网络创业理论与实践 聂兵
网络创业理论与实践
1.1什么是网络创业刷课加扣扣16551647571facebook的创始人是（）。
A、马克·扎克伯格B、雷军C、马云D、埃隆·马斯克正确答案：A2【多选题】互联网创业的表现形式有（）。
A、电子商务B、移动互联网创业C、自媒体创业D、劳务技术创业网E、自营网站正确答案：ABCDE3全球创业教父认为创业不仅仅是对机会的识别和把握。
（）正确答案：×1.2互联网冲击引发的社会变革1不是中国经济发展的三大马车是（）。
A、外贸B、内需C、投资D、电子商务正确答案：D2【多选题】中国经济发展新动力是（）。
A、新城镇B、新金融C、新实业D、新消费正确答案：D32015年沃尔玛收购了一号店。
（）正确答案：√1.3网络创业大浪潮1工业4.0不包含（）。
A、智能生产B、智能仓储C、智能客服D、智能物流正确答案：C2改革开放初期是中国的第一次创业浪潮。
() 正确答案：√1.4聚焦电商创业1电子商务创业的优势是（）。
A、时间灵活B、成本低C、风险低D、投资回报快正确答案：ABC2C2C在网络创业中门槛相对较低。
（）正确答案：√1.5淘宝店铺未来发展趋势1《柔道战略》的精髓有三个方面：（）A、杠杆法则B、移动法则C、平衡法则D、相互制约法则正确答案：ABC2C2B是个人卖东西给企业。
（）正确答案：×3《柔道战略》的作者德鲁克认为，在获得某一个产业或市场的领导和控制地位的战略中，企业家柔道战略是风险最低、成功率最高的战略。
（）正确答案：×2.1电商创业市场分析1成功创业离不开正确决策，而正确决策的前提是（）。
A、闭门思考B、市场调研C、创意灵感D、群策群力正确答案：B店铺为什么要做买家分析？（）。
A、可以更好了解买家特点B、挖掘买家需求C、提高广告投放精准度D、帮助买家解决痛点正确答案：ABCD3同一家企业资质不能同时开设天猫与京东店。
（）正确答案：×2.2电商创业项目选择原理1下面哪个不属于电商创业项目选择原则？（）。
科研简报
科研简报2016年第3期（共61期）（2016年9月30日）湖南商学院科研处编◆省教育厅专家组来校考察移动电子商务协同创新中心◆廉政建设协同创新中心积极投身党风廉政建设和反腐败斗争宣传教育工作◆校党委书记唐亚阳调研廉政建设协同创新中心和移动电子商务协同创新中心◆我校获批湖南省湘商文化研究基地◆校长陈晓红教授应邀在大数据驱动的管理与决策国际研讨会上作报告◆柳思维教授在“全国髙校市场营销专业建设与人才培养改革创新研讨会”上作专题讲座◆柳思维教授出席全国高校贸易经济教学研究会年会◆《消费经济》编务工作会议召开◆我校教师参加省政协“湖南省农村电子商务市场体系建设”界别协商会议◆中国工程院院士刘人怀教授应邀来校讲学◆陈晓红校长为研究生作学术讲座◆我校在“建行杯”第二届湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获佳绩◆我校在省大学生电子设计大赛中获一二三等奖各1项报：院领导发：院内各系、部、中心、处、室◆科研平台建设省教育厅专家组来校考察移动电子商务协同创新中心9月6日下午，省教育厅专家组来我校，对第三批批准为培育的湖南省高校“2011协同创新中心”——“移动电子商务协同创新中心”进行转认定现场考察。
考察汇报会在二办公楼702会议室举行。
校长陈晓红、副校长王明高、一级荣誉教授柳思维等出席会议。
副校长王明高代表学校对专家组的到来表示热烈欢迎。
他说，移动电子商务协同创新中心在科学研究、人才培养、行业协同创新等方面做出了积极贡献，取得了优秀的成果。
他希望专家组对该中心的建设工作给予大力支持和指导。
专家组组长、中南大学社科处处长彭忠益教授在会上介绍了考察的内容和基本程序。
专家组通过召开汇报会、查看材料、召开座谈会、察看现场、答辩、回馈意见等环节对中心的建设运行情况、人员到位情况、各协同单位的分工合作情况等进行全面考察。
研究生院院长周鲜成代表移动电子商务协同创新中心作了专题汇报。
