度
稍
明度对比在色彩构成中的作用：
暗
（１）强化色彩的明暗层次变化；
（２）加强色的体感和空间关系．
低
明
度
最低 明度
白 浅灰 浅灰 中灰 中灰 中灰 暗灰 暗灰
黑
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
二、色相对比
色相对比是因色相之间的差别而形成的对比。各 色相由于在色相环上的距离远近不同，形成了强弱 不同的色相对比。
对比强弱在色相环上的体现： 任选一色， 与此相邻为邻接色； 与此相隔 15 度为同类色； 与此相隔 60 度为邻近色； 与此相隔120 度为对比色； 与此相隔180 度为互补色． 类似色为色相弱对比； 邻近色为色相中对比； 对比色为色相强对比； 互补色为色相最强对比；
3．艳灰对比； 指纯度差相隔8 度以上的对比。是低纯度色和 高纯度色的配合。其色彩饱和、鲜艳夺目、色彩效 果肯定具有强烈、华丽、鲜明、个性化的特点。
颜色明暗深浅变化带来的感觉
颜色的明暗深浅变化会给人带来不同的感觉。
较浅的颜色，如浅蓝、浅粉等，通常会让人感到清新、明亮和轻盈。
而较深的颜色，如深蓝、深红等，则会给人带来稳重、深沉和神秘的感觉。
颜色的明暗变化也会影响人们的情绪和心理状态。
例如，明亮的颜色会让人感到愉悦和兴奋，而暗淡的颜色则可能会让人感到沮丧或压抑。
此外，颜色的深浅还会影响人们对物体的认知和理解。
较深的颜色通常会让物体看起来更加真实和立体，而较浅的颜色则可能会让物体看起来更加平面和虚幻。
总的来说，颜色的明暗深浅变化会给人带来不同的感觉和情绪反应，同时也会影响人们对物体的认知和理解。
因此，在设计和艺术创作中，合理运用颜色的明暗深浅变化，可以创造出不同的氛围和效果，引起观众的共鸣和情感反应。
光环境对人的影响
2、橙色对人的生理影响
• 橙色： 可以有效地激发人的情绪和促进消化功能；它与肾上腺素有关，
暖色感觉大
冷色感觉小
法国国旗： 红35：白33：蓝37，才感到宽度相等
五、 色彩的软硬
色彩的软硬感主要取决于明度和纯度，与色相关系不大，高明度 的含灰色具有软感，低明度的纯色具有硬感。
软色： 灰色 , 灰白明浊色。
硬色：黑、白色与黑搭配 , 纯色和暗清色。
色彩的软硬感与色彩的轻重、强弱感觉有关， 轻色软，重色硬；弱色软，强色硬；白色软，黑色硬。
• 无色彩中的灰色以及低彩度的有彩色可造成舒缓、宽松柔和的开放气氛， 使人心情舒畅，但可能产生有气无力的感觉
五、爱好与嫌恶
不同的人对不同色彩的喜好程度，与其性别、年龄、职业、学历 、民族、宗教、时代、环境、传统、心理需求、场所差异、用途差 异和色彩的流行性等因素有关。
• 经日本色彩心理学家所做心理实验，调查结果认为人类对颜色的喜好顺序 为蓝、红、黑、白、绿、黄
间的长短
2、色彩与空间 不同的使用目的，如办公室、娱乐厅、病房、起居室等，在考虑色
彩的要求、性格的体现、气氛的形成方面各不相同。
通过改变光环境可以将不同空间的大小、形式来进一步强调或削弱。
• 通过膨胀色及颜色的进退感使 得走廊显得宽阔
不同方位的空间在自然光线作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差 别，因此，可利用改变光色来进行调整空间的冷暖感。
• 决定色彩喜好的因素的顺序为：性别、民族、年龄、宗教、环境等
老年
青年
中年
色彩课件第一节课
纯 度
指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。同一种颜色含有灰色的成分越多， 纯度越低。（即越不纯净）
无 彩 色 系
无彩色系是指黑色、白色以及黑白两色混合而成的各种灰色系列。无彩色系只有一种基本性 质——明度。
色彩的对比构成
1.明度对比：明度对比是色彩构成最重要的因素，因为明度对比是拉开色彩层次的有效手段。利用明度 对比，可以充分表现色彩的层次感、立体感和空间关系。 根据色彩明度的高低，分别传达了不同的视觉感受：
所 需 材 料 1、卡纸
白色
颜 料 盒 顺序
2、水粉颜料（颜料盒）
3、调色板 4、勾线笔 5、水粉笔 6、铅笔、小刀、直尺、橡皮等
黄色——柠檬黄，中黄，土黄， 橙色——桔红
红色——大红
紫色——紫罗兰 绿色——淡绿，粉绿，浅绿，草绿，橄榄绿，翠绿，墨绿 蓝色——天蓝，湖蓝，钴蓝，群青 棕色——赭石，熟褐，黑色
色 彩构成
色彩基础知识及其案例分析
三 月 三 日
光 与 色
没有光颜色也就无从谈起，人们对于光的认知还要 追溯到1666年牛顿做的一个著名实验。这场实验中，牛
顿使阳光透过三棱镜，使其分解为七色彩带。
七 色 光
经过三棱镜后形成按红橙黄绿蓝靛紫,次序连续分布的彩色光谱.