汇报从中心的基本情况、环境条件、人才队伍、措施制度、资源投入、培育成效等6个方面详细介绍了我校移动电子商务协同创新中心的建设情况。
基于扎根理论的产学研协同创新路径演化的动因研究
基于扎根理论的产学研协同创新路径演化的动因研究周青;聂力兵;梁超【摘要】积极推行产学研协同创新是中国实现自主创新、打造创新驱动发展型国家的关键,因此,有关产学研协同创新路径演化的动因研究就具有理论意义和实践价值.运用经典扎根理论的研究方法,借助两个较为典型的国家级协同创新中心作为研究对象,深入分析影响产学研协同创新路径演化的根本动因,最终抽象出了创新控制力这一新的概念.【期刊名称】《科技和产业》【年(卷),期】2018(018)007【总页数】6页(P61-66)【关键词】产学研协同创新;路径演化;经典扎根理论;创新控制力【作者】周青;聂力兵;梁超【作者单位】杭州电子科技大学管理学院 ,杭州 310018;杭州电子科技大学管理学院 ,杭州 310018;杭州电子科技大学管理学院 ,杭州 310018【正文语种】中文【中图分类】F124.3当前，我国具备庞大的科技人力资源、完善的学科体系等基础条件，正全力打造国家创新体系。
但是在推进我国重大科技技术突破过程中，企业难以获得关键核心技术与大量科研成果闲置的现象并存，而解决这一问题的关键在于构建产学研协同创新体系，以整合产学研各方的优质性资源，实现创新资源聚变与公共科技成果产业化，并推动大跨度的产学研深度融合。
作为开放式创新的后范式，产学研协同创新顺应社会创新经济发展的潮流，是为应对科学研究、企业技术创新、国家或地区产业一体化融合发展的新要求而出现的创新管理领域中的新范式[1]。
如北京的“中关村协同创新计划”，打造“市场化运作、开放协作、创新引导”的协同创新平台，以整合区域研发服务资源，进一步推动产业转型发展。
基于此，选择什么样的产学研协同创新路径以支持产学研协同创新的健康发展成为一项关键的议题。
目前，学者们集中于分析产学研协同创新路径的演化过程，而鲜有学者针对产学研协同创新路径演化的机理进行了系统性研究。
为深入认知产学研协同创新路径演化动因，研究以面向区域经济发展的且位于长三角地区的两个国家级协同创新中心作为案例研究对象，运用经典扎根理论的研究方法，试图分析产学研协同创新路径演化现象背后的根本动因。
聂兵--网络创业培训讲师手册
网络创业系列教材编委会吕继仁聂兵祝孝林杨国华张赵丽于明鉴凌军徐晋李俊陶振国网络创业指导手册编委主编：吕继仁聂兵编者：张赵丽于明鉴凌军徐晋李俊陶振国王传亮林自再网络创业培训讲师手册前言分析当前我国的经济发展趋势和就业形势，可以清晰的看到：电子商务的发展，为大量掌握网络技术的青年利用网络资源创办小、微企业带来了前所未有的商机。
同时，困扰我国就业的供需矛盾和结构性矛盾将长期并存，就业的困难群体开始向大量大、中专毕业生等新增劳动力转移。
因此，培养适应电子商务发展需求的创业者和高技能人才，把发展网络经济和解决就业矛盾有机结合起来，统筹规划已经是迫在眉睫！，而要培养人才，首要之举在于加强网创培训师资队伍建设。
网创培训师资队伍的数量和水平，是创业培训质量与效果的保证。
而网创培训师资队伍品牌的建立更依赖于师资在实践中不断钻研、自我提升。
有步骤、有计划地落实网创师资队伍的开发和管理工作，培养并建立起一支兼具优良师风与专业能力的师资队伍是网络创业培训项目成功实施的关键所在。
本手册旨在通过对网络创业项目(TSPS)、师资开发、教学操作指南、质量监督与评估工具等四个方面的详细介绍，对教学体系进行整体梳理，对网创实施的意义进行深入解读，目的是将网创师资进行统一管理，提升整个项目的系统性和可操作性，并使授课老师在教学过程中以全局观的角度进行网络创业培训讲师手册授课和指导，提升网创的教学质量和整体水平。
需要特别说明的是，考虑到互联网的快速迭代，技术提供方杭州沃土教育从教学角度出发，将会不定期组织专家对课程进行优化、升级，因此“教学计划”内容会不断的升级和更新，授课讲师需要持续学习，力求将最新的网创知识带入课堂并传授给学员。
同时由于时间和考虑上的局限性，本手册难免会有遗漏的地方，希望各位网创老师在实际操作过程中及时发现并反馈问题，我们将在下次对手册进行升级优化的时候予以修订和完善，以服务于更多的网创师资。
2015年1月网络创业培训项目专家委员会网络创业培训讲师手册目录第一部分网络创业项目（TSPS）介绍一、项目背景 ...................................................................... 错误！未定义书签。
电商创业：基础、案例与方法第2章
案例（2）：钻石小鸟
钻石小鸟始创于2002年，率先把“线 上+线下”的模式引入网络高价值商品
销售，是国内最早的网络钻石品牌之一
2.3.2 电商案例
案例（3）：小米
北京小米科技有限责任公司成立于2010
年4月，是一家专注于智能产品自主研 发的移动互联网公司
小米的电子商务模式特点有： ① 精英团队共创业。 ② 先有粉丝后客户。 ③ 无厂少店轻资产。
2.3.3 电商领域
（2）O2O
O2O（Online to Offline，从线上到线下；或Offline to Online，从线下到 线上），对于电商企业而言，是线上到线下；但对于传统企业而言，是线下 到线上。
爆仓
突破 天量 物流爆仓 移动网购 全球购物狂欢
2.1.2 电商巨头
（1）亚马逊（Amazon）
• 创始人杰夫•贝佐斯 • Kindle电子书阅览器
（2）阿里巴巴（Alibaba）
191亿元、350亿元、571亿元、912亿元，近些年来阿 里“双十一”的交易额屡创新高。
阿里巴巴集团主要股东持股占比图
（2）“双十一”奇迹
191亿元、350亿元、571亿元、912亿元，近些年来阿里“双 十一”的交易额屡创新高。
2009年至2015年阿里“双十一”发展历程
年份 2009 成交金额（元） 5200万 关键词 起航
2010
2011 2012 2013 2014 2015
19亿
52亿 191亿 350亿 571亿 912亿
01
OPTION
团购
02
OPTION
专业零售或服务
综合零售 比价返现
03
OPTION
04
知识网络、创业学习与创新创业能力形成机制研究
能力三者之间的互动规律，为高校创新创业学院重构知识网 同创业学习方式各有其运用的合理空间，高效地获取创业知识
络、重塑创业学习机制的政策实践提供参考，为已创业的创客 必然要求创业学习方式的综合运用。经验学习是目前创业学习
提供理论指导，有利于即将创业的创客吸取经验教训，从而提 研究者最关注的创业学习方式，但大学生在学习创业知识时，
习作为嫁接知识网络与创新创业能力的中间变量，构建知识网 识并根据需要及时加以补充，即进行实践学习。Greeno 等
络、创业学习与创新创业能力的理论模型；通过调查研究，评估 （1996）指出创业学习包含经验学习、认知学习和实践学习这三
创客创新创业能力的现状，探讨知识网络、创业学习、创新创业 种学习方式。后续研究基本上延续了这种分类。现有研究也认
劳动 / 就业
《合作经济与科技》
No.4x 2019
知识网络、创业学习与创新创业能力形成机制研究
□文 ／ 菊岚祺 黄素蝶 潘 冰 叶京梅 陈镇鸿
（华南农业大学公共管理学院 广东·广州）
［提要］ 青年创客是新时代“大众创业、万众创新”的重要力量，是引领经济社会发展的生力军。创新创业人才的创新能力处 于整个创新创业过程的核心位置。本研究采用实证研究方法，建构知识网络、创业学习与创新创业能力等理论分析模型及其评价 指标体系，探讨知识网络、创业学习与创客创新创业能力之间的互动规律，揭示创新创业能力形成机制。
习、创业者的学历教育。
力结构模型。王志军（2014）则提出了创业能力的机会识别、机
经验学习，是指个体通过转化自己所积累的经验来创造知 会开发、创新、资源整合、组织管理、战略、关系、承诺、学习、概