色彩的产生: 是由于光线照射到物体上之后，会被吸收、反射或透射出来， 也就是说物体表现了什么颜色也就是反射了什么颜色的光。
牛顿据此推论：太阳白光由这七种颜色的光混合而成.
色光三原色
1802年英国生理学家托马斯·杨根据人眼的生理特征 提出色光三原色由朱红光、翠绿光、蓝紫光组成 这三个色光都不能用其他的色光相混而生，但却可以混出其他任何色光
色料三原色
第二章 色彩季节理论 第一节(1)
中明度色系--1
中暖灰 粉灰色 深桃色 中灰色 柠檬黄 南瓜色 金黄色 芥末黄 驼色 明黄色 清金色 金橘色 浅驼色 棕金色
中明度色系--2
橙色 深橘色 西瓜红 鲑肉色 橙红色 蓝红色 亮黄绿 云杉绿 酸橙绿 黄绿色 中蓝绿色 亮黄绿 中绿色 绿玉色 绿松石色 宝石绿 珊瑚红 艳越橘红 明红色 蓝红色 暗番茄红 艳粉色 暖玫瑰 桃红色 深玫瑰粉 覆盆子红 铁锈红 褐红色
松绿色
黑棕色
冰黄色
奶黄色
棕酒红
深酒红
高明度1
象牙色 乳白色 牡蛎色 纯白色 冰黄色 奶黄色 浅蓝绿 牛皮黄 浅哔叽 粉哔叽 暖米色 哔叽色 冰灰色 浅灰色 冰紫色 浅杏色 杏 色 浅暖灰 浅紫蓝色 熏衣草紫 柔熏衣草紫
桃粉色
浅鲑肉色
浅绿松石
淡黄绿
浅水蓝色 绿松石蓝
粉色
浅杏色
淡粉色
嫩粉色
银红色
清水绿
浅杏色 鲑肉色 橙红色 珊瑚红 暗番茄红 铁锈红 褐红色 棕酒红
麝香葡萄绿柔长春花蓝 绿玉色 酸橙绿 亮黄绿 绿松石色 森林绿 苔绿色 凫色 紫蓝色 茄紫色 灰绿色
冬 季 色
纯白色 冰灰色 浅灰色 中灰色 炭灰色 黑色 海军蓝 黑棕色
冰哔叽 冰粉色 冰黄色 冰蓝色 冰绿色 冰紫色
热粉色 艳粉色 玫瑰粉色
鲜艳
鲜 艳 色 调
浊 色 调 1
浊 色 调 2
深 色 调
冰色
粉色 浅灰
同色相不同色 彩
明亮
沌色
灰色 鲜艳
暗灰
暗色
强
不同的红色、黄色
黄橙
淡黄绿
中黄
黄绿
浅黄橙 灰橙黄 灰黄绿
冰绿色
黄绿色
第一节《光的传播与物体的颜色》教案(北师大版初二上)
第一节《光的传播与物体的颜色》教案（北师大版初二上）教学目标一、知识与技能1．了解色散现象。
2．明白白光是色光组成的，明白色光的三原色跟颜料的三原色是不同的，明白色光混合与颜料混合的不同现象。
二、过程和方法1．动手参与〝想想做做〞的活动，了解白光是混合光，获得白光能够分解成单色光的知识。
2．究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
三、情感态度与价值观1．观看、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性知识，为后续学习打下基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
教学重点认识光的色散和光的三原色。
教学难点光的色散现象。
教学器材投影仪、三棱镜、屏幕、红绿蓝的玻璃纸。
教学过程一、新课引入把班级同学分成假设干个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行活动。
查阅资料、走访调查、收集材料：〔1〕收集有关灯光的色彩资料，了解灯光在不同场合的应用和灯光装饰。
〔2〕发觉和描述自然界中缤纷多彩的光源。
〔3〕收集立邦漆颜色资料，最好能提供一本色卡。
〔4〕收集各种不同颜色的布头，并标出颜色名称。
二、新课教学光有各种不同的色彩，17世纪前，人们以为白色的阳光是最单纯的，真是如此吗？让我们通过实验来研究那个咨询题。
1、实验探究活动一：分解白光教师演示1：用一块带有窄缝的遮光板放在投影仪上，调剂镜头，使从平面镜中反射出来的光束大约与水平面成60度角，并在屏幕上形成一条清晰狭窄的白光带，将三棱镜安装在铁架上，并让棱镜可绕轴转动。
演示前，调剂好投影仪与屏幕间的距离；演示时，调剂三棱镜高度并转动三棱镜，可观看到屏幕上白色的光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光谱。
学生探究1：指导学生利用三棱镜将平行光源发出的光色散，认真观看分解得到的色光排列次序和与三棱镜的相对位置。
结论1：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
颜色视觉
彩度相同，明度下降
视觉神经生理学
色彩的轻重错视
明（浅）色感觉轻，暗（深）色感觉重；
视觉神经生理学
明度
明度与物体表面的光反射率及照明的强度成正相关，但 往往受视觉感受性和过去经验的影响。 暗环境-白纸和亮环境-黑墨
视觉神经生理学
颜色混合
• 概念：任何颜色都可由三种原色按一定比例混合得到 • 最优三原色：红、绿、蓝