识的过程，是一个摸索和反复的试错过程。经验学习方式研究 念性、构想能力 11 项内容，进一步丰富了创业能力维度研究。
网络创业理论与实践2019
本文内容详情如下：1.11【单选题】facebook的创始人是（A ）A、马克·扎克伯格B、雷军C、马云D、埃隆·马斯克2【多选题】互联网创业的表现形式有（ABCDE）。
A、电子商务B、移动互联网创业C、自媒体创业D、劳务技术创业网E、自营网站3【判断题】对机会的识别和把握就是创业。
（×）1.21【单选题】不是中国经济发展的三大马车是（D）。
A、外贸B、内需C、投资D、电子商务2【多选题】中国经济发展新动力是（ABCD ）。
A、新城镇B、新金融C、新实业D、新消费3【判断题】2015年沃尔玛收购了一号店。
（√）1.31【单选题】工业4.0不包含（C ）。
A、智能生产B、智能仓储C、智能客服D、智能物流2【判断题】改革开放初期是中国的第一次创业浪潮。
(√) 1.41【多选题】电子商务创业的优势是（ABC ）。
A、时间灵活B、成本低C、风险低D、投资回报快2【判断题】C2C在网络创业中门槛相对较低。
（√）1.51【多选题】《柔道战略》的精髓有三个方面：（ABC ）A、杠杆法则B、移动法则C、平衡法则D、相互制约法则2【判断题】C2B是个人卖东西给企业。
（×）3【判断题】《柔道战略》的作者德鲁克认为，在获得某一个产业或市场的领导和控制地位的战略中，企业家柔道战略是风险最低、成功率最高的战略。
（×）2.11【单选题】成功创业离不开正确决策，而正确决策的前提是（B）。
A、闭门思考B、市场调研C、创意灵感D、群策群力2【多选题】店铺为什么要做买家分析？（ABCD ）。
A、可以更好了解买家特点B、挖掘买家需求C、提高广告投放精准度D、帮助买家解决痛点3【判断题】同一家企业资质不能同时开设天猫与京东店。
（×）2.21【单选题】下面哪个不属于电商创业项目选择原则？（B ）。
A、需要周密考察和科学取舍B、从实际出发找准切入点，贪大求全C、产品及营销要注意创新D、选择潜力较大的项目2【多选题】电商项目选择的主要信息途径有哪些？（ABC）。
2018-2019-1通识教育选修课
教函字〔2018〕26号关于做好2018-2019学年第一学期通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作的通知各学院：2018-2019学年第一学期的通识教育选修课、创新创业选修课网上选课工作即将开始，为确保网上选课的正常进行，现将有关工作安排如下：一、教师网上申请时间：6月16日8：00—6月20日24：00流程：凡是开设选修课的教师需从教务系统WEB端提交申请，选择课程、教学班容量、场地要求、上课时间等，由教务处审核批准后转入学生选课阶段，操作详情见附件1。
注意：各任课教师尽量使用本部门多媒体，网上申请进行“场地要求”选择时，确定使用多媒体、机房、实验室的课直接选择场地类型即可，但需事先与场地所在单位教学秘书联系沟通。
二、教务处审核时间：6月21日8：00—6月22日17：00三、学生选课1.选课分为两个阶段，第一阶段于6月25日10：00正式开始，6月29日24：00结束。
每门课程的选课人数上限为150人（机房、实验室人数为40人，尔雅课不限人数）。
2.第二阶段于7月2日10：00正式开始，7月6日24：00结束。
没有选到课程的学生或选报了不符合开课条件课程的学生，可以在已选课成功的课程中重新选择（即第一阶段选课人数达到40人及以上不足150人的课程，尔雅课选课人数在20人以下不开课）。
四、选课要求1.根据国务院和山东省人民政府要求，加强和改进高等学校美育工作，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，促进学生德智体美全面发展，我校本专科学生应选修2学分公共艺术课程，通过课程的学习，树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
专科学生仅限于选择尔雅通识课中的艺术类课程。
2.请各专业学生仔细阅读选课要求，每学期限选3门，不能选报与本专业人才培养方案中相同或相近的课程；同一门课程不能重复选报。
3.选课学生少于40人的课程（尔雅课少于20人）原则上不开课。
请学生在第一轮报名结束后注意查看网上通知，若所选课程未开设，及时进行第二轮补选课程。
创业网络、知识获取与新创企业绩效关系研究
非正 式网络逐 步被正 式网络所 替代 以发挥对 新创企业 绩效越 积 累， 也包括从企业边 界以外 的环境中获取的知识， 狭义上定义 对来 自于知识转移者的知识原则上具有类似认知理解 。 李晶钰 和沈 灏（ ２ ０ ０ ９ ） 认为知识获取是企业获取新知识的过程与结果。 文章 根据 研究对象需要将知识获取定义在狭义范围，即知识获
知识和隐性知识 的获取 与转移 ，进而影响新创 企业绩效 ，深化 了基于创业 网络视 角的创业研 究。
关键词：创业网络 ；知识获取 ；新创企业绩效
一
、
引 言
思路 。
伴随着技术进步、 经济变革而来的全 球性创业热潮 ， 新创企 业在推动社会经济发展方面上作用显著 。 新创企业缺少绩效记 录及信息不对 称性的特 点使其很难通过正常市场机制获取外部 创业资源 ， 同时 自身禀赋 资源 少， 加之 内在 的新 生性 （ ｎ ｅ ｗ ｎ ｅ ｓ ｓ ） 问题也使得企业缺乏 内部创造所需资源 能力。 而创业网络提供 息的重要组织形式 ， 目前 多数研究证 实创业 网络 积极影响新创 企业 成长 。Ｊ ａ ｃ ｋ等 （ ２ ０ ０ ８ ） 强调 了多样 化的 网络 关系有利于满
则能够有效控制异质信息流动，获取非重 复性资源 以进 行战略
（ 三） 新创 企业绩效
和王 莉红（ ２ ０ ０ ９ ） 同样指 出 ， 企业需要在 自身社会 网络成本与社 取 是新创 企业从外界环境中获取有价值知识的过程。 原欣 伟等（ ２ ｏ ｏ ６ ） 强调企业绩效不仅是企业 活动 过程 的客观 等（ ２ ０ ０ ８ ） 认为新创 企业绩效是创业者 （ 新创企业） 通过系列的工 作行 为 以实现创业 目标所取得的各种成果，这种成果可 以具体 地从盈利性及成长性给予衡量，文章对新创企业绩效的采用 同
网络创业理论与实践期末考试100分
网络创业理论与实践聂兵《网络创业理论与实践》期末考试成绩：100.0分一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1通过淘宝助理的（）模块，可以不再填写这些常用的信息，省去您大量的时间。
1.0 分A、运费模板B、宝贝模板C、淘宝模版D、助理模板正确答案：B 我的答案：B2APP开发，企业在选择上一般优先开发（）系统。
1.0 分A、苹果B、安卓C、WindowsD、苹果和安卓一起开发正确答案：A 我的答案：A3在制作宝贝描述过程中为了使买家在浏览页面时更有购买欲望我们可以加入下列哪些元素？（）1.0 分A、在页面中加入好评返现的说明B、在页面中加入经买家授权的买家秀C、在页面中加入网商搜索的质检报告D、在页面中加入其它卖家的仓库照片增加实力正确答案：B 我的答案：B4淘宝助理通过（）文件的导入导出，可以实现自由的编辑库存宝贝、出售中宝贝、线上仓库中宝贝的商品信息。
1.0 分A、SEMB、SUKC、CSVD、SEO正确答案：C 我的答案：C5《最高人民检察院公安部关于公安机关管辖的刑事案件立案追诉标准的规定(二)》涉嫌组织、领导的传销活动人员在多少人以上且层级在几级以上的，对组织者、领导者，应予立案追诉。
1.0 分A、二十人，两级B、三十人，三级C、四十人，四级D、一百人，五级正确答案：B 我的答案：B生意参谋的（）可以帮助做关键词优化。
1.0 分A、关键词助手B、SEO助手C、选词助手D、SEM助手正确答案：C 我的答案：C7在商品定价方法中，目标定价法属于（）。