视觉神经生理学
锥体视觉或明视觉(photopic vision)：
• 锥体细胞的感光灵敏度低 • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亮度为3cd/m2 (坎德拉/平方米)以上的光亮条件下起作 用 • 能够分辨颜色和物体的细节
视觉神经生理学
第二节 颜色系统与理论
视觉神经生理学
颜色系统
• • • • 颜色三特性（色调、饱和度和明度）相互联系构成 Newton色环（二维）——颜色混和规律 三维立体橄榄色图： CIE色度图：
视觉神经生理学
Newton色环
• 将短波末端（紫末端）与长波末端（红末端）衔接起 来，并加上紫红色，得到环形的色谱环，色调沿着圆 周按顺序排列，白色位于圆心。——牛顿色环
自然光通过三棱镜分光
视觉神经生理学
颜色视觉： 是视觉系统的基本功能之一，反 映了视觉系统分辨光的不同波长特性 的能力。
多少范围波长的光可被人 眼发觉并产生颜色？
视觉神经生理学
世界上存在的可见光是电磁波的一部分，它 只有波长的差别，而没有颜色的差别。
视觉神经生理学
可见光谱:
420nm
颜色 红 橙 黄 波长(nm) 700 620 580
视觉神经生理学
颜色的概念： 不同波长（380-760nm）的可见光引起的一 种主观感觉，是观察者的一种视觉经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节不同颜色给人的感觉
引言：
染发服务是给一个成功的发廊带来不菲收入的服务，我们作为设计师要清楚顾客会在什么情况下来选择这项服务，顾客选择染发的目的是什么；作为设计师不光要有制作的能力，而且有很好的审美能力，明白在推销这项服务时，什么样的颜色给人什么样的感觉，不同的人适合什么样的颜色。
红色、绿色、橙色、黄色、蓝色、白色、黑色、灰色
一、思考红色给人的感受及象征意义
红色给人的感觉：热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥。
象征作用：革命、热烈、牺牲、豪迈。
二、思考绿色给人的感受及象征意义
绿色给人的感觉：新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春。
象征作用：和蔼悠闲、和平娴雅。
三、思考橙色给人的感受及象征意义
橙色给人的感觉：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐。
象征作用：未来、希望。
四、思考黄色给人的感受及象征意义
黄色给人的感觉：明朗、愉快、高贵、希望。
象征作用：温暖、显赫、豪华、奢华。
五、思考蓝色给人的感受及象征意义
蓝色给人的感觉：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷。
象征作用：和平、善良、冷静、深沉。
六、思考白色给人的感受及象征意义
白色给人的感觉：纯洁、纯真、朴素、神圣、明快。
象征作用：轻快、纯洁、真挚。
七、思考黑色给人的感受及象征意义
黑色给人的感觉：崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽。
象征作用：沉重、悲哀、神秘。
八、思考灰色给人的感受及象征意义
灰色给人的感觉：忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞。
灰色是色彩中最被动的颜色，受彩色影响极大，靠邻近的色彩获得自己的生命，近冷则暖，近暖则冷，最有平静感（中性），是视觉中最安静的色彩，有很强的调和对比的作用。
第二节染发的优点及市场调查
引言：
在给顾客介绍染发服务时，作为设计师要清楚和明确地给顾客介绍染发有什么优点。
一、染发的优点：
1、增加头发动感，使头发纹理感更活跃。
2、增加头发的光泽度，覆盖白发。
3、改变顾客的原有发色，将更好地改善顾客的修剪形和最后造型，不仅使顾客获得最佳个人形象，而且也会保持最佳的职业形象。
了解颜色、能够识别顾客的原有发色以及知道如何改变顾客的原有发色，这些知识都将转化为财政收入和职业回报。
二、你为什么染头发？顾客回答：
1、我不喜欢以前的颜色，想换一个适合自己肤色的颜色。
2、在发廊里剪头发时，发型师让我染我就染了。
3、因为我要长白头发。
4、我觉得今年流行这个颜色觉得很好看，我就去染了。
5、我觉得看到自己头发的颜色心情不好，想换个心情。
6、我不喜欢黑色的头发。
第三节总结染发的原因
1、为了时髦。
2、为了改善原来的自然发色。
3、为了覆盖或减少灰白发，使自己看起来更年轻。
4、为了仿效或修正日晒的效果。
5、为了表达设计师的主观思想。