1.0 分A、成本导向定价法B、需求导向定价法C、竞争导向定价法D、市场导向定价法正确答案：A 我的答案：A8买家办理退货后，客服应该怎么处理？（）1.0 分A、提醒顾客在网上填发货单B、收到货后检查登记并办理退款C、收到货后联系顾客推荐新款D、以上处理方法都可以正确答案：D 我的答案：D9以下对店铺推广原理的描述，哪一项是不正确的？（）1.0 分A、店铺推广的原理跟淘宝直通车推广类似B、店铺推广只需要设置推广关键词和出价，无需选择创意图C、店铺推广只需要选择店铺推广页面，无需设置关键词和出价D、店铺推广原理跟淘宝直通车单品推广的原理无任何相同之处正确答案：A 我的答案：A10消费者对价格变动较敏感的商品是（）。
聂兵 引爆网上创业 网上创业 网创
《引爆网上创业》基本信息《引爆网上创业》一本为有志于借助互联网实现创业的“草根”创业者准备的指导性参考书，网上创业培训项目的配套教材，也是网上创业系列教材的开山之作。
内容简介凝结了众人智慧和心血的《引爆网上创业》一书，是国内第一本全面介绍网上创业各类主流模式的书籍，全书分七个章节，第1章节带领读者了解了网上创业是什么、网上创业的优缺点和网上创业者应该具备的个人素质和能力，并对目前主流的各类网上创业模式做了简要介绍，为后续章节的展开埋下了伏笔。
第2-7章分别重点介绍了网店商城模式、线上线下模式、劳务技术模式、自媒体营销模式、移动互联模式和自营网站模式。
本书在告诉读者某种网上创业模式是什么的同时，还给出了怎么做的具体指导，既帮助到读者认识了各类网上创业的具体模式，还帮助到读者寻找网上创业机会的切入点和具体的操作技法。
对于已经在网上实现创业的朋友，同样能从本书中学习到很多实实在在的“干货”，用以指导自己开展网上创业。
在具体的实现方式上，本书运用了大量流行的网络语言，“亲”、“神马”、“元芳，你怎么看”、“你懂的”、“草根”、“酱紫”、“逆袭”……让读者有一种亲切感，同时也让读者有一种意外的惊喜和阅读快感。
全书还配上了25组幽默漫画，极度夸张的笔法使得全书具有很强的可读性，图文并茂的形式更使得读者在捧腹的同时轻松获取知识和技能。
在体例处理上，除正文部分外，本书综合运用了引导案例和案例点评、创业小贴士、补充阅读、案例、小结、思考与练习等几种形式。
引导案例作为一个章节的导入部分，通过一个个草根创业者成功开展网上创业的案例描述，对每个章节的核心内容进行点题。
案例点评是对引导案例的评论，通过该评论，让读者快速抓住案例要点，以便迅速导入课程的学习。
创业小贴士是书中的点缀之笔，把需要特别提醒创业者的内容通过小贴士的方式告知读者，以便引起读者注意。
与章节主题密切相关但又不能纳入章节正文的部分在书中以补充阅读的方式呈现，这部分是对正文的补充和延伸，有助于读者进一步了解章节主题。
活动方案之网络创业培训方案
网络创业培训方案【篇一：关于网络创业培训的实施方案】关于网络创业培训工作的实施方案互联网为我们带来了翻天覆地的变化，同时也给年轻人提供了数不尽的创业机会。
随着商业壁垒的瓦解、市场进入门槛的降低，互联网市场给梦想创业的年轻人提供了与大企业大资本同台竞技的机会。
随着网络营销和电子商务大环境的成熟，以后企业都将面临网上销售。
目前，银川作为西北地区唯一一个国家级电子商务示范城市和跨境贸易电子商务试点城市，电子商务、物流配送，连锁经营等现代交易模式已经在企业和消费者之间广泛运用，一批企业在清真食品、农超对接、物流信息等领域取得了长足的发展，在此过程中普遍存在电子商务人才缺乏等问题，网络创业培训迫在眉睫，现就我校网络创业培训提出如下实施方案：一、培训目标网络创业培训课程培训目标是启发学员的电子商务创业意识，并对学员进行基础的网上创业知识、技能教学，知道他们完成网店的注册、经营和管理，开启电子商务创业实践并实现正常经营。
二、培训对象所有有志于借助网络创业，有一定电脑和网络基础的人群都可以成为课程的培训对象，具体包控在校大学生、个体户、小企业主、农村实用人才、失业人员等。
三、培训项目培训课程内容主要分两类，第一类主要借助国内淘宝、天猫、京东、拍拍等知名电子商务平台，依托阿里巴巴淘宝大学等机构的电商创业培训体系，组织开展我校电子商务创业培训，培训分三个层次；电商入门班、网店专才办、电商精英班。
第二类主要以移动电子商务平台培训为主，随着人们的消费习惯改变，营销环境的改变，在今后网络创业培训中，移动电商培训也是今后开发培训的课程之一。
不论是独立运营的电子商务网站，移动电商、还是借助阿里巴巴、淘宝和拍拍、微店及京东商城等平台进行网上销售，通过不同模块的学习，可以熟练的掌握网店营销和电子商务的技能知识。
四、课程设置(1)电商入门班：培训对象为有电商创业愿望，但没有注册网店的人员。
(2)网店专才班：培训对象为已经有网店，需要提升经营能力的人员。
省级大学生创新创业训练计划项目
《中国省级大学生创新创业训练计划》是中国高等教育部主办的一项
旨在推进大学生创新创业教育的公益计划。
该计划自2017年正式启动
以来，累计有11个省份的100多所高校参与其中，约5万名大学生受益，培养出大批优秀的中国创新创业人才。
中国省级大学生创新创业训练计划主要分为面向高校的社会实践训练、创业实践训练和网络实践训练三大模块。
面向高校的社会实践训练旨
在通过多种社会实践活动引导大学生接受现代社会经济以及文化价值
认知，增强大学生自主学习能力，加强职业规划及就业技能。
创业实
践训练旨在帮助参与者更好的理解创业的相关知识，帮助他们更好的
发掘创新创业的机会，建立头脑风暴、策划实施等创业运营技能，增
强参与者的创新创业意识和能力。
网络实践训练则主要目的有：利用
互联网技术构建跨界创新す思维体系，辅助参与者实施创新创业网络
平台；培养参与者在网络营销、微信朋友圈推广、平台管理等方面的
网络技术能力。
中国省级大学生创新创业训练计划，给全国大学生带来了重要的意义，使我们的大学生更加重视创新创业，有了更大的发展空间。
同时，帮
助参与者找到真正的职业生涯发展方向和选择。
这一计划的完善实施，必将带来中国创新创业教育的革新，有助于促进中国经济的发展。
大学生创业大赛商业策划书(3篇).pptx
服务管理是把茶道要求的人之美（包括仪表美、风度美、神韵美、语言美、心灵美）体现到迎宾、咨客、茶饮 服务、茶艺服务、配套服务、结算服务、投诉处理和送客等环节。
4、客户管理
建立客户档案，做好客户联络和店外服务。最重要客户公司建档;其次由部门经理和茶艺员工逐级管理。 茶馆管理还包括：进货管理、仓储管理、财务管理。 五、发展战略 1、塑造个性 茶文化个性名片解说。 2、多元嫁接 昆曲、餐饮、音乐、书画、古籍等多元文化嫁接 3、抓住长尾 互联网人气加上线下茶文化体验中心。 4、激活传统 融合时尚和传统茶文化结合，吸引新生力。 大学生创业大赛商业策划书篇2 活动背景：据人力和社会保障部统计数据，X年全国高校毕业生为630万人，高校毕业生就业形势十分严峻。目 前大学生创业成功人数占毕业人数的比例很低，大学生创业有很大的潜力和增长空间。学院学生会就业与创业服务 部倡议举办“淄博职业学院首届创业实战大赛
行业背景
随着当今世界飞速发展，人们的生活水平在逐步得到改善，生活质量的到大幅度的提高，同时这些也造成了了 生活的节奏的加快，压力逐渐加大、越来越孤独，人情冷漠。我们很难寻求一片心灵的净土来安置我们手上的疲惫 的心灵。但是在越来越多的问题逐渐增多的时候，也出现来越来越多的需求，也就提供了越来越多的机遇。
四、管理模式
1、现场管理
现场管理的目的是为静逸茶馆创造一个适合于经营的良好环境:空间布局、灯光照明、背景音乐。茶楼的浪费就 是现场空置率的浪费，所以有效利用每个角落，通过产品布局和产品结构等形式来实现随处皆营销随处皆茶文化的 感觉。
2、员工管理
员工的时间管理和员工职业成长和绩效管理是茶馆管理中核心问题。通过会员管理机制和每个服务员都有自己 客户管理档案的形式来刺激员工利用好时间。为每个茶艺人员设计茶叶品类专家概念，让每个茶艺员工都学有专长 ，职业能够得到提升和成长。业绩和效益挂钩的激励机制能够为他们创造效益。
基于创业学习视角的高校大学生电商创业能力培养和考核标准新思路探析
电商专业是综合性交叉学科，知识体系涉及经济、管理、计算机等多门课程和教学模块，因此很多高校在电商创业人才的培养方案设计上定位模糊，导致学生在学习过程中逐渐迷失方向，甚至远离选择该专业的初衷。
基于创业学习视角，就高校大学生电商创业能力培养和考核标准新思路进行研究，有助于提升教学成效。
一、大学生电商创业学习现状（一）大部分高校非常关注课堂内的电商创业学习国内高校在教育制度设计上大多以专业、课程、学分为基础，电商专业的大学生在校期间必须完成本专业要求的专业基础课、专业理论课、实训环节等教学要求，只有少数学校侧重对学生的电商创业学习能力的培养。
我国的大部分电商专业大学毕业生在知识获取上对于显性和表述性知识的掌握较熟练，虽然理论知识的涉及面较广，但深度不够，而只有通过电商创业实战才能掌握的隐性知识则明显不足，走上社会以后逐渐暴露出知行很难合一的弊端，这也是导致我国大学生的创业成功率不高的原因之一。
（二）电商专业大学生更倾向于获取电商岗位的职业能力素养近年来，我国电商行业发展势头迅猛，相关岗位的就业需求旺盛，很多高校的教育理念和教学实践也以提高大学生就业率及用人单位接纳程度为判断育人成功率的主要依据。
导致的一个问题是，学校现有教师队伍的知识结构更新速度很难与电商行业快速发展的实际无缝对接，尤其电商实践环节的教学落后明显，导致毕业生进到工作岗位之后往往还需要进行再培训才能适应工作。
（三）电商创业的自主性学习特点突出国内高校普遍把培养学生自主学习能力作为一大目标，期望大学生在教师指导下，努力提高自身的独立学习能力，一方面，可以尊重大学生的个性化选择，结合自身实际在创业学习过程中主动调整学习目标；另一方面，大学生也可以随着学习进程逐渐形成独特、有效的学习方法。
但在实际教学中，学生自助学习的期望并不能真正实现。
二、从创业学习的视角分析高校大学生电商创业能力培养过程中存在的问题（一）大学生不愿创业，创业比例低，以及创业成功率不高造成这一现象的原因有三：一是电商专业大学生在校期间的创业知识学习效果不佳，并不能真正获取对其创业有实际帮助的知识；二是当前的高校创业教育体系不健全，课堂教学与电商创业实践相脱节，也没有完全建立有效的政府、社会、高校深度融合的创业学习支持体系；三是社会环境对作为初创企业开办者的大学生提出了更高的综合素质要求，创业的整体环境也更复杂，直接影响大学生的创业成功率。
大学生创业能力结构模型的建构
大学生创业能力结构模型的建构
程玮
【期刊名称】《黑龙江高教研究》
【年(卷),期】2017(000)005
【摘要】创业能力是一个多元的智能结构体,文章通过对200家企业154份有效样本进行探索性分析,获得大学生创业能力结构六维理论模型,即创业领导者能力、创新创业技能、创业者人格特质、职业通用技能、职业基本素养、创业团队必备能力,这六个维度由32项要素构成.该理论模型不仅丰富了创业能力的理论研究,还为后续的大学创业能力测量工具的开发提供理论依据.
【总页数】4页(P133-136)
【作者】程玮
【作者单位】广东培正学院,广东广州510830
【正文语种】中文
【中图分类】G646
【相关文献】
1.理工科大学生创业能力结构模型与培育策略 [J], 李巍;席小涛;王阳
2.经管类大学生创业能力结构模型构建研究 [J], 冀强;卢金钟;刘文涛
3.网络思政背景下高校辅导员媒介素养能力结构模型建构路径研究 [J], 刘彤; 戴丹
4.大学生创业能力结构模型的修正与测评指标体系建构 [J], 程玮
5.高校思政课教师教学核心能力结构模型建构 [J], 张姝;邓淑予
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